《生活多美好》+教案
生活多美好,一起向未来主题班会教案
生活多美好,一起向未来主题班会教案一、指导思想二年级的孩子，他们有许多幻想，但没有明确的人生目标。
通过本次班会，初步树立学生远大理想，培养班级学生自信心和班级凝聚力，指导学生初步对自己的人生作一简单的规划，并能为实现自己的理想目标而努力奋斗。
二、策划准备1、成立策划组、筛选主持人2、flash歌曲《七色光》、《隐形的翅膀》、《自由的飞翔》3、拉丁舞曲4、演讲稿《心中的理想》5、与立志有关的名言和名事三、活动地点：二年级（1）班教室四、参加人员：二年级（1）班全体同学、特邀家长及班主任。
五、时间：9月20日六、预设方案（一）、营造气氛，明确树立理想的重要意义（二）、畅谈理想，明确自己人生目标（三）、规划自己的人生（四）、总结性演讲，结束班会（五）、班长宣布下次班会主题七、活动过程（一）、营造气氛，明确树立理想的重要意义欣赏歌曲《七色光》（用flash，穿插班级学生活动照片）主持人（男）：尊敬的老师们！主持人（女）：亲爱的同学们！主持人（合）：大家好！主持人（男）：伴随着这首清脆悦耳的《七色光》拉开了我们《理想照亮未来》主题班会的序幕。
主持人（女）：理想，让黑暗里的种子顶开重重瓦砾，尽享日月的恩泽；理想，让荒漠中的花朵抛开种种艰难，摇曳出一片芬芳主持人（男）：理想是黑暗中的一盏明灯，指引着我们前进的方向。
理想是荒原上的一颗种子，燃起生命的希望。
主持人（女）：一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像建筑大厦没有设计图纸。
主持人（男）：没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活的希望；主持人（女）：罗勃朗宁曾在他的《索尔》中说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。
主持人（男）：福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。
主持人（女）：上面所讲的"想做什么"、"朝什么方向走"指的就是我们头上的一颗指路明灯——理想。
【K12学习】江西版小学一年级美术下册第1课《生活多美好》教学设计教案
江西版小学一年级美术下册第1课《生活多美好》教学设计教案江西版小学一年级美术下册第1课《生活多美好》教学设计教案第1课生活多美好教学目标：1、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。
2、培养学生观察生活、认识生活、热爱生活，激发学生用手中的彩笔去表现生活中美好事物的愿望，为美术教学提供良好的开端。
教学重难点：学生是否对美术感兴趣，能否大胆表达自己的感受，并说出自己的想法。
教学课时2课时教学过程：一、组织教学检查学具二、导入新课同学们，春天来了，春天是多美呀，你们看看？展示春天的情景。
今天我们看到了春天的美景，那我们的生活呢？板书：生活多美好三、讲授新课（一）欣赏课本上的几幅画（课件展示）1、有哪些国家的小朋友的作品？2、说说你最喜欢哪一个小朋友的画？为什么？3、在你生活中有没有见过画面中发生的情景？你能说说给大家听听吗？4、你认为这些中外小朋友们作品有什么地方值得学习？5、你能给你最喜欢的画取个名字吗？（二）交流体会同学们，你们把中外小朋友们的画作比较，分小组讨论一下，谈谈你们的体会（三）表演同学们，画面中的情景有些是我们在生活中同学们看到的，比如上树，放风筝等，现在请同学们想一下，一会叫同学们来表演。
（四）画一画同学们，请用你们手中的笔，把你对从中外小朋友们的画中得到体会结合自己生活中经历，画一画你熟悉的生活情景，好吗？（五）交流展示1、展示优秀作品2、点评三、小结同学们，生活是美好的，生活中处处充满乐趣，美无处不在，你要去发现，就会感受了生活的美好，是因为我们的生活充满着美，以后就用你手中画笔尽情去发现美并描绘吧。
生活多美好教学设计
