1 寻找生物的家园
六年级科学第12册复习材料
第12册科学一、二单元复习填空1、(青春期)是我们由(儿童)向(成年人)过渡的时期。
女孩大约从10岁开始将陆续进入青春期。
而男孩要稍晚一些。
在这个时期，我们的(身体形态)、(心理方面)都发生着巨大的变化。
2、青春期是人生一道亮丽的风景，从这个时候起，我们就要渐渐成为“大人”了。
(吸烟)和(酗酒)是少年健康的大敌。
(拔胡须)会损伤毛囊，会使细菌侵入身体。
3、注意个人卫生：勤洗澡勤洗手不挖鼻孔。
4、注意学习姿势与用眼卫生：正确的阅读姿势正确的书写姿势注意采光与照明。
5、加强体育锻炼：游泳跑步踢球6、科学用脑五要素：(动静结合) (课程交替) (反复强化) (勤于思考) (适当休息)7、(子女)和(父母)之间一般或多或少地保持着一些相似的特征，叫做遗传。
8、子女和父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，叫做变异。
谚语“一猪生九崽，连母十个样”就是对变异现象的生动描述。
9、四叶草一直是欧洲人心目中幸运的象征。
人们相信它的叶子中包含了人生想要的四样东西：(爱健康名誉财富)。
10、变异有两种形式：可遗传变异不可遗传变异11、孟德尔是现代遗传学之父。
袁隆平是我国著名水稻专家，2001年2月，他荣获首届“国家最高科学技术奖”。
问答1、我们的身体在成长的过程中有那些变化？2、青春期的心理特点有那些？3、人的一生可以分为怎样划分？第十二册科学三、四单元复习1、第一块恐龙化石只在(1822)年被发现的。
2、化石指在地层岩石中保存的几百万年以前的生物的（残骸）和（遗迹）。
如骨骼、外壳、叶子、脚印等。
3、（大熊猫、银杏、白鳍豚、螳螂）被称为活化石。
（鱼类）的化石比两栖动物、爬行动物和哺乳动物出现得早。
4、（达尔文）是世界近代史上最伟大的生物学家之一，他于（1859）年出版了震惊学术界的巨著（《物种起源》）。
认为生物是从（高级）到（低级）、（从简单到复杂），（种类由少到多）地发展着。
5、（澄江动物化石）是我们现在所看到的绝大多数无脊椎动物祖先的化石，它们生活的时代为5、3亿年前的（寒武纪）。
动物的家园认识不同动物的栖息地
动物的家园认识不同动物的栖息地动物的家园：认识不同动物的栖息地动物的栖息地是它们生活和繁衍后代的地方，不同类型的动物生活在各自适合的栖息地中。
通过了解不同动物的栖息地，我们可以更好地保护和尊重它们的生活环境。
本文将介绍一些常见的动物栖息地，以增加我们对动物世界的认识。
1. 森林栖息地森林是许多动物的理想栖息地之一。
树木的茂盛提供了充足的庇护和食物来源。
在热带雨林中，我们可以找到狮面猴、鹦鹉等热带动物。
它们依赖于树木的高高稠密的枝叶，以遮蔽炎热的阳光和寻找食物。
在温带森林中，我们可以发现猫科动物如猞猁和棕熊。
它们靠树木的树洞或密林中的草丛作为栖息地，同时以捕食其他动物为生。
2. 河流和湖泊栖息地水是许多动物生活的场所之一，河流和湖泊为它们提供了丰富的食物资源。
例如，鱼类依赖水中的浮游生物和其他小型生物为食。
鸟类如鸭子和鹭鸟，也会在水中觅食。
此外，鱼类和鸟类也以水作为自己的繁殖地。
河流和湖泊栖息地也容纳着一些水生动物，如鳄鱼和水生哺乳动物如河马和海豚。
它们都依赖水源的涵盖范围，同时根据其特定需要选择适合的河流或湖泊。
3. 草原和草地栖息地草原和草地是狩猎动物如狮子和狼群的主要栖息地。
这些开放的草原提供了足够的空间和视野，使它们可以追逐和捕食其他动物。
而一些草食性动物如斑马和水牛则将这些地区视为供应植物和草食性生物的丰富领土。
一些鸟类如麻雀和雉鸡也喜欢生活在草原上。
它们利用草地中的草丛进行巢筑，并以草籽和昆虫为食。
4. 山地和高山栖息地山地和高山地区的栖息地条件较为苛刻，只有一些特定的动物可以适应这些环境。
例如，雪豹和山羊等动物可以在高海拔地区找到食物和庇护。
这些动物具有适应严寒和崎岖环境的特殊适应能力。
高山地区也是一些候鸟的栖息地，它们在迁徙途中选择高山作为歇脚和觅食的场所。
这些地区提供了丰富的昆虫和植物资源。
认识不同动物的栖息地有助于我们更好地保护它们的生存环境。
我们应该尊重和保护它们的栖息地，避免过度开发和污染。
苏教版六年级下册科学教案全册
苏教版六年级下册科学教案全册·最新说明：本文档整理了苏教版六年级下册科学全册教案，其中包括了本年度的教学计划，从计划到教案为老师提供一站式服务，望对同仁有所帮助。
