人体对周围世界的感知
七年级生物下册3_5_4人体对周围世界的感知第2课时教案新版济南版
人体对周围世界的感知（第二课时）教学目标：1、知识目标①、概述人体通过耳朵感觉器官获取外界环境信息的情况；②、观察并描述耳的结构及各主要组成部分的功能。
（重点）③、描述听觉的形成过程。
（重、难点）④、了解人类的其他感觉。
2、能力目标：提高学生实践、探究和创新的能力；掌握预防耳聋的方法。
3、情感、态度与价值观目标：①激发学生的求知欲，培养学生学习的科学精神和探索精神。
②认同听觉卫生，关爱和帮助有听觉障碍的人群；③渗透爱心教育，建立生物学观点。
4、教学方法及学法指导：本节内容的教学，老师注重耳的结构模型的演示；适当讲解，学生不能自主探讨懂得的问题精讲。
学法上体现讨论法：学生的参与意识较强，课堂上分组讨论学习；分析法：对于老师提出的问题积极分析，得出结论；观察法：注意观察耳的结构，抓住结构的特点；课前准备：1、备好课；制作PPT课件。
2、演示实验的材料器具：耳的结构模型3、要求学生课前搜集一些聋哑人的相关资料等。
组成爱心小组，献爱心。
教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图知识回顾（5分钟）：1.若把眼睛比作照相机，镜头相当于________，光圈相当于________，胶卷相当于_________；若把眼睛比作心灵的窗户，_________就相当于明亮的玻璃。
学生看书回顾，思考问题，举手回答：1、角膜相当于明亮的玻璃。
2、视觉的形成过程：温故上节课学到的知识，一方面加深对视觉知识的复习，同时引领学生学习新知识，起到铺垫的作用。
2.简述视觉的形成过程？3.近视形成的原因是什么？怎样矫正？教师归纳：角膜:透光巩膜：保护眼球内部结构脉络膜：营养眼球并形成暗室睫状体：调节晶状体的曲度视网膜：感受光线刺激产生神经冲动晶状体：折射光线3、近视眼形成的原因及矫正：合作探究层层推进（20分）哑谜游戏：首先请同学们做个“猜哑谜”的游戏：老师在一个纸条上写一句话，让一位同学用手势和动作传递纸条上的信息，大家猜信息的内容。
人体对周围世界的感知
THANKS
感知过程与机制
感知过程
感知过程包括感觉刺激的接收、转换、传递和处理四个环节 。感觉器官接收外界刺激后，将其转换为神经信号，传递给 大脑进行识别。大脑对接收到的信号进行处理和解释，最终 形成感知结果。
感知机制
感知机制涉及多个层面的相互作用，包括感觉器官、神经系 统和大脑的认知过程。感觉器官对刺激进行初步筛选和转换 ，神经系统负责信号的传递和整合，大脑则对信号进行高级 处理和解释，形成有意义的感知体验。
人体对周围世界的感知
汇报人：XX
汇报时间：
目录
• 感知系统概述 • 视觉感知 • 听觉感知 • 触觉、味觉和嗅觉感知 • 多模态感知融合与认知 • 人体对周围世界感知能力评估及提升
方法
01
感知系统概述
感知定义与功能
01
感知定义
02
感知功能
感知是指生物体通过感觉器官接收外界刺激，并转化为神经信号进行 识别的过程。
多种因素的影响。
03
听觉感知
耳朵结构与功能
01
外耳
包括耳廓和耳道，主要功能是 收集声音并将其引导至鼓膜。
02
中耳
由鼓膜、听小骨和鼓室组成， 主要功能是放大声音并将声波
转换为机械振动。
03
内耳
包括耳蜗和半规管，耳蜗内有 听觉感受器，能将机械振动转 换为神经信号，传递给大脑进
行识别。
声音传播与处理
