手掷滑翔机教案新部编本
三人接力手掷滑翔机教案
三人接力手掷滑翔机教案引言。
手扔滑翔机是一个古老而又有趣的游戏，它不仅可以锻炼孩子们的动手能力和观察力，还可以激发他们的创造力和想象力。
而三人接力手扔滑翔机更是一种新颖的玩法，可以让孩子们在玩耍中学习合作和团队精神。
本教案将介绍如何组织三人接力手扔滑翔机比赛，并提供一些教学指导和注意事项。
一、材料准备。
1. 滑翔机，可以购买专业的滑翔机模型，也可以自制简易的纸质滑翔机。
如果是自制的滑翔机，可以使用一张长方形的纸，将其对折，然后将两侧的角折成一个三角形，再将两侧的边角折成一个小三角形，最后将两侧的小三角形再次对折即可。
2. 场地，选择一个宽敞的场地，最好是室外场地，避免室内空间不足或者对他人造成伤害。
3. 计时器，可以使用手机或者专业的计时器来计时比赛时间。
4. 记分板，用于记录每组的比赛成绩。
5. 其他辅助工具，如标尺、胶水等。
二、教学步骤。
1. 分组，将孩子们分成若干组，每组三人为一组。
可以根据孩子们的年龄和能力来确定每组的人数。
2. 材料准备，给每组提供相同数量和类型的滑翔机，确保比赛的公平性。
3. 规则介绍，向孩子们介绍比赛规则，包括比赛的流程、计分方法、安全注意事项等。
4. 比赛流程，比赛分为多个阶段，每个阶段都有不同的要求和要求。
首先，每组的第一名选手站在出发线上，手持滑翔机，等待裁判的发令。
裁判一声令下，选手将滑翔机扔出去，然后迅速返回起点，让第二名选手接力。
依此类推，直到所有选手都完成了一轮比赛。
5. 计分方法，比赛结束后，根据每组的成绩进行排名，成绩最好的组获得胜利。
6. 奖励，可以为获胜的组提供奖励，如奖状、奖杯等。
三、教学指导。
1. 技巧指导，在比赛前，可以给孩子们一些关于手扔滑翔机的技巧指导，如正确的扔机姿势、扔机的力度和角度等。
2. 安全注意事项，在比赛前，要向孩子们强调安全注意事项，如不要在比赛区域内乱跑、不要将滑翔机扔向人群等。
3. 团队合作，三人接力手扔滑翔机是一项团队比赛，需要队员之间的密切合作和默契。
滑翔机自制教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解滑翔机的原理和构造，提高学生的动手能力。
2. 培养学生的创新精神和团队协作能力。
3. 增强学生对航空科学的兴趣，激发学生的探索欲望。
二、教学内容1. 滑翔机的历史与发展2. 滑翔机的原理与构造3. 滑翔机的制作步骤4. 滑翔机的调试与飞行三、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等形式，展示滑翔机的飞行过程，激发学生的兴趣，引出课题。
2. 讲解滑翔机的历史与发展介绍滑翔机的发展历程，让学生了解滑翔机在我国航空事业中的地位。
3. 讲解滑翔机的原理与构造通过实物或模型展示，让学生了解滑翔机的构造，讲解滑翔机的飞行原理。
4. 滑翔机制作步骤讲解（1）材料准备：竹条、胶带、剪刀、竹签、胶水等。
（2）制作机身：将竹条剪成合适的长度，用胶带固定成机身。
（3）制作机翼：将竹条剪成合适的长度，用胶带固定成机翼。
（4）制作尾翼：将竹条剪成合适的长度，用胶带固定成尾翼。
（5）安装竹签：将竹签插入机身和机翼、尾翼的连接处，起到支撑作用。
5. 滑翔机调试与飞行（1）调试：调整机翼和尾翼的角度，确保滑翔机能够平稳飞行。
（2）飞行：在开阔场地进行飞行实验，观察滑翔机的飞行状态。
6. 总结与评价引导学生总结制作滑翔机的经验和收获，对学生的作品进行评价。
四、教学评价1. 学生对滑翔机原理和构造的理解程度。
2. 学生在制作过程中的动手能力和创新精神。
3. 学生在调试与飞行过程中的团队协作能力。