生活多美好教学设计生活多美好教学设计一、教学目标：1.了解生活的多样性和美好之处。
2.培养学生的乐观积极的生活态度。
3.提高学生的观察力和表达能力。
二、教学内容：1.生活的多样性：生活的形式、内容和方式。
2.生活的美好之处：美好的事物、美好的情感和美好的体验。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师出示一些图片，让学生观察并描述图片中的生活场景，引导学生思考生活的多样性。
2.展示生活的多样性（20分钟）教师通过图片、视频等多媒体资料展示不同地区、不同人群的生活方式和内容，让学生了解生活的多样性。
3.讨论生活的美好之处（30分钟）教师引导学生思考生活中的美好事物、美好情感和美好体验，并组织学生进行小组讨论，分享自己认为生活中的美好之处。
4.学生自主观察（20分钟）教师要求学生在课后的一周时间内，观察自己身边的生活，记录下自己认为的生活中的美好之处，并写下自己的感受和体会。
5.学生分享和展示（20分钟）学生将自己观察到的生活中的美好之处进行分享和展示，可以通过图片、文字、演讲等形式进行。
6.总结和反思（10分钟）教师引导学生总结本节课学到的内容，让学生反思自己对生活的态度是否积极乐观，是否能够发现生活中的美好之处。
四、教学评价：1.观察学生在课堂上的参与度和表达能力。
2.评价学生在课后观察和记录的作品。
3.评价学生在分享和展示中的表现和表达能力。
五、教学延伸：1.组织学生进行生活中美好事物的摄影比赛，鼓励学生通过摄影记录生活中的美好瞬间。
2.组织学生进行生活中美好情感的写作比赛，鼓励学生通过文字表达对生活的感悟和情感。
3.组织学生进行生活中美好体验的分享会，让学生互相交流和学习。
通过以上的教学设计，学生可以了解到生活的多样性和美好之处，培养乐观积极的生活态度，提高观察力和表达能力。
同时，通过观察和记录生活中的美好之处，学生可以更加深入地认识生活，感受生活的美好，从而更加积极地面对生活的挑战。
第二单元 生活多美好
第二单元生活多美好第一课木鼓歌一、综合方式音乐与舞蹈、美术等多学科综合。
二、教学设想本课以“劳动创造了美好生活”为主题，选编了《木鼓歌》。
通过学习伽族歌曲，引导学生感受勤劳朴实、无私奉献的劳动精神；通过对木鼓的了解，感受和体验在劳动中集体合作的团结精神；通过舞蹈、美术等艺术形式的渗透，体会集体活动的快乐和与他人合作的乐趣。
在艺术实践活动中充分发挥学生的主动性和创造性，使学生的艺术审美能力和协作能力得到提高。
情景导入，引出课题，带着学生愉快学习。
通过感受欢快的木鼓节奏、用饱满而富有弹性的声音演唱风格独特的佰;族歌曲：学跳充满律动的木鼓舞，引导学生积极体验和了解伽族人民的劳动生活；通过观察木鼓的形状和制作打击乐器, 感受劳动创造带来的偷悦之情；通过聆听、感受、体验、创造等几方面来完成教学内容，准确把握歌曲的情绪，表达对美好生活的费美。
本课教学需两课时。
（—）教学目标1.人文素养目标通过演唱歌曲、学习简单的侗族舞蹈，使学生了解“歌”和“鼓”给伉族人民劳动生活带来的欢乐；通过美术作品欣赏和手工制作，体会劳动创造美的重要性。
培养学生受劳动、爱家乡、爱祖国的情感。
2.艺术能力目标用和谐、优美而富有弹性的声音演唱歌曲《木鼓歌》体验有特点的鼓舞节奏；制作简单的打击乐器，提高学生的艺术综合能力。
二）教学准备钢琴、小军鼓、腰鼓、手鼓、堂鼓、铃鼓、按浪鼓（图片或实物），以及画纸、彩色笔等。
三）教学过程第一课时1.导入播放视频《丰收锣鼓》片段，让学生聆听、鉴赏。
提示学生乐曲中出现了哪些打击乐器。
2.活动听一听，这段音乐是由什么乐器演奏的？表达了怎样的情绪？(1)出示鼓的实物，让学生观察。
引导学生大胆上台敲击不同形状的鼓，体验各种鼓的音响效果和不同的节奏。
(2)设计不同节奏型，引导学生模打节奏或创编节奏。
3.聆听完整聆听《木鼓歌》，感受歌曲中欢快、活泼的情绪。
4.学唱(1)范唱，教师声情并茂地范唱《木鼓歌》。