视觉信号处理
03
光感受器
视觉通路
大脑皮层的处理
视网膜上的光感受器细胞对光刺激进行初 步的处理和转换，将光信号转换为神经信 号。
光感受器细胞与双极细胞、神经节细胞等 形成视觉通路，将神经信号传递到大脑皮 层进行进一步的处理。
人体感官体验
人体感官体验人体是一个复杂而奇妙的机器，通过五个主要的感官——视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，我们能够感知世界并与之互动。
这些感官为我们提供了丰富的信息，让我们能够感受到色彩的斑斓、声音的美妙、气味的芬芳、食物的鲜美以及触摸的温度。
在本文中，我们将探讨人体感官体验的奇妙之处。
1. 视觉视觉是最重要的感官之一，它使我们能够看到周围的世界。
我们的眼睛可以感知来自光线的信息，并将其转化为我们所见的图像。
通过视觉，我们能够欣赏到世界的美丽，领略大自然的壮丽景色，感受到艺术作品带来的情感冲击。
此外，视觉还帮助我们识别事物、辨认颜色以及感知运动。
2. 听觉听觉是另一个重要的感官，使我们能够听到声音并理解其含义。
通过耳朵，我们可以感知到不同频率和音调的声波，从而听到语言、音乐和环境声音。
听觉不仅使我们能够与他人交流，还增强了我们对世界的感知。
音乐的旋律、自然的声音以及亲人的声音都能给我们带来愉悦和安慰。
3. 嗅觉嗅觉是一种强大的感官，使我们能够嗅到周围环境中的气味。
通过鼻子，我们能够感知到食物的香味、花朵的芳香以及环境中的气味。
嗅觉对我们来说不仅仅是感受味道，它还能唤起记忆和情感。
某种特定的气味会让我们联想到特定的场景或人物，这种强大的联系能给我们带来愉悦或不快。
4. 味觉味觉是指我们通过舌头上的味蕾来感知食物的味道。
我们的舌头能够分辨甜、咸、酸、苦和麻五种基本的味道。
味觉不仅帮助我们享受美食，也对我们的生活产生了重要的影响。
不同的味道可以引发不同的反应，我们可能对某种味道感到厌恶、满足或渴望。
味觉的体验是一种独特而个体化的感觉，它与我们的文化、个人偏好和习惯密切相关。
5. 触觉触觉是我们通过皮肤感知到的对物体的接触或压力。
触觉可以让我们感受到物体的温度、硬度、纹理以及刺激。
通过触觉，我们能够感知到周围环境的变化，并与之进行互动。
触觉还是一种重要的情感表达方式，通过拥抱、握手和亲吻等行为，我们能够传递爱、友善和慰藉。
人体对周围世界的感知
第四节 人体对周围世界的感知
感受器与感觉器官
感受器：人体感受内外环境变化的
结构。 感觉器官：有些感受器还带有一些 附属结构，构成专门感受某种刺激 的器官，称为感觉器官
眼与视觉
眼肌 晶状体 4
2 虹膜
瞳孔 3 1 角膜 睫状体 5
玻璃体 6 视网膜 7
10 视神经 脉络膜 8
巩 膜 9
外膜 （角膜和巩膜） （虹膜、睫状体和脉络膜） 眼球壁 中膜 内膜 （即视网膜） 眼球 房水 内容物 晶状体 玻璃体 眼球是如何成像的呢？
模拟眼球成像原理
相当于 视网膜 相当于 晶状体
近视眼及其矫正
原因：用眼不当导致 晶状体过度变凸甚至 眼球的前后径过长 矫正方法：配戴凹透镜
后果：远处物体所形成 的物像落到视网膜之前， 从而看不清远处物体
外 界 的 声 波耳 廓Fra bibliotek外 耳 道
产 振听 振 生 鼓动 动耳 神 小 蜗 经 膜 骨 冲 动
形 成 听 觉
其他感觉
耳与听觉
耳廓1 2 外耳道 鼓膜 3 4 听小骨 6 半规管 听神经 7 5 耳蜗
