学前儿童家庭教育学
学前儿童家庭教育的具体内容
学前儿童家庭教育的具体内容
1. 习惯培养呀！这就好比给小树苗塑形一样。
比如让孩子养成按时睡觉的习惯，每天到点了就带孩子去洗漱，准备睡觉，时间长了，孩子自己就知道该睡觉啦！这多重要啊，不然孩子休息不好怎么健康成长呢？
2. 品德教育可不能少！这就像是给孩子的内心注入正能量。
看见孩子主动分享玩具，要赶紧表扬呀，“宝宝你真棒，懂得分享啦！”长此以往，孩子不就学会关心他人、善良友爱啦？
3. 安全教育一定得重视呀！就如同给孩子穿上一层保护衣。
过马路的时候紧紧拉着孩子的手，告诉他要注意车辆，“宝贝，不看路可不行哦，多危险呀！”这样孩子才能知道如何保护自己呀。
4. 能力培养也很关键呢！好比打造孩子未来的钥匙。
和孩子一起搭积木，让孩子发挥想象力，“哇，宝宝你搭的这个好独特呀！”这不就锻炼孩子的动手和思考能力啦？
5. 情感教育是温暖孩子内心的阳光呀！当孩子受委屈哭了，赶紧抱抱他，“宝贝不哭不哭，有妈妈在呢！”让孩子感受到爱和安全感呀。
6. 兴趣培养就像给孩子找到快乐星球！发现孩子喜欢画画，就给他准备画笔和纸，“宝宝你画得真不错呢！”激发孩子对绘画的热情呀。
7. 语言教育是打开孩子交流之门的钥匙！平时多和孩子聊天，给他讲各种故事，“宝贝，你知道这个小动物叫什么吗？”这样孩子的语言能力肯定发展得很好。
总之，学前儿童家庭教育真的太重要啦！这些具体内容都是为了让孩子健康快乐地成长，成为优秀的人呀！。
2024版《学前儿童家庭教育》ppt课件完整版
ppt课件完整版•学前儿童家庭教育概述•学前儿童身心发展特点•学前儿童家庭教育原则与方法•学前儿童家庭教育内容•学前儿童家庭教育中的亲子关系•学前儿童家庭教育的挑战与对策•学前儿童家庭教育资源与利用目录学前儿童家庭教育概述定义潜移默化情感交流个性化家庭教育的定义与特点促进儿童全面发展培养良好行为习惯塑造健康人格030201学前儿童家庭教育的重要性目标促进儿童身心健康发展。
培养儿童良好的品德和行为习惯。
创设良好的家庭环境提供安全、舒适、和谐的家庭环境，满足儿童基本生活需求。
树立科学的教育理念家长应树立正确的教育观、儿童观和成才观，遵循儿童身心发展规律进行教育。
掌握有效的教育方法家长应学习并掌握科学有效的教育方法，如赏识教育、挫折教育等，以促进儿童健康成长。
学前儿童身心发展特点生理发展特点身体发育迅速大脑发育关键期感觉器官敏锐心理发展特点认知能力提升开始形成对事物的初步认知，包括颜色、形状、数字等基本概念。
语言能力飞速发展词汇量迅速增加，能够表达复杂句子和进行简单对话。
想象力和创造力丰富喜欢通过游戏、绘画等方式表达内心世界，展现无限创意。
社会性发展特点社交技能初步形成自我意识萌芽愿意与同龄人互动，学习分享、合作等社交行为。
规则意识逐渐建立学前儿童家庭教育原则与方法尊重儿童的个性、兴趣和需求，避免过度干涉和强制教育。
尊重儿童以身作则适度要求鼓励尝试家长应树立良好的榜样，通过自己的言行影响和教育孩子。
根据孩子的年龄和能力，提出适当的要求和期望，避免过高或过低的期望对孩子造成压力。
鼓励孩子尝试新事物和面对挑战，培养他们的探索精神和自信心。
教育原则教育方法游戏教育实践教育情境教育合作教育教育技巧与策略正面激励积极倾听灵活调整适度引导在孩子遇到困难或挫折时，给予适当的指导和帮助，鼓励孩子积极面对问题并寻求解决方案。
学前儿童家庭教育内容健康与安全教育培养良好的生活习惯01安全教育02运动锻炼03语言表达鼓励儿童多说话、多表达，提高语言表达能力，培养阅读兴趣和习惯。
论述学前儿童家庭教育的方法
论述学前儿童家庭教育的方法
学前儿童家庭教育是指家长在家中对孩子进行的教育活动。
