八年级物理下第七章第一节力练习及答案解析
一．选择题（共11小题）
1．用绳子系住水桶，手握住绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（ ）
A．地球 B．水桶 C．绳子 D．手
2．关于力的概念，下列说法中错误的是（ ）
A．力是物体对物体的作用
B．物体受力的同时也一定在施力
C．力是改变物体运动状态的原因
D．只有接触的物体才能产生力的作用
3．小红和小明站在冰面上静止．小明在后面推了小红一下，使小红向前滑去，同时，小明后退，这个现象不能说明（ ）
A．力可以改变物体的运动状态
B．力的作用效果与力的方向有关
C．力的作用效果与力的作用点有关
D．物体间力的作用是相互的
4．如图是同一弹簧两次受力的情景．通过此实验可以探究力的作用效果与力的（ ）
A．大小有关 B．作用点有关
C．方向有关 D．大小、方向、作用点都有关
5．下列过程中，有一个力的作用效果与其它三个不同类，它是（ ）
A．水总是由高处向低处流
B．进站的火车受阻力缓缓停下
C．橡皮泥上留下漂亮指印
D．小铁球受旁边磁铁吸引会转弯
6．如图所示，用扳手拧紧螺母时，以同样大小的力分别作用在a、b、c点，关于力的作用效果，下列说法中正确的是（ ）
A．作用在a点时，力的作用效果最明显
B．作用在b点时，力的作用效果最明显
C．作用在c点时，力的作用效果最明显
D．作用在a、b、c三点时，力的作用效果是相同的
7．王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（ ）
A．完全相同
B．大小、方向都相同，作用点不同
C．大小相同，方向和作用点都不同
D．作用点相同，大小、方向都不同
8．在足球场上，优秀运动员的脚踢在球的恰当的位置，球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门，这就是所谓的“香蕉球”．这里的：“恰当的位置”，从力的三要素分析是指力的（ ）
A．大小 B．方向 C．作用点 D．以上都是
9． “5•1”期间，各县市都在开展各种丰富多彩的健民活动，如图所示为凯里体育馆旁甲乙两队进行拔河比赛的情景，其中乙队取胜，甲乙两队的拉力（ ）
A．两队拉力一样大 B．甲队拉力大…
C．乙队拉力大 D．无法判断
10．如图，灯泡处于静止状态．与灯泡所受的重力相互作用的另一个力是（ ）
A．灯泡对地球的作用力 B．天花板对电线的拉力
C．灯泡对电线的拉力 D．电线对灯泡的拉力
11．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进．使船前进的力是（ ）
A．人手作用在桨上的力 B．水作用于桨上的力
C．水作用于船体上的力 D．桨作用于水上的力
二．填空题（共5小题）
12．在蹦床比赛中，运动员对蹦床向下施加力的同时，也受到蹦床对他向上的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了蹦床的
，后者主要改变了运动员的 ．
13．如图所示，甲同学向前推乙同学时，甲同学反而向后运动，说明物体间力的作用是 ．乙同学由静止向前运动，说明力可以改变物体的 ．
14．如图所示，用手指压圆珠笔芯，笔芯会弯曲，这个实验说明力可以改变物体的 ．同时手指感到疼痛，说明物体间力的作用是 的．
15．用如图所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的 处（选填“A”或“B”，下同）；把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的 处．出现这样的差别主要是因为力的三要素中力的 影响力的 所导致的．
16．如图所示，锲形物体A静止在斜面上（斜面固定不动），物体B放在A上．试对物体A进行受力分析，并画出受力分析图．
~
三．作图题（共2小题）
17．如图所示，用细线将小球悬挂在竖直墙壁上，请画出小球所受重力及小球对墙壁压力的示意图．
18．如图，一条长绳的一端固定在天花板上，另一端系一个小球做成一个摆．当球摆到图中所在位置时，画出小球所受重力和绳对小球拉力的示意图．
四．实验探究题（共2小题）
19．）力的作用效果与哪些因最有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钓码，通过钢片受力而发生形变来研究问题，如图所示是小华设计的实验的主要步骤，（小华使用的钩码规格相同）
