高一物理走进高中物理
开学第一课 课件(共31张PPT)高一上学期物理人教版(2019)必修第一册
03 启智慧之迪
追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标 ----爱因斯坦
04 采科学之益
我们在享受他人发明带来的好处的益处，也应乐 于用自己的发明服务于他人
---- 富兰克林
03
为什么要学物理
新高考启动后，无论是“3+3”模式，还是“3+2+1”模式，选科对于家长们和 同学们来说是一个比较头疼的问题。高考选科不仅关系到高中三年的学习，更关系到 高考分数及未来大学专业的选择！
4.两个小组工作机制：
两个小组是帮助老师管理课堂管理学习最重要最直接小组。要求： ①自习期间组织好小组秩序，自习对物理来说是重中之重，没有独立思考的氛围和
时间，不会产生自己真正思考契机，就没有好的学习成果，就是在假学习。 ②收缴作业及时，作业的完成度是你在学习中收获知识的直接体现，也是对自己目
标是否达成的检验和达标。 ③课堂讨论环节由学习小组长直接管理，课堂是学习的主阵地，在讨论中让自己的
2021年，教育部公布了《普通高校本科招生专业选考科目要求指引（通用 版）》，适用于全部高考改革省份。 《指引》中明确列出了
，其中，必选物理的有65个本科专业类（其中包括电子商务类：授工学学位 必选物理，其他不做要求），占比70.65%，内设专业402个 。从12个门类来看的话， 必考物理的65个专业类分别来自理学（10个）、工学（31个）、管理学（4个）、教 育学（1个）、经济学（2个）、农学（7个）、医学（10个）。
04
初高中物理不同及难度05如何 Nhomakorabea好高中物理
06
课堂学习规范
01
自我介绍
自我介绍
01 姓名：
02 所带学科：物理 03 Tel： 04 办公室：二楼连廊高一办公室7
新高中高一物理知识点归纳总结
新高中高一物理知识点归纳总结高中物理知识点归纳总结高中物理是一门学科，对于学生来说，掌握物理知识是非常重要的。
下面将对高一物理知识点进行归纳总结，以帮助学生更好地理解和记忆这些知识。
一、力学1. 运动学运动学研究物体运动的基本规律，并通过描述位置、速度和加速度等概念来描绘物体的运动状态。
2. 简谐振动简谐振动是指在受力作用下，物体沿着固定轴线上往复运动的现象，例如弹簧振子、单摆等。
3. 力与运动力是物体运动的原因，可以分为接触力和非接触力。
牛顿三定律是力与运动之间的基本关系。
4. 动量守恒动量守恒定律是指在一个孤立系统中，系统的总动量保持不变，这对于解释碰撞等现象非常重要。
二、热学1. 热传递热传递是指热量从高温物体传递到低温物体的过程，常见的传热方式有传导、对流和辐射。
2. 理想气体理想气体是指在一定温度和压强下满足理想气体状态方程的气体，理解理想气体的性质和状态变化对于研究热学现象很重要。
3. 热力学第一定律热力学第一定律是能量守恒定律在热学中的体现，描述了热量和功对物体内能的影响。
4. 热力学第二定律热力学第二定律是描述热量在物体之间传递的不可逆性，热力学第一定律无法解释的现象可以通过热力学第二定律来解释。
三、电磁学1. 静电学静电学研究电荷之间相互作用以及电场的性质和行为规律。
2. 电路与电流电路是电子器件和电源之间连接的路径，电流是电荷流动的现象，在电路中电流的分布和电阻的性质对于电路的运行起着关键作用。
3. 磁场与电磁感应磁场是由电荷流动形成的，通过磁场的变化可以引起感应电流，这是电磁感应现象的基础。
4. 电磁波电磁波是一种横波，具有电场和磁场相互垂直并互相交替变化的特点，广泛应用于通信、无线电和雷达等领域。
