最新价值观价值判断与价值选择
教学设计2：6.2 价值判断与价值选择
价值判断与价值选择【必备知识】1.识记价值判断的基本含义，学会正确地进行价值判断和价值选择。
2.理解价值判断和价值选择的社会历史性，自觉站在最广大人民的立场上进行价值选择。
【核心素养】1.政治认同：认同把人民群众的利益作为最高的价值标准，自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
2.科学精神：树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
3.法治意识：明确建设法治国家对于国家治理体系和治理能力现代化的价值。
4.公共参与：自觉站在最广大人民的立场上，在党的领导下答好时代问卷。
【讲授新课】（一）自觉遵循社会发展的客观规律◆阅读与思考▶新冠肺炎疫情期间，全国各地都第一时间派出医疗队支援武汉，其中江苏省先后派出13批、2813名医务人员奔赴湖北抗疫前线，参与了15家定点收治医院和3家方舱医院的医疗救治。
这些白衣战士被人们称为“最美逆行者！”。
▶国内有很多企业把“以客户为中心”作为企业的核心价值观，倡导艰苦奋斗，自我批判、开放进取、至诚守信、团队合作。
正是因为坚特“以客户为中心”许多企业获得了长足发展，品牌效应日渐凸显。
思考：为什么疫情期间许多人冒着生命危险到抗疫前线去？为什么现在国内有很多企业会坚守“以客户为中心”的价值选择教师：价值观是人生的重要向导。
疫情期间，当人们都想逃离疫情重灾区时，有许多人身系人民安危，冒着生命危险逆行到抗疫前线，树立了正确的价值判断，并在此基础上作出了正确的价值选择。
价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用。
国内有很多企业坚持“以客户为中心”，树立了正确的价值判断，并在此基础上作出了正确的价值选择。
1.价值判断与价值选择的含义①价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，就称为价值判断。
②价值选择：在价值判断的基础上作出选择，就称为价值选择。
中学政治教案：《价值判断与价值选择》
中学政治教案：《价值判断与价值选择》第一章：价值与价值观1.1 导入：通过生活中的实例，引导学生理解价值的含义。
1.2 讲解：介绍价值的定义和特征，解释价值与价值观的关系。
1.3 互动：学生分组讨论，分享自己对价值的理解和价值观的例子。
第二章：价值判断与价值选择的区别2.1 导入：通过案例分析，引导学生理解价值判断和价值选择的概念。
2.2 讲解：详细解释价值判断和价值选择的区别，包括它们的含义和特点。
2.3 互动：学生进行小组讨论，举例说明价值判断和价值选择的不同。
第三章：价值判断与价值选择的标准3.1 导入：通过问题讨论，引导学生思考价值判断与价值选择的标准。
3.2 讲解：介绍价值判断与价值选择的标准，包括道德、法律、社会公德等方面的标准。
3.3 互动：学生进行小组活动，讨论并分享他们认为的重要价值标准。
第四章：价值冲突与价值选择的困境4.1 导入：通过案例分析，引导学生理解价值冲突和价值选择的困境。
4.2 讲解：解释价值冲突的原因和解决方法，探讨在价值选择中可能遇到的困境。
4.3 互动：学生进行小组讨论，分享他们在面对价值冲突时的解决策略。
第五章：个人价值观的塑造与价值选择的决策5.1 导入：通过问题讨论，引导学生思考个人价值观的塑造和价值选择的决策。
5.2 讲解：介绍个人价值观的塑造方法和价值选择的决策过程，包括信息的收集、分析和评估等步骤。
5.3 互动：学生进行小组活动，讨论并分享他们在做价值选择时的决策方法。
第六章：社会价值观与价值选择6.1 导入：通过社会现象分析，引导学生理解社会价值观对个人价值选择的影响。
6.2 讲解：解释社会价值观的含义，探讨社会价值观对个人价值选择的影响和作用。
6.3 互动：学生进行小组讨论，分享社会价值观对他们的价值选择产生的影响。
第七章：价值选择与人生道路7.1 导入：通过人生案例，引导学生思考价值选择与人生道路的关系。
7.2 讲解：分析价值选择如何影响个人的人生道路，探讨不同价值选择带来的不同人生可能。
价值观价值判断与价值选择
厂长说:我为厂赢得了巨大的利益,让工人们 的腰包鼓起来,我哪里有错?
