九年级物理第二十一章信息的传递教案设计(新人教版)
第一节 现代顺风耳—电话 【教学目标】 知识与技能 1．了解电话是如何把声音传递到远方的； 2．了解电话交换机的用处； 3．了解模拟通信和数字通信的基本区别。 过程与方法 1．通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的； 2．通过学生的讨论和活动，说明电话交换机的作用；通过学生活动展示什么是数字通信。 情感、态度与价值观 1．通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。 2．通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识； 【教学重难点】 重点：电话原理及模拟通信和数字通信的基本区别。 难点：了解电话交换机的应用。 【教学准备】或【实验准备】 【教学过程】
主 要 教 学 过 程 教学内容教师活动学生活动
一、联系时事热点、创设情景，引入新课 【时事热点创设问题情境、引入课题】 2014年3月8日凌晨2点40分，马来西亚航空公司mh370航班一架载有239人、由吉隆坡飞往北京的波音777于万米高空突然消失,举世震惊。中、美、马等十一国联合搜救；多少国人牵肠挂肚、24小时守候手机期待搜救的最新消息……
【揭示课题】 古人是如何传递信息的？ 现代人事如何传递信息的？电话为什么能够传声呢？ (设计意图：联系时事热点；类比古今人类传递信息的途径；引起学生的思考，激发学生的学习兴趣、求知欲。) 为马航mh370失联祈福！
古人：烽火狼烟；快骑驿站；鸿雁传书；鸡毛信…… 现代人：手机；旗语、网络通信等…… 二、合作探究，建构知识 （一）电流，把信息传到远方 1．电话的构造
2．话筒与听筒。 （二）电话交换机 （一）体验感受、互动研讨 1 播放视频，了解贝尔和他的“电话” 电话走进了千家万户，你知道电话是谁发明的吗？ (设计意图：学生了解历史，崇尚科学。) 2．观察老电话机，了解电话的构造 【看一看】电话由那两部分组成？ 【议一议】 人发出声信号经过电线传到了被叫的耳朵？打电话的时候你看到电话线在振动吗？话筒、听筒、电话线的作用是什么？ 【拆一拆】 ① 话筒、听筒的构造是怎样的？ ② 话筒是怎样将声信号转化为电信号的？ ③ 听筒是怎样将电信号转化为声信号的？ 【归纳总结】 1话筒由金属盒、碳粒（碳精）、膜片构成. 人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽松忽紧地压挤碳粒，使金属盒的整体电阻忽大忽小，在电路里就产生了强弱按声音振动而变化的电流，使声音转化为变化的电流. 2 听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）构成. 当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化，薄铁片就振动起来使变化的电流转化为声音. 【练一练】 (1)电话机听筒里发生的主要能量转化是( ) a．电能转化为机械能 b．机械能转化为电能 (2)电话的听筒主要应用了电流的( ) a．热效应 b．化学效应 过渡：在电话刚问世的时候，一部电话机要与多少部电话机通话，就要有多少对电话线与外部相连。请同学们画圆圈代表电话机，依次连接一下2部、3部、4部、5部、6部电话机两两相连，分别需用多少对电话线？你能找出n部电话需要电话线的对数吗？ 数量如此巨大的电话线太浪费材料了，而且话机太多数根本无法实现。该怎么办呢？ 【看一看】 教师播放视频，学生看视频，了解“交换机”的作用。
阅读课本内容，了解电话交换机在现实生活中的应用及其发展史 教师活动：组织学生阅读课本内容，组内交流后回答下面的问题： 问题展示：(用课件展示问题) ①一个地区的所有电话都接到什么上？每部电话的号码都一样吗？ ②如何实现不同地区间的电话相互通话？ ③打电话时，如果出现“占线”现象，是否对方话机正在使用中？ ④交换机的发展经过了哪几个阶段？ 程控电话有哪些功能？你对此了解多少？
观看视频，了解贝尔及电话的发明 1876年 贝尔 话筒；听筒 学生讨论，电话线没有振动，传递的是声信号。 话筒：声信号→电信号 电话线：传递电信号 听筒：电信号→声信号 分组探究，去旧货市场淘旧电话机，学生自己拆解，了解话筒、听涛的狗仔。并自学阅读、分组讨论分析话筒和听筒的原理。
(设计意图：话筒和听筒的构造，原理不是教师告知和播放视频课件，而是学生自己动手探究、思考分析。) （设计意图：计算电话线的对数，用到高中数学的数列知识，激发学生学习兴趣。)
各小组讨论；得出计算公式；需要很强的数学功底啊！ n（n-1）/2 观看视频，叙述交换机的作用
①仔细阅读课本相关内容，准确查找以上问题答案。 ②课本中有不懂的地方先作标记，阅读结束，有些问题会自行解决；如果确实解决不了，组内集中 讨论。 ③对程控电话的多项功能，尝试作出解释。 （三）模拟通讯和数字通讯
1．游戏引入，理解模拟通讯 游戏一：由10名同学，排成一字长队，第一名同学按老师手中的一个成语或一句话，声情并茂地完成一套动作，只做给第二名同学看，第二名同学再只做给第三名同学看，依次做到第十名同学。最后请第一名和第十名同学同时做给同学们看，比较他们两个有没有差异。 点拨：模拟信号就像刚才的游戏一样，当将声音转换成电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的“一举一动”。 游戏二：由一名学生执笔，在黑板上任意写下五个汉字，同学们分别给每个字标定代码，写在汉字的下面(代码的标定是任意的，可以是各种形状的不同组合，也可以是不同颜色的组合，还可以是横与竖的不同组合等)。由10名同学，排成一字长队，第一名同学从黑板上的十个字的代码中，找出几组代码，能表达一定的意思为佳，只说给第二名同学听，第二名同学再把他所听到的只说给第三名同学听，依次直到第十名同学。请每一名和第十名同学同时在黑板上写出他们传递的代码，其他同学一起来对比两者有无差异。 【归纳总结】 ①用不同符号的不同组合表示的信号，叫做数字信号，这种通信方式叫做数字通信。 ②通常的数字信号只包含两种不同的状态，形式简单，所以抗干扰能力特别强。另外，数字信号还可以通过不同的编码进行加密。 介入游戏，激发兴趣；类比理解模拟通讯和数字通讯的实质。 分组游戏，比对两组游戏的不同结果理解两种通讯的特点。
