七年级上册英语 第三单元说课稿
1 Lesson Plan Interpretation
Go for it Students’ BookⅢ
08英教2班 钟弯弯 0828010052
Good afternoon ladies and gentlemen. It's my pleasure to interpret my lesson plan here today. The
lesson plan I’m going to talk about is from Go for it Students’ BookⅢ Unit 10 I’m going to be a basketball
player. I'll explain how to teach and why to do so from the following 5 aspects: understanding of the
teaching material, analysis of students, teaching methods and studying ways, teaching procedure,
blackboard work..
Ⅰ、Understanding of the teaching material
1. Status and function
Status and function come first. The theme of Unit 10 is about life goals.Ss are familiar with this
topic.This is an interesting topic to Ss. So all the activities in this unit are helpful to raise students’ learning
interest. In Students’ BookⅡ Unit6 I want to be a doctor,Ss have learnt some simple words of jobs,such asn
doctor, teacher,actor,etc. In Students’ BookⅢ Unit3 What are you doing for vacation,Ss have learnt “be
doing ”to express future tense.So in this period, I will teach the complex words about jobs, and the new
structrue“be going to be a/an…”to express their future goals.Ss also will learnt the expression about the
way to achieve their goals. The target language is the basic for Ss to learn the other contents of this unit. So
it’s very important to learn this lesson well.
2.Teaching aims and demands:
Then is teaching aims.Based on the analysis of the teaching material, I make out the following
objectives:
a) Knowledge objectives
The first is knowledge objectives. Students should master the key words and phrases properly, such
as pilot, computer programmer, professional basketball player…They should know how to use “be going to
be a /an …”to express their dream jobs. Students also should know to use the new learnt structure“be going
to do ”to explain the way to achieve their goals.
b) Ability objectives
The second is ability objectives. Students are the real master of the class. I will give them more chance
to speak out by pairwoks and groupworks. In this way, I can improve students’ ability of cooperating with
others. Ability of listening is also the point I’d like to emphasize on. Based on 1b,they will listen to a
piece of material purposely. The ability of making a small survey is also an importance I want to improve.
c) Moral objectives
The third is moral objectives. This unit is about their future,which students are interested in. The most
important thing is that how to achive their goals. They should have a clear understanding of the
significance of studying hard and cultivating good learning habits.
3.Teaching important points
Now I talk about the important points. Based on the teaching aims, the important points of this lesson
are new words and the usage of “be going to be a/an …”“be going to do ”.
4.Teaching difficult points
As to the difficult points, most students can use the pattern“be going to do/be a/an …”to express their
dream jobs,and the way to their goals.
Ⅱ、Analysis of the students
The students have learnt English for more than 4 years. They know some English, but some of them
didn’t learn it well. Especially, most of them are afraid to speak English. Before this lesson,the students
have known the pattern”be doing”as future.Most of them can use the pattern correctly. But they don’t know
to use”be going to’ as future. Most students have mastered the simple jobs,such as teacher,doctor…but they
don’t know the relative complex words about jobs like computer programmer,pilot,professional basketball
player… So this is what I will teach in this period.
III、Teaching methods and studying ways
1. Teaching methods
Next I will focus on the teaching methods. As we all know, the main instructional aims of learning
English in the middle school is to cultivate students’ abilities of listening, speaking, reading, writing and
their good sense of the English language. Generally speaking, I’ll mainly adopt five-step teaching method,
2 the Communicative Approach,and Task-based Language Teaching as the main teaching methods. So I’ll be
the guider of the Ss. I’ll give the Ss some tasks and arrange 4 kinds of activities:making up
conversations,listening practise,group work activities,making a small survey and report.
2．Studying ways
As for the studying ways, I wil guide Ss to learn through speaking out and communicating and
coopetating with their partners. They also should pay attention to the key imformation in listening practise.
I’ll use PPt as my teaching aids.
IV、Teaching procedure
Here comes the most important part, my teaching procedure, it includes 8 steps: Step 1: Greeting and
人教版英语七年级上册第七单元说课稿
Unit 7 How much are these socks?