4. 学生对航空科学的兴趣和探索欲望。
五、教学资源1. 滑翔机实物或模型2. 竹条、胶带、剪刀、竹签、胶水等制作材料3. 图片、视频等教学素材4. 开阔场地进行飞行实验六、教学反思1. 教师在讲解过程中，应注重理论与实践相结合，让学生充分理解滑翔机的原理。
2. 鼓励学生发挥创新精神，在制作过程中尝试不同的设计方案。
3. 注重培养学生的团队协作能力，让学生在合作中共同完成任务。
4. 教师应关注学生的兴趣和探索欲望，激发学生对航空科学的热爱。
幼儿园手工作业滑翔机教案
幼儿园手工作业滑翔机教案一、教学目标。
1. 认识滑翔机，了解其基本原理；2. 锻炼幼儿动手能力和动手操作能力；3. 培养幼儿观察、思考和动手实践的能力。
二、教学重点和难点。
重点，认识滑翔机，掌握制作滑翔机的步骤。
难点，动手操作，制作出符合滑翔机基本原理的作品。
三、教学准备。
1. 材料准备，彩纸、剪刀、胶水、细绳、牛皮胶带；2. 教学准备，制作好的滑翔机样品，课件。
四、教学过程。
1. 导入。
老师向幼儿们展示制作好的滑翔机样品，引导幼儿们观察，并问，“你们知道这是什么吗？它是怎么飞的呢？”引出本节课的主题。
2. 操作演示。
老师向幼儿们展示制作滑翔机的步骤，并讲解滑翔机的基本原理。
然后，让幼儿们跟着老师一起动手制作滑翔机，引导幼儿们注意每一个步骤的细节。
3. 制作实践。
让幼儿们分组进行制作，老师在一旁进行指导和帮助。
在制作的过程中，鼓励幼儿们互相合作，共同解决问题。
4. 比赛飞行。
制作完成后，让幼儿们到操场上进行滑翔机飞行比赛。
比赛中，鼓励幼儿们积极参与，互相鼓励。
5. 总结。
比赛结束后，老师和幼儿们一起总结滑翔机飞行的情况，让幼儿们分享他们的制作心得和飞行体会。
并引导幼儿们思考，滑翔机为什么能够飞行，从中引出滑翔机的基本原理。
六、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿们对滑翔机有了更深入的了解，掌握了制作滑翔机的基本步骤。
在制作的过程中，幼儿们动手能力得到了锻炼，同时也培养了他们的观察、思考和动手实践的能力。
在比赛飞行环节，幼儿们积极参与，体验到了成功和失败的感受，增强了他们的团队合作意识。
通过这样的教学活动，不仅丰富了幼儿们的课余生活，还增强了他们对科学的兴趣，培养了他们的创造力和动手能力。
七、教学延伸。
在课后，可以让幼儿们回家和家长一起制作滑翔机，增强家长和幼儿之间的亲子互动。
同时，可以组织一次滑翔机飞行比赛，让幼儿们展示自己的作品，并进行交流和分享。
通过这样的延伸活动，可以进一步加深幼儿对滑翔机的了解，增强他们的动手能力和创造力。
手掷模型滑翔机的调整与试飞[5篇范例]
![手掷模型滑翔机的调整与试飞[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/787b9ded7e192279168884868762caaedd33bac4.png)
手掷模型滑翔机的调整与试飞[5篇范例]第一篇：手掷模型滑翔机的调整与试飞手掷模型滑翔机的调整与试飞一、教学要求１、通过学习，培养学生对飞机模型的兴趣，激发学生对知识的强烈追求欲。
２、懂得并初步掌握手掷模型调试的基本过程和方法。
３、培养学生科学的态度和创新实践的能力。
二、教学重点与难点１、重点学会运用科学的方法探究问题，懂得并初步掌握手掷模型调试的基本方法。
２、难点学会根据对模型飞行姿态的综合分析和判断，确定调整手段的方法。
二、教学过程１、回顾复习：模型飞机各操纵舵面的名称与作用1）副翼——机翼后缘靠外侧的活动部分，左边的称左副翼，右边的称右副翼。