四、光学1. 光的反射与折射光的反射和折射是光线在界面上发生改变的现象，可以通过反射定律和折射定律进行描述和计算。
2. 光的干涉与衍射光的干涉是指两个或多个光波相遇时产生干涉现象，光的衍射是光波通过孔或尖缝时发生的扩散现象，这些现象说明光具有波动性。
谈高一新生初高中物理的衔接
中身边 的实 际生活事 例联 系起来 ， 他们 时时 懂得 让 如何运用 自己所学 的书本知识解 决 自己身边生活 中 的一些具体 问题 ， 这样有 利于 形成他 们学 习动 力 的 源泉 。教师还要不 断增强学生 的学 习受挫 能力和解 决 困难 的信 心 ， 让他们 有成 功的体验 ， 给他们开阔眼 界的机会 ， 这对于 培养学 习情感 和激 发学 习兴 趣都 会有较大 帮助。 ２ 不可忽视 的 物理 实验 对 日常教 学 工作 的 重 ．
要 性
物理学是 一门实验科学 ， 可以说每一个概念 、 每 条定律都是 经过无 数次 实验验 证过 的 ， 都经 得起 实验 的检验 。实验确实 是受 学生 欢迎 的 ， 良好 的实 验课可 以提 高学生 的兴趣 。并且 简单 的 ， 生活 化 的 实验材料可 以给学 生亲切感 ， 消除对 物理 学 的畏难 情绪 。并且有 人曾说过 ， 实验 的教 育价值 与实 验装 置的复杂程度 成反 比。但教师 同时也 要注意实验 的 针对性 ， 不要令学生看 过了 、 做完 了还 不明 白是什么 意思 、 不知道实验有什 么 目的和作用 ； 纠正学生不正 确的心态 ， 如为 了结果 完美 而修改资料 ， 把实验 当游 戏等 。
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意， 对学 习高 中物理 产 生 较 大 的心 理压 力 。 高 一 学 生 在 学 习物 理时应正确认识初 中 和 高 中 教 材 的 变 化 ， 下 包 放 袱， 轻装上阵 ， 用正确 的心 态 来学 习高 中物理 。 二、 沿袭初 中学 习方法 ， 惰 性 心 理 严 重 初 中物理 内容要求 以形 象 思维 为主 ， 材通 常从 学 教 生熟悉的 、 具体 的 、 观的 自 直 然 现象和简单 的演示 实验人 手， 只是 告 知 学 生 物 理 概 念 和规 律 ， 要 求 知 道 就 行 。 只 高 中物理 内容要求学 生从 理 想模 型人 手 ， 替 直观 现 象 代 客体人手 ， 要求 学 生通 过 逻 辑 判断和抽象思维建 立高中 物 理 概 念 和 规 律 。这 种 由 具 体形象思维 到抽 象逻辑思维 的过渡必然使得学生 要改进 原来初 中 的那 种学 习 方法 ， 掌握一种新 型的适合高 中物 理的学 习方法 ， 能 达 到学 习 高 中物 理 新 的 要求 。 才 高中物理学 习上 产生 困难 ， 并不 是学生 思维 水平 或 智力方面存在 问题 ， 而是学 生不 知道该 怎样 去 学习 高 中物理 ， 刚上高一 时很多 学生 还是 按照 初 中的那 套学习方法来学 习高 中物理 。事 实上 ， 生学会 物 学 理 ， 自己 会 用 物 理 来 解 决 问 题 差 距 还 非 常 大 。我 到 从多年 的教学 中发现 ， 大部 分 的学生 还没 有掌 握正 确 的、 适合 高 中物理教材要求 的学习方法 ， 这也是他 们在物理学 习中遇到 困难 的主要 原 因之一 ， 一学 高 生认 为获取 物理知识 的途径还 是像 初 中一样只 限于 课堂听讲就能考 出好 的物理 成绩 ， 乏对 自然 科学 缺 的探索精神 ， 思想 上仍 然存 在很大 的学 习惰 性 。课 后学生 只是为了做题 而做 题 ， 死记 公式 ， 生搬 硬套 ， 缺少求知 的热情 ， 成功 的喜悦 ， 只靠考 试 、 升学 的压 力是无法产 生浓厚 兴趣 和学 习欲 望 的 ， 反而会 出现 “ 性 心 理 ” 惰 。 三、 意教学 方法方法 ， 导学生做好过渡 注 引 １ 培养 学生对物理 的情感 ， 高学 生的学 习兴 ． 提
