二年级下册《认识几时几分》教案苏教版
苏教版数学二年级下册《2、认识几时几分》教学设计1
苏教版数学二年级下册《2、认识几时几分》教学设计1一. 教材分析《2、认识几时几分》是苏教版二年级下册数学课程的一部分，这部分内容主要帮助学生理解和掌握时间的基本概念，认识小时和分钟，并能够正确地读写时间。
通过本节课的学习，学生将能够理解时间的基本单位，能够将时间与日常生活联系起来，提高他们的时间观念和日常生活能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一些初步的认识，他们知道一些常见的时间单位，如“早上”、“下午”、“晚上”等，但他们对精确的时间概念，如小时、分钟等可能还不是很清晰。
此外，由于年龄的特点，他们在注意力和集中力上可能存在一定的问题，因此，在教学过程中，需要通过有趣的活动和实际操作来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣和学习效果。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解小时和分钟的概念，能够正确地读写时间，能够用时间来描述日常生活。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度价值观：学生能够培养对数学的兴趣，增强对时间的认识，提高他们的生活能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解小时和分钟的概念，能够正确地读写时间。
2.难点：学生能够将时间与日常生活联系起来，用时间来描述日常生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解时间概念。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.操作教学法：通过实际的动手操作，让学生在实践中学习和掌握时间概念。
六. 教学准备1.教具准备：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.教学环境：教室环境布置，如在黑板上画一个钟表，让学生能够随时看到时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的谜语来吸引学生的注意力，如：“什么东西，有针有线，走得快，停不了？”让学生猜测，然后引出今天的课程——认识时间。
2.呈现（10分钟）教师通过展示钟表模型和时间卡片，向学生介绍小时和分钟的概念，让学生观察和描述钟表的各个部分，如时针、分针、秒针等，并解释它们的作用。
二年级下册数学教案-2.2认识几时几分丨苏教版
二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版教案：二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版二年级下册数学第2单元的第2课时，即认识几时几分。
这部分内容主要让学生掌握小时和分钟的单位概念，能够正确读写时间，以及进行时间推算。
二、教学目标1. 让学生掌握小时和分钟的单位概念，理解时间的意义。
2. 能够正确读写时间，如1时35分、2时10分等。
3. 学会进行时间推算，如已知开始时间求结束时间，已知结束时间求开始时间等。
三、教学难点与重点重点：掌握小时和分钟的单位概念，能够正确读写时间。
难点：进行时间推算，如已知开始时间求结束时间，已知结束时间求开始时间等。
四、教具与学具准备教具：教学课件、黑板、粉笔、时钟模型。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课伊始，我拿出一个时钟模型，对学生说：“同学们，你们看，这是一个时钟，它有12个数字，分别是1到12。
小时和分钟就是通过这些数字来表示的。
今天，我们就来学习如何认识几时几分。
”2. 知识点讲解：（1）讲解小时的概念：一天有24小时，每小时有60分钟。
小时可以用1到12的数字来表示。
（2）讲解分钟的概念：一分钟等于一格，一小时有60分钟。
（3）讲解时间的读写：例如，1时35分读作一点三十五分，写作1:35；2时10分读作两点十分，写作2:10。
3. 例题讲解：（1）已知开始时间，求结束时间。
例如，已知开始时间是1时30分，经过1小时20分钟后，结束时间是什么？解：结束时间 = 开始时间 + 经过时间 = 1时30分 + 1小时20分 = 2时50分。
（2）已知结束时间，求开始时间。
例如，已知结束时间是2时40分，经过1小时30分钟后，开始时间是什么？解：开始时间 = 结束时间经过时间 = 2时40分 1小时30分= 1时10分。
4. 随堂练习：（1）完成学生用书第26页的练习题，第1题到第4题。
苏教版二年级数学下册第二单元第2课《认识几时几分》说课稿
苏教版二年级数学下册第二单元第2课《认识几时几分》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学下册第二单元第2课《认识几时几分》，这一节课的主要内容是让学生掌握认识几时几分的时间概念。
教材通过生活中的实际情景，让学生了解时钟的构成，认识小时和分钟的表示方法，以及学会如何读写几时几分的时间。
教材还配备了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们知道一天有24小时，一小时有60分钟。