（1）通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的_____
有关．
（2）通过比较甲和丙中钢片的弯曲方向，可以发现： ；
（3）通过比较 和 中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关；
（4）在本实验中，小华采用的方法叫做 法．
20．将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力推它，F1=F3=F4＞F2，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变，则
（1）对比
两图说明力的作用效果与力的大小有关；
（2）对比 两图说明力的作用效果与力的方向有关；
（3）对比 两图说明力的作用效果与力的作用点有关．
一．选择题（共11小题）
1．用绳子系住水桶，手握住绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（ ）
A．地球 B．水桶 C．绳子 D．手
【解答】解：力是物体对物体的相互作用，拉力是绳子和手之间的相互作用．受力物体是手，施力物体是绳子．
故选C．
{
2．关于力的概念，下列说法中错误的是（ ）
A．力是物体对物体的作用
B．物体受力的同时也一定在施力
C．力是改变物体运动状态的原因
D．只有接触的物体才能产生力的作用
【解答】解：A、由力的概念知，力是物体对物体的作用．故A正确；
B、因为物体间力的作用是相互的，所以物体受力的同时也一定在施力．故B正确；
C、物体运动状态的改变是力作用的效果，所以力是改变物体运动状态的原因．故C正确
{
D、两个不相互接触的物体间，也会有力的作用．如磁铁吸引铁钉，故D错误．
故选D．
3．小红和小明站在冰面上静止．小明在后面推了小红一下，使小红向前滑去，同时，小明后退，这个现象不能说明（ ）
A．力可以改变物体的运动状态
B．力的作用效果与力的方向有关
C．力的作用效果与力的作用点有关
D．物体间力的作用是相互的
】 【解答】解：小红和小明站在冰面上静止．小明在后面推了小红一下，使小红向前滑去，同时，小明后退，即说明物体间力的作用是相互的；同时小红向前滑去说明力可以改变物体的运动状态，同时也表明力的作用效果与力的方向有关，但没有提到力的作用点的改变，所以题目中的信息不能体现出力的作用效果与力的作用点有关，故不能说明的是C选项；
故选C．
4．如图是同一弹簧两次受力的情景．通过此实验可以探究力的作用效果与力的（ ）
A．大小有关 B．作用点有关
C．方向有关 D．大小、方向、作用点都有关
【解答】解：由图可知，用5N的力向上拉弹簧时，弹簧变长；用5N的力向下压弹簧时，弹簧变短；由此可见，在力的大小与作用点相同时，力的方向不同，力的作用效果不同．
…
故选C．
5．下列过程中，有一个力的作用效果与其它三个不同类，它是（ ）
A．水总是由高处向低处流
B．进站的火车受阻力缓缓停下
C．橡皮泥上留下漂亮指印
D．小铁球受旁边磁铁吸引会转弯
【解答】解：A、水总是由高处向低处流，水在重力作用下，速度越来越快，所以选项A属于力改变物体的运动状态；
@
B、进站的火车受阻力缓缓停下，速度在减小，所以选项B属于力改变物体的运动状态； C、橡皮泥上留下漂亮指印，橡皮泥的形状发生变化，所以选项C属于力改变物体的形状；
D、小铁球受旁边磁铁吸引会转弯，小铁球的运动方向发生改变，所以选项D属于力改变物体的运动状态．
故选C．
6．（2016春•保定期中）如图所示，用扳手拧紧螺母时，以同样大小的力分别作用在a、b、c点，关于力的作用效果，下列说法中正确的是（ ）
A．作用在a点时，力的作用效果最明显
·
B．作用在b点时，力的作用效果最明显
C．作用在c点时，力的作用效果最明显
D．作用在a、b、c三点时，力的作用效果是相同的
【解答】解：
力的三要素：力的大小、方向、作用点，力的三要素影响力的作用效果；
在生活中用扳手拧螺丝，在远离螺母处用力更容易拧开，这是因为力的大小、方向一定时，力的作用点影响着力的作用效果；即力臂越长，力的作用效果越明显，故c点的效果最明显，故C正确．
故选C．
-
7．王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（ ）
A．完全相同
B．大小、方向都相同，作用点不同
