网上选课系统需求建模
学生选课系统完整的UML建模
信息系统集成技术及应用题目：UML系统分析设计、建模与实现学号：100430112022姓名：杨家建专业：计算机技术指导教师：舒远仲UM L系统分析设计与建模以简单的学生选课系统进行详细的系统分析与建模。
（一）系统用例图1•首先根据需求分析可知：管理员维护课程信息，对其进行添加、修改、删除等。
学生可以在线查询课程信息，并进行选课，也可以在规定时间内更改选修 的课程。
我们发现系统中的参与者有：管理员和学生，然后从参与者的角度就可 以发现系统的用例，并绘制出系统的用例图，如图 1所示：图1学生选课系统用例图2.对部分用例进行描述：“添加课程”用例1） 用例名：添加课程2） 执行者：管理员3） 目的：管理员通过系统界面进入，添加所要开设的课程，确认无误后将其信息保 存到数据库中，以供学生选择。
4）过程描述:5） 管理员选择进入管理界面，用例开设修改课程停开课程A —管理员vvinclude>><<include>>添加课程vvinclude>><<extend>>删除课程查询课程信息6）系统提示输入管理密码7）管理员输入密码8）系统验证密码9）A1:密码错误10）进入管理界面，系统显示目前所建立的全部课程信息11）管理员选择添加课程12）系统提示输入新课程信息13）管理员输入信息14）系统验证是否和已有的课程冲突15）A2 :有冲突16）10 ）系统添加新课程，提示课程添加成功17）11 ）系统重新进入管理界面，显示所有课程18 ）12 ）用例结束19 ）异常事件流处理：20 ）A1 :密码错误：1）系统提示再次输入。
2）用户确认后进入第5）步。
21 ）A2 :有冲突：1）系统提示冲突，显示冲突的课程信息。
2）用户重新输入,验证无误后进入第10 ）步。
选课”用例1）用例名：选课2）执行者：学生3）目的：学生进入选课系统界面，浏览的课程，最后选择一门自己喜欢的课程并提交。
uml网络选课系统
目录1 设计时间 (1)2 设计目的 (1)3设计任务 (1)4 设计内容 (1)4.1 用例图 (1)4.2 用例脚本 (4)4.3 网络选课系统中的类图 (6)4.4 网上选课系统顺序图及协作图 (7)4.5 网上选课系统活动图 (10)5总结与展望 (12)参考文献 (13)成绩评定 (13)够理解如何使用这些元素，并使开发者能够实现这些元素。
将每个系统中的用户分出工作状态的属性和工作内容，方便建模，防止功能重复和多余的类。
用例图定义了系统的功能需求，它是从系统的外部看系统功能，并不描述系统内部对功能的具体实现。
根据题目的要求画出相关的用例的图，如下：1.学生用例图:查询课程表、查询成绩、查询个人信息、修改个人信息、选课、查看公告、评价教师、报考等，如图4-1所示。
图4-1学生用例图2.教师用例图：查询个人信息、修改个人信息、查看考勤信息、查看学生选课信息、录入成绩、查询课程信息、查询公告等，如图4-2所示。
图4-2 教师用例图3.管理员用例图：发布公告、学生管理、教师管理、课程管理、教师考勤录入、管理课程表、统计学生分数等，如图4-3所示。
图4-3 管理员用例图4.教务处管理员：学生档案管理、教师档案管理、修改账户信息、发布公告、维护、权限管理等，如图4-4所示。
图4-4 教务处管理员表4-4网上报名考试用例参与者学生用例行为网上报名考试用例描述方便学生进行相应的等级考试报名前置条件成功登录该系统后置条件是对应考试的报名时间基本操作流1：系统登录成功2：系统根据相应班级显示可报考考试信息3：选择考试并报名4：系统提示报名成功5：退出系统备选操作流1：没有不是相应考试的报名时间，退出系统2：还没有可以报考的考试，退出系统4.3 网络选课系统中的类图从用例图中和系统分析说明中采用名词和实体识别法识别出：学生、教师、系办管理员、教务处管理员、课程、公告、课程这几个类。