但是，对于具体的几时几分，学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生对时间的认识，让学生能够熟练地读写几时几分。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握几时分分的表示方法，能够正确地读写时间。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等环节，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握几时分分的表示方法，能够正确地读写时间。
2.教学难点：让学生能够灵活运用所学知识，解决实际生活中的时间问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、互动教学法和分组合作法。
通过设置生活中的实际情景，让学生在观察、操作、交流中掌握时间知识。
同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际情景，如起床、上学等，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍几时分分的表示方法，讲解小时和分钟的读写规则。
3.课堂练习：让学生进行分组练习，互相纠正、互相学习，提高学生的动手能力和团队协作能力。
4.巩固知识：通过多媒体资源，让学生在游戏中进一步巩固几时分分的知识。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调小时和分钟的关系。
6.布置作业：布置一些有关几时分分的练习题，让学生课后巩固所学知识。
苏教版二年级下册数学教案：2-《认识几时几分》
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的实际问题，如怎样读取学校作息时间表。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如使用教具模拟钟表，学会读取不同的时间。
苏教版二年级下册数学教案：2-《认识几时几分》
一、教学内容
苏教版二年级下册数学教案：2-《认识几时几分》
本章教学内容主要包括以下几部分：首先，通过直观教具和生活情境，帮助学生理解小时和分钟的概念，建立时间观念；其次，学习钟面的结构，认识钟面上的小时数和分钟数，学会读取钟面上的时间；接着，通过实际操作和练习，掌握整时和几分的时间表达方式；最后，运用所学知识解决生活中的实际问题，如读取学校作息时间表、合理安排个人时间等。内容涵盖教材第20页至第23页的相关知识点，强调对时间概念的巩固和运用。
1.加强对难点知识点的讲解，确保学生掌握到位；
2.提高学生的动手操作能力，使理论与实践相结合；
3.注重培养学生的合作意识和交流能力，提高课堂互动效果。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：一是增强时间观念，让学生在生活中能够感知时间的重要性，养成良好的时间管理习惯；二是提高观察能力和逻辑思维能力，通过观察钟面结构，理解小时与分钟之间的关系，培养学生的逻辑思维；三是提升问题解决能力，使学生能够运用所学知识解决实际生活中的时间问题；四是培养合作交流意识，鼓励学生在小组活动中分享时间知识，增强团队协作能力。这些目标与新教材要求相符，有助于学生综合素质的提升。
-解决实际问题，如根据学校作息时间表，计算出放学时间距离现在还有多少时间；
二年级下册数学教案-2.2认识几时几分丨苏教版
二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版教案：二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版二年级下册数学第2单元的第2课时，主要学习几时几分的时间认识。
内容包括：认识小时和分钟，学会读写几时几分，理解时和分的关系，以及进行简单的时间换算。
二、教学目标1. 让学生能够认识小时和分钟，学会读写几时几分。
2. 让学生理解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。
3. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。
2. 教学重点：认识小时和分钟，学会读写几时几分。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、钟表模型。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，说一说现在几点几分。
2. 认识小时和分钟：通过课件展示，让学生了解小时和分钟的概念，学会读写几时几分。
3. 理解时和分的关系：通过钟表模型，让学生直观地感受时和分的关系，如：1小时=60分钟，1分钟=1/60小时。
4. 进行时间换算：让学生练习将小时换算为分钟，以及将分钟换算为小时。
5. 随堂练习：出示一些几时几分的时间，让学生读写并换算。
六、板书设计板书内容：1. 认识几时几分2. 小时和分钟的关系3. 时间换算七、作业设计（1）1时30分（2）40分（3）7时25分2. 作业答案：（1）1时30分：读作“一点三十”，换算为分钟为90分钟。
（2）40分：读作“四十分钟”，换算为小时为2/3小时。
（3）7时25分：读作“七点二十五”，换算为分钟为455分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对几时分的时间认识有了基本的掌握，但在时间换算方面仍需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生学会计算经过时间，如：已知开始时间和结束时间，计算经过了多少分钟或小时。
