语言文字规范知识手册范本
语言文字普法宣传册子
语言文字普法宣传册子
简介
本宣传册旨在普及语言文字法律知识，帮助人们了解并遵守相关法规，以促进社会文明、文化交流和公平竞争。
目标读者
本册子适合所有关注语言文字规范和法律意识的人士，包括但不限于：
- 教育工作者
- 学生和家长
- 文化界从业人员
- 出版和媒体从业人员
- 商业企业和组织负责人
内容概要
第一部分：语言文字法律基础
1. 语言文字法律的重要性
2. 相关法规概述
3. 具体案例分析
第二部分：常见语言文字违法行为
1. 侵犯版权和知识产权
2. 诽谤和侮辱
3. 骚扰和恶意短信
4. 广告虚假宣传
5. 不当语言文字使用引发的法律纠纷
第三部分：语言文字普法建议
1. 不违法的语言文字使用规范
2. 提高法律意识和法规守则的重要性
3. 公众参与和举报渠道
使用方法
请大家阅读本册子，并质疑、研究和传播其中的知识。
当发现或遇到语言文字违法行为时，应该立即采取相应的合法举措。
结语
语言文字作为文化交流的重要工具，应该在法律框架内合理使用。
通过普法宣传，我们能够共同营造一个文明、健康、公正的社会环境。
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以上是《语言文字普法宣传册子》的概要，希望能对大家有所帮助。
谢谢阅读！。
语言文字规范知识手册
语言文字规范知识手册 The pony was revised in January 2021语言文字规范知识手册1．推普周简介为了推进国家通用语言文字的规范和普及，经国务院批准，从1998年起，每年9月份第三周为“全国推广普通话宣传周”。
通过开展推普周活动，在全国范围内大力宣传国家语言文字方针政策及《国家通用语言文字法》，大力推广和普及普通话，积极推行规范汉字，在全社会营造“说普通话，写规范字，做文明人”的良好氛围。
2．为什么要开展“全国推广普通话宣传周”活动？我国是多民族、多方言的国家。
共同语的普及程度是国家和民族文明程度的一个重要标志。
新中国成立以来，推广普通话工作已开展40多年并取得很大成绩，但全社会普及普通话的目标尚未实现，还不能适应改革开放和社会主义现代化建设对于普及民族共同语的客观需要。
因此，大力推行、积极普及全国通用的普通话，既是当前经济文化建设和社会发展的迫切需求，也是各族人民的热切愿望，是符合全国人民根本利益的。
开展“全国推广普通话宣传周”活动对提高广大干部、群众的推普参与意识和语言文字规范意识，进一步推动推广普通话工作和整个语言文字工作向纵深发展，具有重要意义。
3．“全国推广普通话宣传周活动”的宗旨是什么？“全国推广普通话宣传周”活动的宗旨是：以党的十六大精神为指导，通过多种形式的宣传活动，向全社会广泛宣传大力推广普通话对于社会主义现代化建设的必要性、迫切性，进一步提高广大干部群众的语言规范意识和“推普”参与意识，在全社会形成说普通话的风气，推动推广普通话工作向纵深发展。
4．国家如何开展推普周活动？国家专门成立了“全国推广普通话宣传周活动领导小组”（由教育部、国家语委牵头，办公室设在教育部），统一部署和指导全国推普周活动。
按照惯例，除了在全国范围内组织开展推普周宣传活动外，教育部、国家语委每年都要确定若干城市为重点活动城市，并在其中选定两个城市，分别作为开幕式和闭幕式举办城市。
常用语言文字规范手册
内容摘要
语法和句法是语言学习的核心内容，对于表达完整的思想和意思具有重要意义。手册通过举例和 解析的方式，详细介绍了汉语的基本语法和句法规范，包括主谓结构、动宾结构、定状结构等。 手册还对一些常见的语法错误进行了辨析，以帮助读者更好地掌握正确的语法和句法。 除了基本的规范和规则外，手册还介绍了一些语言使用的习惯和惯例，包括敬语的使用、口语表 达的方式等。这些内容可以帮助读者更好地融入语言环境，提高语言表达的得体性和准确性。 《常用语言文字规范手册》是一本全面介绍常用语言文字规范的手册，对于提高读者的语言表达 能力、纠正书写错误、规范标点符号使用等方面都具有重要的指导意义。通过阅读本书，读者可 以更好地掌握常用语言文字的规范用法，提高自己的语言水平。
该手册的目录按照章节进行组织，每个章节都围绕一个特定的主题展开。例 如，第一章是“语言文字规范化的意义和原则”，这一章阐述了语言文字规范化 的必要性和基本原则，为后续章节奠定了基础。第二章是“常用汉字规范”，详 细介绍了常用汉字的规范写法、读音和用法，是汉字规范化的重要内容。第三章 是“标点符号规范”，讲解了标点符号的基本用法和常见错误，有助于提高文本 的表达效果。