一、说教材
本单元是七年级上册的第七个单元，以Shopping为主线，围绕谈论价格、描述衣物和感谢他人等语言功能项目设置了一系列的任务环节，教材从基础语言知识到综合语言运用逐步推进，听说读写层层展开，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生“为用而学，在用中学，学了就用”。Shopping，这是现在的孩子们熟悉却也陌生的内容，他们对此会有很大的兴趣。本课时是本单元的第一课时，直接影响到整个单元的教学，非常重要。因此，在教学中要十分注重调动学生的兴趣。
新课程的理念之一是“开发课程资源，拓展学用渠道”，这意味着教师可以根据学生的实际情况和需要灵活地处理教材，因此，我对Section A部分的三个听力只处理了2b。
根据新课程标准，我为本课设定了五个教学目标：
1、语言知识目标：掌握衣物名称词汇，能够描述自己和他人的衣物；会用how much问句来询问和谈论衣物的价格。
2、语言技能目标：培养学生听取关键数字/价格信息的能力；培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力，提高语言交际能力。
3、情感态度目标：培养合作和竞争意识；树立正确的金钱观；学会合理消费。
4、学习策略目标：掌握快速记忆法方法
5、文化意识目标：通过了解中西方文化对衣物喜好的异同和对中外货币价值异同初步树立跨文化意识。
本课时的重点：How much引导的特殊疑问句；衣物名称
二、说教法
坚持“教师为主导，学生为主体，任务为基础”的教学原则。本课时主要采用：
1、趣活动教学策略：多采用做游戏和猜谜等形式。
2、任务型教学途径：给学生提供交流合作的空间和时间，促使学生为完成任务与同学进行合作，为完成任务进行探究学习，分享同学间的学习成果，体验在做事情中学英语的快乐和成功感，增强对英语学习的信心和兴趣。
3、情景交际法：七年级学生刚刚从小学升入初中，好奇心强，渴望在新环境中认识和了解新老师和新同学，因此，教师要为学生营造良好的学习英语的氛围，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实或半真实的情境，即采用情景交际法，鼓励学生在新的环境下运用体验、实践、讨论、合作、探究等方式，引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
七年级英语上册Module5说课稿
初一英语外研版（上）
Module 4 Healthy food 说课稿
一、 说教材：
1、教学内容：外研版七年级英语上册第四模块第一单元
2、教材分析： Unit 1 通过听、读、说训练分类学习记忆水果、蔬菜、肉类及饮料方面的单词。其中活动13 要求学生将食品、饮料按不同类别的词汇分类引入话题并在词汇学习中介绍词汇分类记忆策略培养学生学习策略。
3、教学目标：
1）知识目标：a 学习本单元出现的关于食物的单词。
b 学习have got| has got 的用法。
2）能力目标：能用本节课所学have got, has got 知识表达某人有某物。
3）情感目标：通过学习本课，使学生学会合理饮食，健康生活。
4、教学重点难点
重点词汇apple,orange,chocolate,beef,chicken,tomoto,potato,beens,carrot,tea,coffee,cola,water
juice, milk.
重点句型：We have got lots of apples.
We have not got any meat.
Have we got any chocolate?
Yes, we have.
难点： 一般疑问句Have we got any chocolate? 的肯定回答与否定回答。
二、 说教法
在教学中，采用任务型教学法与3P教学法，学生为主体，教师辅助，倡导学生主动参与，勇于开口。培养学生获得新知识及口语、听力、分析与解决问题的能力。
三、 说教学过程：
Step1 warming --up
First, there are many foods in the picture. My favorite food is tomato. What
六年级英语上册第三单元 说课稿
在，小学生开始学习英语的时间越来越早，一年级就开设了英语课。但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。
2009年12月11日
第三课时
一、教学目标与要求
1． 能够读懂Let's read中的段落，并根据段落内容写出提纲式的LiuYun's weekend plan.
2． 能够模仿文段内容陈述自己的周末活动安排。
二、教学重、难点分析
1． 本课时的教学重点是阅读段落并根据段落内容进行第三人称的转述，掌握第三人 称吋be going to do句型的用法。
2． 本课时的教学难点是转述时第一人称与第三人称的人称代词与物主代词的变换。
三、课前准备
1． 教师准备若干张表格(形式见教学过程说明)。
2． 教师准备录音机和本课时的录音带。
四、教学步骤和建议
1． 热身(Warm-up)
(1)教师课前放学生录制的本单元歌曲的录音，全班一起欣赏并评一评谁白
最动听。
(2)师生同唱歌曲“What Are You Going to Do?”
