公共卫生与预防医学
公共卫生与预防医学作业指导书
公共卫生与预防医学作业指导书第1章公共卫生基础概念 (3)1.1 公共卫生的定义与内涵 (3)1.2 公共卫生的核心职能 (3)1.3 公共卫生与预防医学的关系 (3)第2章预防医学概述 (4)2.1 预防医学的发展历程 (4)2.2 预防医学的基本原则 (4)2.3 预防医学的主要任务 (4)第3章传染病与防控策略 (5)3.1 传染病的特征与分类 (5)3.2 传染病流行病学 (5)3.3 传染病防控策略 (6)第4章非传染性疾病与预防 (6)4.1 非传染性疾病的流行趋势 (6)4.1.1 全球流行趋势 (6)4.1.2 我国流行趋势 (6)4.2 非传染性疾病的危险因素 (6)4.2.1 遗传因素 (7)4.2.2 生活方式 (7)4.2.3 环境因素 (7)4.3 非传染性疾病的预防策略 (7)4.3.1 健康教育 (7)4.3.2 早期筛查和诊断 (7)4.3.3 健康管理 (7)4.3.4 环境治理 (7)4.3.5 政策支持 (7)第5章环境卫生与健康 (7)5.1 环境卫生概述 (7)5.1.1 环境卫生基本概念 (8)5.1.2 环境因素与健康关系 (8)5.1.3 环境卫生工作的基本原则 (8)5.2 环境污染与健康影响 (8)5.2.1 大气污染与健康影响 (8)5.2.2 水污染与健康影响 (8)5.2.3 土壤污染与健康影响 (8)5.2.4 噪声污染与健康影响 (8)5.3 环境卫生管理与改善 (8)5.3.1 环境卫生管理法律法规体系 (8)5.3.2 环境卫生管理措施 (9)5.3.3 环境卫生改善工程 (9)5.3.4 全民参与环境卫生改善 (9)第6章营养与食品安全 (9)6.1 营养与健康的关系 (9)6.1.1 营养素的生理功能 (9)6.1.2 营养与健康的关系 (9)6.1.3 公共营养与健康 (9)6.2 食品安全概述 (9)6.2.1 食品安全的概念 (9)6.2.2 食品安全的影响因素 (10)6.2.3 食品安全预防措施 (10)6.3 公共营养政策与干预 (10)6.3.1 公共营养政策制定 (10)6.3.2 公共营养政策实施 (10)6.3.3 营养干预措施 (10)第7章健康教育与健康促进 (10)7.1 健康教育的基本理论 (10)7.1.1 健康教育定义 (10)7.1.2 健康教育核心理论 (10)7.1.3 健康教育的目标 (10)7.2 健康教育的方法与策略 (11)7.2.1 健康教育方法 (11)7.2.2 健康教育策略 (11)7.3 健康促进的实施与评价 (11)7.3.1 健康促进的实施 (11)7.3.2 健康促进的评价 (11)第8章疾病监测与公共卫生应急 (12)8.1 疾病监测概述 (12)8.1.1 疾病监测的基本概念 (12)8.1.2 疾病监测的目的 (12)8.1.3 疾病监测的意义 (12)8.2 疾病监测的方法与步骤 (12)8.2.1 病例报告 (12)8.2.2 哨点监测 (13)8.2.3 专题调查 (13)8.2.4 网络监测 (13)8.3 公共卫生应急体系建设 (13)8.3.1 应急预案的制定 (13)8.3.2 应急资源的配置 (14)8.3.3 应急响应与处置 (14)8.3.4 应急评估与总结 (14)第9章疾病预防控制与卫生政策 (14)9.1 疾病预防控制策略 (14)9.1.1 一级预防 (14)9.1.2 二级预防 (15)9.1.3 