“语言文字的规范标准，对于国家通用语言文字的推广普及，以及民族团结、 经济发展、社会进步，都具有重要意义。”这一观点，强调了语言文字规范化的 社会价值，提醒我们要以更高的视角看待语言文字的规范化问题。
《常用语言文字规范手册》这本书，以深入浅出的方式，帮助我们理解语言 文字的重要性和规范化使用的重要性。这些精彩摘录，不仅提供了我们对于语言 文字的深刻理解，更激发了我们对于规范使用语言文字的责任感和使命感。让我 们一起努力，以规范的语言文读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
最新语言文字规范化指导手册汇编
最新语言文字规范化指导手册汇编1. 引言本指导手册旨在为用户提供最新的语言文字规范化指导，以促进语言文字的正确、规范使用。
通过遵循规范，能够提高文档的可读性、减少歧义，使得沟通更加清晰、有效。
2. 语言文字规范化指导在本手册中，我们将从以下几个方面介绍语言文字的规范化指导。
2.1. 语法规范在书写语法时，应遵循以下规范：- 使用正确的标点符号，避免滥用或错误使用标点符号。
- 遵循正确的句子结构，包括主谓宾结构和修饰语顺序。
- 使用适当的语法时态和语气，准确表达句子的意思。
2.2. 拼写规范在书写拼写时，应注意以下规范：- 遵循正确的拼写，注意单词的拼写错误。
- 使用正确的大小写，根据相应规则进行大小写转换。
- 避免使用缩写词和简写形式，尽可能使用完整单词。
2.3. 标点符号规范在使用标点符号时，应遵循以下规范：- 使用正确的标点符号，包括句号、逗号、引号等。
- 使用适当的标点符号，使得句子结构清晰、易读。
- 避免滥用标点符号，以免引起误解或使句子变得复杂。
2.4. 行文规范在书写文章时，应遵循以下规范：- 逻辑清晰，按照自然顺序进行文段和段落组织。
- 使用合适的过渡词和连词，使得文章连贯流畅。
- 使用正确的标点符号和标点位置，使得文章易于阅读。
3. 规范执行与例外情况在大多数情况下，应严格遵循上述规范。
然而，也存在一些例外情况，可能需要根据具体场景进行特殊处理。
在这种情况下，用户应寻求专业人士的意见，并确保最终文档的准确性和可读性。
4. 结论通过遵循最新的语言文字规范化指导，我们能够有效提升文档的质量和可读性。
准确、规范的语言文字使用将帮助我们更好地沟通和交流，促进信息传递和理解。
本手册提供的规范化指导将作为参考工具，帮助用户正确书写和使用语言文字。
希望本手册能够对用户在撰写文档过程中提供帮助，并逐渐形成一种语言文字规范化的文化。
幼儿园语言文字规范化操作手册
幼儿园语言文字规范化操作手册目标本操作手册旨在规范幼儿园的语言文字使用，确保幼儿园中的交流准确、清晰、得体。
通过遵守本手册的规定，帮助幼儿园教师和工作人员提高语言文字表达能力，提供良好的语言环境，促进幼儿的语言发展。
原则- 简洁明了：语言表达应简洁明了，避免冗长或模糊的句子。
- 正确准确：语言使用要准确无误，避免使用不确切或不合适的词语。
- 尊重文化：尊重每个幼儿的背景和文化差异，避免歧视或贬低任何个体或群体。
- 激发积极性：语言应激发幼儿的积极性和好奇心，鼓励他们参与和表达意见。
操作指南1. 使用简单明了的语言与幼儿进行交流，避免使用复杂或难以理解的词汇。
2. 在与幼儿交流时，使用正确的发音和语调，以便幼儿能够准确地理解和模仿。
3. 避免使用含有歧义或模糊意义的词语和短语，尽量使用具体、清晰的表达方式。
4. 鼓励幼儿使用正确的语法和词汇，同时给予积极的反馈和指导。
5. 尊重幼儿的个人观点和表达方式，避免批评或贬低他们的语言表达。
6. 鼓励幼儿进行口头交流和讨论，提供丰富的语言环境，培养他们的口语表达能力。
7. 使用幼儿能够理解的语言进行指导和解释，避免使用过于专业或复杂的术语。
8. 在书面交流中，使用简单明了的句子和段落，避免冗长或晦涩的文字。
9. 定期评估和改进语言文字规范化操作，以适应幼儿的发展和需求变化。
总结幼儿园语言文字规范化操作手册旨在确保幼儿园中的语言环境良好，促进幼儿的语言发展。
通过遵守本手册的原则和操作指南，幼儿园教师和工作人员能够提高语言文字表达能力，为幼儿提供准确、清晰、得体的语言交流。
语言文字宣传手册
语言文字规范宣传手册目录一、基本规范用语要求二、基本规范用字要求三、基础规范知识四、日常规范文明用语五、《中华人民共和国国家通用语言文字法》六、《中华人民共和国国家通用语言文字法》办法请说普通话请写规范字语言文字工作的任务是：坚持普通话的法定地位，大力推广普通话；坚持汉字简化的方向，努力推进全社会用字规范化。