它们的作用是对飞机作横向转动操纵。
2）襟翼——机翼后缘靠内侧的活动部分，左边的称左襟翼、右边的称右襟翼。
它的作用是增加机翼的升力。
3）升降舵——水平尾翼后缘的活动部分，一般没有左右之分。
它的作用是对飞机作俯仰转动操纵。
4）方向舵——是指飞机垂直尾翼后缘的活动部分。
它的作用是对飞机作方向转动操纵。
２、直线飞行调试示范活动过程介绍：手掷起飞→飞行观察（轨迹、姿态）→分析原因→调整→再试飞，观察效果示范步骤：1）小动力手掷模型。
2）观察模型飞行轨迹和姿态。
假设模型偏航，同时快速下沉。
3）分析原因偏航的可能原因：1横侧不平衡；2方向不平衡⌝下沉的可能原因：1重心位置太靠前；2水平尾翼安装角太大 4）调整方法探讨⌝在实施调整前，必须先制定调整方案。
当模型同时存在几个问题时，首先要分清主次，找出主要问题，即主要矛盾，先行解决。
其它次要的问题暂时撇开。
⌝等主要牙盾解决后，再看留下的问题。
如果问题还不止一个，那么我们需要不断地去分清主次矛盾，按照先主后次的步骤，分析解决问题。
⌝通过模型飞行调试的过程，学习科学的方法论和思维方式，形成分析问题、解决问题的实际能力。
5）实施调整措施。
6）再试飞，观察调整结果。
7）把调试过程填入下表飞行调试实验情况记录表3、学生操练活动教师巡视，个别辅导，共性问题集体解剖4、效果检验组织若干学生飞行演示5、教师总结调试的步骤和方法6、课后探究探索盘旋飞行的调试方法，自制飞行调试实验表，把调试内容、方法、过程记载清楚。
滑翔机玩具教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解滑翔机的基本原理和结构。
- 学生能够亲手制作简易滑翔机并了解其飞行原理。
- 学生能够通过实验和观察，学习空气动力学的基本知识。
2. 过程与方法目标：- 学生通过动手实践，培养观察能力、实验能力和创新能力。
- 学生通过小组合作，提高沟通能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生对科学探索产生兴趣，培养积极探索的精神。
- 学生认识到团队合作的重要性，树立集体荣誉感。
二、教学对象本课程面向小学四年级学生，学生应具备基本的动手能力和一定的科学知识基础。
三、教学资源1. 教材：《科学课程标准》中关于空气动力学的内容。
2. 教具：纸张、剪刀、胶带、橡皮筋、小木棍等。
3. 场地：教室或操场。
四、教学过程（一）导入1. 展示图片或视频，让学生了解滑翔机的种类和特点。
2. 提问：滑翔机是如何飞上天空的？它有什么特殊的结构？（二）讲解与演示1. 讲解滑翔机的基本原理，包括升力、阻力、重力等。
2. 演示如何制作简易滑翔机，包括纸张折叠、橡皮筋固定等步骤。
（三）动手实践1. 学生分组，每组制作一个简易滑翔机。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
（四）实验与观察1. 学生将制作的滑翔机带到操场进行飞行实验。
2. 观察滑翔机的飞行轨迹，分析影响飞行效果的因素。
（五）总结与反思1. 学生分享实验结果，总结影响滑翔机飞行的因素。
2. 教师引导学生反思制作过程中的收获和不足。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在制作过程中的参与程度、团队合作情况等。
2. 结果性评价：评估滑翔机的飞行效果，以及学生对空气动力学知识的掌握程度。
六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导。
2. 教学过程中，注重培养学生的创新思维和实践能力。
3. 鼓励学生积极参与讨论，提高课堂互动性。