在确定类的基础上，再进一步标识类之间的关系，建立网上选课类图如图4-6所示和网上选课界面类图如图4-7所示：图4-6 网上选课系统类图图4-7网上选课界面类图4.4网上选课系统顺序图及协作图根据系统功能，UML文档绘制了教师成绩信息管理的的顺序图如图4-8所示及协作图如图4.4.5所示、教务处管理员设置权限顺序图及协作图、系办管理员发布课程表顺序图如图4-9所示及协作图、学生选课的顺序图如图4-10所示及协作图如图4-11所示，教师成绩信息管理的的顺序图及协作图。
选课系统的UML建模
学生选课管理信息系统的设计与实现说明：本文档详细展示了“学生选课管理信息系统”的UML建模过程，供大家对自己的系统进行建模时参考。
目录第一章需求分析 (2)一、需求调查 (2)二、建立用例图 (2)三、描述用例 (3)第二章系统分析 (5)一、寻找系统中的类 (5)二、建立交互图并寻找类的操作 (6)三、建立类图 (13)第三章系统设计 (15)一、类图的调整与完善 (15)二、人机界面设计 (16)三、数据库设计 (19)第四章系统实现 (21)一、开发环境 (21)二、建立数据库 (21)三、程序设计 (22)四、系统测试 (29)五、使用说明 (33)第一章需求分析一、需求调查为提高学生选课的准确性，提高数据处理的工作效率，特开发学生选课管理信息系统。
经过调查，发现该系统的需求如下：教务科管理和维护学生和课程信息。
查看所有的学生信息和课程信息，对以上信息进行添加、修改、删除。
学生在线选课。
选择好课程后进行提交，系统要记录学生所选择的课程和提交的时间；学生也可以撤销提交。
选课中心处理选课数据。
查看选课信息，统计每门课程的选课人数，停开选课人数少于规定人数的课程。
二、建立用例图从以上需求陈述中，我们发现系统中的参与者有：教务科、学生、选课中心。
识别出参与者后，从参与者的角度就可以发现系统的用例，并绘制出系统的用例图，如下图所示。
用例图三、描述用例用例图中仅仅给出了用例的名称，每一个用例的内部细节尚不清楚，需要对此进行描述。
描述用例有两种方式，一种是用文字或表格，另一种是活动图。
下面分别用表格和活动图描述一个用例。
1、“添加学生信息”用例的描述采用表格的形式描述用例，如下表所示：“添加学生信息”用例的描述用例名称添加学生信息用例标识UC1001基本操作选程1、通过查询确认学生信息不存在2、将学生信息保存到数据库中3、将学生信息在页面上显示出来可选操作流程如果要添加的学生信息已经存在，则显示相应的提示信息2、“删除选课人数不足的课程”用例的描述采用活动图描述该用例，如下图所示：“删除选课人数不足的课程”用例的活动图第二章系统分析一、寻找系统中的类1、实体类通过对系统需求的分析，我们发现系统中的实体类有：学生信息类、课程信息类、选课信息类。
学生网上选课管理系统(uml)
《学生网上选课管理系统(UML)》一、系统概述学生网上选课管理系统是基于UML（统一建模语言）进行设计的，旨在为学生提供一个便捷、高效的选课平台。
本系统通过对选课流程的规范化管理，提高了选课效率，降低了教务管理人员的工作负担，同时保证了选课过程的公平、公正。
二、系统功能模块1. 用户登录模块用户登录模块包括学生登录和教务管理员登录两个部分。
学生通过学号和密码登录系统，进行选课操作；教务管理员则负责维护课程信息、监控选课过程及处理异常情况。