三级预防 (15)9.2 我国卫生政策概述 (15)9.2.1 基本医疗卫生制度 (15)9.2.2 公共卫生服务体系 (15)9.3 卫生政策对疾病预防控制的影响 (16)9.3.1 政策支持 (16)9.3.2 法律法规保障 (16)9.3.3 健康教育普及 (16)9.3.4 疾病防控策略优化 (16)9.3.5 资源配置优化 (16)9.3.6 跨部门协作 (16)第10章公共卫生与预防医学的发展趋势 (16)10.1 全球公共卫生面临的挑战 (16)10.2 预防医学的研究进展 (17)10.3 公共卫生与预防医学的未来发展展望 (17)第1章公共卫生基础概念1.1 公共卫生的定义与内涵公共卫生是一门旨在保护及提高人群健康水平，预防疾病和残疾，以及延长寿命的科学和艺术。
公共卫生与预防医学
06
卫生监督专业介绍
卫生监督的定义与重要性
定义
卫生监督是指政府通过法律、行政、教育等 多种手段，对卫生领域中涉及到的行为进行 监督管理的过程。
重要性
卫生监督是保障公众健康的重要手段，通过 对医疗卫生机构、医疗用品、公共场所等进 行监督检查，以预防和控制疾病的发生和传 播。
卫生监督的主要研究领域
食品营养成分与人体健康
食分及其对人体健 康的影响，如蛋白质、脂肪、碳水化合物 、维生素和矿物质等。
研究食品中的污染物及其对人体健康的影 响，如农药残留、重金属、添加剂等。
营养干预与疾病预防
特殊人群的食品卫生与营养
研究如何通过合理的饮食和营养干预来预 防疾病，如心血管疾病、糖尿病、肥胖症 等。
预防医学专业的课程设置与培养目标
课程设置
预防医学专业课程主要包括流行病学、卫生统计学、公共卫 生、营养学、环境卫生、职业卫生、实验诊断学等。
培养目标
培养具备预防医学基本理论知识和技能，能在卫生行政部门 、疾病预防控制中心、医疗机构等单位从事预防医学工作的 专门人才。
03
妇幼保健医学专业介绍
妇幼保健医学的定义与重要性
国际化发展
随着全球化的加速，公共卫生和预防医学的国际化发展也 越来越重要，各国需要加强合作，共同应对全球性的公共 卫生挑战。
02
预防医学专业介绍
预防医学的定义与任务
预防医学定义
预防医学是一门以预防为主导的医学 学科，主要研究如何预防疾病的发生 、发展和传播。
预防医学任务
通过研究环境、生活方式、遗传等因 素对健康的影响，提出针对性的预防 措施，降低人群患病风险，提高整体 健康水平。
医疗卫生机构监管
对医疗机构、疾控中心、妇 幼保健机构等开展监督检查 ，确保其符合国家卫生标准 和规定。
2024年浅谈公共卫生与预防医学的联系
2024年浅谈公共卫生与预防医学的联系首先，我们需要明确公共卫生和预防医学的定义。
公共卫生是一门通过组织社会共同努力来改善环境卫生、控制传染病、教育人们关于健康生活方式和提供医疗服务，以达到预防疾病、促进人民健康为目的的科学和艺术。
而预防医学则更侧重于通过个体和群体的健康干预措施，预防疾病的发生和发展，提高生命质量。
公共卫生和预防医学之间的联系主要体现在以下几个方面：共同目标：公共卫生和预防医学都致力于维护和促进人类的健康。
它们共同的目标是预防疾病、提高生活质量、延长寿命并减少社会疾病负担。
相互依赖：预防医学为公共卫生提供了理论基础和实践方法。
公共卫生通过实施大规模的预防策略，如疫苗接种、健康教育、环境监测等，为预防医学提供了实践平台。
同时，公共卫生收集的数据和信息为预防医学提供了宝贵的研究资源。
相互促进：公共卫生和预防医学在理论和实践层面相互促进。