通过本课程的学习，学生不仅能够了解滑翔机的基本原理，还能培养动手实践、团队合作和科学探索的能力。
劳技课滑翔机教案
劳技课滑翔机教案课题：劳技课滑翔机教案年级：适用于初中阶段课时：2课时教学目标：1. 了解滑翔机的基本原理和构造。
2. 学习如何设计和制作简单的滑翔机。
3. 提高学生的动手能力、观察能力和团队合作精神。
教学重点：1. 滑翔机的基本原理和构造。
2. 如何设计一个稳定的滑翔机。
教学准备：1. PPT或白板、标志笔、投影仪。
2. 滑翔机模型和材料。
教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）教师利用图片或视频向学生展示滑翔机的飞行并引起学生的兴趣，让学生想一想滑翔机是如何飞行的。
2. 理论讲解（15分钟）通过PPT或白板教学，解释滑翔机的基本原理和构造。
包括：重力与升力的关系、机翼的设计、平衡和稳定性等。
3. 示范和解读（10分钟）教师可以用实物或模型滑翔机向学生展示如何进行基础设计、装配和调整，解释它们之间的原理和关系。
4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们一起讨论并分享关于设计和构造滑翔机的想法。
教师可以提供一些启发性的问题和指导意见。
5. 设计计划（10分钟）每个小组设计一个初步的滑翔机构思方案，并记录下来。
教师可以提供一些设计方向和技术建议。
第二课时：1. 回顾（5分钟）教师回顾上一节课的内容，让学生再次理解滑翔机的基本原理和构造。
2. 分组制作（30分钟）让每个小组按照设计方案开始制作滑翔机。
教师可以提供所需的材料、工具和指导。
3. 测试与调整（10分钟）每个小组完成滑翔机后，让他们进行初步的测试并记录下滑行的距离和稳定性。
学生可以根据测试结果对滑翔机进行调整和改进。
4. 展示和评价（10分钟）每个小组展示他们设计和制作的滑翔机，并向其他小组展示他们的构思和改进。
5. 总结（10分钟）教师与学生共同总结本节课的收获和经验，提出一些相关问题引导学生思考。
教学延伸：教师可以引导学生进一步研究和改进他们的滑翔机，尝试不同的设计和材料，以提高飞行性能和稳定性。
同时，可以鼓励学生在课后继续制作和测试滑翔机，分享经验和成果。
滑翔机手工幼儿园教案
滑翔机手工幼儿园教案
教学目标
1.让幼儿了解和掌握滑翔机的基本知识和原理。
2.提高幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学步骤
1. 教学前准备
1.准备纸板、剪刀、胶水、彩笔等相关材料。
2.将学生分成小组，每组三到五名幼儿。
2. 介绍滑翔机的基本知识
1.讲解滑翔机是一种飞行器，它的飞行原理是利用气流使机身飞行。
2.展示滑翔机的外形和结构，并解释每个部分的作用。
3.让幼儿模仿滑翔机的外形，用纸板制作出机身和机翼。
3. 制作滑翔机
1.将纸板剪成长条状，作为机身。
2.将纸板剪成翼形，作为机翼。
3.用胶水将机身和机翼粘在一起。
4.用彩笔为滑翔机上色。
4. 测试滑翔机
1.让每个小组测试他们制作的滑翔机，看看哪个可以滑得更远、更稳。
2.鼓励幼儿对滑翔机进行调整，以获得更好的飞行效果。
教学总结
本次手工课程的主要目的是让幼儿了解和掌握滑翔机的基本知识和原理，同时提高幼儿的动手能力和创造力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
通过本次课程，幼儿们不仅制作了自己的滑翔机，还亲手测试了滑翔机的飞行效果，从而更好地掌握了这一知识点。
同时，在制作和测试过程中，幼儿们也锻炼了自己的动手能力，增强了创造力和团队合作意识。