这种教育方法在学前阶段非常重要，因为在这个阶段，孩子的大脑正在发育，他们对环境和事物的认知能力也在迅速的提高。
因此，家庭教育需要在这个阶段注重循序渐进、有针对性、趣味性和综合性。
以下是关于学前儿童家庭教育的一些方法：
1. 营造良好的家庭环境：在家中营造一个舒适、干净、安静、有秩序的环境，这会帮助孩子学会整理自己的物品和思想，给他们带来更好的成长氛围。
2. 培养孩子的自理能力：从小培养孩子的自理能力非常重要，这会让他们在成长过程中拥有更多的自信心和独立性。
可以从小事做起，例如让孩子自己穿衣、刷牙、洗脸等。
3. 建立良好的亲子关系：建立亲子关系是家庭教育的核心。
要尽可能多的和孩子交流，让他们知道自己被父母所关注和爱护，同时也要尊重孩子的个性和意见。
4. 适度地使用电子产品：在现代社会，电子产品已经成为孩子成长过程中必不可少的一部分。
但是，家长需要适度地使用电子产品，并确保孩子的使用时间不超过2小时。
同时，也要注意孩子接触的内容
是否适合他们的年龄。
5. 通过游戏学习：学龄前的孩子很喜欢玩游戏，家长可以通过一些教育游戏来让孩子在玩乐的同时学习。
例如拼图、积木、益智游戏等，这些游戏可以帮助孩子提高注意力和思维能力。
总之，学前儿童家庭教育是非常重要的，它能够为孩子的成长奠定基础，让他们在成长的过程中拥有更多的自信和独立性。
家长们需要充分了解孩子的成长规律和发展需求，采用适合的方法进行教育，让孩子在愉快的氛围中健康成长。
学前儿童家庭教育的三个发展阶段
学前儿童家庭教育的三个发展阶段
学前儿童家庭教育的三个发展阶段大致可以分为婴幼儿期、幼儿期和学前期。
每个阶段都有其特殊的需求和发展任务，家长在教育孩子时需要根据孩子的年龄和发展特点进行相应的引导和教育。
1. 婴幼儿期（0-2岁）：
婴幼儿期是孩子成长的最初阶段。
在这个阶段，家长需要给予孩子温暖、安全和稳定的成长环境。
关键是建立亲密的亲子关系，孩子需要感受到父母的爱和关怀。
家长可以通过亲密接触、温柔的抚摸、安抚哭泣等方式来满足孩子的需求。
注重孩子的早期教育也很重要，可以通过与孩子说话、唱歌、阅读启蒙书籍等方式开展交流。
2. 幼儿期（2-6岁）：
幼儿期是孩子个性形成和社交能力发展的重要阶段。
在这个阶段，家长需要给孩子提供丰富的学习和游戏机会，帮助他们开发感官、语言、运动等方面的能力。
家长可以鼓励孩子尝试新的事物，提供适合他们年龄段身心发展的玩具和材料，培养他们的好奇心和创造力。
家庭环境也需要提供积极的行为模范，注重教育孩子的道德品质和社会规范。
3. 学前期（6岁以上）：
学前期是孩子逐渐离开家庭进入学校教育的过渡阶段。
在这个阶段，家长需要帮助孩子适应学校的学习和社交环境。
家长可以与老师积极沟通，了解孩子的学习情况和需求，配合学校的教育工作。
家长还可以给孩子提供适当的学习辅导和辅助材料，帮助他们建立起良好的学习习惯和自我管理能力。
家长也要注重培养孩子的独立性和自信心，鼓励他们参与社会和公益活动，培养社会责任感和团队合作精神。
学前儿童家庭教育的三个发展阶段
学前儿童家庭教育的三个发展阶段学前儿童家庭教育是指家长对幼儿进行的一种教育活动，其重要性不言而喻。
在学前儿童家庭教育中，有着不同的发展阶段，家长需要根据孩子的成长情况和特点来进行相应的教育。
下面我们来看看学前儿童家庭教育的三个发展阶段。
一、关注情感体验期学前儿童家庭教育的第一个发展阶段是关注情感体验期。
在孩子出生后的头几年，特别是0-3岁这个阶段，孩子的大脑正在迅速发育，情感的体验对于孩子的成长发展至关重要。
这一阶段，家长需要注重培养孩子的情感体验，建立良好的亲子关系，以及满足孩子的生理和心理需求。
在这个阶段，家长可以通过给孩子讲故事、唱儿歌、亲子游戏等方式，来增进亲子之间的情感联系。