C．大小相同，方向和作用点都不同
D．作用点相同，大小、方向都不同 【解答】解：手对桶的提力和桶对手的拉力是一对相互作用力，它们作用在不同的物体上，所以作用点不同，方向相反，但大小相等，并且作用在同一直线上．
故选C．
~
8．在足球场上，优秀运动员的脚踢在球的恰当的位置，球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门，这就是所谓的“香蕉球”．这里的：“恰当的位置”，从力的三要素分析是指力的（ ）
A．大小 B．方向 C．作用点 D．以上都是
【解答】解：球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门是因为击球的作用点不同造成的．
故选C．
9．黔东南州2015年“5•1”期间，各县市都在开展各种丰富多彩的健民活动，如图所示为凯里体育馆旁甲乙两队进行拔河比赛的情景，其中乙队取胜，甲乙两队的拉力（ ）
A．两队拉力一样大 B．甲队拉力大
…
C．乙队拉力大 D．无法判断
【解答】解：
甲、乙两队进行拔河比赛，甲在拉乙的同时，乙也会给甲一个反作用力，甲对乙的力和乙对甲的力是作用力与反作用力的关系，所以两个力的大小相等．其中乙胜利的原因是乙与地面之间的摩擦力大于甲与地面之间的摩擦力．
故选A．
人教版八年级下册物理第七章第一节 力 练习(含答案)
第1页，共9页 力 练习
一、单选题（本大题共12小题，共24.0分）
1. 下列情境中，物体的运动状态没有发生改变的是( )
A. 正在弯道上速滑的运动员 B. 水平桌面上静止的物理书
C. 空中减速下落的降落伞 D. 沿滑梯加速下滑的小孩
2. 小红和小明站在冰面上静止。小明在后面推了小红一下，使小红向前滑去，同时，小明后退，这个现象不能说明( )
A. 力可以改变物体的运动状态 B. 力的作用效果与力的方向有关
C. 力的作用效果与力的作用点有关 D. 物体间力的作用是相互的
3. 踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是( )
A. 踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用
B. 只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同
C. 踢出去的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用
D. 守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态
4. 以下是我们生活中常见到的几种现象：
①用力揉面团，面团形状发生变化
②篮球撞击在篮板上被弹回
③用力握小皮球，球变瘪了
④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞
在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是( )
A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ②③④
5. 用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果( )
A. 与力的大小有关 B. 与力的方向有关
C. 与力的作用点有关 D. 与受力面积有关
6. 当一个人提起一个物体后，人对物体施加了一个拉力，物体也对人施加了一个拉力，则这两个拉力的( )
A. 大小相同 B. 作用点相同
C. 三要素都相同 D. 大小和作用点相同
7. 游泳运动员用手和脚向后推水，于是人就前进。下面说法正确的是( )
A. 运动员是施力物体，不是受力物体
B. 水只是受力物体，不是施力物体
人教版八年级物理下册第七章力 第一节力同步练习
第七章力 第一节力同步练习
5分钟训练(预习类训练,可用于课前)
1.一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、吸引和排斥等作用都是物体对物体的作用，我们将这种一个物体对另一个物体的__________叫做力。
思路解析：力是物体之间的相互作用，推、拉、提等是根据作用效果命名的，指的都是物体与物体间的作用，这个作用就叫做力。
答案：作用
2.当一个物体受到力的作用时，力的作用效果可以使物体发生________，也可以使物体的__________发生变化。
