人教部编版七年级语文上册《寓言四则》试题(含答案)
同步检测
一、基础达标
1．解释下列加粗的字。
（1）及其家穿井
（2）国人道之
（3）不若无闻也
（4）身亡所寄
（5）其人曰
（6）奈地坏何
2．填空。
（1）《蚊子和狮子》选自《 _______》，作者为______________，他是公元前六世纪_______________________作家。
（2）寓言，以比喻性的故事寄寓____________的道理，言在此而意在彼，给人以____________的启示。寓言故事一般是的______________，故事的主人公可以是______________，也可以是拟人化的______________或其他事物。
3．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）国人道之,闻之于宋君。
（2）得一人之使,非得一人于井中也。
（3）天果积气，日月星宿，不当坠邪？
4．如果从积极的方面看待杞人忧天，你会做怎样的评价？
二、阅读理解
（一）课内阅读 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”
这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
5．赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，这反映了他是一个什么样的人？
6．赫耳墨斯与雕像者的对话，先后说了几次？都谈到谁了？每次对话反映了他怎样的心理？请作简要分析。
7．雕像者三次回答赫耳墨斯询问价钱的数目分别是：“一个银元”“还要贵些”“假如你买了那两个，这个算添头，白送”。这三次价钱说明了什么？
8．当赫耳墨斯听到：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”的话后，心里会想什么呢？
9．文章最后一句揭示了怎样的哲理？
（二）课外阅读
郑人买履
郑人有欲买履者①，先自度其足，而置之其坐，至之②市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂③不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
（选自《韩非子》） 【注】①郑人有欲买履者：郑，郑国；有欲买履者，有一个想买鞋子的人。②至之：待到去了。③遂：于是，因而。
10．解释下面加粗的字。
而置．之其坐（ ） 至之市而忘操．之（ ）
吾忘持．度（ ） 及反，市罢．（ ）
11．比较下面加粗字的音与义。
先自度．其足（ ）吾忘持度．（ ）
12．古代由于文字数量少等原因，有时会借字使用，这叫通假。看看本则寓言中有哪几个字是通假字，所通何字？用短线把它们连起来。
13．用现代汉语翻译下面句子。
（1）何不试之以足？
（2）宁信度，无自信也。
14．本则寓言讽刺了什么现象？对你有什么警策作用？
三、链接中考
东施①效颦
西施②病心③而颦④其里⑤。其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。
(选自《庄子天运》) 【注释】①东施：越国的丑女。②西施：越国的美女。③病心：心口疼。④颦：皱眉。⑤里：乡里。
15．解释下列句子中加点的词。
①其里之丑人见而美．之（ ）
②挈妻子而去．之走．（ ）
16．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
彼知颦美，而不知颦之所以美。
译文：
17．请针对东施失败的原因，提一点建议。
四、写作
18．杞人和晓者看到现代社会“战 火纷起、境恶化、人口急增、旱涝灾 害、火灾频发、交通事故、过度抽取 自来水，造成地面塌陷……”等现象， 深感责任重大，忧郁之心渐长。当他 们又一次相遇时，他们却共同诉起了 各自的忧愁。请你展开你的想象，以 《＜杞人忧天＞后传》为题，写一篇 300字左右的小作文。 参考答案：
1．(1)等到。（2）说。 (3)不如。（4）没有。 （5）对这个。（6）怎么办。
2．（1）伊索寓言 伊索 古希腊寓言 （2）意味深长 生活简短 人 动、植物
3．（1） 全国人都在说这件事,被宋君听到。 （2）多得到一个人使用,不是从井里挖出一个人。 （3）如果天是很厚的气积聚而成，那么太阳、月亮和星星不会掉下来吗？