重点和难点解析关于时间认识的教学内容，我采用了实践情景引入的方式。
苏教版数学二年级下册《认识几时几分》教案
苏教版数学二年级下册《认识几时几分》教案一. 教材分析《认识几时几分》是苏教版二年级下册数学的一节课，主要让学生通过学习，掌握认识几时几分的时间观念。
教材通过生活情境的图片，引导学生理解时和分的概念，学会读写几时几分，并能够进行简单的时间换算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们能够理解一天有24小时，一小时有60分钟。
但是，对于具体的几时几分，学生的理解程度参差不齐，有的学生可能还不能很好地理解和读写几时几分。
三. 教学目标1.让学生能够理解几时分分的概念，学会读写几时几分。
2.让学生能够进行简单的时间换算，如将小时换算成分钟，将分钟换算成小时。
3.培养学生的观察能力，能够从生活情境中识别时间。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够理解几时分分的概念，学会读写几时几分。
2.难点：让学生能够进行简单的时间换算，如将小时换算成分钟，将分钟换算成小时。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和小组合作教学法。
通过生活情境的图片，引导学生理解时间概念；通过师生互动，生生互动，让学生在实践中学会读写几时几分；通过小组合作，让学生在合作中进行时间换算的练习。
六. 教学准备1.准备生活情境的图片，如钟表、电视节目单等。
2.准备时间卡片，上面写有不同时间的读法。
3.准备计时器，用于进行时间换算的练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张钟表的图片，引导学生观察钟表，让学生说出钟表上的时间。
教师提问：“你们知道现在几点几分吗？”学生回答后，教师给出正确的答案，并引导学生读出这个时间。
2.呈现（10分钟）教师展示不同时间的生活情境图片，如电视节目单、学校的上课时间表等。
让学生观察这些图片，并尝试读出图片上的时间。
教师引导学生发现，几时几分就是小时和分钟的组合。
3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生两人一组，互相练习读写几时几分。
教师巡回指导，纠正学生的读写错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行时间换算的练习。
苏教版二年级下册数学教案：2-2《认识几时几分》
苏教版二年级下册数学教案：22 《认识几时几分》教学目标1. 让学生掌握电子表和指针式钟表的认识方法，能够准确地读取几时几分。
2. 培养学生的观察能力和时间管理意识，提高学生的生活自理能力。
3. 通过对时间的认识，让学生了解时间的宝贵，激发学生珍惜时间的情感。
教学内容1. 电子表的认识：让学生了解电子表的显示方式，能够准确地读取电子表上的时间。
2. 指针式钟表的认识：让学生了解指针式钟表的构成，能够准确地读取指针式钟表上的时间。
3. 时间单位换算：让学生掌握时、分之间的换算关系，能够进行简单的时间单位换算。
教学重点与难点1. 教学重点：电子表和指针式钟表的认识方法，时间单位换算。
2. 教学难点：指针式钟表的读取方法，时间单位换算的应用。
教具与学具准备1. 教具：电子表模型，指针式钟表模型，时间单位换算表。
2. 学具：学生自带的小钟表或手表，练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考时间的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍电子表和指针式钟表的构成和显示方式，让学生初步了解时间的读取方法。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生深入了解电子表和指针式钟表的读取方法，以及时间单位换算的应用。
4. 实践操作：让学生分组进行实践操作，互相读取对方钟表上的时间，巩固所学知识。
6. 课堂练习：让学生进行课堂练习，检测学生的学习效果。
7. 课堂小结：对本次课程进行小结，强调时间的宝贵，引导学生珍惜时间。
板书设计1. 板书《认识几时几分》2. 板书内容：电子表的认识指针式钟表的认识时间单位换算作业设计1. 让学生用自己的钟表或手表，记录下每天的重要活动时间，如上学、放学、吃饭、睡觉等，并计算出每个活动的时间长度。
2. 让学生和家长一起，观察家里或学校里的钟表，读取时间，并进行时间单位换算。
课后反思1. 教师应关注学生对电子表和指针式钟表的认识程度，以及对时间单位换算的掌握情况，及时调整教学方法和进度。
苏教版小学二年级数学下册《认识几时几分》精品教案
《认识几时几分》精品教案教学目标：1.通过观察和操作，让学生初步认识钟面，会看钟面上几时几分，建立初步的时间观念。
2.在认识几时几分的过程中锻炼动手操作能力，能够利用时针、分针拨出具体时刻，发展学生观察能力，概括能力以及合作意识。
3.体会数学于生活的联系，能用几时、大约几时来表述生活中的时间问题。
重点：能够准确的表示钟面上几时几分的时刻。
难点：能够根据钟表上的时刻用大约几时进行表示。
教学流程：探究一：认识几时几分。
一、新课导入从图中你得到了哪些信息？和同学们交流一下。