目录第一部分：教学计划 (4)一、教材分析 (4)二、教学目标 (6)三、教学措施 (8)四、主要教学活动类型 (8)五、主要导学方法 (8)六、教学进度安排 (9)第二部分：课时教案 (12)一、我在成长 (12)二、悄悄发生的变化 (15)三、人生之旅 (17)四、踏上健康之路 (21)五、生物的遗传现象 (24)六、生物的变异现象 (29)七、寻找遗传与变异的秘密 (33)八、消失了的恐龙 (37)九、化石告诉我们什么 (41)2十、达尔文与他的“进化论” (45)十一、寻找生物的家园 (48)十二、有利于生存的本领 (52)十三、有趣的食物链 (56)十四、生态平衡 (60)十五、各种各样的能量 (64)十六、能量的转换 (69)十七、能源 (72)十八、节约能源与开发新能源 (75)十九、拓展 (80)二十、应用 (85)3第一部分：教学计划一、教材分析1．本学科所使用教材的编排体系苏教版国标本《科学》六年级下册是在六年级上的基础上编写而成的本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。
本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。
2．全套教材的特点（1）从问题入手（2）强调秦立科学探究的过程（3）重视过程中数据资料的收集与积累3．本册教材的内容结构及特点内容结构：这套《科学》教材打破了原有的科学知识体系，更强调科学概念结构化，把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下，关注“科学——技术——社会”的结合和渗透科学的人文精神。
特点：从这套教材的“单元主题结构表”和“科学探究序列表”的图表中，您可以看出，我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论证，集中体现《课标》新理念，特别是引进了法国“做中学”的教学思想，让学生有一种既见树木又见树的感觉饿。
第4单元复习 共同的家园
习题精讲
• 5.食物链的源头在（植物），终点是凶猛的 （ 动物）。
• 6.被称为“大自然的清洁工”的是（ 分解者 ） 。
习题精讲
• 7.下面属于生产者的是 （ ⑤⑥ ），属于消费者的 是（ ①④⑦⑧），属于分解者的是（ ②③⑨ ）。
• ①猫 ②屎壳郎 ③蘑菇 ④蚕 ⑤草
⑥牵牛花 ⑦鸟 ⑧蜘蛛 ⑨蚯蚓
习题精讲
• 8.沙漠中没有生物。（ ✘ ）
• 9.动植物的形态结构与它们的生活环境没有关系。 （ ✘）
习题精讲
• 10.凡是能在大自然中生存下来的动物都有保护自 己的方法。（ ✔ ）
• 11.如果食物链断了，就会导致生态平衡遭破坏。 （✔ ）
知识回顾
• 4.生态平衡
生
环
境
叫做
生态系统
物
植物 动物 微生物
叫做 数量维持一定水平且变化不大
生态平衡
知识回顾
• 生活中生态环境遭到破环的现象 • 乱丢废弃物、乱捕滥杀、乱砍乱伐、有毒气体、
工业废水
• 怎样保护生态平衡 • 宣传知识和重要性；立法，完善制度；植树造林；
制作喂鸟器；节约用水；爱护动植物等。
习题精讲
• 12.蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。 （✘）
• 13.中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的 国家之一。（ ✔ ）
习题精讲
• 14.什么叫生物的栖息地？
• 答案：一种生物愿意长期生活在某个环境里，并 且这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必须 的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被 称为生物的栖息地。
•
骆驼：
苏教版小学科学六年级下册教材分析
动物园、中山植物园
19
单元各课主要教学活动
3、有趣的食物链
了解生物之间的食物关系
吃与被吃
食物链
认识生产者和消费者
关于“分解者”？
由食物链到食物网
食物链的断裂
关于人……
20
单元各课主要教学活动
3、生态平衡
建立生态平衡的概念
生态系统
食物链
模拟生态平衡
玄武湖“死鱼”
了解人类对生态平衡的破坏
要举大量的实例
关于自然选择与人工选择
袁隆平
认识生物形态与环境的关系
极地狐与沙狐
森林里的熊与北极熊
质疑与挑战
云南澄江动物化石群
14
第三单元 共同的家园
单元概要分析
本单元教学内容是依据《课标》中关于生物对环境的适应 这部分内容进行构建的，主要是引导学生认识植物、动物以及 人类与环境的关系。
由于本单元的内容相对来说比较抽象，学生可能不太容易 理解，因此教材提供了大量的图片和阅读资料，同时设计了若 干小实验以帮助学生理解，重点是为了较好地理解生物与环境 的关系。
能 量 转 换
24
单元各课主要教学活动
1、各种各样的能量
举例说明什么是能量和能量的特点