（设计意图：游戏激发兴趣，借助类比迁移，理解概念。）
了解数字信号的优点 三、反馈练习 见附件1 师巡视检查完成反馈练习 四、课堂小结： 本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑?颗粒归仓 学生讨论梳理知识，交流收获和疑惑。 五、布置作业 出示思考题题目 见附件2 课后完成
【板书设计】 第一节 现代的顺风耳—电话
一、构造： 话筒：把声信号变成电信号 听筒：把电信号变成声信号 二．电话交换机 提高线路的利用率 三 通讯方式： 模拟信号：信号易丢失 数字信号：抗干扰能力强
【教学反思】 一、教案的“亮点” 1．电话的构造与原理尽量体现方法与思想的设计。如要想把声音信号变成电流信号，改变电流，该怎么办，可以利用欧姆定律想办法改变话筒的电阻，即老式电话的原理；可以利用电磁感应现象，把运动变成电流，即现代话筒的构造，总之讲解宜从其本质上讲，学生理解起来才透彻。 2．数字信号可以让学生多练习，我在课堂上让学生编拟数字密码，起到了很好的作用，学生兴趣高涨，达到了很好的效果。 二、教学中易出现的问题 1．即将技术新课，面临中考物理总复习。往年的做法是一节课一章，草草收尾，腾出更多的时间来进行中考复习。殊不知，最后两章的内容虽然考点不多，对于培养学生队伍里继续保持浓厚的兴趣，也起到十分关键的作用。所以还是要重视。 2．本课要多找合适的视频，老式的手机、电话，让学生拆解，让他们体验到探究的乐趣。并发动学生对“智能手机”的功能和模块组件进一步探究，方能与时俱进，提高学生的科学素养。 附件1 【反馈练习】 1．电话机中听筒的作用是（ ） a.使电流直接转变为声音 b.将声音转变为电阻 d.碳粒电阻随声音强弱变化,使电流随声音强弱变化 2. 以下关于电话交换机的说法中，正确的是 a.程控交换机是利用电脑按照输入的程序“见机行事”的 b.一台程控交换机只能同时转接两部长途电话 d.电话上的“来电显示”是由用户手机设定的，不需要程控交换机去完成 3.下列关于“模拟信号”和“数字信号”说法正确的是 a. “电报”信号属于模拟信号 b. 数字信号比 模拟信号抗干扰能力强 d.电子计算机是以模拟信号来工作的 4. 数字通信是一种既现代又古老的通信方式，现代电话已全部采用数字信号进行处理。若用“0”和“1”代表“开”和“关”这两个动作，组成一组数字信号，可以表达一句话。例如：“我相信你能行”的数字信号为“0、01、1、10、00”。 开关动作开关开 关开 开关 开 表示数字010 10 01 0 中文意义我你相信行能 请参照此代码和上述例子，用另一组信号表达你想说的一句话： ，其数字信号为 。 答案： 2.答案：a 3.答案：b 4.答案：我相信我能行；0、01、0、10、00. 附件2 【课后作业】 1. 1876年_________发明了电话，这是人类历史上最伟大的发明之一。、最简单的电话是由______、________和_______组成，它们是_______联在电路里。 2.下列说法中错误的是（ ） a.话筒的作用都是把声信号变成电信号 b.听筒和扬声器都是把电信号变成声信号 d.数字信号就是只能用数字表示的信号 3. 当甲、乙两部电话接通后，小明与小虹就对课堂上所学习“电话”知识展开 了讨论．以下说法中正确的是 ( ) a．甲的听筒和甲的话筒，乙的听筒和乙的话筒分别串联在两个不同的电路中 b．甲电话的听筒和乙电话的听筒是串联连接的，甲电话的话筒和乙电话的话 筒是串联连接的 d．甲电话的听筒和乙电话的话筒是串联在一个电路中，乙电话的听筒和甲电话的话筒是串联在另一个电路中 4. 下列叙述中，正确的是( ) a．话筒的作用是把声音直接传递到受话人的听筒 b．话筒的作用是把忽强忽弱的电流信号转化成声音信号 d．话筒的作用是把电流直接送到受话人的听筒 5. 在上海的小明家里刚刚装上电话，他想给北京的姑姑打个电话问候，可电话在“占线”。
电磁波的海洋教案-物理九年级第二十一章21.1信息的传递第二节人教版
第二十一章信息的传递第二节电磁波的海洋1 教学目标1.1知识与技能：了解电磁波的产生与传播。
了解光是电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度。
知道波长、频率与波速的关系。
了解电磁波的应用。
1.2过程与方法通过演示了解电磁波的产生，分析图片知道电磁波可以在真空中传播。
通过观察图标，认识电磁波在不同波段的作用。
1.3 情感态度与价值观：体验电磁波是一种物质，电磁波是真实存在的。
2 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点电磁波产生、传播、应用；2.2 教学难点电磁波是怎样传播的；知道波长、频率和波速的关系。
3 专家建议本节主要涉及到的内容有三个方面：电磁波的产生、传播以及波长、频率与速度的关系。
本节内容主要是为了拓展学生的知识面，让学生了解电磁波在生活中的应用。
另外还要通过种种措施和手段，激发学生在课后仍然保持科学探究的热情，由课内到课外、由被动到主动，逐渐使学生自然地学会科学的想事情、做事情。
4 教学方法讲授、讨论。
5 教学用具多媒体6 教学过程6.1 引入新课【师问】飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不可能用电线，那么是怎样进行联系的呢？【目的】：让学生切身体会电磁波的强大功能。
6.2 新知介绍1、电磁波是怎样产生的？1)【看一看】电磁波是怎样产生的？【师讲解】木杆的上下振动,通过水使振动向外传播形成水波。
2）【合作探究】电磁波的存在【实验操作】在打开的收音机的附近，让电池的负极与一根锉良好接触，正极连接一根导线，拿着导线头，让它们与锉接触，并在锉面上滑动．【师问】为什么附近工作的收音机会发出“喀喀”声？【生答】可能是电流产生一种东西干扰收音机。