(2)教唱。
生活多美好
生活多美好（简案）陆翠红教学目的：1.让学生学会在生活中寻找素材2.提高学生的口头表达能力3.初步了解场景作文的要点教学重点：让学生学会在生活中寻找素材一、课前播放音乐（找朋友）二、导入歌好熟悉吗？老师初次与大家见面，给大家带了一个游戏，喜欢做游戏吗？下面我们就来做“找朋友”的游戏。
三、快乐游戏——找朋友1.请同学们在纸上用简洁的语言描写自己的特征，要让别人能找到你。
注意：不得出现自己的姓名和服饰。
2.老师随机抽取8位同学的稿子，请他们上台。
并将他们的稿子发给台下的学生，请他们猜一猜，手中的稿子描写的是谁。
并请他们上台站在相应学生的后面。
出示游戏规则：1.请勿发出声响；2.请勿用任何方式提醒前面的同学；3请勿用任何方式互相交流。
4.认定纸上描写的是谁，就直接站上去，不要在意他（她）后面有几个人。
出示游戏过程中的注意点：1.台上被猜同学注意台下观众的气氛，表情，看见了哪些场景。
2.台上竞猜同学注意前面被猜同学的动作、气氛以及台下观众的气氛，表情，看见了哪些场景。
3.台下同学注意台上两排同学的表情，动作及台上的气氛。
3.等同学们都找好后，台下同学齐喊5个数，一起回头。
4.（可能会出现的现象：几个同学都找了同一个人）老师适时提问。
强调描写要抓住特征。
四、当一回小记者刚才找朋友的游戏，同学们玩的都非常开心，也闹出了一些笑话。
那么同学们在游戏过程中看到了什么，班级气氛怎样，你印象最深的是什么？假如你是一名小记者要对我们班刚才“找朋友”的快乐一刻进行报道。
那就必须采访一下当事人。
做采访之前，我们要做一些准备，首先，要确定采访对象，活动中有几类对象？（被猜同学，竞猜同学，台下观众）。
其次要写清谁（姓名）。
再次，列好采访提纲。
（也就是你提的问题）下面先请大家编写采访提纲。
出示采访要求：提问时口齿清晰，声音响亮，表述简洁明了，针对性强。
学生采访。
教师穿插采访1、你觉得台上气氛怎样？有无共同之处？台上同学转身的刹那时，台上的场面怎样？台下的气氛呢？游戏时，你周围同学都在干吗？（台下观众）2、你转身的一刹那，你看到了什么？你站在上面的心情是怎样的？你同时被几个同学找到时，心情如何？此时，你的几个朋友又是什么表情呢？（被猜同学）3.你站在台上，感觉台下气氛怎样，请你具体表述出来。
生活真美好心理健康教育教案(通用7篇)
生活真美妙心理安康教育教案〔通用7篇〕生活真美妙心理安康教育教案〔通用7篇〕生活真美妙心理安康教育教案1一、阐述理念生活就像游戏场，你碰我，我碰你的事常有发生。
由于四年级学生的年龄特征的影响，面对摩擦容易感情用事。
因此，小学中段的学生摩擦现象非常普遍，处理不当还会晋级。
本课以“处理与身边人的小矛盾”为主题，期望通过辅导，让学生形成“宽容、谅解、谦让”的意识，为今后的人际关系奠定根底。
二、辅导目的1、指导学生用积极的心态去对待周围的人。
2、初步学会化解与同伴之间的矛盾冲突，从而掌握获得交友成功的方法和技巧。
教学重难点：初步掌握及运用化解与同伴之间矛盾冲突的方法。
三、活动准备1、小品2、多媒体课件四、辅导对象：四年级五、活动过程：〔一〕游戏引出话题1、做抢凳子游戏，然后谈游戏后的感受。
〔事先设计两人在抢凳子的时候发生矛盾〕玩游戏是很快乐的事，他们为何要打起来？2、小结：你看，在游戏中经常会因为一点碰撞而吵架，就好象这两位同学一样。
其实，在我们日常生活交往中，也常常见到那样的事，同学之间会因为一点小误会，一点小矛盾就闹翻了。
碰到这种情况，我们该怎么办呢？如今，我们来上一节《生活碰碰车》心理课，一起来讨论交流，寻找并分享一些好方法。
〔二〕回忆生活中的“碰车”事件，引入辅导主题1、平时在生活中发生过类似的“碰车”事件吗？举例说明。
2、与别人相碰时心里是怎么想的？3、小结：与别人相碰的事情，换一种说法就是与人产生小矛盾。
我们身边有那么多人一起生活，几乎天天会发生这种小矛盾。
假如我们处理不好这种小矛盾就会天天不快乐，经常不快乐。