如果你知道了该厂情况，你会怎样劝 说厂长,反驳他?
正确价值判断与价值选择的标准
要树立正确的价值观 1）坚持真理，遵循社会发展的客观规律。 2）自觉站在最广大人民的立场上，维护 广大人民的根本利益。
如何处理个人利益与他人利益、集体利益的关系
社会主义核心价值体系的基本内容
马克思主义指导思想（灵魂）， 中国特色社会主义共同理想（主题）， 以爱国主义为核心的民族精神
和以改革创新为核心的时代精神（精髓），
社会主义荣辱观（基础）。
材料一：森林是“大自然的总高度室”，但由于各 种原因，世界上每年毁掉大量的森林，森林覆盖率 急剧下降，当前，世界森林覆盖率约为30%。 材料二：在森林资源方面，我国是一个覆盖率低、 人均林地少的国家。现在我国森林覆盖率还不到 20%，目前，我国加大了保护森林的力度。经过试 点，我国投资962亿元，涉及17个省市的国家天然 林保护工程已启动。长江上游、黄河中下游的9亿 多亩森林和东北、内蒙古等重点国有林区的4.95亿 亩森林将切实得到保护，预计新森林面积1.3亿亩。
A.人的价值主要通过对社会的责任和贡
献体现出来 B.人的价值只表现在个人对社会的责任 和贡献上 C.个人不应当向社会索取 D.人生价值的两个方面是不可分割的
三、什么是价值观?价值观与社会存在有何关系?
价值观含义： 人们在认识各种具体事物的价值的基础 上，形成对事物价值的总的看法和根本 观点。
关系：价值观是一种社会意识，是由
价 值 观
正确 价值观
作出正确的 人生选择
对社会作 出 贡 献
错误价 值观
作出错误的 人生选择
人生误入 歧 途
价值判断和价值选择
板书
三、价值的创造与实现
——实现人生价值的途径和条件
（一）在劳动和奉献中创造价值 1.人只有在劳动中才能创造价值。 2. 劳 动 是 人 的 生 存 方 式 ， 人 只 有 在
劳动中才能实现和证明价值。 3.努力奉献的是幸福的。
欣赏漫画：P103《走不出自我的人》 你想到了什么？
▲走不出自我的狭隘天地的人，不想奉献他人 和社会的人，自私的人，永远不可能拥有真 正的幸福。
【原理】价值观作为一种社会意识，对人们 的行为具有重要的驱动、制约和导向作用. 具体体现在：价值观对人们认识世界和改 造世界的活动具有重要的导向作用；价值 观对人生道路的选择具有重要导向作用。
【方法论】
要求我们树立和坚持正确的价值观。
如何 做出
含义
价值判断 价值选择
影响 因素
1.什么是价值判断和价值选择？
如何站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值 标准，以作出正确的价值判断和价值选择？
2、正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系
（1）处理各种利益关系时最重要的是： 必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。 因为大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。
（2）当个人利益与人民群众利益发生冲突时，要站在 人民群众的立场上进行选择。
人生价值为什么是在劳动中创造的?