【结论】迅速变化的电流能在周围产生电磁波。
实质：电磁场能量由近及远的传播。
【师归纳】当导体或电路中的某处有迅速变化的电流时，在该处就会产生一种电磁振荡，在周围空间就会产生向外传播的电磁波。
3）电磁波是怎么传播的？【师问】声音的传播需要固体、液体、气体等介质。
那么电磁波的传播需要介质吗？【目的】通过类比，引发学生对电磁波的思考。
九年级物理全册 第二十一章 信息的传递 第2节 电磁波的海洋教案 新人教版
第2节电磁波的海洋◇教学目标◇【知识与技能】1.了解电磁波的产生和传播。
2.知道光是电磁波、电磁波在真空中的传播速度。
3.知道波长、频率和波速的关系。
【过程与方法】1.通过演示了解电磁波的存在、电磁波在真空中的传播。
2.通过观察图表,认识电磁波在不同波段有不同的作用。
【情感·态度·价值观】通过学习电磁波的知识,了解科技为人类带来的便利,养成主动学习科学的习惯。
◇教学重难点◇【教学重点】电磁波的传播。
【教学难点】电磁波的波长、波速和频率。
◇教学过程◇一、新课导入xx年6月20日,女航天员王亚平在中国首个目标飞行器天宫一号上为青少年授课,讲授失重环境中的物理现象等,成为中国首位“太空教师”。
可你知道王亚平是靠什么与地面建立联系,实现信息传递的呢?二、教学步骤探究点1电磁波是怎样产生的[阅读课本]P150“电磁波是怎样产生的”[思考]演示电磁波的产生实验时,你认为有哪些注意事项?[提示]让电池的负极与一根导线连接,将导线的另一端与正极摩擦,同时将附近的收音机打开。
[思考]为什么旁边的收音机会发出“喀喀”声?[提示]导线在实验中产生的电磁波被收音机的天线接收到了。
[思考]通过这个实验,你知道电磁波是怎样产生的吗?[提示]与水波、声波的形成类似,导线中电流的迅速变化会在空间激起电磁波。
[归纳提升]电磁波的产生:当导体或电路中的某处有迅速变化的电流时,在周围空间就会产生向外传播的电磁波。
[思考]电磁波在我们的生活中有哪些应用?[提示]电磁波就像一艘飞船,可以把声音和图像信息传输到远方。
广播电台、电视台及移动电话都是靠它们内部复杂的电子线路产生迅速变化的电流产生电磁波、实现信息传输的。
探究点2电磁波是怎样传播的[阅读课本]P151“在一列水波的传播中……电磁波也有自己的频率、波长和波速。
”[思考]木棍在水面上振动,通过使水振动向外传播形成水波。
你知道水波在传播的过程中有哪些特征吗?[提示]有的地方凸起,有的地方凹下,且呈周期性变化。
初中九年级物理：第二十一章信息的传递全章教案
一、现代顺风耳－电话教学目标：1、了解电话是怎样把信息传递到远方的。
2、了解电话交换机的用处。
了解模拟信号和数字信号的区别。
3、了解电话是如何传递。
4、知道电话交换机的作用。
5、通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难，积极探索精神，了解技术对人类社会的作用。
6、通过学生讨论分析，培养合作精神。
重、难点：1、电话的结构与原理。
2、电话交换机的作用、数字、模拟信号。
教学器材：交互式电子白板、电话机教学过程：一、启发自学：引入课题：“烽火台”……古代信息的传递方式，现代的信息传递方式有哪些？二、试练讨论：1、电话的结构？2、电话各部分结构的作用、原理？3、什么是电话交换机？它的使用带来哪些好处？4、什么是数字信号和模拟信号？各有什么优点和缺点？学生通过阅读课本和讨论，回答上述问题。
三、穿插讲解和展示提升1、电话的结构：贝尔发明了电话话筒：把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同听筒：把电信号转化为声信号，结构象喇叭电话线：传递信号2、电话交换机：想想议议：完成课本146页的问题结果：利用电话交换机可以大量减少线路。
电话交换机之间可以连接简述电话交换机的发展过程分析：占线的现象3、模拟信号与数字信号：模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号。
缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。
数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。
特点：一般只有两个数字，在传输、放大、加工的过程中很稳定，容易编辑。
四、本课小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
五、达标检测：必做题：1、课本后练习。
2、同步解析与检测中同步练习部分选做题：同步解析与检测中能力提高部分。
六、课后反思：二、电磁波的海洋教学目标：1、了解电磁波的产生和传播。
2、知道光是电磁波，电磁波在真空的传播速度。
3、知道波长、频率和波速的关系。
4、通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空的传播。
九年级物理全册第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳__电话教案新版新人教版
1 第1节 现代顺风耳——电话 知识与技能 1．了解电话是怎样把信息传递到远方的． 2．了解电话交换机的用处． 3．了解模拟通信和数字通信的根本区别． 过程与方法 1．通过多媒体、老师的演示、实物剖析，了解电话是如何传递信息的． 2．通过学生讨论，说明电话交换机的作用． 3．通过学生活动，展示什么是数字通信． 情感、态度与价值观 1．通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用． 2．通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作的意识．
重点 1．电话是怎样把信息传递到远方的．
2．电话交换机的用处. 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 如果我们想了解远处的同学或朋友的近况，你可以怎样做？ 由此导出新课：电话． 学生自由回答． 从生活中入手，可以激发学生的求知欲.