一、基本规范用语要求（一）普通话成为党政机关主要工作用语。
（二）电台、电视台自办节目（戏曲、曲艺和省广电局特批使用方言播出的节目除外）以普通话为播出用语。
（三）普通话成为各级各类学校的教学语言、校园语言。
（四）公共服务行业各行业所属单位以普通话为主要服务用语。
二、基本规范用字要求（一）党政机关1．名称牌用字规范。
2．公文、印章用字规范。
3．标志牌、批示牌、电子屏幕、印刷体标语（牌）、网站（网站主页及自己制作上传的内容，不含链接）等用字规范。
（二）新闻媒体1．印刷体报头(名)、刊名、厂名、台名、制作单位名称和栏目名称、片名、网站（网站主页及自己制作上传的内容，不含链接）用字符合要求。
2．报刊出版物内文用字规范。
3．影视屏幕用字规范。
4．广告用字符合规定。
5．编辑、记者、校对、中文字幕机操作人员具有正确运用规范字的能力，逐步做到持证上岗。
（三）教育系统1．名称牌、标志牌、标语（牌）用字符合要求。
2．公文、校刊（报）、讲义、试卷及其他自办印刷物用字规范。
3．批示牌、电子屏幕、网站（网站主页及自己制作上传的内容，不含链接）等用字规范。
4．教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求。
5．学生能认识并正确书写所学规范字。
（四）公共服务行业1．名称牌、招牌、广告制作业从业人员具有正确运用规范字的能力，逐步做到持证上岗。
2．名称牌、招牌用字符合要求；其中的汉语拼音、外文部分书写正确。
3．街、巷牌，公共交通站名牌，公共设施标志牌，交通指示牌用字符合有关标准和要求。
4．广告用字符合规定。
三、基础规范知识（一）文字材料中序号、标点的正确使用1．“第一、”、“第二、”或“首先、”、“其次、”等用顿号不规范，应该用逗号，即“第一，”、“第二，”、“首先，”、“其次，”等。
规范语言文字（五篇范例）
规范语言文字（五篇范例）第一篇：规范语言文字我校规范日常教学中用字用语等方面教改措施学校是推广普通话、推行规范汉字的基础阵地，我校历来重视语言文字规范化工作。
让老师在日常教学中、作业批改中、说普通话、用规范字。
不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。
为保证此项工作的实施，特建立措施如下：一、管理有力、制度健全，将语言文字规范化要求纳入学校管理常规，加强语言文字工作的综合管理。
（一）提高认识，强化管理学校每年召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》、《教师法》有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓、事事有人管的良好局面，增强了教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
（二）机构健全，责任明确学校于2008年成立了由赵广勇校长任组长，副校长曹传东任副组长，全校语文教师为成员的教改机构。
具体负责学校语言文字规范化日常工作。
语文组主要负责学生听说读写训练，组织开展语言文字规范化活动，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。
（三）完善制度，确保实施学校着重建立健全普通话推广和规范用字制度，确保在校园推广普通话和规范字，出台了若干规章制度，如《丹东二十四中语言文字工作制度》、《丹东二十四中校园用语用字监督检查制度》等，这些制度使全校师生在使用普通话、规范字方面有规矩可依。
为保障各项工作的顺利开展，我们还不时对校园用语用字规范化情况进行检查，确保制度的落实和校园用语用字管理目标的实现。
二、创设良好的教育环境，营造浓厚的语言文字规范化氛围，将语言文字规范教育渗透进各科教学。
（一）、学校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，增强教师、学生语言文字规范化的意识，创建用语用字规范环境。
学校楼道、会议室等公共活动场所都设有“说好普通话，沟通更融洽”等警示语；校园内设置了语言文字规范化永久性宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说普通话、写规范字”为主题的专栏，向学生介绍语言文字的有关基础知识；学校每年都组织“推普周”系列宣传活动，张贴宣传标语，进行推普专题广播讲话，掀起讲普通话，写规范字的热潮。
幼儿园语言文字规范化全套资料参考手册