二、探究新课问题一：观察钟面上的时间，想一想小明几点起床？回答：分针指向12，表示整时，时针指向7，表示7时，也可以写成7:00，小明7点起床。
问题2：小明几点吃早饭呢？提示：时针刚过（），分针从12走过了（）个小格。
回答2：时针刚过7时，分针从12走过了15个小格。
此时的时间是7时15分，也就是7:15。
小明7:15吃早饭。
问题3：小明几点去学校？提示：分针从7:时15分起，又走了（）分。
回答3：分针从7:时15分起，又走了15分，此时的时间是7时30分，也就是7:30。
教师总结：分针指向6就代表半时，表示几时30分。
问题四：小明几点到学校？提示：分针从7:时30分起，又走了（）个小格。
回答4：分针从7:时30分起，又走了15个小格。
此时的时间是7时45分，也就是7:45。
小明7:45分到学校。
教师总结：时针刚过数字几，就是表示几时多；要问多了多少分，请你仔细看分针。
三、归纳总结。
认识几时几分时，先看时针，再看分针。
时针走过数字几，就是几时多，再看分针走过多少个小格，就是几分钟。
合起来就是几时几分。
四、练习应用。
活动1：答案：练习1：在正确答案后面画√。
答案：探究二：认识大约几时。
一、情景引入。
你能读出钟表上的时刻吗？二、新课导入。
问题1：观察钟面，分针走5个小格是几分？钟面上表示的是几时几分？回答1：课件演示，分针走5个小格是5分。
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二年级下册《认识几时几分》教案苏教
版
教学目标：
在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。
2在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。
教学重、难点：
教学重点：认、读、写钟面上所表示的几时几分。
教学难点：认识接近整时的时刻。
教具准备：教具钟、学具钟等。
教学过程：
一、情境导入。
小朋友，孙悟空又来了？上节，我们和孙悟空学习了什么内容？（认识时、分）现在，我们复习一下。
填一填：
（1）钟面上一共有（）个大格。
每个大格分成（）个小格。
钟面上一共有（）个小格。
（2）分针走一小格的时间是分。
（3）时针走一大格（从一个数到下一个数）的时间是小时。
时针走1小时，分针正好走一圈，是（
）分。
1时＝（
）分
（4）一节是（）分，间休息是（）分，再加上（）分，就是1小时。
看一下，这几个钟面上的时间你认识吗？
（用两种表示方法）观察一下，这几个钟面上的时间都有什么相同的地方？
小结：像这样钟表上分针指着12，时针指着几就是几时。
孙悟空说，他已经认识了时、分和整时，今天，他想和你们一起认识几时几分，真
正学会看时间，这样，他就不会再迟到了。
你们欢迎不欢迎他？（出示题）
二、探索交流。
认识7时1分。
出示情境图第二幅。
学生观察，先让学生用自己熟悉的方式，表达钟面上的时刻。
教师告诉学生：7时1分可以写作7时1分，还可以写作7：:1。
2继续让学生认识7时30分、7时4分。
师：时针都在7和8之间，都是7时多。
分针从12起走过30小格，是7时30分。
小结：观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走过几时，就是几时多，至于多几分，再看分针。
2教学7时分。
（1）这个钟面上的时间是多少呢？
（2）指出：因为时针还没有到8时，那我们说快到几时了？是8时少几分？
（3）因为时针还没有到8时，这个时刻是几时多？多几分？（分针指着11，表示走了分。
）是几时几分？怎样简写？怎么读？齐读一下。
（4）你能学着钟面上的样子动手拨一拨7时分吗？拨拨看。
（）7时分接下来马上就是几时了，怎样拨到8时呢？
学生动手拨一拨并进行反馈。
（分针再走分钟才到8时。
）（6）还想拨吗？和老师一起继续拨，分针走呀走，走到数字10，现在钟面上的时间是多少呢？
9时对吗？为什么？（分针还没到12。
）怎样才到9时呢？（结合回答，老师再一遍演示。
）
3认识8时零分。
（1）（出示8时零分的钟面）观察一下，这个钟面和8时的钟面比，发生了什么变化？（分针不再指着12，时针超
过8。
）
（2）说说看，这时大约几时？
（3）指出：看时间的时候，我们可以先看时针，因为时针刚过8时，所以是8时；是8时过几分呢？我们再看什么针？（分针）分针从12起走到1，走了几分，因为没有满10分，中间要用0表示。
（在“8时”的后面出示“零分”）简写怎么写？一起来读一读。
4练习。
（1）（出示时零分、12时30分的钟面）这两个钟面上的时间是多少呢？
（2）集体交流。
（3）说说你是怎么看钟面上的时刻？（小组讨论，后集体交流。
）
三、检测完善。
刚才，孙悟空和大家学得真认真！有没有把本领都学会了呢？（出示想想做做第1题的钟面）谁愿意做聪明的孙悟空，说出每个钟面的时刻，再写下来。
认读第二个钟面上的时刻，问：时针有没有走到4？说明这时是几时多？是几时几分？
认读第三个钟面上的时刻，问：时针有没有到８时？是几时多？多几分？
写6：0时应注意什么？（强调不要忘了中间的零。
）
2想想做做第2题。
（1）请小朋友看第２题，读读题目的要求。
先把时间读一读，再去连连线，生独立完成。
（2）出示题目，进行反馈。
（3）一起把这四个时间读一读，在这四个不同的时间里，小朋友都在做些什么事情呢？你能选一个时间来说一说吗？
同时进行拓展：如分别说说是什么时候的12：0，分别在做什么。
如中午的12：0在做作业；夜里的12：0在睡觉。
3．想想做做第3题。
让学生在钟面上拨出下面的时刻。
四、堂小结。
五、作业。
《补充习题》
教后反思：。