新课教学 一、电话 介绍贝尔发明电话的过程．让学生列举生活中常见的电话． 举例，归纳出不同的电话，上台表演． 培养学生的归纳能力.
教师活动 学生活动 设计意图 取两部手提电话让两名学生相互通话． 剖析电话，让学生观察其结构，使学生了解电话的构造及各部分的组成． 利用多媒体及电话教学示教板分别演示话筒怎样把声信号转变为电信号，听筒怎样把电信号转变为声信号． 学生观察、思考、讨论和交流． 学生阅读课本． 由学生现场演示，激发学习兴趣．
加深学生对电话结构的了解， 2
学生通过阅读课本的组合图的方式对通信发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识． 学生小结电话的结构和作用． 二、电话交换机的作用 教师利用多媒体演示五台电话，要求每一台电话都可以与其他电话通话，让学生连线，引导学生如何画出最少连接导线，引出交换机． 让学生列举现代电话的功能． 小结后，引出问题：声音转换成信号电流后是怎样传递的？教师让一组同学做一个游戏： 第一个同学先举左手再举右手，第二个将其动作重复一遍，第三个……这样最后一个同学就知道第一同学做了什么动作．教师又叫三个同学手拿电筒，通过亮暗的次数来传递信息，通过这个实验，让学生了解模拟通信和数字通信． 老师引导学生自学教材P148、149页中模拟通信和数字通信的相关内容，最后师生共同总结比较模拟通信和数字通信的优、缺点及应用范围． 学生互相讨论并上台进行表演． 学生举例． 学生参与游戏． 寓教于乐. 培养学生对事物的探讨和交流能力．
人教版物理九年级全一册第二十一章《信息的传递》单元说课稿
3.通信技术的发展：从古代的信息传递方式到现代通信技术的变革。
4.信息传递的实例：无线电通信、光纤通信、网络通信等。
（二）教学目标
1.知识与技能：
（1）理解信息传递的概念，掌握信息传递的几种方式。
（2）了解通信技术的发展历程，认识现代通信技术的特点。
3.设计互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习和体验。
4.创设问题情境，引导学生主动探索和解决问题，培养他们的探究精神和实践能力。
5.给予学生适当的鼓励和肯定，提高他们的自信心和成就感，激发内在学习动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将主要采用以下教学方法：启发式教学、探究式学习和合作学习。启发式教学通过提问和引导，激发学生的思考和探究欲望，促使他们在已有知识基础上主动构建新知识；探究式学习鼓励学生通过实验、观察和讨论等方式，自主探究信息传递的原理和技术，培养他们的科学探究能力；合作学习则通过小组活动，让学生在互助合作中共同完成任务，提高沟通能力和团队协作精神。这些方法的选择基于建构主义学习理论，认为学习是一个积极主动的构建过程，学生通过实际操作和社交互动来构建自己的知识体系。
人教版物理九年级全一册第二十一章《信息的传递》单元说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
《信息的传递》是人教版物理九年级全一册第二十一章的内容。本章内容在课程体系中起到了承前启后的作用，既是对之前所学的声、光、电等知识的应用，也为后续学习电磁波、通信技术等知识打下基础。主要知识点包括：
1.信息传递的概述：介绍信息传递的概念、分类及意义。
3.在解决实际问题时，可能难以将理论知识与实际情境相结合。
4.学习过程中可能会受到旧有知识结构的影响，对新的知识点接受较慢。
九年级物理全册 第21章 信息的传递教案 (新版)新人教版
第二十一章信息的传递1．了解电话是怎样把信息传递到远方的；了解模拟通信和数字通信的根本区别．2．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响．3．知道电磁波在真空中的传播速度，会用波速公式进行简单的计算．4．了解无线电广播和电视的工作过程，知道手机和卫星通信都是电磁波技术的应用．5．常识性了解现代通信技术．这一章通过介绍通信技术的基本常识，开拓学生的视野，激发学生学习物理的兴趣，本章属于介绍性的科普常识，知识比较浅显，要求不高，学生通过学习，可以了解一些通信技术的初步知识，这对他们将来学习更深的物理知识和其他自然科学知识是必要的，同时也是现代生活中必备的科学常识．经过将近两年的物理学习，学生已经积累了一些必要的物理知识，尽管不够深入，但是在理解一些简单的物理应用上应该没有问题，本章主要的教学在于向学生介绍一些应用或是前沿的物理知识，扩大学生的知识面，这一章的物理现象又与现实生活密切相关，学生不会陌生，必然会有一定的兴趣，这些都是本章内容的优势所在．教学时应当多列举具体实例，在可能的情况下尽量让学生有体验的机会．例如，进行一些学生可以参与的实验，或是使用多媒体来展示通信技术的基本概念，让学生在互动的教学中学到丰富的知识。
