关联词使用错误的病句类型
关联词+病句的常见类型
病句的常见类型:（1）搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。
（2）前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
（3）成分残缺：公园里开满了。
（4）用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。
（5）重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。
（6）词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。
（7）指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一下。
（8）大小概念并列：南京是我国六大古都。
（9）关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
@（10）归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。
（11）一个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。
（12）不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。
（13）褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。
（14）比喻不当：万里长城像一条长蛇。
修改病句方法:修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。
1、读，读通句子，弄清原句的本意。
本意是指原句所要表达的主要意思。
修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
2、找，确定句子的病症。
要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。
一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
！3、改，对证下药。
根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
4、检查,改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……小学语文关联词分类大全1.转折关系尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……2.假设关系如果……就……、即使……也……、要是……那么只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也……、即使……也……不仅……而且……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时……、既……又……、不是……而是……3.承接关系一边……一边……！4.递进关系不但……而且……、不光……也不是……就是……、是……还是……f或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……这种行为的目的。
例析关联词误用的六种类型
例析关联词误用的六种类型作者：张文霞来源：《新高考·高二语文》2014年第04期病句是高考中一个高频考点，解答病句题时，我们要高度关注含有关联词的句子，这些句子的语病往往是因为关联词使用的不当。
总结近几年高考实践，我们发现关联词有如下六种误用类型：一、递进不当。
递进不当有两种情形，一种是句子本身没有递进关系，但用了表示递进关系的关联词；另一种情形是，表递进关系的两个句子前后位置错位，表示递进一层意思的句子放在了前面，这种误用情形十分常见。
【例1】古老的中国气功已经运用于竞技体育，它不但可以有效地治疗运动员的新旧伤病，而且还可以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪，迅速消除他们的疲劳。
此句句子间并没有递进关系，“不但”、“而且”应用不当，应去掉。
【例2】他不仅能用这些理论来指导自己的工作，而且还能吃透马克思主义理论。
此句根据句意，应为先掌握理论，后指导实践，表递进意思的句子是“用这些理论来指导自己的工作”，此句应该作为第二分句，放在后面，所以此句需改为“他不仅能吃透马克思主义理论，而且还能用这些理论来指导自己的工作”。
【例3】现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度，而且创造了前所未有的物质财富。
（2012年湖北卷）“不仅……而且”引导的是递进关系，应将“创造了前所未有的物质财富”和“带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度”调换一下。
二、强加转折。
句子本身没有转折之意，却用了表示转折意思的关联词，这就是强加转折。
【例4】对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。
（2008年广东卷）“反而”表示跟上文意思相反或超出预料，在文中起转折作用，不合语境，应改为表因果关系的“因而”，该句即属于强加转折。
三、强加因果。
前后分句本身并不存在必然的因果联系，但是却用了表示因果关系的关联词，给二者强行加上因果关系，这就属于强加因果。
关联词使用错误的四种病句类型
.一方面……并列关系中的关联词有：有的……有的、一方面、有时候……有时候、那么……那么、既然……又、一边……一边、也、又、还、同时。
选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁不。
(决)可……也转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然……可虽是、虽说、(是、虽然……但是、尽管……还、虽然、却、不) (但、可是、然而、却尽管、固然)……但是过、然而、只是。