由具体到抽象
看不见的、体会得到
认识各种形式的能量及其作用
太阳能 热能 电能
水能 化学能 声能
能量的大小与物体运动的关系
火箭？
汽车加油
25
单元各课主要教学活动
2、能量的转换பைடு நூலகம்
什么是能量转换
提供实例让学生判断
从简单的开始
体育锻炼 睡眠
电脑
科学用脑
8
第二单元 形状与结构
动物的家园了解不同动物的栖息地
动物的家园了解不同动物的栖息地动物们的家园，指的是它们生活、繁衍和寻找食物的栖息地。
不同种类的动物有着各自适应的环境，它们在不同的栖息地中展示出多样化的生活方式和特征。
通过了解不同动物的栖息地，我们可以更好地保护它们的生存环境。
本文将介绍几种典型的栖息地，并了解一下它们背后的动物群落。
1. 森林栖息地森林是许多动物的理想栖息地之一。
茂密的树木提供了良好的遮蔽，食物资源也更加丰富。
例如，猴子、松鼠和鸟类常常在树冠层中活动，它们利用树木的枝叶建立自己的家园。
除了这些树栖动物，许多陆地动物如鹿、野猪和狐狸也选择森林作为栖息地。
它们依靠森林中的植被和地形来隐藏和寻找食物，形成了一个独特而复杂的生态系统。
2. 水域栖息地水域栖息地包括海洋、海湾、河流、湖泊和沼泽等。
这些水域中生活着各种各样的生物，如鱼类、海豚、鲸鱼和水鸟。
它们根据自身特性选择适合的水域栖息地生活。
例如，鱼类在水中游动，依赖水中的氧气来呼吸和寻找食物。
而海豚和鲸鱼则需要广阔的海洋空间来进行迁徙和繁殖。
水域栖息地的破坏会给这些动物带来威胁，我们应该努力保护水域的生物多样性。
3. 草原栖息地草原广袤而开阔，许多大型动物喜欢选择这种栖息地。
例如，非洲的大象和斑马，北美的野牛和美洲狮，都是草原上的常见居民。
草原栖息地的特点是植被矮小，动物们可以更容易地觅食和觅水。
然而，随着人类活动的增加，草原面积不断减少，导致这些动物们的栖息地遭到威胁。
4. 高山栖息地高山地带气候寒冷，海拔高，植被稀疏。
这里的动物们适应了严寒的生活环境。
例如，雪豹和岩羊都是高山地带的代表性物种。
它们身体强壮，毛发长而厚实，帮助它们在寒冷的环境中存活。
高山栖息地的特殊性使得这里的动物种类相对较少，但每一种动物都极其宝贵，需要得到保护。
5. 沙漠栖息地沙漠是世界上最恶劣的生态系统之一，但也是一些动物的家园。
沙漠中的动物们需要适应高温和干旱的环境。
例如，沙漠中的蜥蜴和蛇类拥有可以调节体温的特殊生理结构，它们可以躲避高温，并通过在沙漠中寻找绿洲来获得水源。
寻找生物的家园
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教学设计/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm =-1&fr=ala2&pn=4&rn=1&di=78883670280&ln=2000&word=%CA%A8%D7%D3%B5%C4% CD%BC%C6%AC#pn4&-1&di78883670280&objURLhttp%3A%2F%%2F200 90912%2F2060161_172927807700_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fshow %2F1%2F9%2F5c8b4bdda40edd2f.html&W1024&H727&T7892&S228&TPjpg它们的生活环境你能简单描述一下吗？、那么在这些环境中，除了我们看到的动物以外，还会有哪些生物呢？、你能说说它们各自生存在这样环境中需要哪些条件吗？了解栖息地的含义、课件出示四张自然风光的图片/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%DD%D4% AD%CD%BC%C6%AC&in=18580&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=80208376755&ln=1 998&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332138700312_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&heig ht=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di80208376755&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.diyifanwe %2Fimages%2Fneimenggu%2F0872313394030048.