耳的基本结构和功能
耳廓
收集声波 引导声波传至鼓膜 产生振动
外耳 外耳道
鼓膜 耳 中耳 听小骨 内耳 半规管 耳蜗
把振动扩大并传到内耳 探测头部运动的方向 感受振动刺激、产 生神经冲动
听觉的形成过程
与 听 觉 有 关 的 神 经 大 脑 的 听 觉 中 枢
人体对周围世界的感知(下)
第三单元第五章第四节人体对周围世界的感知学习目标：1.知识目标：观察并描述耳的结构及各主要组成部分的功能；掌握听觉的形成过程。
2.能力目标：培养学生观察、分析、归纳总结的能力。
3.情感目标：认同听觉卫生；关爱和帮助有听觉障碍的人群。
学习重点和难点：耳结构及听觉的形成；人体通过耳等感觉器官获取信息。
▲学习内容及方法：1、耳分为、和三部分。
2、外耳包括和；中耳包括、和；内耳包括、和。
3、耳廓的作用；外耳道的作用；鼓膜的作用；听小骨的作用；半规管的作用；耳蜗的作用。
4、听觉是怎样形成的？你存在哪些疑问？▲视野拓展：1、在你听到声音之前，声波的刺激经过了耳内的哪些结构？2、遇到巨大声响时为什么要迅速张口？达标测试：１能将外界声波的刺激转变为神经冲动的部位是（）A..鼓膜B.听小骨C.中耳D.内耳２. 耳中能感受头部位置变动的感受器位于( )A. 前庭B.半规管C.耳蜗D.前庭和半规管.３. 当吞咽、打哈欠时( )张开，使鼓膜内外气压保持平衡，以保护鼓膜。
A.咽鼓管B.口腔C.气管D.外耳道４.某人听力完全丧失，受损伤的部位可能是（）Ａ.耳蜗Ｂ.位听神经Ｃ.听觉中枢Ｄ.以上都是５.下列哪项不是舌能辨别等基本味道？（）A.酸B甜C.、辣D.苦6、下图是咽鼓管功能示意图，请据图回答：（1）当飞机降落时，乘客要咀嚼食物，其目的是使张开，可使鼓膜内外的。
（2）遇到巨大声响要迅速张口；或闭嘴的同时双手堵耳。
这样做的目的是避免。
（3）人的鼻、眼、喉受到感染时，病菌可能通过进入中耳，引起中耳炎。
我的收获：。
2019年中考生物真题分类：人体对周围世界的感知【含答案】
第四节人体对周围世界的感知一、视觉（一）眼球的结构1.（2019 •昆明）眼球结构中，能感受光的刺激并形成物像的部位是（）A.视网膜B.虹膜C.巩膜D.角膜2.（2019 •贵州六盘水）2015年初，歌手姚贝娜捐献的角膜成功移植给两位患者，使他们重见光明。
在眼球的结构中，感受光的刺激、形成物像的部位是（）A.角膜B.晶状体C.视网膜D.大脑的特定区域3.（2019 •齐齐哈尔、大兴安岭、黑河）外界物体反射的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，经过晶状体等的折射，落在哪个结构上形成物像（）A.大脑皮层B.视网膜C.巩膜D.虹膜4.（2019 •云南）下列关于眼与视觉的叙述，正确的是（）A.产生视觉的部位是视网膜B.产生视觉的部位是大脑皮层的特定区域C.近视眼可以通过佩戴凸透镜加以矫正D.晶状体可以调节瞳孔的大小5.（2019•湖北黄冈）长跑比赛是耐力和竞技的比拼。