因果关系中的关联词有：因此、因为……所以、既、之所因此、因而)由於)……所以(然……就、因为( 。
)……就(便、则、那么以……是因为、既然(既)只有……才、只要……就、条件关系中的关联词有：凡是……都、不管……总、只有……才、除非……才、) 。
……都)(也、还不论、只要……就、无论 (不管、任凭不仅……还、不但……还、递进关系中的关联词有：……不光)不仅、除了……还有、不但……而且、不但 (、何况、而且、)也、又、更、不但……还并且而且()( 况且、尤其、甚至。
..假设关系中的关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(仍然、还是) 。
取舍关系中的关联词有：宁可……也不、与其……不如。
关联词使用错误的四种病句类型一、搭配不当1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
（“和”应改为“还是”）2、不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
（应改为“尽管”）3、我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分是必要的。
（应改为“进而”）4、晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤..劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。
（“从……到”应改为“是……还是”）名委员因受贿丑闻被驱逐出奥委会。
日，6 3月174、世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都第二天，作了详细的报道。
常见病句类型连接词使用不当的问题及修改方法
常见病句类型连接词使用不当的问题及修改方法病句是指在表达中出现的语法错误或不符合语言习惯的句子。
连接词则是在句子中起到连接作用的词语，使得句子结构更加完整和流畅。
然而，在使用连接词时，人们往往会犯一些常见的错误，从而导致病句的出现。
本文将分析常见病句类型连接词使用不当的问题，并提出相应的修改方法。
一、并列连接词使用不当的问题及修改方法并列连接词常用于连接两个具有相同重要性的句子、词组或词汇，并同时表示并列关系。
然而，有时候人们在使用并列连接词时会犯以下错误：1. 错误的连接词选用：使用不当的并列连接词会导致句子表达混乱或不完整。
比如，在连接两个并列的句子时，错误地使用了“但是”、“因此”等关联词，使得句子的逻辑关系不清晰。
2. 连接词重复使用：在相连两个词语之间不必要地使用连接词，使得句子表达冗余。
例如，“我喜欢吃苹果，而且我喜欢吃橘子。
”中的“我喜欢吃”可以简化为“我喜欢吃苹果和橘子。
”要解决这些问题，我们可以采取以下修改方法：1. 使用适当的并列连接词：根据句子的逻辑关系，选择合适的并列连接词，如“而且”、“并且”、“或者”等。
确保连接词的使用与句子的意思一致。
2. 减少冗余的连接词：在表达中避免使用不必要的连接词，以简化句子结构，使其更加简洁和流畅。
二、递进连接词使用不当的问题及修改方法递进连接词常用于表示递进关系，即前后两个句子或词组之间的关系逐渐加深或扩大。
然而，在使用递进连接词时，也常会出现以下问题：1. 连接词语义不明确：使用诸如“也”、“还有”等递进连接词时，使得句子的递进关系不清晰，读者难以理解作者的意思。
2. 连接词使用过于频繁：在句子中连续使用多个递进连接词，使得句子显得累赘和啰嗦。
针对上述问题，可以采取以下修改方法：1. 使用具有明确语义的递进连接词：例如，“而且”、“进而”、“此外”等词语，用以表示递进关系。
确保连接词的意思明确，使得句子的递进关系更加清晰。
2. 简化句子结构：在递进句中，适度减少递进连接词的使用，以避免句子的冗余和啰嗦。
关联词用法错误的四种病句类型
关联词用法错误是病句中的一种常见类型。
关联词使用不当就会出现结构混乱、表意不明等现象，甚至会造成病句。
关联词的主要作用是把句子的各部分联系起来，互相呼应，互相补充。
以下是四种常见的关联词用法错误：
1. 错用关联词语：在复句中，关联词语的使用非常灵活，如果错用或滥用，就容易造成病句。
例如：“他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
”这个句子中，“以及”应改为“等”。
2. 配搭不当：有些关联词语是必须搭配使用的，如果随意改换，就会违背语言的习惯，造成病句。
例如：“既然你认识到自己错了，为什么还不改正？”这个句子中，“既然”和“为什么”应互换位置。
3. 分句残缺：在一些复句中，主语和谓语之间缺少一个起连接作用的词语，这就造成了分句残缺的现象。
例如：“最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
”这个句子中应在“建立”前面加上“完成”，因为“建立”的主语是并列词组，而它前边的词组只包含一个动词“完成”，这就造成分句残缺的错误。
4. 两面对一面：在一个句子中，如果出现两个意思相对或
相反的词语，表示一个完整的意思时，就把它们看作一个整体来看待。
但是有些同学却把它分开来理解，从而造成语病。
例如：“能否考上大学是一个值得思考的问题。
”这个句子中应去掉“否”字或者把“能”改成“不能”。
关联词搭配不当的病句
关联词搭配不当的病句修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句关联词错误有哪些呢?下面是整理的病句关联词错误，欢迎阅读病句关联词错误1一、搭配不当1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
(和应改为还是)2、不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
(应改为尽管)3、我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分是必要的。
(应改为进而)4、晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。