思路解析：力对物体的作用效果表现在两个方面：一是使物体发生形变；二是使物体的运动状态发生改变。当然有时这两种现象也能同时发生，一个力既使物体发生形变，又同时改变它的运动状态。
答案：形变 运动状态
3.我们将力的大小、方向和作用点，叫做力的__________。
思路解析：力对物体发生作用时，大小不同作用效果是不同的；力方向不同效果也是不同的；力的作用点不同效果也会不同。力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。
答案：三要素
4.关于力的说法，下列结论正确的是（ ）
A.只有有生命的物体才会施加力
B.受力的物体同时也是施力的物体
C.静止的物体不受力，运动的物体才受力
D.只有接触的物体间才可能相互施加力
思路解析：任何一个物体，不管它是否有生命，都可以对其他物体施加力的作用，所以,A错误。物体间力的作用总是相互的，物体在受力的同时也在施力，B正确。力是改变物体运动状态的原因，而不是物体运动的原因，C错误。磁铁吸引铁块，磁铁和铁块可能并没有接触，D错误。
答案：B
10分钟训练(强化类训练,可用于课中)
1.关于力的图示，以下说法中正确的是（ ）
A.由力的图示可以知道物体的运动状态 B.由力的图示可以知道物体质量的大小
C.由力的图示一定可知道力的全部要素 D.由力的图示可以知道物体的形变情况
新人教版八年级下册物理第七章 力 第一节知识点与练习
第七章 力
第一节 力
1、力的概念：力是________对_________的作用。
2、力的单位：____，简称____，用____表示。
3、力的作用效果：力可以改变物体的______，力可以改变物体的_________。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的________是否改变（速度大小的改变）和物体的_________是否改变
4、力的三要素：力的______、______、和_______； 它们都能影响力的_________。
5、力的________：用一根带箭头的线段把力的_______、_______、_______表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长
6、力产生的条件：①必须有_________的物体。②物体间必须有_________（可以不接触）。
7、力的性质：物体间力的作用是_________的。
两物体相互作用时，_______物体同时也是_______物体，反之，________物体同时也是_________物体。
巩固练习
一．选择题
1．（2014•新疆）下列说法正确的是（ ）
A．只有相互接触的物体间才会有力的作用
B．“风吹石头跑”说明地球附近的所有物体都受到重力作用
C．磕到碗边上的鸡蛋破了，是因为碗给鸡蛋的力大于鸡蛋给碗的力
D．在草地上滚动的足球，最终会停下来，是因为足球受到了摩擦力
2．（2014•郴州）在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表．你认为正确的观点有（ ）
观点 正方 反方
①两个物体相接触，就一定有力的作用 ②两个物体相接触，但不一定有力的作用
③力的产生至少涉及两个物体 ④一个物体也可以产生力的作用
⑤力是维持物体运动状态的原因 ⑥力是改变物体运动状态的原因
A．①②④ B．②④⑥ C．②③⑥ D．①③⑤
3．（2014•牡丹江二模）下列关于力的说法正确的是（ ）
沪科版初中物理八年级第六章熟悉而陌生的力第一节牛顿第一定律和惯性同步练习(无答案)
第一节 牛顿第一定律
基本概练
1、伽利略斜面实验：
⑴三次实验小车都从 滑下的目的是： 。
⑵实验得出得结论： 。
⑶伽利略的推论是： 。
2、牛顿第一定律：
⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：
⑵说明：
A、牛顿第一定律是在大量 的基础上，通过进一步 出来的，且经受住了、 所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。
B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持 状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做 .