要注意给予孩子足够的关爱和关注，满足他们的各种需求，让孩子感受到家庭的温暖和安全。
这样有利于孩子的情感发展和自信心的建立。
值得注意的是，在关注情感体验期，家长需要避免过度溺爱和过度保护，要让孩子适当地去体验、探索和学习。
这样有助于培养孩子的独立性和自理能力，为后续的教育奠定了良好的基础。
二、锻炼能力期学前儿童家庭教育的第二个发展阶段是锻炼能力期。
这个阶段一般是3-6岁，也就是学前教育的准备阶段。
在这个阶段，孩子渐渐地具备了一定的自理能力和社交能力，开始懂得了一些规矩和礼貌，也能够自主地完成一些简单的活动。
在锻炼能力期，家长需要引导孩子学习生活的基本技能，比如穿衣、洗脸、刷牙、整理玩具等。
同时也需要培养孩子的观察力、思维能力和动手能力，可以通过一些简单的手工活动、拼图游戏、认知启蒙等方式来锻炼孩子的能力。
家长还需要引导孩子培养良好的行为习惯和自控能力，让孩子懂得尊重他人、守规矩、坚持完成自己的事情等，为孩子的人格培养打下基础。
在这个阶段，家长需要给予孩子适当的自由和独立空间，鼓励孩子勇于尝试、勇于创新，让他们在实践中成长，同时也要有耐心和包容心，给予孩子足够的支持和鼓励。
三、培养意志期学前儿童家庭教育的第三个发展阶段是培养意志期。
学前儿童的家庭教育
第一章名词解释广义的学前儿童的家庭教育：主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。
狭义的学前儿童的家庭教育：指的是在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。
（表p4）小题家庭教育的主要目的：使孩子在体、智、德、美等方面健全发展的基础上，个性得到生动活泼的成长，将来能成为有益于国家和社会的合格人才。
学前儿童家庭教育的内容主要由健康教育、认知教育、品行教育、审美教育五大领域：健康领域、科学领域、社会领域、语言领域、艺术领域简答、小题学前儿童家庭教育的特点：1.时代性和社会性2.亲情性和感染性3.针对性和随机性（知子莫如父）4.连续性和一贯性5.权威性和专制性学前儿童家庭教育的作用：1.家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育2.家庭教育促进了儿童智力潜能的最大开发3.家庭教育促进了儿童社会化的进程4.家庭教育提高了儿童的审美才能5.家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础学前儿童家庭教育的基本原则：1，科学性原则 2.理智性原则 3.指导性原则 4.渐进性原则5.适度性原则6. 一致性原则学前儿童家庭教育的主要方法：1，坏境熏陶法 2.兴趣诱导法 3.暗示提醒法4.活动探索法6.榜样示范法第二章名词解释学前儿童创造力：不同于成人，它是一种异想天开、别出心裁、求异思维的能力，是创造欲望和创造意识、创造素质、创造行为的有机统一体。
生活自理能力：是指幼儿在日常生活中照料自己生活的自我服务劳动能力。
生活自理习惯：幼儿将生活自理能力坚持经常，变成自觉的习惯。
早期阅读：早期阅读是指学前儿童凭借色彩、图像、文字或凭借成人形象地讲读来理解读物的活动过程。
第一反抗期实质：孩子自我意识发展的产物。
特点：1.模仿性2.自发性3.灵活性4.发展性5.差异性6.无价性论述（材料分析）学前儿童家庭创造教育的任务：1.激发儿童创造的兴趣和好奇心2.丰富儿童创造的知识和技能3.鼓励儿童创造性想象与实践4.培养儿童创造性思维5.塑造儿童创造的个性6.培养儿童创造的品德7.鼓励儿童的冒险精神8.提高儿童的抗挫能力第一反抗期的应对方法：1.尊重孩子的意愿，因势利导。
请举例解释说明学前儿童家庭教育的五种主要方法