在学习过程中，教师应当以讲解为主，探讨为辅，重在提出问题并且适当引导学生积极地思考与分析．第1节现代顺风耳——电话知识与技能1．了解电话是怎样把信息传递到远方的．2．了解电话交换机的用处．3．了解模拟通信和数字通信的根本区别．过程与方法1．通过多媒体、老师的演示、实物剖析，了解电话是如何传递信息的．2．通过学生讨论，说明电话交换机的作用．3．通过学生活动，展示什么是数字通信．情感、态度与价值观1．通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用．2．通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作的意识．重点1．电话是怎样把信息传递到远方的．2．电话交换机的用处.拿电筒，通过亮暗的次数来传递信息，通过这个实验，让学生了解模拟通信和数字通信．老师引导学生自学教材P148、149页中模拟通信和数字通信的相关内容，最后师生共同总结比较模拟通信和数字通信的优、缺点及应用范围．一、电话⎩⎪⎨⎪⎧结构作用二、电话交换机的作用三、模拟通信和数字通信动圈式话筒和电话话筒、扬声器与电话听筒的异同话筒种类很多，都是把声音的振动转化成强弱变化的电流，因此是动能转化为电能；作用都是把声信号转变为电信号．听筒也有很多种，都是把强弱变化的电流转化成声音的振动，因此是电能转化为动能；作用都是把电信号转变为声信号．扬声器和听筒都是将电信号转化成声信号的装置，扬声器是通过改变电流的方向来改变线圈的磁极，听筒是通过改变电流的大小来改变电磁铁的磁性强弱的；扬声器是利用电磁感应原理工作的，后者是利用欧姆定律工作的．模拟信号与数字信号的比较信号与声音的关系信号电流的形成优缺点应用模拟信号与声音的变化情况相仿连续的信号易丢失、失真现代常常要通过模/数转换，将它转化成数字信号方便于用计算机处理数字信号用两个数字的组合表示声音的变化离散的抗干扰能力强，易加工处理通信的发展趋势第2节电磁波的海洋知识与技能1．了解电磁波的产生与传播；2．知道光是电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度；3．知道波长、频率和波速的关系；4．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响．过程与方法通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播．情感、态度与价值观初步认识科学及其相关技术对于社会发展、人类生活、军事的影响；产生科学服务于人类的意识．重点了解电磁波的产生与传播；知道波长、频率和波速的关系．难点知道波长、频率和波速的关系．收音机一台、5号干电池一节、导线一条、真空罩一个、抽气筒一个、手机两台和电教平台．教师活动学生活动设计意图课前活动讨论：你们是怎样听到老师说话的？讨论交流．类比学习，导人新课.导入新课打开收音机，收听中央电台，并提出问题：(1)播音员在北京说话，我们在广东为什么能听到？(2)打电话时，能听到对方的声音，对方的声音又是如何传过来的？讨论与交流．创设情境，启迪思维，从生活走向物理.新课教学一、电磁波的产生提出问题：关于电磁波，你想知道什么？演示教材插图21.2－2.看到什么？听到什么？培养学生提出问题能力．明确本节课学习的目的．培养学生收集信息获取知识的能力．类比学习法．教师活动学生活动设计意图四、电磁波的应用提出问题：电磁波是一个大家族，它里面分成多少类？每一类有什么应用？指导学生阅读教材图21.2－4，并进行讨论，边讨论边归纳“电磁波的家族”．五、动手动脑学物理课堂重点解决第3小题．提出问题：雷达的工作原理．放映有关雷达小知识．要破除“隐形”，我们应从哪些方面去考虑？在学生充分讨论后，上网输入“隐形飞机”，放大后请学生观看．观察、讨论，阅读．学生阅题．思考、观察、讨论交流．讨论、争议．学生小组小结，代表发言．观看，验证自己的分析与猜想．培养自主学习、分析信息、获取知识的能力，互动式学习．知识的拓展．学会思考问题的方法．考虑到部分学生课外没办法上网，在此作适当的介绍.小结与作业1．本节你学到了什么知识与方法？2．“动手动脑学物理”1、2题．3．阅读“科学世界”，到商场进一步了解微波的特点，把你了解到的信息记录在《成长档案本》上．学生练习．不仅仅要小结知识，还要小结学习的方法、学习的兴趣．巩固性练习．培养自主学习的习惯，体验科学就在身边，体现从物理到社会的理念.电磁波⎩⎪⎨⎪⎧产生：迅速变化的电流传播：不需介质速度：真空中c＝30×105 km/s＝3×108 m/s波速、波长、频率的关系：c＝λf电磁波的家族电磁波的应用：广播、电视、微波炉、雷达、卫星通信等电磁波一、手机最怕什么？知道手机最怕什么吗？大自然的迫害和你自己的疏忽不小心都是造成它缩短寿命的原因！第一怕：潮湿的环境损害，避免在潮湿的环境中使用手机，以免大量水汽侵入电路板形成水渍，造成短路，或使金属接口氧化．第二怕：碰撞造成的损害．液晶屏幕所能承受的压力相当有限，使用时要注意！第三怕：温度环境的损害．应避免受热曝晒，第四怕：关于电池使用不当的损害．充电时不要开机．第五怕：灰尘、油脂的危害．二、电磁波与水波、声波的区别振源波的形成水波木棍在水中上下振动通过水使振动向外传播，形成水波声波发声体的振动通过空气使振动向外传播，形成声波电磁波导体中有方向、大小变化很快的电流可以在真空中或介质中通过变化的电场和变化的磁场相互激发，形成电磁波三、乘客不能在飞机上使用移动电话飞机在空中是沿着规定的航线飞行的，整个飞行过程都要靠地面航空人员的控制和指挥，飞行员利用飞机上的通信导航设备进行地空联系驾驶飞机，而飞机上的导航设备是利用无线电波来测向导航的，飞机上的导航定向设备接收地面导航站发射的电磁波后，便能测定飞机的准确位置．而移动电话是靠电磁波来传递信息的，如果乘客在机舱内使用移动电话，移动电话辐射的电磁波就会对飞机上导航、操纵系统产生严重干扰，飞机导航设备就会产生偏差，使飞机自动操纵设备产生错误，从而导致空难事故的发生．第3节广播、电视和移动通信知识与技能1．了解无线电广播的大致工作过程．2．大致了解电视的工作过程．3．了解移动电话是怎样工作的．