C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以 ，即力与运动状态无关，所以力不是 的原因。
3、惯性：
⑴定义： 叫惯性。
⑵说明：惯性是物体的一种 。 都有惯性，惯性大小 有关，与物体 等皆无关。
4、惯性与惯性定律的区别：
A、惯性是物体本身的一种 ，而惯性定律是 遵循的运动规律。
B、 都有惯性，（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的。
5、力和运动状态的关系：
物体受力条件
物体运动状态 说明
力不是产生（维持）运动的原因
受非平衡力
合力不为0 力是改变物体运动状态的原因
填空
1、人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害。利用：跳远运动员的 ；用力可以将石头 ；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止：小型客车前排乘客要系 ；车辆行使要保持 ；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。
人教版八年级下册物理第七章第一节 《力》同步练习题
第 1 页 共 6 页 人教版八年级下册物理第七章第一节 《力》同步练习题
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1 .
（2016·揭阳卷）下列是有关运动和力的描述，其中正确的是（
）
A．汽车司机使用安全带与惯性无关
B．击打排球时手感到疼，说明力的作用是相互的
C．跳伞运动员匀速下落时，以伞为参照物，人是运动的
D．在水平地面上做匀速直线运动的汽车，牵引力大于阻力
2 . 关于力的说法，下列结论正确的是
A．只有接触的物体间才可能相互施加力
B．力可以离开物体独立存在
C．静止的物体不受力，运动的物体才受力
D．受力的物体同时也是施力的物体
3 . “全碳气凝胶”固体材料是我国科学家研制的迄今为止世界上最“轻”的材料，其坚固耐用程度不亚于高强度的合金材料，能承受1400℃的高温，而密度只有3kg/m3．己知某飞机采用密度为6×103kg/m3高强度合金材料制造，需要合金1.2×105kg，若采用“全碳气凝胶”代替合金材料，需要“全碳气凝胶”的质量（ ）
A．6 kg B．60 kg C．600 kg D．6000 kg
4 . 如图所示，大力士通过绳子拉汽车向前运动，使人向前运动的力的施力物体是
A．汽车 B．地面 C．绳子 D．双脚
5 . 如图所示，下列关于光学现象的描述正确的是 第 2 页 共 6 页
A．图甲中，小孔成倒立的虚像
B．图乙中，配戴凹透镜可以矫正近视眼
C．图丙中，“彩虹”的上端是紫光
D．图丁中，漫反射不遵循光的反射定律
6 . 导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小
A．只决定于导体的材料
B．只决定于导体的长度
C．只决定于导体的横截面积
D．决定于导体的材料、长度和横截面积
7 . 立定跳远是中考体育的测试项目之一，考生起跳后腾空的过程中，下列说法中错误的是（ ）
人教版八年级物理下第七章第一节力教学设计、反思、专家点评
《力》教学设计
教学目标
『知识与技能』
1. 知道力的概念、单位。
2. 知道力的两个作用效果：形变、运动状态的改变。
3. 知道力的三要素，并会用力的示意图表示力。
4. 理解力的作用是相互的。
『过程与方法』
1. 借助多媒体展示图片，激发学生的学习兴趣。
2. 学生探究活动，让学生学会科学创新、团结合作的物理精神。
『情感态度价值观』
培养学生的协作精神、创新精神。
学情分析
1、力的知识与学生的生活密切相关，学生对力的作用效果有丰富的感性认识，这对学习力有根大的帮助。同时，由于内容贴近生活，可以极大的提高学生学习物理的兴趣。
2、 力的学习，从感性认识到理性思维，有些抽象，学生学习过程中，可能会存在一定的困难。
重点难点
重点：力的作用效果；力的三要素； 难点：用力的示意图表示力的三要素
教学过程
教学过程 学生活动 设计意图
1.新课引入：
掰手腕游戏
3. 图片展示，举例分析