下列有关叙述正确的是（）A.裁判员能山远到近看清运动员，这是由于瞳孔的大小可以调节B.运动员听到裁判员指令时，立即开始起跑，该反射属于简单反射C.运动员的运动主要受大脑控制，协调运动、维持身体平衡的结构是脑D.长跑过程中，运动员呼吸的频率和深度都增加，深吸气时，膈肌处于收缩状态6.（2019 •四川乐山）眼球里有一个能折射光线的结构，它能灵敏调节曲度使人可看清远近不同的物体，这个结构是（）A.角膜B.晶状体C.瞳孔D.视网膜7.（2019 •济宁）视觉健康困扰着现代人的生活，青少年长时间近距离看书或沉迷于手机游戏都容易形成近视，通过屏蔽蓝光可降低电子屏幕辐射对眼球成像部位的影响，导致近视的主要结构和形成物像的部位依次是（）A.晶状体视网膜B.晶状体视觉中枢C.玻璃体大脑皮层D.睫状体脉络膜8.（2019 •湖北十堰）下列关于生命活动调节的说法正确的是（）A.人体的视觉形成部位在视网膜B.酒后乱言是因为酒精影响了大脑的功能C.只要神经中枢不受损伤,反射活动就能完成D.切除蝌蚪的甲状腺,蝌蚪也能发育成蛙9.（2019 •东营）”请关闭远光灯!”因为强光照射会影响对面驾驶员观察路况，容易发生事故。
了解人类的五感视觉听觉嗅觉味觉触觉
了解人类的五感视觉听觉嗅觉味觉触觉了解人类的五感：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉人类的五感，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，在日常生活中起着至关重要的作用。
这些感觉器官使我们能够感知和理解周围的世界，同时也让我们能够体验和享受不同的感受和情感。
在本文中，我们将深入探讨人类的五感，并介绍它们各自的特点和功能。
一、视觉视觉是人类最重要的感觉之一。
通过眼睛感觉光线和颜色，我们能够看到各种事物和景象。
视觉不仅使我们能够辨别物体的形状和大小，还可以帮助我们识别颜色、运动和深度。
此外，视觉还是人类交流和表达的重要方式之一。
我们通过观察他人的面部表情和肢体语言来了解他们的情感和意图。
二、听觉听觉是通过耳朵感知声音和声波的能力。
听觉不仅使我们能够听到声音的音调和响度，还可以使我们分辨不同方向和距离的声源。
通过听觉，我们能够感知和理解语言、音乐和其他各种声音。
听觉对于人类社交和交流至关重要，它让我们能够交流和理解他人的话语和情感。
三、嗅觉嗅觉是通过鼻子感知气味和化学物质的能力。
嗅觉可以帮助我们辨别物体的气味和味道，使我们能够感知和识别各种食物、花朵和环境中的气味。
嗅觉还与我们的情感和记忆紧密相关，某些气味可以唤起我们过去的经历和情感。
四、味觉味觉是通过舌头感知口腔中的化学物质的能力。
味觉使我们能够尝到不同食物的味道，并区分出甜、咸、酸和苦等味觉感受。
味觉对我们选择食物、享受食物和识别有毒物质起着重要作用。
五、触觉触觉是人体感知物体接触和压力的能力。
皮肤是我们最大的触觉器官，能够感知温度、质地、形状和压力的变化。
触觉不仅使我们能够感受到外界的物质和环境，还可以让我们感受到他人的亲密和安慰。
总结起来，人类的五感视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉在我们的日常生活中起着不可或缺的作用。
它们不仅让我们能够感知和理解周围的世界，还让我们能够体验和享受各种感受和情感。
了解和重视我们的五感，不仅有助于提升我们的感知能力，还能够丰富我们的生活体验。
人体的感官和感知
人体的感官和感知感官是人类认知外部世界的主要途径，通过感官器官，人体能够接收外界各种刺激并将其转化为神经信号，进而被大脑处理和解读。
人体的感官系统包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等多个部分，每个感官系统都扮演着独特的角色，为人类的生存和交流提供了重要的手段。