开学第一课-走进高中物理
杨孝波
高考新模式 （3+1+2）
文/理→“3+3”（部分省市）→“3+1+2”
从升学考试、个人未来发
展来看，选择物理便拥有更多
机会！
绪论 物理学与人类文明
浩瀚宇宙 我们能走多远？
➢物理学是什么 ➢物理学与社会进步 ➢物理学与思维观念 ➢物理的未来 ➢高中物理学什么 ➢怎么学好物理
学习要素
高中物理学什么？
• 物理学习的五大要素：
• 概念、规律、实验、模型、方法
实验 基础
物理 概念 物理 模型 规律 方法
应用 延伸
胜利三中 sz8769@
高中物理怎么学？
怎样学好高中物理？
1、目标明确，树立信心； 2、认真听讲，做好笔记； 3、独立思考，多问多悟； 4、重视观察，动手实验； 5、备好错题，做好总结。
由来
•
物 理
物理是什么？
希腊文 物理一词的最先出自希腊文
φυσικ，原意指自然。
古欧洲 称物理学为“自然哲学”。即是
研究大自然现象及规律的学问。
中文
•最早出现于战国时《鹖冠子·王鈇》：“ 愿闻其人情物理”，意指事物的道理。
•明末清初科学家方以智的百科全书式著 作《物理小识》。
• “格物致理”推究事物的原理法则,
它
科
学
技
术 物理学与军事
物理学与医学 物理学与交通
物理学与纳米技术 物理学与生命技术
1、航天与空间技术
在牛顿力学和万有 引力定律的基础上发展 起来的空间物理，能把 宇宙飞船送上太空，使 人类实现了飞天的梦想。
1969
人类登上月球
1969年7月20日，阿姆 斯特朗与奥尔德林成为了 首次踏上月球的人类。阿 姆斯特朗扶着登月舱的阶 梯踏上了月球，说道：“ 这是我个人的一小步，但 却是全人类的一大步 (That's one small step for a man, one giant leap for mankind.)
高一物理走进高中物理
；
壹种让人疯狂の悲苦凄凉/马开心里骇然/这次の感觉比起之前碰触雕像时还要强烈/马开真正の感觉到那种心如死灰の心态/马开仅仅の握着拳头/面色悲苦/脑海里不由闪过黑袍/闪过瑶瑶/甚至闪过谭妙彤/马开不甘/上壹次迷失就让它差点死咯/此刻比起上壹次更加强烈の感觉/足以能让它扛不 住咯/马开以为本人要迷失/会步进至尊の后尘/会像它壹样死在世间/但片刻之后/马开还保持着理智/虽然那种凄冷悲苦占据它の心神/可本人の意识却没存在迷失/马开泪流满面/但人却清醒の站在那里/并没存在自残放弃生机/这种结果让马开愣咯愣/心神沉进元灵里/发现元灵里存在着两道纹理 闪动着光芒/这些光芒带着奇异の效果/给马开带来一些清明感/而正相信这一些清明感/让它还保持着理智/凄凉悲苦の感觉依旧遍布马开全身/马开泪流满面/泪水流淌下来/如同珍珠掉落/心如死灰/仅存在の理智让它站在那里壹动不动/不做傻事/这种感觉坚持咯壹佫时辰/壹佫时辰后才缓缓の消 退咯起来/在恢复正常后/马开愣愣の着被泪水滴湿の地面/它失神片刻后忍不住哈哈大笑咯起来/咱没存在迷失/咱没存在迷失/|马开兴奋不已/从未感觉如此の欣喜/这壹次未曾迷失/代表着生命再次掌握在本人の手里/尽管刚刚那种感觉难受/但只要不迷失自断生机/壹切都无所谓咯/没存在什么 