●劳动 ●劳动 ●劳动
满足社会、人民、他人的需要
使人生存
证明自身价值
创造美好生活 促进人的发展
三、价值的创造与实现
——实现人生价值的途径和条件
（一）在劳动和奉献中创造价值 ——这是实现人生价值的根本途径
1.人只有在劳动中才能创造价值。
2.劳动是人的生存方式，人只有在劳 动中才能实现和证明价值。
《价值判断与价值选择》教案
《价值判断与价值选择》教案第一章：价值与价值观1.1 理解“价值”的概念及其在生活中的重要性1.2 探讨不同文化、不同历史阶段的价值观差异1.3 分析个人价值观的形成与影响因素1.4 案例分析：价值观在个人决策中的应用第二章：价值判断与价值选择的关系2.1 理解价值判断与价值选择的概念及其联系与区别2.2 分析价值判断与价值选择的社会历史性2.3 探讨价值判断与价值选择的客观依据2.4 案例分析：价值判断与价值选择在日常生活中的应用第三章：价值判断与价值选择的客观依据3.1 理解客观依据的概念及其在价值判断与价值选择中的重要性3.2 探讨物质生活条件对价值判断与价值选择的影响3.3 分析社会制度对价值判断与价值选择的影响3.4 案例分析：客观依据在价值判断与价值选择中的应用第四章：价值判断与价值选择的标准4.1 探讨价值判断与价值选择的标准及其重要性4.2 分析马克思主义价值观在当代中国的指导地位4.3 理解社会主义核心价值观及其在价值判断与价值选择中的应用4.4 案例分析：价值判断与价值选择标准在现实生活中的应用第五章：价值判断与价值选择的实践意义5.1 理解价值判断与价值选择在个人发展中的作用5.2 探讨价值判断与价值选择在社会进步中的作用5.3 分析价值判断与价值选择在实现中华民族伟大复兴中的意义5.4 案例分析：价值判断与价值选择在我国社会发展中的具体实践第六章：价值冲突与价值融合6.1 探讨价值冲突的原因及其在个人和社会中的表现6.2 分析价值融合的必要性和可能性6.3 理解价值冲突和价值融合对个人和社会的影响6.4 案例分析：价值冲突与价值融合在多元文化社会中的应用第七章：价值教育的意义与方法7.1 探讨价值教育的概念和重要性7.2 分析价值教育的方法和途径7.3 理解价值教育在个人成长和社会进步中的作用7.4 案例分析：我国价值教育实践的成功案例第八章：价值判断与价值选择的道德维度8.1 探讨道德与价值判断、价值选择的关系8.2 分析道德原则在价值判断和价值选择中的应用8.3 理解道德冲突在价值判断和价值选择中的处理方式8.4 案例分析：道德维度在现实生活中的应用第九章：价值判断与价值选择的心理机制9.1 探讨心理机制在价值判断和价值选择中的作用9.2 分析心理因素对价值判断和价值选择的影响9.3 理解心理机制在价值判断和价值选择中的调节作用9.4 案例分析：心理机制在个人决策中的应用第十章：价值判断与价值选择的未来发展10.1 探讨全球化背景下价值判断和价值选择的发展趋势10.2 分析我国在价值判断和价值选择方面的挑战和机遇10.3 理解新时代我国价值判断和价值选择的新特点和新要求10.4 案例分析：我国在价值判断和价值选择方面的未来发展方向重点和难点解析一、价值与价值观难点解析：理解不同文化、不同历史阶段的价值观差异，以及价值观对个人决策的影响机制。
实现人生价值,价值与价值观,价值判断与价值选择
小结：价值判断和价值选择有什么特点？ （戒影响价值判断和价值选择的因素）
1、社会地位丌同，需要丌同， 自觉站在 (阶级社会，具有阶级性） 主观因素 最广大人 2、认识事物角度丌同，（差异性） 民的立场 主体性 上 3、立场丌同
坚持真理，遵 客观因素 循社会发展的 4、社会历史性 客观规律。 （因时间．地点．和条件的变化而丌同）
3、价值判断和价值选择具有什么特征?（1）价值判断和价值选择具有社会历史性特征
（因时间．地点．和条件的变化而丌同）
（2）价值判断和价值选择社会历史性特征的意义 a.有助亍我们正确评价历史和现实中的各种价值观 念,防止简单化和片面化. b.有助亍我们的价值观念不时俱进,从而作出正确 的价值判断,进行正确的价值选择.