那我们有没有方法不发生小矛盾呢？〔没有〕。
那有没有方法，相碰了也快乐呢？有。
只要找到三把快乐钥匙，就可以翻开快乐之门。
〔三〕听寓言故事：寻找快乐钥匙1、讲故事猫和狗猫和狗一起生活着。
主人疼爱着他们，给它们吃一样的，住一样的。
一天，猫和狗津津有味地吃着主人给它们的肉。
一不小心，狗的一块肉滚到了猫的碗边。
生活多美好教案
13分钟
要求学生画一幅美好生活的画，色彩鲜艳、画面充实饱满。
教师将部分优秀作品展示在黑板上。
3．在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有什么变化？
学生自由创作
让学生来评一评，你最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢它？是否能大胆地表达出自己对作品的感受，是否从欣赏的作品中得到一些启发。
年月日第周第节
主备人：
参备人：
课题
第1课生活多美好
学情分析
一年级的孩子对于美的事物特别感兴趣，有初步感受美的能力。
第1课生活多美好
教学目标
1．观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。
2．做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。
3．鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。
提高学生的创造能力和绘画水平
培养学生观察生活、认识生活，为美术教学提供好的开端。
教学反思
教学重难点
引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化。
教学活动
教学步骤
预设时间
教师活动
学生活动
活动目的
执教教师批注与补充
一、导入
二、新授
7分钟
10分钟
播放图片
1．教师分发海不同的色块，注意色与色不要重叠在一起。
2．分发冷、暖色纸两张。
欣赏各种生活用品、彩色照片等，寻找生活中丰富的色彩。
观察色彩并置的效果。
1．在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含
水少的颜料图色试试，有什么变化？
2．多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底瑟的纸上有什么变化？
提高学生的欣赏能力
培养学生善于观察、发现的能力。
江西版小学一年级美术下册第1课《生活多美好》教学设计教案
江西版小学一年级美术下册第1课《生活多美好》教学设计教案教学目标1.学习并模仿画家的创作方法；2.了解和运用色彩和线条表现主题；3.提高学生绘画技能及观察能力；4.培养学生的艺术审美能力及自信心。
教学重难点1.熟练掌握画家的创作方法；2.色彩和线条的表现技巧；3.提高学生的表现力和想象力。
教学内容1.了解画家的作品及其特点；2.模仿画家的作品，运用色彩和线条表现主题；3.画出属于自己生活的多美好事物。
教学过程1. 导入环节引导学生关注生活中的美好事物，让学生分享一些自己认为很美好的事物和场景，同时引入本课的主题。
2. 学习环节1.了解画家的作品及其特点，讲解如何模仿画家创作方法。
2.模仿画家的作品，运用色彩和线条表现主题。
3.老师让学生画出一些场景，如家，学校等，让学生运用色彩和线条表现自己感受到的“生活多美好”。
3. 实践环节1.鼓励学生画出自己的作品，老师指导学生如何使用色彩和线条表现出主题。
2.提供一些美术工具给学生，让他们磨炼绘画技能。
4. 总结环节回顾本节课的内容，回答问题并进行综合评价。
教学评价1.本课程中，学生通过模仿画家及自己的实际创作，提高他们的绘画技能及观察能力。
2.学生的表现力和想象力，得到了全面的锻炼。
3.通过该课的学习，学生的艺术审美能力及自信心都有所提升。
教学反思1.本课程的设计注重学生的实践操作，但是学生参与程度不够，需要多方位鼓励学生的参与，创造互动环境。