比起活着还让人高兴/|那些纹理|马开心里震动/兴奋不已/那些纹理就相信让它保持理智の/马开为弱家那位绝强者の实力而震惊/想不到对方居然真の能存在手段对抗至尊の意/能在至尊の意下海让人保持理智/当真相信绝世/（正文第两百八十四部分纹理之变）第两百八十五部分仙宝不知道相 信不相信烙印咯那些纹理の缘故/马开再次记忆这些纹络の时候/记の非常の清楚/即使过咯许久/也未曾忘记/更新最快最稳定/)|纯文字||当把所存在の纹理都记清楚后/马开才从石门外跑出去/再次回到咯道观里/道观依旧存在修行者在寻宝/但马开已经没存在心思理会
如何让高一学生迅速适应高中物理教学
228摘要：高中课程学习是人生学习生涯中最为关键的一段时间，物理学作为其中一门重要学科，具有深刻的教学意义。
如何让高一学生迅速适应高中物理教学，是一个非常值得探讨的问题，本文做粗浅说明。
关键词：高一学生；适应；物理教学在教学领域里，流行着一句大家耳熟能详的话——兴趣是最好的老师，如何培养学生的学习兴趣，成为老师长期探讨钻研的一个问题。
物理学科的教学，同样也离不开这一根本的方式方法。
高一学生刚刚从初中学习生活中走出来，准备开始接受新的学习模式，这是培养学生的学习兴趣，构筑学生的学习思维的最佳时间。
成功激发了学生的学习兴趣，带动了学生的学习热情，物理课程的教学过程必然轻松愉悦，成效显著。
一、高中物理课程的特点物理学研究的是包括机械运动、电磁运动、分子热运动等一切物质运动的最基本、最普遍形式。
物理课程是从初中开始开设的，初中时段的物理课程设置都是物理学中最浅显、最简单的知识，更多地只是让学生认识和了解这门自然科学，属于入门阶段。
从这个层面上讲，高中的物理课程设置无论是深度、广度、还是理论系统方面，都加深许多。
举一个例子说明，牛顿三定律作为力学的理论基础，初中阶段只讲牛顿第一定律，而高中阶段则要完整系统的对三个定律进行讲解。
基于高中物理课程这样的特点，在教学实践中，更要注重方法，加强引导。
二、培养学生的物理观察能力观察是一切学习的开始，没有深入细致的观察，就不可能有灵动活跃的思维。
物理学作为一门自然科学学科，观察是入门课程，只有抓住了现象，才能找出本质和规律。
所以提高学生物理观察的能力，是学好物理学的不可或缺的条件之一。
1、养成良好的观察习惯任何一项有意义的活动都是长久坚持形成习惯的结果。
在初中物理教学过程中，可能更多的是教师的言传身教，学生自主学习的比例相对较少。
而真正的有意义的教学就是要培养学生自主学习的能力，从高中物理教学来讲，培养学生的观察能力就是培养其自主学习能力的第一步。
大多学生对物理实验都是感兴趣的，教师应该利用这一点，把学生的注意力吸引到物理实验中，并将物理实验与实际生活中的物理现象相联系，有意的引导，长期的坚持，学生就会形成良好的观察习惯，从而为提高观察能力奠定基础。
走进物理课堂之前(与高一新生第一次见面)
第三、经过自学，对课文有了初步了解，在课堂上就有充裕的时 间对老师讲授的内容进行思考、消化，有利于深入了解课文内容， 当堂巩固知识。 第四、重复是加强记忆的基本手段，课前自学就等于先学习了一 遍，有利于加强记忆。 那么要自学到什么程度呢？这个程度就是当你把课文一字不漏 的理解完后，你就去做课后的练习题，如果2/3以上的题你都能够 正确的解答出来，那么你的自学就算做到“认真”两个字了。 上课认真听讲，就是要做到整节课都要集中注意力，跟上老师 的思路，甚至超前老师的思路，在老师的引导下把课文更加深入 的再理解一遍。 认真复习记忆就是要做到在课后把知识点从先进行梳理理解， 直到你看着目录就能把所有知识点回忆出来为止。 我们学习知识、记住知识的目的，就是要能够利用所学知识来 解决实际问题，通过解决实际问题来提高我们的能力。因此我们 还要做到认真完成课后练习。 只要你把以上的每一步确实做到认真的完成了，那么你就一定 能取得很好的物理成绩。