请举例解释说明学前儿童家庭教育的五种主要方法学前儿童家庭教育是指通过家庭环境和家庭成员的参与，促进儿童的全面发展、培养优秀品质和习惯的教育方式。
以下将介绍学前儿童家庭教育的五种主要方法，并附上具体的例子。
1.亲子阅读法：亲子阅读是培养孩子阅读兴趣和提高语言能力的重要途径。
父母可以和孩子一起选择适合他们年龄的书籍，然后一起阅读并讨论书中的内容。
比如，父母可以读绘本故事给孩子听，然后询问孩子对故事中人物的看法，鼓励孩子表达自己的想法和感受。
这样可以培养孩子的观察力、思维能力和表达能力。
2.游戏教育法：通过游戏教育可以增强儿童的动手能力、观察力和合作意识。
比如，父母可以和孩子一起进行益智游戏，如拼图、积木等。
这样可以锻炼孩子的手眼协调能力和解决问题的能力。
同时，父母还可以和孩子一起玩角色扮演游戏，培养孩子的想象力和社交能力。
3.艺术创作法：通过艺术创作可以培养孩子的创造力和审美能力。
例如，父母可以鼓励孩子进行绘画、手工制作等创作活动。
他们可以提供一些材料和指导，但同时要尊重孩子的创作意愿。
这样可以让孩子充分发挥自己的想象力和创造力，培养他们的艺术才能。
4.视听教育法：现代科技为学前儿童提供了丰富多样的视听教育资源。
父母可以和孩子一起观看有教育意义的影片、动画片等。
比如，他们可以一起观看有启发意义的纪录片，让孩子了解自然和社会的知识。
同时，父母也要适度控制孩子接触电子设备的时间和内容，避免对孩子身心健康造成不良影响。
5.生活实践法：生活实践是学前儿童成长过程中最直接的教育方式。
父母可以将日常生活中的各种活动变为教育机会。
比如，教孩子如何刷牙、用餐时注意礼仪、整理自己的玩具等。
这样可以培养孩子的自理能力、社交礼仪和良好的生活习惯。
综上所述，学前儿童家庭教育的五种主要方法是亲子阅读法、游戏教育法、艺术创作法、视听教育法和生活实践法。
每种方法都有其独特的特点和作用，通过合理运用这些方法可以促进儿童的全面发展和培养优秀品质和习惯。
学前儿童家庭教育
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第一节 学前儿童家庭教育的特点
二、学前儿童家庭教育的特点
2、亲情性和感染性
家庭是以血缘关系为纽带的，这种天然的情感作用是 其他任何教育都不可能具有的特点。
父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友， 是爱的太阳，它的光焰照耀着我们心灵的深处！—— 马克思 家庭的这种情感感染作用：
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各种专门设施和设备。 13
第一节 学前儿童家庭教育的特点
三、学前儿童家庭教育与托幼机构教育
4、教育者及教育对象：家长不一定受过培训
，一般负责教养1个孩子；教师受过职前培训，负 责30～40个孩子。
5、教育途径：家庭内外生活，以个别教育为 主；以集体教育为主，小组教育和个别教育为辅。
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第一节 学前儿童家庭教育的特点
二、学前儿童家庭教育的特点
5、权威性和专制性
教育观点：
家长的权威，主要基础只能建立在父母的生活和工作 上，建立在父母的公民面貌和父母的行为上。
——苏联教育家马卡连柯 家长能否正确运用自己的权威，还与其是否能尊重孩 子，爱护孩子，对孩子宽严并济，成为孩子的良师益 友有关。 家长不能滥用“权威”吓唬、体罚孩子。
（2）营造良好的家庭环境是成功家庭教育的重要条件 • 家庭成员建立良好的关系。 • 父母在子女中树立威信。 • 家庭中形成全体成员共同遵守的生活制度。