希望通过该课程能够激发幼儿们的学习兴趣，为他们今后的成长打下良好的基础。
滑翔机教案
滑翔机教案一、教学目标1.了解滑翔机的基本构造和工作原理。
2.掌握滑翔机的基本操作技能。
3.培养学生的团队合作精神和创新意识。
4.增强学生的体育锻炼和身体素质。
二、教学内容1.滑翔机的基本构造和工作原理。
2.滑翔机的基本操作技能，包括起飞、飞行、降落等。
3.滑翔机的安全知识和应急处理方法。
4.滑翔机的维护和保养。
三、教学重点和难点1.教学重点：滑翔机的基本构造和工作原理，滑翔机的基本操作技能。
2.教学难点：滑翔机的起飞和降落技巧，滑翔机的安全知识和应急处理方法。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解滑翔机的基本构造和工作原理，让学生了解滑翔机的基本原理。
2.演示法：通过演示滑翔机的起飞、飞行、降落等操作技能，让学生掌握滑翔机的基本操作技能。
3.实践法：通过实践操作滑翔机，让学生深入了解滑翔机的操作技巧和安全知识。
五、教学过程1. 滑翔机的基本构造和工作原理1.1 讲解滑翔机的基本构造和工作原理，包括机翼、机身、尾翼等部分的作用和相互关系。
1.2 通过模型或实物演示滑翔机的基本构造和工作原理，让学生更加直观地了解滑翔机的结构和工作原理。
2. 滑翔机的基本操作技能2.1 讲解滑翔机的基本操作技能，包括起飞、飞行、降落等。
2.2 通过模型或实物演示滑翔机的基本操作技能，让学生更加直观地了解滑翔机的操作技巧。
2.3 让学生进行实践操作，通过模拟飞行让学生掌握滑翔机的基本操作技能。
3. 滑翔机的安全知识和应急处理方法3.1 讲解滑翔机的安全知识，包括飞行前的检查、飞行中的注意事项、飞行后的检查等。
3.2 讲解滑翔机的应急处理方法，包括遇到紧急情况时的处理方法和应急设备的使用方法。
4. 滑翔机的维护和保养4.1 讲解滑翔机的维护和保养方法，包括清洁、润滑、检查等。
4.2 让学生进行实践操作，通过维护和保养滑翔机，让学生了解滑翔机的维护和保养方法。
六、教学评估1.通过学生的实践操作，评估学生掌握滑翔机的基本操作技能的程度。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
手掷滑翔机
新河街小学邹曲元
活动内容：小学科技制作活动教材四年级上册第3课《手掷滑翔机》
活动目标：
1、学习读图的方法。
2、学生通过读图，学会并动手制作一架简易的手掷滑翔机。
3、尝试根据飞机的滑翔状况，调试飞机配重或机翼。
4、通过体验实践活动，培养学生的操作能力，创新能力。
教学重难点：
重点：通过读图学会并完成制作。
难点：学习读图的方法。
吸管的处理。
活动准备：
吹塑纸、回形针(或橡皮泥)、粘胶带、剪刀、小刀、用胶带将吸管固定在纸上活动过程
一、导入：(3’)
1、视频激趣。
（1）上课前，老师请同学们看一段视频。
你们看到了什么？
——猫在飞。
（2）怎么飞？
——像滑翔机一样飞。
2、图片欣赏。
师：见过滑翔机吗？
（课件出示）
3、了解基本原理。
（1）有同学了解滑翔机吗？(全班交流)
（2）总结：滑翔机，是一种没有动力装置，借助外力起飞的飞机。
（3）那么手掷滑翔机是借助什么外力起飞的呢？
——手臂的力量。
4、引入课题。
(展示手掷滑翔机样品)
师：想玩吗？
——想。
师：今天我们就来学习制作手掷滑翔机。
（出示课题）
二、学习：
1、整体识图(3’)
(1)看一看，它由几个部件组成？每个部件用什么材料完成？(课件出示制作步骤)
(2)你从哪里哪里知道的？（读懂文字）
2、分步识图(3’)
(1)再看，它是怎样制作出来的？谁能用自己的话，简单说。