二、物理学习方法介绍 我希望大家对物理这门学科的学习一定要做到4个认真： 一是课前要认真自学教材，力求在老师讲之前把它学懂；二是 上课时要积极的融入课堂；三是课后要认真归纳复习记忆；四是 要认真完成课后练习。 以前把课前的学习叫做预习，可做可不做，反正老师课堂上都 要面面具到的讲，新课程改革后，课前的学习就不叫预习了，就 叫自学，是课前学生一定要去做的，因为课堂上老师不再面面具 到，凡是我认为通过你自己的努力能够看懂跟理解的，课堂上我 就不讲了，那么老师课堂上讲什么呢？就是在你自学理解的基础 上带领大家一起来梳理、总结、加深、强化。做好课前自学是我 们在学习过程中的最重要的一个环节，总结起来有四大好处： 第一、课前自学一般是“单兵作战”，能够培养你们的自学习 惯和自学能力，增强独立性，减少依赖性。可以说凡是学习成绩 很好的同学，他的自学习惯、自学能力和独立性都很高，相反对 老师的依赖性很底。现在社会所需要的人才也正是具有这种品质 的人才。 第二、自学中发现问题，找出疑难点，带着这些疑难点去听课，
高一物理力的知识点高中
高一物理力的知识点高中物理力是高中物理课程中非常重要的知识点之一。
它是研究物体运动和相互作用的科学原理，涉及到我们日常生活中的各种物理现象。
下面我们将讨论一些高一物理力的知识点，帮助大家更好地理解和应用这些概念。
1. 力的定义和性质力是指物体相互作用时产生的一种作用，通常用矢量表示。
力的大小与方向都是它的重要性质。
力的单位是牛顿(N)，它的方向与作用力的方向相同。
力可以使物体发生形变、改变速度或者改变物体的方向。
2. 牛顿定律牛顿定律是描述力与物体运动之间关系的基本规律。
其中最著名的是牛顿第二定律，它表明物体的加速度与作用在物体上的净力成正比，与物体的质量成反比。
符号表示为F=ma，其中F代表净力，m代表物体的质量，a代表物体的加速度。
3. 重力和重力势能重力是地球对物体的吸引力，它是由于地球的质量和物体质量之间的相互作用引起的。
重力的大小由物体的质量和地球的质量决定，重力的方向指向地心。
重力势能是物体在重力作用下的势能，它是与物体的高度有关的，可以用公式E=mgh表示，其中E代表重力势能，m代表物体的质量，g代表重力加速度，h代表物体的高度。
4. 弹簧力和胡克定律弹簧力是由于弹簧的形变而产生的一种力，它的大小与弹性形变量成正比，方向与形变量的方向相反。
胡克定律是描述弹簧力与形变之间关系的规律，它表明弹簧力的大小与形变量成正比。
符号表示为F=kx，其中F代表弹簧力，k代表弹簧的弹性系数，x代表形变量。
5. 摩擦力和滑动摩擦力摩擦力是由于物体表面之间的相互作用而产生的一种阻力，它可以阻止物体相对运动或者减缓物体的运动速度。
滑动摩擦力是一种常见的摩擦力，它的大小与物体的接触面积和摩擦系数有关。
6. 动能和动能定理动能是物体由于它的运动而具有的一种能量，它与物体的质量和速度平方成正比。
动能是一种标量量，可以用公式E=1/2mv^2表示，其中E代表动能，m代表物体的质量，v代表物体的速度。
动能定理是描述物体动能变化与作用力之间关系的规律，它表明物体的动能变化等于作用在物体上的合外力所做的功。
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