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww. %2Ffengjingtupian%2Fhulunbeier%2F135542534.htm&W440&H323&T8843&S【百度搜索】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%A3%D1% F3%CD%BC%C6%AC&in=3044&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=10&rn=1&di=107434839780&ln=1 997&fr=&fm=ala0&fmq=1332138895046_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=& face=0&is=&istype=2#pn10&-1&di107434839780&objURLhttp%3A%2F%%2 F2007-11-06%2F2007116104734741_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fsho2、这几幅图片美吗？选择一张你所喜欢的图片，用两种不同颜色的笔在课后的活动记录上写出生物和非生物的名称。
探索动物的家认识不同动物的栖息地
探索动物的家认识不同动物的栖息地探索动物的家——认识不同动物的栖息地动物是地球上丰富多样的生物群体，它们生活在各种各样的栖息地中。
从广袤的森林到漫长的河流，从高山峡谷到广阔的草原，每一种栖息地都为动物提供了不同的适应环境。
通过探索不同动物的家，我们可以更好地了解它们的习性和行为，同时也增进对自然生态系统的认识。
本文将带领读者进入不同的栖息地，深入了解一些典型的动物。
丛林栖息地丛林是地球上最生物密集的栖息地之一，为许多动物提供了茂密的栖息地和丰富的食物资源。
在热带雨林中，我们可以发现各种各样的生物。
1. 象征热带雨林的动物——鹦鹉鹦鹉是一种色彩鲜艳、聪明伶俐的鸟类，它们喜欢栖息在乔木和密林中。
鹦鹉是善于模仿人类语言的鸟类，它们使用尖锐而有力的喙来攀爬树木，寻找主食并保护自己。
2. 雄伟的丛林巨人——大象大象是热带雨林中的标志性动物之一。
它们生活在多雨的地区，喜欢栖息在茂密的树木和水源丰富的地方。
大象长着长长的鼻子，被称为象鼻，不仅用来觅食、喝水，还可以用来抓取东西并展示自己的力量。
山地栖息地山地栖息地有各种各样的地形和气候条件，适应了各种各样的动物。
1. 高山之王——雪豹雪豹是生活在高山地带的珍稀猫科动物。
它们栖息在海拔较高的地方，为了适应寒冷的气候，雪豹的身体被厚厚的毛发所覆盖，帮助它们保暖。
雪豹是优秀的猎手，以山羊、牦牛等为食，善于躲藏并利用狩猎技巧来捕食。
2. 山地精灵——猞猁猞猁是一种生活在山地区域的猫科动物，它长着短而有力的身体，灵活的四肢以及长长的耳朵和毛茸茸的尾巴。
猞猁靠强健的身体和敏捷的动作来在崎岖的山地上行走。
由于猞猁的身体与山地环境融为一体，使得它们可以更好地捕捉山区地形中的猎物。
水域栖息地水域栖息地是许多动物生活的家园。
从深邃的海洋到清澈的湖泊，水域栖息地中的动物拥有各自独特的特征。
1. 海洋之王——鲸鱼鲸鱼是最大的动物之一，它们生活在广阔的海洋中。
拥有庞大的体型和强壮的肌肉，鲸鱼以海洋中的浮游生物为食。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谢谢
什么是寄生虫？
猪肉绦虫——寄生虫 是中国主要的人体寄生绦虫
人体肠道提供营养物质和居住场 所给猪肉绦虫。
人体受害，得病。
猎豹吃羚羊，为什么？
猎豹生存需要食物
猎豹和羚羊之间“吃与 被吃”的关系，叫做 “捕食关系”
鳄鱼与鳄鱼鸟，为什么相互帮助？
鳄鳄鱼鱼鸟需需要要清食理物牙
鳄鱼和鳄鱼鸟之间“各 取所需，缺一不可”的 关系，叫做“共生关系”
1 寻找生物生物之间的关系》
它们之间存在什么关系？
动猎猎猎鳄犀 物豹豹豹鱼牛 名与与与与与 称斑羚角鳄犀
马羊马鱼牛 鸟鸟
关 系
狮子 猎豹
斑马 羚羊 长颈鹿 角马
草 树叶
内蒙古大草原
动牦蚂黑蜜 物牛蚁牦蜂 名与与牛与 称牦蚂与花
牛蚁黑 牦 牛
关 系
牦牛与牦牛，为什么相互打架？
争夺“食物” “栖息地” “配偶”
牦牛和牦牛之间“打架 斗争”的关系，叫做 “竞争关系”
牦牛与牦牛，为什么相互帮助？
对抗“天敌”捕杀
牦牛之间“相互帮助对 抗天敌”的关系，叫做 “合作关系”
猪肉绦虫，为什么生长在人体内？
人体提供“营养物质” “居住场所”
绦虫和人之间， “一方受益，另一方 受害”的这种关系叫 做“寄生关系”