(2)你从哪里知道的？(读懂数据、文字、图示是关键)
3、重难点指导(6’)
师：你们觉得哪一步最难？
——交流解决方案。
（重点指导示范吸管的处理）
三、制作：(10’)
制作材料有限，时间有限，我们要怎样做，又快又好，一次做成功？——读懂制作步骤。
——严格按图示、数据、文字要求进行制作。
——小组合作，分工完成
1、如何分工？
——学生交流。
(4人小组)
2、制作中还要注意什么？
——安全。
3、要注意哪些安全隐患？
——学生交流。
4、开始制作。
师：希望大家在保证安全的情况下，做得又快又好。
（放音乐10分钟）
四、活动：(10’)
1、带着以下问题，在活动中找寻答案。
（1）怎么掷？
（2）怎么调？
（3）怎么比？
2、强调安全
3、以小组为单位开始试飞和调试。
五、总结：(5’)
1、学生交流经验。
活动中找寻到答案了吗，哪个小组派代表说一说？
2、都有收获，把收获写下来
·我的飞机滑翔状态是
·我准备对飞机作一些改进，具体想法是
·我与同学们进行比赛，结果是
板书：
3 手掷滑翔机
由几个部件组成？用什么材料完成？文字数据图示
安全！！
怎样制作？
课后记：
本次课堂教学，从定立课题、教学目标、教学重难点，都是由学校教研组共同研讨完成。
我们根据课堂中遇到的实际情况，即学生囫囵吞枣式的读图和学习制作步骤，导致制作过程中很难严格按照要求制作，致使制作任务完成效率低。
为了解决这一问题，我们将此次的教研主题放在如何让学生自主学习这一主题上，从引导学生学会读图为切入口，期望通过帮助学生更深刻地明白读图、学习制作步骤的重要性，让学生掌握读图方法，从而为学生自主学习打下基础。
所以本课的教学重难点都放在学生读图上。
三次试讲中，我们遇到了很多问题。
第一次的试讲，导入中，我们考虑通过真实的专业滑翔机模型的演示视频激发学生兴趣。
但是发现，起点太高，学生的期望值也会随之增高。
但是我们的实际制作是一个简易的手掷滑翔机，学生制作后，会发现与他们所想要的差距太大，反而会产生失望感，从而影响到学生的学习积极性。
于是我们选择了两个动画视频，学生看到动画视频里，猫通过简单的改装，成为一架飞机，在天空中飞行时，充满了趣味。
特别是猫的改装飞行，是无动力装置的，正好与滑翔机一样，且飞行方式也是像滑翔机一样的滑翔为主。
正好让学生从直观上初步感受到滑翔机的特点。
在制作步骤的学习中，将制作步骤分为几个课件页面，一步一步的学习制作。
按1、学生自学制作步骤；2、学生交流读图的方法；3、总结制作步骤。
这样三步去学习的。
结果发现学生可以读图解决老师所提的问题，却无法将理论应用于实际，数据上不按照图示上来，制作步骤有不明白的，张口就问，也不愿去从书上找答案。
根据第一次试讲中遇到的问题，我们修改教学步骤，将制作步骤放到一张课件页面出示，让学生带着四个问题：1、它由几个部件组成？2、每个部件用什么材料完成？3、怎样处理材料？4、怎样组装？来学习制作步骤，进行第二次试讲。
在第二次试讲过程中，我们发现，学生能够按照老师提出的问题，学习制作步骤，找到答案。
但是花费时间非常之多，且学生在操作过程中遇到的问题集中表现在吸管的处理上，严重影响后面的教学进度。
在第三次教学中，我们再次修订教学步骤，将学习引导具体化为二步：1、整体识图，思考(1)看一看，它由几个部件组成？每个部件用什么材料完成？2、分步识图，(1)再看，它是怎样制作出来的？谁能用自己的话，简单说。
并加入重难点指导环节：你们觉得哪一步最难？尽可能为学生又快又好地一次性完成制作打下基础。
三次教学中，我们发现了各种问题，并有针对性地进行调整，集众人的智慧，分享了许多经验，大家都有所收获，最大程度地感受到了集体的力量。