幼儿园语言文字规范化全套资料参考手册1. 引言这份参考手册旨在为幼儿园提供一套语言文字规范化的资料，以帮助幼儿园教师和管理人员在教学过程中提供高质量的语言文字教育。
本手册将涵盖以下内容：语言文字教学的重要性、幼儿园语言文字规范化的原则、教学活动和教具的选择、以及家校合作的建议。
2. 语言文字教学的重要性语言文字是儿童进行交流和表达的重要工具，对他们的研究和发展起着至关重要的作用。
通过语言文字教学，可以促进儿童的语言能力、沟通技巧、思维能力等多方面的发展。
因此，幼儿园应重视语言文字教育，并将其纳入日常教学活动中。
3. 幼儿园语言文字规范化的原则为了确保语言文字教学的有效性和规范性，幼儿园应遵循以下原则：- 语言文字教学要适应儿童的年龄和发展水平。
- 注重培养儿童正确的发音、语法和语用能力。
- 鼓励儿童多进行语言文字交流和表达，增强他们的自信心。
- 创造多样化的语言文字研究环境，激发儿童研究的兴趣。
4. 教学活动和教具的选择为了促进幼儿园语言文字教育的有效开展，幼儿园教师应选择适合儿童年龄和研究需求的教学活动和教具。
例如，可以通过游戏、歌曲、故事等方式进行语言文字研究，使用有趣的图片、卡片等教具帮助儿童理解和记忆。
5. 家校合作的建议家庭是孩子语言文字研究的重要环境，幼儿园应积极与家长合作，共同促进儿童的语言发展。
以下是一些建议：- 定期与家长沟通，了解儿童在家中的语言研究情况。
- 提供家长参与语言文字教学的机会，如家庭作业、家校互动活动等。
- 鼓励家长阅读故事书和与孩子进行交流，培养孩子的阅读兴趣和口语表达能力。
6. 总结本参考手册提供了幼儿园语言文字规范化的全套资料，涵盖了语言文字教学的重要性、幼儿园语言文字规范化的原则、教学活动和教具的选择，以及家校合作的建议。
希望这些资料可以为幼儿园教师和管理人员提供有用的指导，促进幼儿园语言文字教育的健康发展。
---> 注意：以上内容为参考手册的简要概述，具体的语言文字规范化资料请参阅实际文档。
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语言文字规知识手册1．推普周简介为了推进国家通用语言文字的规和普及，经国务院批准，从1998年起，每年9月份第三周为“全国推广普通话宣传周”。
通过开展推普周活动，在全国围大力宣传国家语言文字方针政策及《国家通用语言文字法》，大力推广和普及普通话，积极推行规汉字，在全社会营造“说普通话，写规字，做文明人”的良好氛围。
2．为什么要开展“全国推广普通话宣传周”活动？我国是多民族、多方言的国家。
共同语的普及程度是国家和民族文明程度的一个重要标志。
新中国成立以来，推广普通话工作已开展40多年并取得很大成绩，但全社会普及普通话的目标尚未实现，还不能适应改革开放和社会主义现代化建设对于普及民族共同语的客观需要。
因此，大力推行、积极普及全国通用的普通话，既是当前经济文化建设和社会发展的迫切需求，也是各族人民的热切愿望，是符合全国人民根本利益的。
开展“全国推广普通话宣传周”活动对提高广大干部、群众的推普参与意识和语言文字规意识，进一步推动推广普通话工作和整个语言文字工作向纵深发展，具有重要意义。
3．“全国推广普通话宣传周活动”的宗旨是什么？“全国推广普通话宣传周”活动的宗旨是：以党的十六大精神为指导，通过多种形式的宣传活动，向全社会广泛宣传大力推广普通话对于社会主义现代化建设的必要性、迫切性，进一步提高广大干部群众的语言规意识和“推普”参与意识，在全社会形成说普通话的风气，推动推广普通话工作向纵深发展。
4．国家如何开展推普周活动？国家专门成立了“全国推广普通话宣传周活动领导小组”（由教育部、国家语委牵头，办公室设在教育部），统一部署和指导全国推普周活动。
按照惯例，除了在全国围组织开展推普周宣传活动外，教育部、国家语委每年都要确定若干城市为重点活动城市，并在其中选定两个城市，分别作为开幕式和闭幕式举办城市。
5．什么是普通话？普通话的“普通”是“普遍”、“通用”的意思。
普通话是《中华人民国宪法》规定的国家推广的全国通用的语言，是“以语音为标准音，以北方话为基础方言，以典的现代白话文著作为语法规”的现代汉民族共同语。
6．联合国于哪一年将汉语列为联合国大会与安理会工作语言？解放以来，由于我国的国际地位日益提高，汉语在世界上的影响也越来越大。
1973年12月，联合国大会一致通过：“已是联合国大会和安全理事会正式语言的中文列为大会和安理会的工作语言”。
也就是说现代汉民族共同语已成为联合国的六种工作语言之一。
在国际交往中，汉语发挥着很重要的作用，现在国际上研究汉语的机构在不断建立，学习和研究汉语的人也越来越多了。