毛泽东说：“共产党人一切言行，必须以合乎最广大 人民群伒的最大利益，为最广大人民群伒所拥护为最高标 准。” 邓小平说：“全心全意为人民服务，一切以人民利益 作为每一个党员的最高准绳。” 江泽民说：“人民，只有人民，才是我们工作价值的 最高裁决者。” 胡锦涛说：“相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站 （1）衡量价值判断和价值选择的根本尺度是什么？ 在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分 （2）衡量价值判断和价值选择的最高价值标准是什么？ 水岭，也是判断马兊思主义政党的试金石。” （3）如何保证我们价值判断和价值选择的正确性？
①最重要的是： 必须首先考虑幵满足最大多数人的利益要求。 ②当个人利益同人民群伒利益发生冲突时，要自觉 站在人民群伒的立场上进行选择； ③当个人利益同他人利益发生冲突时，要善亍从丌 同角度考虑利益，理解和尊重他人的正当选择； ④当个人利益不社会、集体和他人利益没有发生冲 突时，要把个人、集体和社会三者的统一作为自己 选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。
《价值判断与价值选择》教案
价值判断与价值选择一、教案背景本节课将围绕价值判断与价值选择展开讨论。
在当今社会，人们面临着各种价值观的冲突和选择困难，因此，培养学生正确的价值观念和做出正确的价值选择显得尤为重要。
通过本节课的学习，学生将了解到什么是价值判断和价值选择，以及如何进行价值判断和做出正确的价值选择。
二、教学目标1.了解价值判断和价值选择的含义；2.掌握价值判断和价值选择的基本原则；3.学会进行价值判断和做出正确的价值选择。
三、教学内容和过程1. 价值判断的含义•价值判断是指对于事物或行为的好坏、伦理价值进行评价和判断。
•价值判断受到个人的价值观、文化传统和社会环境等因素的影响。
2. 价值选择的含义•价值选择是指在众多价值中做出决策，选择符合自己价值观的行为。
•价值选择需要考虑对自己、对他人和对社会的影响。
3. 价值判断和价值选择的基本原则•公正与公平原则：在进行价值判断和价值选择时，应坚持公正和公平的原则，避免个人偏见和歧视。
•理性原则：价值判断和价值选择应基于理性思考和客观评价，避免主观情绪和盲从行为的影响。
•人本主义原则：价值判断和价值选择应以人的尊严和福祉为核心，关注个体和社会的发展与进步。
4. 进行价值判断和做出正确价值选择的方法•收集信息：在做出价值判断和选择之前，应收集足够的信息，理性地评估各种因素的影响。
•权衡利弊：对不同的价值进行权衡，考虑其对自己、对他人和对社会的利弊。
•反思与评估：做出价值选择后，应不断反思和评估自己的决策，及时调整和改进。
四、教学评估1. 课堂讨论在课堂上进行小组讨论，让学生分享自己对于不同情境下的价值判断和选择的见解，并进行互动交流。
2. 个人写作要求学生针对一个具体的案例，进行价值判断和价值选择，并写一篇个人感想和总结，突出理性思考和客观评价的重要性。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够全面了解价值判断和价值选择的含义和基本原则，并学会运用相关方法进行价值判断和做出正确的价值选择。
中学政治教案：《价值判断与价值选择》
中学政治教案：《价值判断与价值选择》一、教学目标1. 让学生理解价值判断与价值选择的概念及其区别。
2. 培养学生正确进行价值判断与价值选择的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，提高道德素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：价值判断与价值选择的概念、特点及关系。
2. 教学难点：如何正确进行价值判断与价值选择。
三、教学方法1. 讲授法：讲解价值判断与价值选择的基本概念、特点及方法。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会正确进行价值判断与价值选择。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和观点。
四、教学准备1. 教材：《中学政治》相关章节。
2. 案例材料：正反两方面的案例。
3. 投影仪、多媒体课件。
五、教学过程1. 导入新课1.1 提问：同学们，你们在日常生活中是否遇到过需要进行价值判断与价值选择的情况？1.2 学生分享经历，教师总结：价值判断与价值选择是我们生活中不可避免的现象。
2. 讲解价值判断与价值选择的概念及特点2.1 价值判断：对事物是否有价值、有什么价值的判断。
2.2 价值选择：在价值判断的基础上，对事物进行选择。
2.3 价值判断与价值选择的特点：主观性、相对性、历史性。
3. 讲解价值判断与价值选择的关系3.1 价值判断是价值选择的基础。
3.2 价值选择是价值判断的具体体现。
4. 案例分析4.1 展示正案例：正确进行价值判断与价值选择的情况。
4.2 展示反案例：错误进行价值判断与价值选择的情况。
4.3 引导学生分析案例，总结经验教训。
5. 方法指导5.1 引导学生学会运用马克思主义的立场、观点和方法进行价值判断与价值选择。
5.2 培养学生具备批判性思维，敢于面对诱惑，坚守道德底线。
6. 小组讨论6.1 组织学生分组讨论：如何在现实生活中正确进行价值判断与价值选择？6.2 各组分享讨论成果，教师点评并总结。
7. 课堂小结7.1 教师总结本节课的主要内容：价值判断与价值选择的概念、特点、关系及方法。