4．忧地忧天，匹夫有责。20世纪下半期，灾难深重的中华民族终于迎来了科学的春天，为了不辜负这千载难逢的历史机遇，早日实现现代化，也为了拯救严重的全球性生太危机，21世纪该忧地忧天了。
5．反映他是一个爱慕虚荣的人。
6．三次。先后谈了宙斯、赫拉和赫耳墨斯雕像。第一次发问较为平淡，当听说了价钱后，第二次发问就带着一种骄矜的表情“笑着问道”，似乎对自己的价格肯定能超过宙斯、赫拉而暗暗自喜；而第三次发问在心理活动的刻画，他自以为是神使，别人一定会奉承他，反映了他心灵上的卑劣。
7．第一次用确数，说明有一定的价值；第二次比较而言，只说概数，说明价值略高；第三次根本就不用数字，这说明他一文不值。
8．我怎么连他们都不如呢？
9．自我估价与客观评价是反向的，自我评价越高，客观评价就越低。只有谦虚，才能受人尊重。（言之有理即可）
10．放 拿 带，拿 散
11． duó量一量；dù尺码
12．坐——座；反——返
13．（1）为什么不用脚试一试呢？
（2）宁可相信尺码，也不相信自己的脚。
（解析：文言文翻译应遵循直译为主，意译为辅的原则。）
14．死搬教条。对任何知识，都要活学活用，不只服从书本。
（解析：理解寓言故事的寓意，联系生活实际找到问题的答案。）
15．（1）以为美（或觉得美） （2）离开 跑
16．那个丑女子只知道西施皱着眉头的样子很美，却不知道西施皱眉头美的原因。
17．略
18．略
第22课《寓言四则》同步练习 2021-2022学年部编版语文七年级上册 (2)
22 寓言四则
一、基础练习
1．下面加点字的字音、字形完全正确的一项是( B )
A．边塞．(sài) 较．量(jiào) 剌．叭(lǎ)
B．爱慕．(mù) 凯．歌(kǎi) 添．头(tiān)
C．赫．拉(hè) 雕．像(diāo) 粘．住(nián)
D．崩坠．(zhuì) 舍．然(shì) 庇．护(pì)
【解析】 A项“剌”应为“喇”；C项“粘”应读zhān；D项“庇”应读bì。
2．解释下列句子中加点词的意思。
(1)穿．井得一人( 挖掘、开凿 )
(2)家无井而出溉汲．．( 打水浇田 )
(3)国人道．．．之( 国人：指居住在国都中的人 )
( 道：讲述 )
(4)闻．之于宋君( 听到，文中是“使听到”的意思 )
(5)问之于．丁氏( 向 )
(6)得一人之使．( 使唤，指劳力 )
(7)丁氏对．曰( 应答，回答 )
(8)求闻之若此．．( 像这样，如此 )
(9)不若．．无闻也( 不如，比不上 )
(10)杞国有人忧天地崩坠．．( 崩塌，陷落 )
(11)身亡．所寄．( wú，无，没有 )
( 依托 )
(12)因往晓．之( 告知，开导 )
(13)终日在天中行止．．( 行动，活动 )
(14)奈何．．忧崩坠乎( 为何，为什么 )
(15)只使．．坠( 纵使，即使 )
(16)亦不能有所中伤．．( 伤害 )
(17)充塞四虚．．( 四方 ) (18)其人舍然．．大喜( 消除疑虑的样子 )
3．下列对《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》的表述，不正确的一项是( B )
A．寓言往往是以假托的故事寄寓深刻的道理。《蚊子和狮子》假托动物的故事，引起人们的深思。
B．这两则寓言都运用了对话描写。
C．这两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。《赫耳墨斯和雕像者》讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人；《蚊子和狮子》则告诉我们，即使取得一些胜利也别骄傲，要谨慎行事，否则可能在小处失败。
人教版七年级语文上册(2016部编版)同步分层测评：24寓言四则(原卷版)
......
人教版七年级语文上册（2016部编版）同步分层测评：24寓言四则
1. 下列加点字的注音有误的一项是( )
A. 爱慕．(mù) 溉汲．(jí) 躇．步跐蹈(chú)
B. 庇．护(bì) 饶．头(ráo) 舍．然大喜(shě)
C. 中．伤(zhòng) 强．大(qiáng) 身亡．所寄(wú)
D. 较．量(jiào) 崩坠．(zhuì) 闻而传．之(chuán)
2. 解释下列句中加点的词。
(1)你要是愿意,我们来较量．．较量吧!
(2)及．其家穿井。
(3)若．屈伸呼吸。
3. 下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )
A. 家无井/而出溉汲。
B. 有/闻而传之者。
C. 奈何忧/崩坠乎?
D. 晓之者/亦舍然大喜。
4. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)得一人之使,非得一人于井中也。
(2)地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。
课内品读
阅读下面的文字,完成后面小题。
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点儿。”后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,于是问道:“这个值多少钱?”雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算添头,白送。”
这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
蚊子和狮子
蚊子飞到狮子面前,对他说:“我不怕你,你并不比我强。若说不是这样,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齿咬吗?女人同男人打架,也会这么干。我比你强得多。你要是愿意,我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了。
七年级语文上册第六单元22寓言四则杞人忧天过关练习新人教版
1 1 《杞人忧天》过关练习
一、文学常识
列御寇：家，郑国人，有《》，内容多为民间故事、寓言和神话传说，如《愚公移山》、《纪昌学射》《薛谭学讴》等。
二、词语解释
1. 天地崩坠 崩坠：
2. 身亡所寄亡：寄：
3. 又有忧①彼之所忧者之：忧①：
4. 因往晓之 因：晓：
5. 积气耳 耳：
6. 若屈伸呼吸若： 屈伸：
7. 终日在天中行止行止：
8. 奈何忧崩坠乎 奈何：
9. 天果积气果：
10. 不当坠耶 耶：
11. 只使坠 只使：
12. 亦不能有所中伤 中（zhòng）伤：
13. 奈地坏何奈……何：
14. 积块耳 积块：
15. 充塞四虚 四虚：
16. 躇（chú）步跐蹈：
17. 其人舍然大喜舍然： 舍：
三、句子翻译
1.若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
译：
2.若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？
译：
3.其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
译：
2 2 四、文意理解
1.杞人为什么忧天？这则寓言嘲讽了什么样的人？（寓意）
2.从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思?
杞人忧天：
五、课外延伸
（一）阅读下面的文言文，完成后面习题。
沈屯子多忧
沈屯子入市，听唱书，至杨文广①被围柳城，内乏粮，外阻救，蹙然兴叹不已。友拽之归，日夜忧念不置，曰：“文广围困至此，何由得解？”自此悒悒②成疾。家人因劝出游，以纾③其意。忽见负竹入市者，则又念曰：“竹末甚锐道上行人必有受其刺者。”归忧益重。家人为之请巫。巫曰：“稽冥籍④，若来世当轮回作女人。所适⑤夫麻哈也，貌甚陋。”沈忧病转剧。亲友来省者慰曰：“善自宽，病乃愈耳。”沈曰：“若欲吾宽，须杨文广围解，负竹者归家，麻哈回作休书见付乃得也。”
（选自明代刘元卿《贤奕编》)
【注】①杨文广：北宋名将。②悒悒yì：闷闷不乐。③纾：解除 ④冥籍：阴间的书簿。⑤适：侍奉，这里是“嫁”的意思。
1．解释下列加点字的意思。
人教版七年级语文上册第22课寓言四则(基础训练原卷版)
第22课 寓言四则 【基础训练】 一、选择题
1．选出下面字音、字形完全正确的一项（ ）
A．较．量（jiào） 剌．叭（lǎ） 雕．像（diāo）
B．爱慕．（mù） 凯．歌（kǎi） 中．伤（zhòng）
C．庇．护（bì） 气概．（kài） 跐．蹈（cǐ）
D．崩坠．（zhuì） 溉．汲（gài） 引弦．（xuán）
2．下列加点字的注音有误的一项是( )
A．爱慕．(mù) 溉汲．(jí) 躇．步跐蹈(chú)
B．庇．护(bì) 饶．头(ráo) 舍．然大喜(shě)
C．中．伤(zhòng) 强．大(qiáng) 身亡．所寄(wú)
D．较．量(jiào) 崩坠．(zhuì) 闻而传．之(chuán)
3．下列加粗字注音全对的一组是（______（
A．庇护（pì（ 爱慕（mù（ B．俯视（fǔ（ 乏味（fàn（
C．惭愧（cán（ 妒忌（dù（ D．囱（cōng（ 矗立（chù（
4．下面加点字的字形、字音全对的一项是（ ）
A．尊．重（zūn） 雕．像（diāo） 星宿．（sù）
B．剌．叭（lǎ） 饶．头（ráo） 宙．斯（zhòu）
C．庇．护（pì〕 爱慕．（mù） 赫．耳墨斯（hè）
D．爪．子（zhuǎ） 凯．歌（kǎi） 较．量（jiào）
5．下列说法无误的一项是
A．我们从郑振铎的《猫》一文中感受到知识分子悲天悯人的情怀，主要源于他对猫的喜爱。
B．《皇帝的新装》的作者是丹麦作家伊索。
C．《杞人忧天》的故事嘲笑了那些既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。
D．下面句子中加点的四个词都是代词。
七年级语文上册第24课寓言四则课内外阅读理解含答案
。
。 24 寓言四则
01 积累运用。
1．请给下面加点的字注音。
赫．拉(hè) 庇．护(bì) 喇．叭(lǎ)
粘．住(zhān) 溉汲．．(gài jí) 崩坠．(zhuì)
寝．食(qǐn) 中．伤(zhòng) 跐．蹈(cǐ)
2．解释下列句子中加点词的意思。
(1)因往晓．之(告知，开导)
(2)及．其家穿井(待，等到)
(3)若．屈伸呼吸(你)
(4)闻．之于宋君(使知道)