视觉是人类最重要的感官之一，通过眼睛来感知并解释外界的光信号。
眼睛中的视网膜含有大量感光细胞，能够捕捉到光线并将其转化为电信号，然后通过视神经传递给大脑。
大脑通过对这些电信号的处理，使我们能够感知到物体的形状、颜色和运动等信息。
视觉不仅仅是观察世界的窗口，还在人类的交流中起着重要的作用。
面部表情、身体语言和文字等都依赖于视觉来传达信息。
听觉是另一个重要的感官，通过耳朵来感知声音的振动。
耳朵中的鼓膜和内耳中的听觉感受器能够将声音转化为电信号，并传递给大脑。
大脑通过对这些信号的处理，让我们能够听到各种声音，包括语言、音乐和环境声音等。
听觉不仅仅是对声音的感知，还可以提供方向、距离和空间感等信息，帮助我们在环境中定位和导航。
触觉是与外界物体接触时感知力的一种感官，通过皮肤中的感受器来感知物体的压力、温度和触摸等刺激。
通过触觉，我们能够感受到物体的质地、形状和温度等信息，并对外界的刺激作出反应。
触觉不仅仅是对物理力的感知，还可以传递情感和社交交流中的信息。
握手、拥抱和亲吻等行为都依赖于触觉来传递信息和表达情感。
除了视觉、听觉和触觉，味觉和嗅觉也是人体的重要感官之一。
味觉通过口腔中的味蕾来感知物体的化学味道，包括酸、甜、苦、咸和麻等。
嗅觉则是通过鼻子中的嗅觉感受器来感知物质散发出的气味。
味觉和嗅觉共同作用，帮助我们感知食物的味道和香味，不仅仅是为了满足需求，还可以引发情感和回忆。
人类的感官系统是复杂而精密的，通过将感官信号转化为神经信号，并在大脑中进行分析和解读，我们能够感知和理解外界的信息。
感官和感知的研究不仅在生理学和心理学领域具有重要地位，还在神经科学和人机接口等领域有着广泛的应用价值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第五章人体生命活动的调节
第四节人体对周围世界的感知
第 2课时
【教学目标】
①、概述人体通过耳朵感觉器官获取外界环境信息的情况；
②、观察并描述耳的结构及各主要组成部分的功能。
③、描述听觉的形成过程。
④、了解人类的其他感觉。
【教学重点】
观察并描述耳的结构及各主要组成部分的功能。
【教学难点】
描述听觉的形成过程。
【教学过程】
一、自主学习
哑谜游戏：首先请同学们做个“猜哑谜”的游戏：老师在一个纸条上写一句话，让一位同学用手势和动作传递纸条上的信息，大家猜信息的内容。
讲解：一句话就能说明白的问题，同学们却费很大的劲，可见听觉对于我们接受信息有多么重要，人体从外界接受的信息中，听觉信息的数量仅次于视觉，居第二位。
我们人体怎样产生听觉呢，这节课就让我们一起来学习。
知识点一：耳的结构
自主学习任务：1、要学会听觉的形成，需要同学们的共同努力，下面请自学指导帮助你们。
合作探究耳的结构：
（一）外耳
（1）外耳的组成部分有什么功能？
（2）根据生活经验，谈一谈，图片手掌的作用为什么能提高听力？
小结：外耳道是声波传导的通路，一端开口于耳廓，另一端终止于鼓膜。
（二）中耳
导语：声音是怎样产生的呢？让我们打开录音机感受一下吧
讲解：声音来自振动，声波可以振动空气。
（1）耳的什么结构将空气的振动传递到耳的深处？
（2）鼓膜里面还有什么结构呢？
（三）内耳
（1）内耳的主要结构是什么？
（2）你能描述听小骨和鼓膜、耳蜗的关系吗？
小结：声波的振动经鼓膜通过听小骨传递到耳蜗，耳蜗里有对声音敏感的听觉细胞，和视觉细胞一样，这些细胞受到振动后可以把声音的信息通过听觉神经传递给大脑，最后在大脑的一定区域形成听觉。