4. 介绍力的符号、单位
5. 设疑：力的作用效果有哪些？
6. 设疑：力的作用效果与什么因素有关？
7. 介绍用力的示意图表达力的三要素 自行选择对手进行掰手腕比赛
在熟悉的事例中判断力的存在，并通过观察分析找出力存在的共同点，尝试给力下定义
认真听，并书写相关符号
小组交流讨论，举生活实例说明，或是利用身边器材设计小实验说明；分享交流成果
猜想、交流讨论，举例说明或是实验说明
学习、例题训练
感受力，在熟悉情境中学习力
从感性认识到理性分析。学生依照自己的理解总结出属于自己的知识
听、写同步进行，加深印象
培养学生合作的探究精神，同时激发学生的创新能力；学会组织语言，科学表达物理知识
学生学会用控制变量法设计实验或表达知识
学会用力的示意图表示力，进一步对
8. 思考：一个巴掌拍不响，两个巴掌用力拍，什么感觉？为什么？
9. 图片展示
10. 习题训练
11. 课堂小结
边鼓掌，边感受，边思考
通过图片分析，进一步理解力的作用是相互的
八年级物理下第七章第一节力课堂练习
初中物理八下7.1
一．选择题（共11小题）
1．用绳子系住水桶，手握住绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（ ）
A．地球 B．水桶 C．绳子 D．手
2．关于力的概念，下列说法中错误的是（ ）
A．力是物体对物体的作用
B．物体受力的同时也一定在施力
C．力是改变物体运动状态的原因
^
D．只有接触的物体才能产生力的作用
3．小红和小明站在冰面上静止．小明在后面推了小红一下，使小红向前滑去，同时，小明后退，这个现象不能说明（ ）
A．力可以改变物体的运动状态
B．力的作用效果与力的方向有关
C．力的作用效果与力的作用点有关
D．物体间力的作用是相互的
4．如图是同一弹簧两次受力的情景．通过此实验可以探究力的作用效果与力的（ ）
—
A．大小有关 B．作用点有关
C．方向有关 D．大小、方向、作用点都有关
5．下列过程中，有一个力的作用效果与其它三个不同类，它是（ ）
A．水总是由高处向低处流
B．进站的火车受阻力缓缓停下
C．橡皮泥上留下漂亮指印 D．小铁球受旁边磁铁吸引会转弯
6．如图所示，用扳手拧紧螺母时，以同样大小的力分别作用在a、b、c点，关于力的作用效果，下列说法中正确的是（ ）
！
A．作用在a点时，力的作用效果最明显
B．作用在b点时，力的作用效果最明显
C．作用在c点时，力的作用效果最明显
D．作用在a、b、c三点时，力的作用效果是相同的
7．王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（ ）
A．完全相同
B．大小、方向都相同，作用点不同
-
C．大小相同，方向和作用点都不同
D．作用点相同，大小、方向都不同
8．在足球场上，优秀运动员的脚踢在球的恰当的位置，球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门，这就是所谓的“香蕉球”．这里的：“恰当的位置”，从力的三要素分析是指力的（ ）
A．大小 B．方向 C．作用点 D．以上都是
人教版八年级物理下第七章第一节力教学设计、反思、专家点评 2
《力》教学设计
教学目标
『知识与技能』
1. 知道力的概念、单位。
2. 知道力的两个作用效果：形变、运动状态的改变。
3. 知道力的三要素，并会用力的示意图表示力。
4. 理解力的作用是相互的。
『过程与方法』
1. 借助多媒体展示图片，激发学生的学习兴趣。
2. 学生探究活动，让学生学会科学创新、团结合作的物理精神。
『情感态度价值观』
培养学生的协作精神、创新精神。
学情分析
1、力的知识与学生的生活密切相关，学生对力的作用效果有丰富的感性认识，这对学习力有根大的帮助。同时，由于内容贴近生活，可以极大的提高学生学习物理的兴趣。
2、 力的学习，从感性认识到理性思维，有些抽象，学生学习过程中，可能会存在一定的困难。
重点难点
重点：力的作用效果；力的三要素； 难点：用力的示意图表示力的三要素
教学过程
教学过程 学生活动 设计意图
1.新课引入：
掰手腕游戏
3. 图片展示，举例分析
4. 介绍力的符号、单位
5. 设疑：力的作用效果有哪些？
6. 设疑：力的作用效果与什么因素有关？