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第五节 对我国当代家庭教育的认识
3、几种教育态度：
• 别总跟别人孩子比 • 不要处处显家长权威 • 孩子和异性来往不要过于敏感 • 一次没考好不要太多埋怨 • 家长不要任何事都包办 • 不要对孩子期望太高
是无意识的、不自觉的，但都发生在家庭生活中，并以亲子 关系为中心，从体、智、德、美诸方面积极地影响儿童，把
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《学前儿童家庭教育学》教学大纲一、课程性质与设置目的1、课程的性质、地位和任务《学前儿童家庭教育学》是自学考试学前教育专业的必考课程，是培养和检验考生有关学前儿童家庭教育的基础知识、基本理论和应用能力的专业基础课程。
《学前儿童家庭教育学》以家庭教育现象和家庭教育规律为研究对象，是一门理论性、实践性并重的基础课程。
家庭教育、学校教育和社会教育在整个教育体系中“三足鼎立”，相辅相成，构成了教育的基本面。
通过本门课程的学习，引导学生了解和掌握家庭教育的基本原理、家庭教育的实际操作方法和原则。
使学生树立起正确的家庭教育理念，懂得家庭教育的规律、内容和方法，提高家庭教育的实践指导能力，并能在日常生活中，自觉地重视家庭教育，科学实施家庭教育，努力提高自身的素质，指导学前儿童家长配合幼教机构的教育工作。
2、本课程的基本要求和重点基本要求：（1）掌握家庭教育的内涵和性质；了解家庭教育学的研究对象和发展过程。
（2）认识家庭教育与社会发展的关系；了解父母遗传、家庭环境、家庭教育与个体成长的关系。
（3）熟悉家庭教育产生的过程；了解各社会阶段家庭教育的特点；理解家庭教育的发展和政治经济制度变革之间的关系。
（4）了解家庭教育和学校教育的区别；掌握家庭教育的优势；明确其局限性。
（5）理解家长的期望对子女教育的影响；掌握家庭结构的类型及形式；了解不同家庭结构家庭的教育特点；掌握家庭生活方式的概念及其内容。
（6）认识家庭教育目的的客观性及确立依据；明确家庭体育、德育、智育、美育的任务和内容。
（7）理解什么是正确的教养态度；掌握理智施爱，爱而不娇的内涵；明确循序渐进，量力而行的实践意义；理解全面发展与因材施教的关系；理解态度一致，教育统一的原则。
（8）了解各种家庭教育方法的概念；明确各种家庭教育方法的实施要求和注意事项；能综合运用各种家庭教育方法解决实际问题。
（9）了解各种家庭教育艺术的内涵；理解其实施要求。
（10）掌握独生子女家庭生活环境的特点；明确独生子女教育应特别注意的问题。
（11）了解超常、低常儿童的概念、成因；掌握超常儿童的教育措施；理解青少年犯罪的家庭原因及预防措施。
（12）明确家长教育子女应具备的知识和能力；掌握家长建立和维护威信的措施；理解家长教育子女要理智施教。
（13）掌握指导家庭教育的途径和方式；明确办好家长学校的具体要求。
（14）明确我国家庭教育的新形势；掌握家庭教育改革的内容。
本课程的重点：家庭教育的特点，影响家庭教育的因素，家庭教育的任务和内容，家庭教养的态度，家庭教育的方法，家庭教育的艺术，独生子女的家庭教育，家长的自身修养。
3、本课程与有关课程的联系学习本课程，要求学生具备学前教育专科学历，掌握一定的学前儿童教育学、学前儿童心理学知识。
第一章家庭教育学是怎样的一门科学（绪论）（一）考核知识点1.广义及狭义家庭教育的内涵2.家庭教育的性质3.家庭教育学的研究对象4.家庭教育学的发展过程（二）学习要求学习本章，要了解家庭的内涵和特点；明确广义及狭义家庭教育的内涵；掌握家庭教育的性质；了解家庭教育学的研究对象和发展过程。
本章重点：家庭教育的内涵和性质。
本章难点：家庭教育的性质。