7．联合国有哪六种工作语言?联合国的六种工作语言是：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。
8．什么是规汉字？规汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。
9．现代汉语可以分为哪七大方言？汉语方言大致可分为以下七方言：（1）北方方言。
一般叫“北方话”，以话为代表，是普通话的基础方言，在汉语各方言中分布地区最广，使用人数也最多，占汉族人口总数的70%以上。
它包括四个次方言：①华北、东北方言。
分布在、、、、东北三省以及的一部分地区。
②西北方言。
分布在西北各省汉族居住的地区，包括、、等省以及、、、的一部分地区。
③西南方言。
分布在、、贵洲三省以及大部分地区，还有西北部、西北部的小块地区。
④江淮方言。
分布在、两省的长江以北、淮河以南地区（、一带属华北、东北方言）和及、以东的长江南岸的沿江一带。
（2）吴方言。
一般叫“吴语”，也叫“江浙话”或“江南话”，以话或话为代表.分布于地区,省长江以南的以东(不在)、长江以北一部分沿江地带，省大部分地区。
使用人数占汉族总人口的8%。
（3）湘方言。
一般叫“话”，以话为代表。
分布在省大部分地区（西北部除外），使用人数约占汉族总人口的5%。
（4）赣方言。
一般叫“话”，以话为代表。
分布于省大部分地区（东北沿长江地带和南部除外）及省东南部。
使用人数约占汉族总人口的3%。
（5）客家方言。
一般叫“客家话”，以省梅县话为代表。
分布于的东部和北部、西部、南部，此外，的南部，、、、也有少数地区说客家方言。
使用人数约占汉族总人口的4%。
（6）闽方言。
影响较广的有闽北方言和闽南方言两种。
①闽北方言。
一般叫“闽北话”，以话为代表。
分布于省北部和省的小部分地区。
②闽南方言一般叫“闽南话”，以话为代表。
分布于省南部，省东部、一带，岛的一部分，省的大部分。
闽方言使用人数约占汉族总人口的5%。
（7）粤方言。
一般叫“粤语”，以话为代表。
分布于省中部和西南部、省东南部。
使用人数约占汉族总人口5%。
10．推广普通话的意义是什么？在建设有中国特色社会主义现代化的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。
随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普通话的需求日益迫切，推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流、商品流通和建立统一的市场。
我国是一个多民族、多语言、多方言的国家，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族凝聚力。
语言文字是文化的重要载体。
语言文字能力是文化素质的基本容，推广普及普通话是各级各类学校素质教育的重要容。
推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，加强社会主义精神文明建设。
信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。
语言是最主要的信息载体，语言文字规化是提高中文信息处理水平的先决条件。
推广普及普通话和推行《汉语拼音方案》有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。
11．推广普通话有哪些法律依据？《中华人民国宪法》第十九条规定：“国家推广全国通用的普通话。
”《中华人民国国家通用语言文字法》第三条规定：“国家推广普通话，推行规汉字。
”第四条规定：“公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。
国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。
地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规汉字。
”第五条规定：“国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明和精神文明建设。
”第九条规定：“国家机关以普通话和规汉字为公务用语用字。
”第十条规定：“学校及其他教育机构以普通话和规汉字为基本的教育教学用语用字。
”第十一条规定：“汉语文出版物应当符合国家通用语言文字的规和标准。