(从到应改为是还是)4、 3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出奥委会。
第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。
(应改为对于)二、位置不当1、要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
(即使应移到文字前。
)2、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
(他应移到如果的后面。
两个分句同一主语时，关联词语在主语后边;不同主语时，关联词语在主语前边。
)3、要是一篇作品思想上有问题，文字即使很不错，也是要不得的。
(把即使放在文字之前。
)4、关联词语位置不当第一种正确格式是：主语A关联词(主语A)关联词第二种正确格式是：关联词主语A关联词主语B○要是一篇作品里的思想有问题，那么文笔即使很不错，也是要不得的。
(也是要不得的的主语这篇作品省略了，即使应移到文笔前。
)○同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。
(她不仅课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。
这是一个复句作谓语的单句。
)○这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了良好的效果。
(既使学生改为使学生既。
)5、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
(前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后;主语不一致，关联词应放在主语之前。
本句他应移到如果后)三、分局内容不合逻辑1、无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。
关联词使用错误的四种病句类型
关联词使用错误的四种病句类型————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:并列关系中的关联词有:有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那么……那么、既然……又、一边……一边、也、又、还、同时。
选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也(决）不。
转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然而、只是。
因果关系中的关联词有:因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以（因此、因而)、之所以……是因为、既然（既)……就(便、则、那么)。
条件关系中的关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有……才、除非……才、只要……就、无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) 。
递进关系中的关联词有:不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、不但 (不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且、尤其、甚至。
假设关系中的关联词有:如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(仍然、还是）。
取舍关系中的关联词有:宁可……也不、与其……不如。
关联词使用错误的四种病句类型一、搭配不当1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
(“和”应改为“还是”）ﻫ２、不管气候条件或地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。
(应改为“尽管”)3、我们在对某些教育政策做了一定的分析之后,从而思考教育的深层问题是十分是必要的。
（应改为“进而”）4、晚会上,广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人,他们的节目，无论从创作到演出,都受到了观众的称赞。
小学语文常见病句类型：关联词语使用不当
定义关联词语使用不当是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。
类型一、搭配不当1.无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
（“和”应改为“还是”）2.不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
（应改“不管”为“尽管”）3.我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分必要的。
（应改“从而”为“进而”）4.晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。
（“从……到”应改为“是……还是”）5.大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。
（“但”改为“所以”。
）6.只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。
（有些关联词必须配套使用。
如，“只有……才……”“只要……就……”。
）8.只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。
(“只有”与“才”搭配)9.由于改编者没有很好地理解原作的精髓,任凭主观想象,加入了许多不恰当的情节,反而大大地减弱了原作的思想性。
（前讲原因,后讲结果。
该句中“反而”用错了,应为“从而”。