(5)国人道．之(讲述)
3．用现代汉语翻译句子。
(1)求闻之若此，不若无闻也。
像这样道听途说，还不如什么都没听到的好。
(2)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
4．下列选项中加点的词意思相同的一项是是(D)
A．宋之．丁氏 晓之．者曰
B求闻之若．此 若．屈伸呼吸
C．只使．坠 得一人之使．
D．亦．不能有所中伤 晓之者亦．舍然大喜
（解析：A：“之”的意思分别是：的/代词；B.“若”的意思分别是：像/你；C.“使”的意思分别是：与“只”组合，指纵使，即使/使唤；D.“亦”都是“也”的意思。）
5．下列文学常识说法有误的一项是(C)
A．寓言中的“寓”是寄托的意思，即以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
B．寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
C．伊索是古罗马寓言家，人们习惯于把古罗马寓言都归到他的名下，统称“伊索寓言”。
D．童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有区别。
6．班级要组织“小寓言大智慧”的综合性实践活动，需要你参与其中。
【揭示特征】
(1)读下面材料回答问题。
大量的寓言在历代文人的著作中保存下来，成为我国文学遗产的宝贵财富，寓言最初产生于民间流行于民间。常以散文和韵诗的形式出现。它的内容主要是带有讽刺和劝诫意味的充满智慧的故事。
七年级语文上册第22课 《寓言四则》同步练习及答案
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第22课 《寓言四则》同步练习及答案
【基础知识】
1.阅读下在的文字，完成（1）～（4）。
赫拉身为掌管婚姻和家庭的女神，人世间的善男信女凡有祈祷，并以礼品奉献，必使其心想事成，因此赫拉觉得自己是一个非常公正的神。但是赫拉想知道她bì护的凡人对她的公正有多大的尊崇，就化作一个雍容典雅的妇人来到凡间。她来到一条水渠旁，见一个风烛残年的老头在吃力地汲水灌概。赫拉既不去帮忙也不离开，只是站在旁边静静地看着。她可不想因为帮一个老头而被人中伤。可是赫拉又想知道这个老人为什么孤独一人，难道他的婚姻和家庭不美满吗？踌躇了好半天，赫拉决定上前问一问，她来到老头面前问道：“老人家，看你如此辛苦，难道你没有向赫拉祈祷过吗？”老头看了看赫拉说：“人敬财主，狗欺穷孤。
我曾多次祈祷但因没有财物奉献，赫拉又怎会保佑我？”这个故事适用于那些
的人。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（3分）
汲．水（ ） 中．伤（ ） bì护（ ）
（2）文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。
（3）“踌躇”在文中的意思是 。
“雍容”的意思是 。
（4）把文中画线句子改为陈述句 。
（5）请依据故事内容和伊索寓言特点在文中横线上填上合适的内容。
2.根据课文内容填空。
（1）伊索，约公元前6世纪的
（国别）作家，《蚊子和狮子》的寓意是 。
人教版七年级语文上册第六单元寓言四则复习试题一(含答案) (7)
有何神，乃我所种耳。因就斫之”，借桑中生李的故事，主要批评了那些人云亦云者，指出了随波逐流的社会心理的危害。告诫我们不应该不加思考就盲目相信自己的见闻，从而揭示要从客观角度出发看待事情，不要盲目相信眼前所见。两则故事给出相同的道理，不要轻信传闻，要认真思考，客观看待，不要人云亦云，盲目跟风。
【点睛】
参考译文：
【甲】
《穿井得一人》
宋国的一户姓丁的人家，家里没有水井，需要出门打水浇田，派家里的一个人去打水，常常有一个人停留在外面。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”听了的人就去传播：“丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“多得到一个人的劳力，不是在井内挖到了一个活人。”听到这样的传闻，还不如不听。
（选自《吕氏春秋》）
【乙】
《桑中生李》
南顿有个叫张助的人，在田里种庄稼时发现一颗李子的核，本想拿走，回头看见空心的桑洞里有泥土，就把李核种在那里，用剩下的水浇了一些。后来，有人看见桑树中又长出李树来，对此感到十分惊奇，就互相传说开来。正好有个患有眼睛痛的人，在李树下休息，向李树祷告说：“李树您如果能让我的眼睛变好，我就把小猪献给您。”眼痛这种小病，不久就会康复。众人随声传闻，李树因为能使瞎了的人可以看见，所以远近闻名。而远近的人听到这消息都很轰动，那树下常有数千辆马车，大家纷纷前来敬祭，酒肉很多，绵绵不断。时隔一年，张助出远门回来，看见这景象十分惊诧，说:“这有什么神奇的?这是我种的李树罢了。”于是砍掉了它。
（选自《新辑搜神记》）
（一）穿井得一人
宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君，宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（二）三人成虎
七年级语文上册第六单元22寓言四则练习新人教版(含答案)
22.寓言四则
《伊索寓言》两则
伊索(约公元前6世纪)，古希腊著名的寓言家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。他所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。
《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》，大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后世影响很大。