2.摆脱思维定式，增加学生的创造力和思维水平，调动他们的积极性。
3.教师要根据每个学生的实际情况，采取针对性的帮助和指导，以便让每个学生都能在美术中找到自己的乐趣。
以上是本文档的教学设计教案，希望对您进行充分的指导和帮助，在实际操作中，可以根据实际情况进行灵活的调整，并注重师生之间的互动，保障教学质量的有效提升。
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美术教案《生活多美好》
江西美术出版社一年级美术第一课
教学目标：1、运用学生熟悉的儿童文学结合自己的生活感受，体会生活的幸福美好。
2、培养学生观察生活，认识生活能力和热爱生活、关爱他入的情感，激发学生用手中的彩色画笔去表现
生活中美好事物的愿望，为美术教学创造良好开端。
3、培养学生对美术的兴趣爱好，提高学生对儿童美术作品的欣赏能力，提高审美能力。
教学重点：体会生活的美好，根据自己的感受大胆自由地运用艺术手法表现出来并乐意于同伴交流感受。
教学难点：如何在画面中表现出自己的真实感受。
教学准备：课件（1）故事《卖火柴的小女孩》、（2）儿童画欣赏、（3）歌曲
教学过程：一、故事剧场：（2分钟）
师：《卖火柴的小女孩》是同学们熟悉的故事，下面就请同学们再次跟着老师一起走进安徒生的童话
故事中。
运用多媒体播放迷你故事《卖火柴的小女孩》。
二、语言交流：（3分钟）
共同回忆故事中的情景。
师：天冷极了，下着雪，小女孩为什么要光着脚丫在大街上走着？
领会要点：小女孩家很穷，没有衣服鞋子穿，要在大街上卖火柴维持生活。
师：同学们在冬天的时候是怎样的？在干什么？
体会感受：穿着暖和漂亮的棉衣棉鞋，在学校学习，下雪时，同学们会堆雪人，打雪仗。
师：小女孩点燃第一根火柴后，为什么觉得自己好象坐在一个大火炉前面。
领会要点：她很冷，一点点的火焰都能给她带来温暖。
师：冬天同学们要是感觉很冷时爸爸妈妈会怎样？
体会感受：父母会关心我们不让我们冷着。
师：小女孩点燃第二根火柴后，为什么看到肚子填满苹果和梅子的烤鹅向她走来。
领会要点：没有食物吃她很饿。
体会感受：自己都吃过什么好吃的食物。
师：小女孩最后怎样了？
领会要点：她在又冷又饿的情况下死去了。
师：同学们的生活与卖火柴的小女孩比是怎样的？
体会感受：幸福、快乐、美好。
点明中心板书要点：生活多美好
三、感受交流：（4分钟）
师：同学们让我们来说一说我们生活中美好的事情。
例如：我们有很多伙伴，可以一起学习做游戏；我们有幸福的生活，有漂亮的衣服可爱的玩具；我们
有幸福的家庭，每个人都疼爱我们；爸爸妈妈会带我们去公园，给我们买好吃的……
小结：我们的生活多幸福。
四、作品欣赏：（5分钟）
出示儿童画，引导学生观察欣赏。
师：下面我们来看一看其他同学他们是怎样用画笔表现自己的幸福生活的。
观察画中都画了些什么？
他们在干什么？人物的表情怎样？都用了什么颜色？你看后感觉怎样？
领会要点：这些画的内容都是反映发生在我们生活中的事情，在妈妈的怀抱中孩子幸福地笑着，在游
乐场同学们激动地叫着，在体育场同学们争先恐后地比着，在雪地里同学们开心地玩耍着。
画面色彩
鲜艳，人人脸上都挂着灿烂的笑容。
从画面上让我们感受到他们的快乐。
五、体会创作：（20分钟）
组织学生根据自己的生活经历或感受进行大胆自由地创作表现。
(欣赏歌曲)
师：同学们的生活中一定也有很多美好幸福的时刻，让我们把自己生活中的快乐时光用画笔画下来吧！
学生进行创作，老师进行指导。
六、作品展示：（5分钟）
师：刚才同学们都用画笔画出了自己幸福生活的瞬间，现在请你用简短的语言讲述画中内容，让同
学们和学们和你一起感受快乐！
七、点评小结：（1分钟）
师：同学们我们幸福快乐的生活是那里来的？是家人、老师、同学、朋友共同创造的。
所以大家要学
会帮助他人、关心他人，把自己的快乐传递给他人，让大家共同感受生活的幸福美好。
现在让我们把
我们的画寄给“卖火柴的小女孩”让她和我们一起享受快乐吧！
课后小结：。