本章教学时间安排：讲授内容3课时，习题课1课时，共需4课时。
（三）考核要求第一节什么是家庭教育1.识记：①广义与狭义家庭教育的概念；②家庭教育的性质。
2.领会：家庭的内涵和特点第二节什么是家庭教育学1.识记：家庭教育学的任务和内容。
2.领会：家庭教育学的研究对象。
3.应用：运用所学理论，分析家庭教育学和其它相邻学科的关系。
第三节家庭教育学的发展过程领会：国内外家庭教育学的发展过程。
（四）章节作业1、辨析广义和狭义家庭教育的概念。
2、简答如何认识家庭教育的性质？第二章家庭教育的地位和作用（一）考核知识点1.家庭环境对个人成长的影响2.家庭教育和个人成长的关系3.家庭教育和社会发展的关系（二）学习要求学习本章，要了解遗传、家庭环境对个体发展的影响；理解家庭教育与社会发展的关系；重点理解家庭教育对个体成长发展的影响。
本章重点：家庭教育与个体发展的关系。
本章难点：家庭教育与社会发展的关系。
本章教学时间安排：讲授内容3课时，习题课1课时，共需4课时。
（三）考核要求第一节父母遗传和个人成长领会：父母遗传对个人成长的作用。
第二节家庭环境和个人成长领会：自然环境和社会环境对个人成长的作用。
第三节家庭教育和个人成长1.领会：家庭教育在个体发展中的作用。
2.应用：结合自己的成长过程，分析家庭教育在个体发展中的作用。
第四节家庭教育和社会发展领会：家庭教育和社会发展的关系。
（四）章节作业1、结合自己成长的过程，谈谈家庭教育在人个体发展中的作用。
2、父母遗传、家庭环境和家庭教育在人个体成长发育中各发挥什么作用？三者的辩证关系是怎样的？第三章家庭教育的产生和发展（一）考核知识点1.家庭教育产生的过程2.封建社会家庭教育的发展及不足3.社会主义社会家庭教育的现状、特点（二）学习要求学习本章，要了解家庭教育产生的过程；理解我国封建社会家庭教育的优点及不足；掌握社会主义社会家庭教育的特点，并能理解家庭教育的发展和政治经济制度变革之间的关系。
本章重点：各社会阶段家庭教育的特点。
本章难点：家庭教育和政治经济制度的关系。
本章教学时间安排：讲授内容3课时，习题课1课时，共需4课时。
（三）考核要求第一节家庭教育产生的过程领会：①家庭教育不是最原始的教育形式；②家庭教育的产生。
第二节奴隶社会的家庭教育领会：①奴隶社会家庭教育的特点；②奴隶社会家庭教育的阶级性和民族性。
第三节封建社会的家庭教育1.识记：封建社会家庭教育的特点。
2.领会：①国内外封建社会家庭教育的历史变迁；②我国封建社会家庭教育的优点与不足。
第四节资本主义社会的家庭教育领会：资本主义社会家庭教育的发展历史及现状。
第五节社会主义社会的家庭教育识记：社会主义社会家庭教育的特点。
（四）章节作业1、社会主义市场经济的发展使我国家庭教育带有哪些时代特征？2、封建家庭教育思想观念在今天的家庭教育中有哪些影响和流毒？第四章家庭教育的特点（一）考核知识点1.家庭教育和学校教育的区别2.家庭教育的优势3.家庭教育的局限性（二）学习要求学习本章，要了解家庭教育和学校教育的区别；掌握家庭教育的优势；明确其局限性所在，能充分发挥其优势，避免其局限性。
本章重点：家庭教育的优势和局限性。
本章难点：家庭教育的局限性。
本章教学时间安排：讲授内容4课时，习题课2课时，共需6课时。
（三）考核要求第一节家庭教育和学校教育的区别领会：家庭教育和学校教育的区别。
第二节家庭教育的优势1.识记：家庭教育的优势。
2.领会：①家庭教育的针对性；②家庭教育的继承性；③家庭教育特殊的权威性。
第三节家庭教育的局限性1.识记：家庭教育的局限性。
2.领会：家庭教育易感情用事的表现及克服措施。
（四）章节作业1、阅读材料并回答问题蔡元培先生曾指出：“父母闲暇了，高兴了，子女就是有不好的事，也纵容他；忙不过来了，不高兴了，子女就是有好事，也瞎骂一阵，乱打几拳。