2. 课程浏览模块课程浏览模块为学生提供了丰富的课程信息，包括课程名称、课程编号、上课时间、上课地点、授课教师等。
学生可根据个人兴趣和需求筛选课程，为选课做好充分准备。
3. 选课操作模块选课操作模块是系统的核心部分，学生可以在该模块进行课程选择、退选、查看已选课程等操作。
系统会实时更新选课结果，确保学生选课的实时性和准确性。
4. 课程管理模块课程管理模块供教务管理员使用，主要包括课程信息维护、选课人数限制、选课时间设置等功能。
教务管理员可根据实际情况调整课程安排，确保选课工作的顺利进行。
5. 数据统计与分析模块数据统计与分析模块负责收集、整理选课数据，为教务管理员提供决策依据。
通过分析选课结果，教务管理员可以了解学生选课偏好，优化课程设置，提高教学质量。
三、系统特点1. 操作简便：系统界面设计简洁，操作流程清晰，便于学生快速上手。
2. 高效性：采用UML建模，系统结构合理，数据处理速度快，提高了选课效率。
3. 安全性：系统采用加密技术，保障用户数据安全，防止信息泄露。
4. 可扩展性：系统设计充分考虑未来发展需求，便于功能扩展和升级。
5. 易维护性：模块化设计，便于后期维护和故障排查。
《学生网上选课管理系统(UML)》四、系统角色与权限划分1. 学生角色查询和浏览课程信息；进行选课、退课操作；查看个人选课记录和课程表；接收选课通知和系统消息。
2. 教务管理员角色发布和更新课程信息；设置选课时间、人数限制等参数；监控选课过程，处理选课异常情况；管理学生账户信息，包括权限分配和密码重置；查询和导出选课数据，进行统计分析。
基于UML的学生网上选课系统建模
1、方便快捷：学生和教师可以通过互联网随时随地进行选课和成绩查询等 操作，大大提高了工作效率。
2、易于扩展：系统采用面向对象的设计方法，方便日后根据需求进行功能 扩展或模块优化。
3、高度安全：系统实现了严密的权限控制和数据保护措施，确保了用户信 息的安全可靠。
参考内容
UML网上选课系统：提升高校教 务管理的重要工具
四、系统设计
基于上述需求分析，我们可以设计出系统的整体架构。主要由以下几个模块 组成：
1、用户管理模块：包括用户的注册、登录、权限分配等功能。
2、课程管理模块：包括课程的发布、修改、删除等功能，同时还要记录选 课人数和名单。
3、选课模块：提供选课、退课功能，并可以根据学生年级、专业等信息进 行筛选。
3、系统实现
在系统实现阶段，我们需要根据设计文档编写代码。我们可以使用Java语言 和Web开发框架（如Spring、Struts2等）进行开发。
（1）用户登录与注册
用户登录时，需要输入用户名和密码，系统验证用户信息，如果验证通过， 则返回登录成功信息，并将用户信息保存在服务器中。如果验证失败，则返回失 败信息。用户注册时，需要填写用户信息并提交到服务器保存即可。
五、系统实现
在系统实现阶段，我们需要根据UML模型进行编码。首先，需要使用Java或 其他编程语言编写服务器端程序，实现各个模块的功能。同时，需要使用HTML、 CSS和JavaScript等前端技术编写客户端程序，实现与用户的交互。在编码过程 中，需要进行多次测试与调试，确保系统的稳定性和安全性。
在运行环境方面，系统需要支持各种主流浏览器，并且能够在Linux、 Windows和Mac OS等不同操作系统上运行。此外，还需要提供足够的数据存储空 间和数据处理能力，以满足大量用户同时访问的需求。
选课系统用例图
2 参与者
▪ 系统外部的一个实体. ▪ 参与用例的执行过程. ▪ 通过向系统输入或请求系统
输入某些事件来触发系统的 执行. ▪ 由参与用例时所担当的角色 来表示. ▪ 每个参与者可以参与一个或 多个用例.