寓言，是以散文或韵诗的形式，用假托的故事或自然物的拟人手法说明某个道理的一种文学体裁，常带有劝诫、教育的性质。寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。具有鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。故事情节具有虚构性。主人公可以是人也可以是物。常用手法为：比喻，夸张，象征，拟人等。
《伊索寓言》实际上是古代希腊人在相当长的历史时期内的集体创作，是古寓言的汇编，经后人整理并加入印度、阿拉伯及基督教故事而成，它是世界上最早的一本寓言集。这部寓言集包括广泛的社会内容，反映了当时下层人民的生活和思想感情，反映了穷人和奴隶的处境，表现了当时的阶级对立情况，同时也谴责了社会上人压迫人的不平等现象。
《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。《蚊子和狮子》用弱小的蚊子战胜强大的狮子后又被小小的蜘蛛消灭的故事，说明：做事要戒骄戒躁，要永远保持清醒的头脑。阅读时，应联系自己的生活经验，深入理解其中蕴含的道理。
1．下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是( B )
A．较量．(liàng) 粘．住(zhān) 爱幕
B．喇．叭(lǎ) 凯．歌(kǎi) 印象
C．赫．拉(hè) 雕．像(diāo) 遵重
D．伊．索(yī) 庇．护(pì) 消灭
七年级上册语文第22课《寓言四则》同步练习及答案
七年级上册语文第22课《寓言四则》同步练习及答案
22 寓言四则
1.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.爱慕(mù) 溉汲(jí) 躇步跐蹈(chú)
B.庇护(bì) 喇叭(lǎ) 舍然大喜(shě)
C.中伤(zhòng) 强大(qiáng) 身亡所寄(wú)
D.较量(jiào) 崩坠(zhuì) 闻而传之(chuán)
2.解释下列句中加点的词。
(1)你要是愿意,我们来较量较量吧!
(2)及其家穿井。
(3)若屈伸呼吸。
3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.家无井/而出溉汲。
B.有/闻而传之者。
C.奈何忧/崩坠乎?
D.晓之者/亦舍然大喜。
4.用现代汉语翻译下列句子。
(1)得一人之使,非得一人于井中也。
(2)地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。
阅读下面的文字,完成第5~8题。
赫耳墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点儿。”后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,于是问道:“这个值多少钱?”雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算添头,白送。”
这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
蚊子和狮子
蚊子飞到狮子面前,对他说:“我不怕你,你并不比我强。若说不是这样,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齿咬吗?女人同男人打架,也会这么干。我比你强得多。你要是愿意,我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了。
新教材七上语文第24课《寓言四则》教案
24 寓言四则
教学目标
1.了解本课四则寓言的寓意。
2.利用语言培养发散思维能力。
3.积累常见的文言实词。
第1课时
一、新课导入
图片上的语言故事，你认识吗？
东郭先生和狼、狐假虎威、拔苗助长。
二、预习检测
1.文体知识
寓言是一种文学体裁，是带有讽喻和讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人也可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常采用夸张和拟人等表现手法。
2.走近作者
伊索（约公元前6世纪），古希腊作家。传说原为奴隶，后获得自由。他善于讲寓言故事来讽刺权贵，终遭杀害。他的寓言经过加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。
3.《伊索寓言》
《伊索寓言》，以伊索的名义流传的古希腊寓言集。其中大部分可能为伊索本人或他所生活的那个时代的其他人所作，同时也包含一些此前和此后出现的寓言故事。
《伊索寓言》大多是动物的故事，以动物寓人。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动。
4.神话人物
（1）宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱；宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫耳墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。 （2）赫拉是希腊神话中的女神，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。
（3）赫耳墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。掌管旅行和商业。他行走如飞，多才多艺，传说他首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。
三、新课教学
目标导学一：《赫尔墨斯和雕像者》
1.了解《赫耳墨斯和雕像者》的主要内容，理解寓意。