过程与方法在学生回顾电磁波的基础知识和应用后，让学生了解生活中常见的无线广播、电视和移动通信的工作过程，激发他们的学习兴趣．情感、态度与价值观通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响，激发学生探究科学知识的兴趣．1．无线电信号的发射和接收过程；2．初步培养学生收集资料、处理信息的能力；3．初步认识科技对现代生活的影响.学生课前收集、整理的资料，实物投影仪，收音机、电视机和移动电话各一台，教师用多媒体课件．教师活动学生活动设计意图课前活动布置学生在课前利用一切资料：教材、科普书籍和网络等，从以下几个方面了解本节内容：①广播的声音、电视的图像和声音分别是依靠什么传过来的？②无线电信号是如何发射的？又是如何接收的？③电视的工作过程是什么？④移动电话是怎样工作的？设立基地台的原因是什么？学生在课前利用手中的各种工具收集资料，处理信息．利用现有条件让学生尽可能多地参与到课堂教学中来，充分发挥学生的主动性，使学生成为学习的主动参与者，而不是被动接受者．扩大学生的知识面，提高学生学习物理的兴趣，促进学生学习物理的愿望．体现新课程是“完全开放的、学生自主参与的全新课程”的理念.变为高频电信号发射到空中；同时它又相当于一个收音机，捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息，移动电话的体积很小，发射功率不大；它的天线也很简单，灵敏度不高．因此，它和其他用户的通话要靠较大的固定无线电台(基地台)转接．c．引导学生讨论无绳电话的工作过程．教师活动学生活动设计意图课堂小结引导学生小结本节所学内容．认真阅读音频、视频、射频和频道的概念并回答几个问题，如：如何连接DVD与电视机．通过阅读提高学生阅读专业文章的能力，以帮助学生尽快步入自主学习的轨道.布置作业将本节内容中你最感兴趣的话题整理一下，写成一篇小论文．布置学生在课堂上阅读“科学世界”.一、电磁波是传递信号的载体二、无线电广播信号的发射和接收过程(见下图)三、电视信号的发射和接收过程(见下图)四、移动电话1．工作原理：移动电话相当于无线电台，它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中，同时它又捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息．2．设立基地台的原因：手持移动电话的体积很小，发射功率不大；它的天线也很简单，灵敏度不高．因此，它跟其他用户的通话要靠较大的固定基地台转接．电流信号的发射与接收的过程1．电视台用电磁波传递声音信号和图像信号．2．声音信号的产生、传播和接收过程跟无线电广播的工作过程相似．3．图像信号的产生、传播和接收过程是：(1)摄像机把景物反射的光信号转换成电信号；(2)发射机把电信号加载到高频电磁波上；(3)天线把带有图像信号的电磁波发射到空中．广播、电视、移动电话信号传递的异同相同点不同点载体发射过程接收过程信号形式载波特点发射和接收设备接收方法广播电视移动电话电磁波信号转换、调制、天线接收天线接收、检波音频信号频率最小广播电台发射收音机接收调谐音频信号和视频信号频率较小电视台发射电视机接收调谐音频信号和视频信号频率最大移动电话发射、接收、基地台转换全球定位系统第4节越来越宽的信息之路知识与技能1．常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信．2．通过教学使学生了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补．3．了解光纤通信的原理和优点．4．了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法．过程与方法通过师生共同交流来探讨现代信息的变化，用大量的多媒体图片、影视画面使学生掌握和了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理．情感、态度与价值观通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关注科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感．卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理．激光笔、手电筒、光纤玩具灯、带小孔的塑料瓶、不透光的纸、水、多媒体课件．教师活动学生活动设计意图新课引入讲述：随着时代的发展、科技的进步，人类获取的信息量越来越大，越来越多，越来越快．这就说明信息之路越来越宽，越来越快．播放视频资料：0.5 min故事和0.5 min相同内容的电影提出问题：上面听到和看到的0.5 min的故事，哪个给你的信息量大？讲述：信息理论表明，作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内输送信息量就越大．观看．比较后回答：看到的故事．创设情境，直观地把信息量的大小表示出来.新课教学一、微波通信请学生阅读教材并分小组讨论回答下列两个问题：①微波的波长、频率在什么范围？②微波通信有什么优点？有什么缺点？为什么？阅读、思考、回答问题：①波长在10 m～1 mm之间，频率在30兆赫兹～3×105兆赫兹之间②优点：一条微波线路可以同时开通几千、几万路电话：缺点；是每隔50 krn要设一个微波中继站．③因为微波大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射．