2 参与者
▪ 参与者的种类： ① 系统用户 ② 与所建造的系统交互的其他系统 ③ 一些可以运行的进程
5 学生选课系统的用例图
▪ 1. 学生请求服务的用例图 ▪ 2. 管理员处理课程等的用例图
1. 学生请求服务的用例图
Student
QueryCourse SelectCourse
2. 管理员处理课程的用例图
Registrar
AddCourse ModifyCourse DeleteCourse
扩展关系续
比如：一个订货系统的用例图,订货过程包括客户填写 客户信息、订货和付费.因为付费有现金支付和信用 卡支付,所以概括这一个抽象的用例.客户可能会提出 看一看货物目录的请求,所以从基用例扩展出请求目 录的用例,以满足客户查看货物目录的要求.
扩展关系续
Customer
OrderSystem
<<extend>>
确定参与者
▪ 如何寻找系统的参与者 ▪ 对参与者建模的过程中需要注意的问题
参与者间的关系
▪ 在用例图中,使用泛化关 ▪ 参与者间的泛化关系 系来描述多个例
▪ 外部可见的系统功能单元. ▪ 在不揭示系统内部构造的前提下定义连贯
的行为. ▪ 不是需求或功能的规格说明,但是也展示和
DealAccount
Student
People
Registrar
学生选课系统完整的UML建模
学生选课系统完整的UML建模(一)系统用例图1.首先根据需求分析可知：管理员维护课程信息，对其进行添加、修改、删除等。
学生可以在线查询课程信息，并进行选课，也可以在规定时间内更改选修的课程。
我们发现系统中的参与者有：管理员和学生，然后从参与者的角度就可以发现系统的用例，并绘制出系统的用例图，如图1所示：图1 学生选课系统用例图停开课程删除课程2.对部分用例进行描述：“添加课程”用例1）用例名：添加课程2）执行者：管理员3）目的：管理员通过系统界面进入，添加所要开设的课程，确认无误后将其信息保存到数据库中，以供学生选择。
16）10）系统添加新课程，提示课程添加成功17）11）系统重新进入管理界面，显示所有课程18）12）用例结束19）异常事件流处理：20）A1：密码错误：1）系统提示再次输入。
2)用户确认后进入第5)步。
21）A2：有冲突：1)系统提示冲突，显示冲突的课程信息。
2）用户重新输入，验证无误后进入第10）步。
“选课”用例1）用例名：选课2）执行者：学生-可编辑修改-。
3）目的：学生进入选课系统界面，浏览的课程，最后选择一门自己喜欢的课程并提交。
4）过程描述：5）1）学生进入选课登录界面，用例开始6）2) 系统提示输入学号与密码7）3) 学生输入学号与密码8）4）系统验证9）A1：验证错误10）5) 进入选课主界面11）6）学生点击选课12）7）系统显示所有课程信息 13）8）学生选择课程14）9）系统验证课程是否可选 15）A2：不可选16）10）系统提示课程选择成功 17）11）用例结束18）异常事件流处理：19）A1：验证错误：1）系统提示验证错误，提示重新输入。
2）验证成功，进入第5）步20）A2：不可选1)系统提示课程不可选及原因。
2）学生重新选课。
3）验证成功后进入第10）步“修改”用例-可编辑修改-5）进入修改主界面，系统显示目前所建立的全部课程信息6）管理员选择要修改的课程7）是否确定修改该课程A2：不修改8）系统显示全部课程信息9）管理员输入新信息10）验证是否有课程冲突A3：冲突11）系统修改课程，提示修改成功12）系统重新进入主界面，显示所有课程13）用例结束异常事件流处理：A1:密码错误：1）系统提示再次输入。
#关于网上选课UML建模
关于网上选课UML建模姓名：徐文斌学号：0943041137教师：刘旭伟评价：系统需求网上选课 UML 设计网上选课系统主要包括如下功能：管理员通过管理界面进入，建立本学期要开的各种课程、将课程信息保存在数据库里并可以对课程进行改动和删除。
学生通过客户机浏览器根据学号和密码进入选课界面，在这里学生可以进行三种操作：查询已选课程、选课以及付费。
同样，通过业务层，这些操作结果存入数据库中。
本系统涉及的用户包括管理员（Registrar）和学生（Student），他们是用例图中的活动。