7. 介绍用力的示意图表达力的三要素 自行选择对手进行掰手腕比赛
在熟悉的事例中判断力的存在，并通过观察分析找出力存在的共同点，尝试给力下定义
认真听，并书写相关符号
小组交流讨论，举生活实例说明，或是利用身边器材设计小实验说明；分享交流成果
猜想、交流讨论，举例说明或是实验说明
学习、例题训练
感受力，在熟悉情境中学习力
从感性认识到理性分析。学生依照自己的理解总结出属于自己的知识
听、写同步进行，加深印象
培养学生合作的探究精神，同时激发学生的创新能力；学会组织语言，科学表达物理知识
学生学会用控制变量法设计实验或表达知识
学会用力的示意图表示力，进一步对
8. 思考：一个巴掌拍不响，两个巴掌用力拍，什么感觉？为什么？
9. 图片展示
10. 习题训练
11. 课堂小结
边鼓掌，边感受，边思考
通过图片分析，进一步理解力的作用是相互的
2019人教版八年级物理下册第七章第一节力练习题
第七章第一节 力
2019/2/26
姓名：_______________班级：_______________
一、填空题
1、力的 、
和 ________称为力的三要素，力的单位是
。
2、力的作用效果有： ； 。
3、人游泳时，人和水之间发生了力的作用，使游泳的人前进的力是 对 的作用力，这个力的受力物体是 ，施力物体是 .
4、用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是 的。用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生 。。.
5、如图9所示，人站在跳板上，人对跳板的力的作用效果是
6、我国发射的“嫦娥二号”卫星在太空借助燃气的推力实现变轨（即改变运动速度和运动方向），说明力可以改变物体的 。在“嫦娥二号”卫星绕月飞行的过程中，以地球为参照物，它是 （填“静止”或“运动”）的。
二、选择题
7、以下是我们生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是( )
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
8、如图所示，下列选项中对各图解释错误的是
（A）甲图是脚踢球使球飞出去，说明力是维持物体运动的原因
（B）乙图是球拍对球的作用力改变了球的运动方向
（C）丙图是瓶对海绵的压力使海绵发生形变
（D）丁图是鱼线的拉力使钓鱼杆发生形变
9、下列关于力的说法中不正确的是 〔 〕
A.力是物体对物体的作用 B.受力物体同时也是施力物体
人教版八年级下册物理第七章第一节 《力》同步练习题及答案
人教版八年级下册物理第七章第一节 《力》同步练习题及答案
一、选择题：
1．如图1所示所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是 （ ）
2．关于力的概念，下列哪句话是错误的 （ ）
A．没有物体就没有力 B．有受力物体时，一定有施力物体
C．有施力物体时，却不一定有受力物体 D．只有一个物体时，不会有力
3．下列情况中运动状态没有发生改变的是 （ ）
A．汽车起动 B．汽车拐弯
C．汽车减速上坡 D．汽车在平直的公路上匀速直线行驶
4．关于力的作用效果，下列说法错误的是 （ ）
A．可以改变物体速度的大小 B．可以改变物体的形状
C．可以改变物体的运动方向 D．可以改变物体的状态
5．一个物体沿圆形轨道运动，在相等时间内通过的路程相等，则物体的运动状态（ ）
A．不断改变 B．始终不变
C．有时改变，有时不改变 D．无法确定
6．一只成熟的苹果，由于受地球的吸引而从树上落到地面，在此过程中苹果 （ ）
A．一定吸引地球 B．不一定吸引地球
C．一定不吸引地球 D．无法确定是否吸引地球
二、填空题
7．用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受到了____________的作用力．大量的事实表明．物体间力的作用是________的．
8．一本书放在水平桌面上，书受到桌面的 力；这个力的施力物体是 ，受力图1 人对跳板的压力 手对弓的拉力 手对弹簧的拉力 磁铁对小铁球的吸引力