微波大培养学生自主学习的习惯和能力．教师活动学生活动设计意图讲述：激光频率单一，方向高度集中，解决了普通光线难携带信息的缺陷，通信所用激光的特殊通道叫光导纤维，它实现了光的通信．演示实验：①光沿水流传播②光沿着光纤玩具灯的玻璃丝传播介绍光纤传播的原理及其优点：光在光导纤维中传输损耗小，可长距离传输，光纤通信的通信容量极大，不怕雷击，不受电磁干扰，通信质量高，保密性好．四、网络通信指导学生阅读课本，总结网络通信的优点．观看自主学习小结作业小结本课内容完成“动手动脑学物理”中1、2题巩固所学知识.一、微波通信信息理论表明：作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内输送信息的量就越大．优缺点：二、卫星通信实质：用通信卫星做微波通信的中继站三、光纤通信容量极大，不怕雷击，不受电磁干扰，通信质量高，保密性好．四、网络通信光纤通信的相关知识光纤由纤芯、包层和涂层组成，内芯一般为几十微米或几微米，比一根头发丝还细；中间层称为包层，由于纤芯和包层的折射率不同，从而实现了光信号在纤芯内的全反射也就是光信号的传输；涂层的作用就是增加光纤的韧性从而保护光纤．光纤通信是利用光波作载波，以光纤作为传输媒质将信息从一处传至另一处的通信方式.1966年英籍华人高锟博士发表了一篇划时代性的论文，他提出利用带有外层外材料的石英玻璃光学纤维，能作为通信媒质．从此，开创了光纤通信领域的研究工作．如今光纤通信已是最重要的通信方式之一．光纤通信是利用光波在光导纤维中传输信息的通信方式．由于激光具有高方向性、高相干性、高音色性等显著优点，光纤通信中的光波主要是激光，所以又叫做激光一光纤通信．光纤通信的原理是：在发送端首先要把传送的信息(如话音)变成电信号，然后调制激光器发出的激光束上，使光的强度随电信号的幅度(频率)变化而变化，并通过光纤发送出来；在接收端，检测器收到光信号后把它变换成电信号，经解调后恢复原信息．光纤通信是现代通信网的主要传输手段，它的发展历史只有一二十年，已经历三代；短波长多模光纤、长波长多模光纤和长波长单模光纤，采用光纤通信是通信史上的重大变革，美、日、英、法等20多个国家已宣布不再建设电缆通信线路，而致力于发展光纤通信．。
第21章信息的传递单元教学设计2024-2025学年学年人教版物理九年级全一册
第21章信息的传递单元教学设计 20242025学年学年人教版物理九年级全一册在设计本节课的教学方案时，我充分考虑了学生的认知水平和兴趣，结合人教版物理九年级全一册第21章“信息的传递”单元的内容，以生活中常见的信息传递现象为例，让学生在学习过程中感受物理学的魅力，提高他们学习物理的兴趣。
本节课的设计思路是通过讲解、实验、讨论等多种教学方式，让学生了解信息传递的基本原理，培养他们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
一、教学目标1. 让学生掌握信息传递的基本原理，了解电磁波在信息传递中的作用。
2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：电磁波的产生、传播及其在信息传递中的应用。
2. 教学重点：电磁波的产生条件、传播特点及其在通信技术中的应用。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如电磁波发生器、接收器等）。
2. 学具：笔记本、课本、实验报告单。
四、活动过程1. 情景引入：通过播放一段关于信息传递的短视频，让学生初步了解信息传递在日常生活中的重要性。
2. 讲解基本概念：讲解电磁波的产生、传播及其在信息传递中的应用，引导学生掌握信息传递的基本原理。
3. 实验演示：安排一个电磁波发射与接收的实验，让学生亲身体验电磁波的传播过程，增强他们的直观感受。
4. 讨论与思考：让学生围绕实验结果展开讨论，思考电磁波在信息传递中的作用，以及如何利用电磁波改善信息传递效果。
5. 课后练习：布置一道关于电磁波应用的实际问题，让学生运用所学知识解决。
五、活动重难点1. 活动难点：电磁波的产生条件、传播特点及其在信息传递中的应用。
2. 活动重点：让学生通过实验、讨论等方式，深入理解电磁波在信息传递中的重要作用。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，深入了解电磁波在其他领域的应用，如医学、工业等，提高他们的知识拓展能力。
重点和难点解析：在本次教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
人教版九年级物理第二十一章 信息的传递第4节《越来越宽的信息之路》参考教案2
四、越来越宽的信息之路教学目标知识与技能①常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信。
②通过教学使学生了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补。
③了解光纤通信的原理和优点。
④了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。
过程与方法通过师生共同交流来探讨现代信息的变化，用大量的多媒体图片、影视画面使学生掌握和了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理。