(3)教师出示第二课时中the Great Wall，theme park和当地部分名胜及各种如bookstore，pet shop的图片(包括生词supermarket)。先请一名学生示范问答，如：What are you going to do
this morning? I'm going to visit the Great Wall．How do you get there? By train．…教师鼓励学生踊跃提问，而非师生间单向问答。
2． 预习(Preview)
教师请几名学生介绍自己的周末安排。在学生介绍的过程中，教师可根据提出更细节性的问题，姐“When are you going to get up on Saturday? Where are you going on Saturday
福建省福州市七年级英语上册《Unit3Topic 2Would youlike somethingtodrink Section B》说课稿
用心 爱心 专心 1 福建省福州市七年级英语上册《Unit3Topic 2Would youlike
somethingtodrink Section B》说课稿
一、 说教材与学生
(2) 能力目标：
通过本课教学，培养学生英语中的听说读写能力．即能听懂对三餐饮食的问答；能用英语描述个人饮食的喜好，能用对话中的餐饮用语进行英语交际．
(3) 情感目标：
通过对这个Topic的学习，培养学生在日常生活中对中西方饮食差异的了解，从而帮助学生学习更多的西方餐桌文化．另外通过实行课堂自主合作探究，培养学生的团队合作能力．
4. 教学重难点:
重点：结合重点词汇进行一日三餐的话题讨论：What do you usually have for
breakfast/ lunch/supper?以及餐馆用语．
难点：在实际生活中如何用英语进行简单的点菜交流．
二、说教法:
1.情景创设法：
通过课件的图片、音乐、flash等喜闻乐见的形式给学生直接的感受，为学生创设良好的语言环境，乐意学说英语。
2.任务驱动教学法：
将这个Section的内容创设成一个个任务，促使学生在合作探究中获取新知，完成任务．
3.五指教学法：
通过复习、呈现、巩固、练习和探究五个环节开发学习资源，提高学习效率。复习新旧知识结合。呈现由易到难，层层深入。巩固坚持参与、合作的学习方式；练习培养实践和创新精神；探究帮助学生发展学习能力． 用心 爱心 专心 2 三、说学法:
1.自主合作学习法：
通过复习饮料类单词和食物类单词，培养学生运用词汇进行三餐饮食的话题讨论学习能力。通过小组活动，完成话题调查．
2.归纳总结法：
把单词进行归类，作为情景交际和任务驱动的依据，培养学生的合作精神
四、说教学过程:
新目标人教版七年级英语上册预备第三单元详细教案
新目标人教版七年级英语上册预备第三单元详细教案
Starter Unit 3: What Color Is It?
This unit focuses on colors and the letters Ss-Zz。XXX。speaking。reading。and writing。Through this unit。students
will e proficient in using and identifying the 26 letters。especially
the five XXX discuss the colors of different objects。This will
XXX.
Unit Objectives:
1.Knowledge and Skills
Learn the eight letters Ss-Zz
XXX。especially the five XXX
XXX
Proficiently use and XXX 26 letters
Discuss the colors of different objects
Master XXX unit XXX
2.Process and Methods
Utilize task-based language teaching。XXX。XXX。and nal
encouragement
3.Attitudes and Values
XXX
XXX:
Follow the principle of student-XXX students in the learning
process using visual teaching methods
XXX:
Develop students' XXX abilities
XXX:
Lesson 1: XXX
Goal:
1.Master the n and writing of the letters Ss-Zz 2.XXX skills
人教版七年级英语上册unit3 教案设计
人教版七年级英语上册unit3 教案设计
1 / 5 Starter Unit 3 What color is it?
一．Teaching Aims：
1. Knowledge Objects：
Key Words : color，red，yellow，green，blue，black purple，brown
now，see，can，say，my
Key Sentences : 1.--- What's this？
---- It's V．
2. --What color is it？
----It's red.
2.Ability Objects : 1 .Learn to read and write the eight words about color.
2. Learn to talk about colors in English.
3. Moral Objects : Learn to communicate with others in English.
二、Teaching Difficult and Key Points
1. Teaching Key Points
1.Key words & phrases：
color，red，yellow，green，blue，black，white，purple，brown
2.Key sentences： What's this? It's V. What color is it .It's red.
2.Teaching difficult points
1)How to improve students’ listening ability.
2)Make conversations using the key structure.