二、合作探究
合作探究听觉的形成：
视频播放听觉形成
（1）在你听到声音之前，声波的刺激经过了耳的哪些结构？
（2）听觉的形成在哪里？
示意图表达听觉的形成：
课件展示答案，小组内互相校对，老师诊断学情，进行点拨讲解
【答案】
(1)C→F→E→G→A
(2)[G]耳蜗
拓展延伸：《咽鼓管》
咽鼓管是由鼓室前下方通向鼻咽部的一条细长、扁平的管道。
咽鼓管的作用是使中耳内的空气跟外界空气相通，维持鼓膜内外气压的平衡。
咽鼓管平时封闭，吞咽和打哈欠时张开。
链接生活：
（1）我们平常生活中，有的人有晕车、
晕船现象，你知道是怎么回事吗？
（2）平时遇到巨大的声响，你们是如何
保护自己的听力不受损害的？说说理由。
（3）咽喉部发炎治疗不及时，往往会引
起中耳炎，你能解释原因吗？
讲解：我们平常生活中的晕车、晕船现象，与半规管中的感受头部位置变动的感受器过于敏感有关。
温馨提示：正常的听觉对我们的生活带来很多的方便，可是生活中并不是都是悦耳的声音，噪声很大程度的影响我们的生活和学习，所以要注意保护我们的听力；对于有听觉障碍的人，要关心他们，3月3日是全国“爱耳日”行动起来，关注社会。
知识点二：其他感觉
课件展示嗅觉，皮肤的感觉和味觉的图片，了解人体的这些感觉的意义
根据生活经验和课本的相关介绍，指名介绍相关感觉
1、嗅觉
嗅觉是由物体发散于空气中的物质微粒作用于鼻腔中的嗅细胞而引起的。
在鼻腔内有嗅粘膜，嗅粘膜能够感受化学气味的刺激。
2、皮肤感觉：
皮肤具有感受外界冷、热、触、痛、压等刺激的功能，从而使人体产生不同的感觉，使人全面、快速、准确地感知外界环境的变化，及时作出判断和适应。
3、味觉：
舌上的味觉感受器能感受酸、甜、苦、咸等化学物质的刺激，使我们感受到某种味道，这
就是味觉。
小结：人对于外界事物的感觉，具有综合性。
如美味佳肴，人们感觉味道很好，一个人感冒后，鼻塞，嗅觉不灵敏，会感觉到吃饭没有滋味。
三、当堂训练
1、在眼球的结构中，能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是（）
A、角膜
B、瞳孔C 、晶状D、玻璃体
2、眼球内具有感光细胞的结构是（）
A、角膜
B、巩膜
C、脉络膜
D、视网膜
3、矫正近视眼佩戴的镜片是（）
A、平面镜
B、凹透镜
C、凸透镜
D、凹面镜
4、耳是人体的重要感觉器官，听觉是人体获取信息的重要途径。
下图是耳的结构模式图，请据图回答：
（1）能够产生振动、传到振动的结构分别是【】
和【】。
（2）人的听觉感受器位于【】，而听觉是
在形成的。
（3）幼儿的咽鼓管由于短而直，当有病毒感染时
容易引起（填外、中、内）耳发炎。
（4）有的人通过借助助听器来帮助恢复听力，可以肯定这些人耳的结构中，没有受到损伤的部位是（填图中数字序号）。
【教学反思】
为了达到较好的课堂效果，我在教学的过程中，采用多种教学形式，开始我让学生“猜哑谜”目的是让学生深深体验没有听觉的感受，从而激发学生探究的欲望；关于声音的产生，学生由于没有相关的物理知识，我就让学生体验，声音是来自振动，很好的切入了声波传导到耳内，引起相关结构的振动，理解起来就容易的多了；关于听觉的形成，我播放了视频，让学生直观的感受声波在耳内传播的途径和听觉最终在大脑形成的过程，让感性知识带动理论知识的理解。
效果很好；在理解知识的同时，即时训练，有利于学生对知识的应用和巩固。