）二、关联词语位置不当1.他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。
本句“他”应移到“如果”后）2.同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。
（“不仅课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。
”主语都是“她”，前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后。
）3.这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了良好的效果。
（“使”放到“学生”后面。
）4.农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。
（前后主语不一样，一个是“农民”，一个是“化肥厂”，所以关联词语“一方面”要放在“农民”之前。
）5.要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文笔即使很不错，也是要不得的。
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关联词使用错误的病句类型： 关联词使用错误的病句类型：
• • • • 搭配不当 关联词语位置不当 不合逻辑 关联词滥用
• 他如果不能实事求是，事业就会受到损 他如果不能实事求是， 失。 • 改正：“他”应移到“如果”后 改正： 应移到“如果” • 农民一方面向化肥厂提出合理的要求和 建议，另一方面化肥厂积极改进技术， 建议，另一方面化肥厂积极改进技术， 提高质量，保证化肥的供应。 提高质量，保证化肥的供应。 • 改正：例句前后主语不一样，一个是 改正：例句前后主语不一样， 农民” 一个是“化肥厂” “农民”，一个是“化肥厂”，所以关 联词语“一方面”要放在“农民”之前。 联词语“一方面”要放在“农民”之前。
• 3、由于改编者没有很好地理解原作的精髓,任 、由于改编者没有很好地理解原作的精髓 任 凭主观想象,加入了许多不恰当的情节 加入了许多不恰当的情节,反而大 凭主观想象 加入了许多不恰当的情节 反而大 大地减弱了原作的思想性。 大地减弱了原作的思想性。 • 改正：该句中“反而”用错了,应为“从而”。 改正：该句中“反而”用错了,应为“从而” 因为前讲原因,后讲结果。 因为前讲原因,后讲结果。 • 对于这个人，我既不了解他，更没见过他。 对于这个人，我既不了解他，更没见过他。 • 改正：既……更……表示递进关系，本句应 改正： 表示递进关系， 更 表示递进关系 改为“既没见过他，更不了解他” 改为“既没见过他，更不了解他”。
• 第三类：不合逻辑 第三类：
• 4、过去一年,本公司的业绩大幅增长 但是 、过去一年 本公司的业绩大幅增长 但是ABC 本公司的业绩大幅增长,但是 产品更获得『全年销售大奖』殊荣。 产品更获得『全年销售大奖』殊荣。 • 改正：“但是”用以表达转折关系,但此句并没 改正： 但是”用以表达转折关系, 有转折关系,故应删去“但是” 有转折关系,故应删去“但是”。 • 他自己不跟老师讲，并且要我讲。 他自己不跟老师讲，并且要我讲。 • 改正：本句是转折关系，不是递进关系。滥用 改正：本句是转折关系，不是递进关系。 并且” 使语意表达不清，应把“并且” “并且”，使语意表达不清，应把“并且”改 为 “ 却”。 • 本品是用银花、连翘等中药配制而成，并且具 本品是用银花、连翘等中药配制而成， 有祛寒退热的功能。 有祛寒退热的功能。 • 改正：此句前讲配制，后讲功能，两者之间并 改正：此句前讲配制，后讲功能， 无语意上的并列关系， 并且” 无语意上的并列关系，故“并且”为关联词滥 用。 • 第四类：关联词滥用 第四类：
关联词语的位置
• 当前后两个分句的主语一致时，关联词语 当前后两个分句的主语一致时， 的前半部分放在主语之后， 的前半部分放在主语之后，后一分句自然 承前省略主语；当前后分句主语不一致时， 承前省略主语；当前后分句主语不一致时， 关联词语要放在主语之前。 关联词语要放在主语之前。 • 第一种正确格式是：主语Ａ关联词 第一种正确格式是：主语Ａ关联词…… 主语Ａ）关联词…… Ａ）关联词 （主语Ａ）关联词 第二种正确格式是：关联词主语Ａ 第二种正确格式是：关联词主语Ａ……关 关 联词主语Ｂ 联词主语Ｂ……
关联词使用错误的病句类型 关联词
• 1、我们在对某些教育政策做了一定的 、 分析之后，从而思考教育的深层问题是 分析之后， 十分必要的。 十分必要的。 • 改正：“从而” 应改为“进而” 改正： 从而” 应改为“进而” • 晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地 晚会上， 歌颂了辛勤劳动的环卫工人， 歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节 无论从创作到演出， 目，无论从创作到演出，都受到了观众 的称赞。 的称赞。 • 改正：““从……到”应改为“是…… 改正：““从 到 应改为“ 还是” 还是”
• 只要具备了自学能力，才能掌握更 只要具备了自学能力， 多的知识。 多的知识。 • 改正：“只要 改正： 只要……就……”应改为 就 应改为 只有……才……” “只有 才
•第一类：搭配不当 第一类： 第一类
• 2、要是一篇作品里的思想是有问题的，那 、要是一篇作品里的思想是有问题的， 么文字即使很不错，也是要不得的。 么文字即使很不错，也是要不得的。 • 改正：“即使”应移到“文字”前。“也 改正： 即使”应移到“文字” 是要不得的”主语“这篇作品”省略了， 是要不得的”主语“这篇作品”省略了， “即使”应移到“文字”前。 即使”应移到“文字” • 他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 • 改正：“他”应移到“如果”的后面。两 改正： 应移到“如果”的后面。 个分句同一主语时，关联词语在主语后边； 个分句同一。 不同主语时，关联词语在主语前边。 • 第二类：关联词语位置不当 第二类：