数据库管理系统是另外一个活动者。
用例图选课进行详规格描述Select Course 序列图和协作图．．查找 Select Course 用例的对象，包括有：①界面②课程③对于业务层的操作，也应该有对象进行处理。
④事件流中设计的角色有：学生、数据库。
选课系统活动图选课系统序列图选课系统协作图选课系统类图：Student（学生类）主要有以下属性和操作：⑴学号（studentID）⑵姓名（studentName）DataBase （数据库类）主要有以下属性和操作：⑴连接的数据库名称（位置）（dbpath）⑵查询课程（Querycourse）⑶添加课程（Addcourse）⑷删除课程（Deletecourse）ControlObject（控制对象类）主要有以下属性和操作：（1）验证课程的合法性（verifycourse）（2）判断能不能添加指定的课程（canadd）（3）判断能不能修改指定的课程（canmodify）（4）通过ＩＤ查询课程（QuerycoursebyID）（5）确认删除（confirmDelete）（6）查询所有的课程（getallcourse）（7）查询关联（queryassociation）（8）判断是不是能选择（canselect）（9）查询课程列表（QuerycourseList）管理员修改信息详细规格说明管理员要对课程信息进行更改时，要输入用户名和密码，以确保其拥有相应的权限。
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案例2：网上选课系统
一、需求建模
（一）需求捕获
1、识别参与者：管理员、学生和数据库
Delete Course
图1：用例图
5、编写用例描述
在需求建模的初期，只需对重要的用例和对体系结构有影响的用例进行详细的编
写用例描述。
用例编号：UC01
用例名称：添加课程（AddCourse）：
主要参与者：管理员
前置条件：管理员进入管理界面
后置条件：管理员重新进入管理界面
基本事件流：
1 管理员选择进入登录界面，用例开始
2 系统提示输入管理员密码
3 管理员输入密码
4 系统验证密码
A1：密码错误
5 进入管理界面，系统显示目前所建立的全部课程信息。
6 管理员选择添加课程
7 系统提示输入新课程信息
8 管理员输入信息
9 系统验证是否和已有课程冲突
A2：有冲突
10 系统添加新课程，提示课程添加成功
11 系统重新进入管理主界面，显示所有课程
12 用例结束
其他事件流
A1：密码错误
1 系统提示再次输入
2 用户确认
3 三次错误，拒绝再次访问
4 否则进入添加课程事件流第5步
A2：有冲突
1 系统提示有冲突，显示冲突课程信息
2 用户重新输入
3 继续验证直到无冲突
4 进入添加课程事件流第10步
“删除课程”用例描述和“修改课程”用例描述与此类似。
用例编号：UC04
用例名称：选课（SelectCourse）
主要参与者：学生
前置条件：学生进入选课界面
后置条件：系统提示选课成功
基本事件流：
1 学生进入选课登录界面，用例开始。
2 系统提示输入学号和密码。
3 学生输入学号和密码。
4 系统验证
A1：验证失败
5 进入选课主界面
6 学生点击选课
7 系统显示所有课程信息 8 学生选择课程
9 系统验证课程是否可选 A2：不可选
10 系统提示课程选择成功，提示学生交费。
11 用例结束 错误流：
A1：验证失败
1 系统提示验证失败，提示重新进入。
2 三次失败，拒绝访问。
3 成功，转选课事件流5步。
A2：课程不可选
1 系统提示课程不可选及原因。
2 学生重新选课
3 重新验证直至成功。
4 转选课事件流第10步。
（三）建立概念模型 1、发现类
3、职责分析（得到图3：包含主要属性的概念模型）
图2：概念模型
People
Student
图3：包含主要属性的概念模型
（四）为用例建立交互模型和状态模型
注意：需求建模阶段的交互图重点在于描述用例的事件流，而不是体现类实际的消息传递顺序。
在设计模型中的交互图在此基础上进一步细化。
（1）“添加课程”顺序图（见下图）
（2）
db : Database “课程”类状态图（见下图）
“添加课程”用例的活动图（见下图）。