情感、态度与价值观通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关注科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感。
重点与难点卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。
教学准备光纤小灯具、演示光在光导纤维中传播的装有水和有小孔的塑料瓶、不透光的纸、水、光的全反射演示仪器、微波通信、卫星通信影视图片、能上网的计算机一台（有条件的话让学生人手一台）。
板书设计第四节越来越宽的信息之路一、历史与科学发展信息理论表明：作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内输送信息的量就越大。
二、微波通信三、光纤通信光的入射角决定它是否离开介质。
如果角度足够大，光就被反射回水中。
四、网络通信小结教学过程引入新课师：同学们，请大家谈谈古代人、近代人、现代人用什么传递信息。
他们传递信息的信息量有什么变化？生甲：古代人用语言（大声喊）传递信息。
生乙：古代人用手势、消息树、烽火台传递信息。
传递的信息比甲说的快、范围大。
生丙：古代人用文字写成书传递信息，传递的信息量比上面两种情况范围大。
生丁：发明了电以后，近代人用收音机、黑白电影、电话、电报传递信息。
生：现代人用彩色电影、立体电影、手提电话、彩色电视、音响、DVD、电脑等传递信息。
师：刚才同学们说的很好，通过大家的讨论，我们可以得出什么结论？生：学生讨论后总结：随着时代的发展、科技的进步，人类获取的信息量越来越大，越来越多，越来越快。
第二十一章信息的传递教案2023-2024学年学年人教版物理九年级上册
教案：第二十一章信息的传递20232024学年学年人教版物理九年级上册一、教学内容本章主要内容包括：信息的传递、电磁波的传播、现代通信技术等。
通过本章的学习，使学生了解信息传递的基本原理，掌握电磁波的传播特性，以及了解现代通信技术的发展和应用。
二、教学目标1. 理解信息传递的基本原理，了解电磁波的传播特性。
2. 掌握现代通信技术的基本原理和应用。
3. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁波的传播特性，现代通信技术的原理和应用。
2. 教学重点：信息传递的基本原理，电磁波的传播特性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。
2. 学具：教科书，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如手机通讯，引出信息传递的主题。
2. 理论讲解：讲解信息传递的基本原理，电磁波的传播特性。
3. 实例分析：分析一些实际的通信系统，如无线电广播，手机通信等，让学生了解通信技术的应用。
4. 课堂讨论：让学生探讨电磁波传播的速度，以及影响传播的因素。
5. 实验操作：安排一个简单的实验，如无线电波的发射和接收，让学生亲身体验信息的传递过程。
六、板书设计1. 信息传递的基本原理2. 电磁波的传播特性3. 现代通信技术的应用七、作业设计1. 请简述信息传递的基本原理。
2. 请描述电磁波的传播特性。
3. 举例说明现代通信技术的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了基本原理。
2. 拓展延伸：可以让学生进一步了解一些新的通信技术，如5G 网络，以及它们的应用和未来发展的前景。
重点和难点解析：电磁波的传播特性和信息传递的基本原理1. 波长和频率：电磁波的波长和频率是描述其特性的两个基本参数。
波长是指电磁波的一个完整波形的长度，频率是指单位时间内电磁波波形的个数。
波长和频率之间的关系由光速决定，即波长乘以频率等于光速。
人教版物理九年级第二十一章第4节《越来越宽的信息之路》教学设计
在本章节的学习中，学生需要将已掌握的物理知识与通信技术相结合，这要求他们具备一定的知识迁移能力和实际问题解决能力。此外，由于信息传输技术的发展迅速，学生需要具备较强的学习能力和适应能力，以跟上时代的发展。因此，在教学过程中，教师应关注以下几个方面：
1.激发学生的兴趣，引导他们主动探索通信技术的奥秘。
4.引导学生运用比较、分析、综合等方法，对信息传输技术进行评价，培养学生的批判性思维。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对现代通信技术的兴趣，激发他们探索科学技术的热情。
2.通过了解信息技术的发展，使学生认识到科技进步对人类生活的影响，培养他们的时代责任感。
3.强化信息安全意识，教育学生遵守网络道德，合理使用网络资源，保护个人隐私。
（2）新课学习：
a.讲解信息的定义、特征及其应用，引导学生理解信息传输的意义。
b.介绍数字信号与模拟信号的区别，以及它们在信息传输中的作用。
c.详细讲解光纤通信、移动通信、卫星通信等现代通信技术的原理、特点和发展趋势。
（3）实践环节：组织学生进行小组合作，设计并实施信息传输实验，巩固所学知识。
（4）课堂小结：对本节课的重点内容进行总结，强调通信技术在生活中的应用。
（4）通信设备的实际操作。
3.实践活动：
（1）小组合作，设计一个简单的信息传输实验。
（2）运用所学知识，分析实际生活中的通信问题。
4.课堂总结：对本节课所学内容进行总结，强调信息传输技术在生活中的重要性。
5.课后作业：
（1）搜集与信息传输技术相关的资料，了解其发展历程。
（2）思考如何运用所学知识解决实际问题。