这又是大多数父母的通病了。
”请指出案例中家庭教育的问题所在，并加以分析。
2、结合自身接受家庭教育的经历，分析我国家庭教育较好的发挥了哪些优势？第五章影响家庭教育的诸因素（一）考核知识点1.家长的世界观和思想品德与家庭教育的关系2.家长的期望对子女教育的影响3.家庭结构的类型、形式及不同家庭结构家庭的教育特点4.家庭生活方式的概念、内容及其对子女的影响5.家庭社会环境对子女发展的影响（二）学习要求学习本章，要掌握家长的人生观和思想品德与家庭教育的关系；理解家长的期望对子女教育的影响；掌握家庭结构的类型及其形式；了解不同家庭结构家庭的教育特点；掌握家庭生活方式的概念及其内容；理解家庭生活方式、社会背景对子女的影响。
本章重点：家庭生活环境对家庭教育的影响。
本章难点：家长的期望对子女教育的影响。
本章教学时间安排：讲授内容4课时，习题课2课时，共需6课时。
（三）考核要求第一节家长自身的素质1.识记：家长的文化素养的概念。
2.领会：①家长的世界观和思想品德与家庭教育的关系；②家长的文化素养与家庭教育的关系。
第二节家长对子女的态度1.领会：家长对子女热爱、关心的程度和方式与家庭教育的关系。
2.应用：结合“皮革马利翁效应”，分析家长的期望对子女教育的影响。
第三节家庭生活环境1.识记：①家庭结构的概念、形式及类型；②家庭生活方式的概念、内容。
2.领会：①不同家庭结构家庭的教育特点；②家庭生活方式对子女的影响。
第四节家庭的社会背景领会：社会环境对儿童青少年家庭教育的影响。
（四）章节作业1、家长的期望对子女的教育有什么影响？如何发挥期望的积极作用？2、试述家庭生活环境对个体身心发展的影响。
3、结合你所居住的地区，分析社会环境对儿童家庭教育的影响。
第六章家庭教育的目的、任务和内容（一）考核知识点1.家庭教育目的确立的依据2.家庭体育的任务和内容3.家庭德育的任务和内容4.家庭智育的任务和内容5.家庭美育的任务和内容（二）学习要求学习本章，要理解家庭教育目的的客观性及确立依据；明确家庭体育、德育、智育、美育、劳动教育的任务和内容；并能形成科学、明确的家庭教育目的。
本章重点：家庭体育、德育、智育、美育的任务和内容。
本章难点：家庭体育、德育、智育、美育的任务和内容。
本章教学时间安排：讲授内容4课时，习题课2课时，共需6课时。
（三）考核要求第一节家庭教育的目的1.识记：①家庭教育目的的客观性；②家庭教育目的确立的依据。
2.领会：家庭教育目的的社会制约性。
第二节家庭教育的任务和内容1.识记：①家庭体育的任务和内容；②家庭德育的任务和内容；③家庭智育的任务和内容；④家庭美育的任务和内容。
2.领会：家庭劳动教育的任务和内容。
（四）章节作业1、简答家庭教育目的确立的依据。
2、试述儿童、青少年家庭美育的任务和内容。
3、分析当前我国家庭教育任务方面有何偏向。
第七章家庭教养的态度（一）考核知识点1.家长实施家庭教育时应遵循的指导原则2.理智施爱，爱而不娇原则的内涵3.循序渐进，量力而行的实践意义4.全面发展和因材施教、发展特长的关系5.态度一致，教育统一原则的内涵（二）学习要求学习本章，要掌握家长实施家庭教育时应遵循的指导原则，形成正确的教养态度；掌握理智施爱，爱而不娇的内涵；明确循序渐进，量力而行的实践意义；理解全面发展和因材施教、态度一致与教育统一的关系；运用所学理论知识判断分析当前家庭教育实践中存在的问题。
本章重点：全面发展，因材施教；理智施爱，爱而不娇。
本章难点：全面发展，因材施教；循序渐进，量力而行。
本章教学时间安排：讲授内容4课时，习题课2课时，共需6课时。
（三）考核要求第一节理智施爱爱而不娇1.识记：理智施爱，爱而不娇原则的内涵。