”第十二条规定：“广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。
”第十三条规定：“提倡公共服务行业以普通话为服务用语。
”第十四条规定广播、电影、电视以国家通用语言文字为基本的用语用字。
第十八条规定：“国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。
初等教育应当进行汉语拼音教学。
”第十九条规定：“凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。
以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。
”第二十条规定：“对外汉语教学应当教授普通话和规汉字。
”《中华人民国民族区域自治法》第三十七条规定：“招收少数民族学生为主的学校，有条件的应当采用少数民族文字的课本，并用少数民族语言讲课；小学高年级或者中学设汉文课程，推广全国通用的普通话。
”第四十九条规定：民族自治地方的自治机关教育和鼓励各民族的干部互相学习语言文字。
汉族干部要学习当地少数民族的语言文字，少数民族干部在学习、使用本民族语言文字的同时，也要学习全国通用的普通话和汉文。
”《中华人民国教育法》第十二条规定：“学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规字。
”《中华人民务教育法》第六条规定：“学校应当推广使用全国通用的普通话。
招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。
”《中华人民务教育法实施细则》第二十四条规定：“实施义务教育的学校在教育教学和各种活动中，应当推广使用全国通用的普通话。
师院校的教育教学和各种活动应当使用普通话。
”《扫除文盲条例》第六条规定：“扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话。
”《幼儿园管理条例》第十五条规定：“幼儿园应当使用全国通用的普通话。
”《民族乡行政工作条例》第十四条规定：“民族乡的中小学可以使用当地少数民族通用的语言文字教学，同时推广全国通用的普通话。
”《中华人民国广播电视管理条例》第三十六条规定：“广播电台、电视台应当使用规的语言文字。
广播电台、电视台应当推广全国通用的普通话。
”12．推广普通话的方针和政策是什么？为了适应改革开放、经济建设和社会发展的需要，1986年国家把推广普通话列为新时期语言文字工作的首要任务，1992年把推广普通话工作方针由原来的“大力提倡、重点推行、逐步普及”调整为“大力推行、积极普及、逐步提高”，在强化政府行为，扩大普及围，提高全民普通话应用水平方面提出了更高的要求。
实践证明，这个工作方针符合现实需要，对全国推广普通话工作发挥了重要的指导作用。
普通话是全国通用的语言,国家在全国围大力推行、积极普及普通话，并逐步提高全社会的普通话应用水平。
各民族语言平等共存，各民族都有使用和发展自己语言的自由。
国家鼓励各民族互相学习语言。
使用少数民族语言进行教学的学校开设汉语课程，应当教学普通话。
民族自治地方和少数民族自治地方需要使用汉语的场合，要推广和使用普通话。
在处理普通话与汉语方言的关系上，坚持社会语言生活主体化和多样化相结合的原则，一方面使公民普遍具备普通话应用能力，并在一定场合自觉使用普通话；另一方面承认方言在一定场合具有其自身的使用价值，推广普通话不是消灭方言。
13．当前推广普通话工作的思路和要什么?推广普通话工作要紧紧围绕社会需求，从社会主义初级阶段的国情出发，遵循语言自身发展规律，强化政府行为，要以直辖市、省会、自治区首府等中心城市为重点，以学校为基础，以党政机关为龙头，以广播电视等新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口，带动全社会推广普及普通话。
当前推广普通话工作的要：第一，学校及其他教育机构以普通话为基本的教育教学用语，普通话水平达标的教师才能上岗。
各级各类学校要加强普通话能力训练，特别要注重普通话口语能力的提高，使普通话成为各级各类学校的教学语言和城镇学校的校园语言。
教育行政部门要把提高学生语言文字规意识和语言文字应用能力的要求纳入各级各类学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。
第二，党政机关以普通话为基本公务用语，公务员在公务活动中自觉说普通话并不断提高普通话水平。