第一鲁教版七年级英语上册unit3教学设计
第一鲁教版七年级英语上册unit3教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 学生能够掌握并运用本单元的词汇和重点句型，如：hello, good morning, how are you, my
name is, nice to meet you等，以及简单的自我介绍和询问他人情况的表达方式。
2. 学生能够听懂并模仿教材中的对话，进行角色扮演，提高口语表达能力。
3. 学生能够正确书写本单元所学的单词和句子，培养良好的书写习惯。
4. 学生能够通过学习本单元，掌握英语的基本问候语和自我介绍，为今后的英语学习打下基础。
（二）过程与方法
1. 采用情景教学法，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2. 通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生主动参与、积极交流的合作意识。
3. 运用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
4. 结合教材中的练习题，引导学生进行自主学习，培养他们独立解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生热爱英语，积极参与英语学习的兴趣和自信心。
2. 培养学生尊重他人，礼貌待人的品质，使他们学会在不同场合使用恰当的礼貌用语。
3. 通过学习英语，拓宽学生的国际视野，使他们了解并尊重不同国家的文化差异。
4. 培养学生具备团队精神，学会与他人合作，共同完成任务。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣，使他们真正成为学习的主人。通过本单元的学习，使学生能够用英语进行基本的交流，为今后的英语学习奠定基础。
二、学情分析
七年级学生刚刚开始初中阶段的学习，他们对英语学科的兴趣和好奇心正处于高涨时期。在此基础上，学生对本单元的内容已有一定的了解，具备基本的问候语和自我介绍的能力。然而，学生在英语听说读写方面的技能水平参差不齐，部分学生对单词和句型的掌握程度较低，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
初中英语说课稿(优秀4篇)
初中英语说课稿（优秀4篇）
初中英语说课稿 篇一
一、说教材
1、教材的地位和作用
本课是人教版七年级英语上册第三单元第一课时。本单元是就第二单元认知物体之后学习用英语认知人，而与学生最为熟悉的人就是家庭成员。从“Is this
your eraser? ”很自然过渡到“Is this your sister?” 以前学的“What is this?”转变成“Who is this?” 教材以This is my sister.为中心话题，围绕谈论有关家庭成员的用语，并学会询问别人的情况，介绍自己的家庭，谈论自己的情感。但本单元生词较多。出现在第一课时的就有十五、六个，同时还要认识到名词复数的概念及其运用。因此，本课时任务比较艰巨。
2、教学目标
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标以及本单元的教学内容我将本课教学目标设计如下：
（1）、知识目标
帮助学生学会、掌握单元单词；
使学生对复数形式有初步了解；
使学生掌握介绍他人的句型。
（2）、能力目标 通过本节课学习，学生就家庭成员相互之间能用英语简单的介绍、询问、交流。掌握基本This is/That is.。. These are/Those are.。. 等句型，培养学生实际交际的能力。同时基本上能辨别什么时候用单数什么时候用复数。
（3）、情感目标
通过介绍家人和朋友，学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象，对学生进行亲情教育，从而激发起他们对家人的热爱。
3、教学重点及难点
结合教学目标的要求和学生的特点，我把本课的重难点设置为：
重点：熟练掌握各家庭成员的名称，理解外国文化中介绍家庭成员的方式。这个单元最主要的就是学习家庭成员英语的表达，而几乎所有的单词都集中在第一课时。所以这课时学会掌握这些单词应该是重中之重。
难点：复数的认识和正确运用。汉语表达中完全没有复数概念，这是一本书，这是三本书；除了数字的改变没有其他任何变化。而英语必须这样说This is a
七年级英语上册Starter Unit 3教案人教新目标版
XX学校--用心用情 服务教育！
用心用情 服务教育 1 精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！
What color is it
Analysis of
the Teaching
Material 【Curriculum requirements】
这三个单元为初中英语的入门阶段，主要以学习26个字母的正确拼读与规范书写作为切入点。 同时又以我们最常见的英语日常用语作为载体将部分基础性知识点贯穿其中，旨在培养学生学习英语的兴趣。
Analysis of the Teaching Material：
This class, we will make a revision of the three units.
Teaching Aims
and Demands Knowledge Objects：
1. The letters A-Z.
2. The new words of the three units.
3. The dialogue of the three units.
4. The grammar points of the three units.
Ability Objects：
The students can read and write the letters correctly
The students can talk with each other with the target language.
Moral Objects ：
Foster students’ interests of learning English.
Teaching Key
Points
And Teaching
Difficult
Points Teaching
Key Points The letters A-Z.
The dialogue of the three units.
七年级上册英语第三单元课文讲解
七年级上册英语第三单元课文讲解
摘要：
1.课文概述
2.课文主题
3.课文难点解析
4.课文重点短语和句子
5.课后练习及答案
正文：
1.课文概述
本篇文章是七年级上册英语第三单元的课文讲解，主要介绍了一个日常生活中的场景，让学生通过学习这篇文章，能够熟练掌握日常生活中的一些常用英语短语和句子。
2.课文主题
课文的主题是日常生活中的交流，通过描述一个日常生活场景，让学生学习如何用英语进行简单的日常交流。
3.课文难点解析
课文中的难点主要包括一些日常生活中的英语短语和句子，比如“What
time is it?”（现在几点了？）、“It"s time to go home.”（该回家 了）等。这些短语和句子对于初学者来说可能比较难以理解，需要通过老师的讲解和练习才能掌握。
4.课文重点短语和句子 除了上述提到的短语和句子外，课文中还有一些其他的重点短语和句子，比如“It"s raining.”（下雨了）、“Let"s go.”（我们走吧）等。这些短语和句子在日常生活中非常常用，学生需要熟练掌握。
5.课后练习及答案
课后练习主要是一些根据课文内容设计的阅读理解题和填空题，旨在帮助学生巩固所学内容。答案可以在课文的最后一页找到。