公共卫生实践的不断进步为预防医学提供了新的研究方向和思路，而预防医学的创新成果则能够为公共卫生提供更有效的干预措施。
在实践中，公共卫生和预防医学的联系体现在以下几个方面：疾病控制：公共卫生通过实施大规模的预防策略，如疫苗接种、环境消毒、疫情监测等，有效控制了传染病的传播。
而预防医学则通过深入研究疾病的发病机制，为公共卫生提供了针对性的干预措施。
健康教育：公共卫生通过广泛的健康教育活动，提高公众对健康生活方式的认识。
预防医学则通过科学研究，为公众提供关于营养、运动、心理健康等方面的专业建议。
慢性病管理：慢性病已成为全球范围内的主要健康问题。
公共卫生通过制定相关政策，推动慢性病管理工作。
预防医学则通过深入研究慢性病的发病机制，为慢性病管理提供科学依据。
此外，公共卫生和预防医学的联系还体现在以下几个方面：资源共享：公共卫生和预防医学在研究和实践中需要共享许多资源，如人力资源、数据信息、科研设备等。
这些资源的共享有助于提高研究和实践的效率，促进两个领域的协同发展。
公共卫生与预防医学类介绍及就业方向
公共卫生与预防医学类介绍及就业方向1. 引言公共卫生与预防医学是一门综合性的学科，旨在通过预防、控制和管理疾病，提高人民健康水平。
本文将介绍公共卫生与预防医学的基本概念、专业课程设置以及就业方向。
2. 公共卫生与预防医学概述公共卫生与预防医学是一门关注群体健康的学科，其研究范围包括疾病的传播途径、流行病学调查、健康教育、环境卫生等。
它强调通过干预措施来提高群体健康水平，而不仅仅关注个体的治疗。
3. 专业课程设置公共卫生与预防医学专业主要涉及以下几个方面的课程：3.1 流行病学流行病学是公共卫生与预防医学的核心课程之一。
它主要研究人群中疾病发生和传播的规律，并通过统计分析等方法来评估疾病的风险因素。
3.2 卫生统计学卫生统计学是公共卫生与预防医学的另一门重要课程。
它通过收集、整理和分析卫生相关数据，为公共卫生决策提供科学依据。
3.3 卫生管理学卫生管理学涵盖了医院管理、健康政策制定、卫生资源配置等内容。
它培养学生具备管理和领导能力，以便能够在公共卫生领域中担任管理职位。
3.4 健康教育与促进健康教育与促进课程旨在培养学生具备开展健康教育活动的能力，通过传播健康知识和改变行为习惯，提高人们的健康水平。
4. 就业方向公共卫生与预防医学专业毕业生具备以下几个就业方向：4.1 政府部门毕业生可以选择在政府部门从事公共卫生相关工作，如疾病控制、卫生规划和政策制定等。
他们可以参与制定公共卫生政策，组织疫情调查和防控工作。
4.2 医院与医疗机构毕业生也可以选择在医院或其他医疗机构从事公共卫生工作。
他们可以参与疾病预防、健康教育和卫生管理等工作，提高医疗机构的整体卫生水平。
4.3 学术研究机构公共卫生与预防医学专业毕业生还可以选择进入学术研究机构从事科学研究工作。
他们可以参与流行病学调查、健康政策评估等项目，为公共卫生领域的发展做出贡献。
4.4 国际组织与非政府组织毕业生还可以选择加入国际组织或非政府组织，参与国际公共卫生项目和援助工作。
公共卫生与预防医学导论李立明总结
公共卫生与预防医学导论一、公共卫生概述公共卫生是一门关注人裙整体健康的学科，旨在预防疾病、延长寿命、促进健康。
通过对社会环境、卫生设施、营养、生活方式等因素的分析和干预，来改善整个社会的健康水平。
二、公共卫生的重要性1. 保障人民健康公共卫生不仅关注个体的健康，更着眼于整个社会的健康水平。
通过防控传染病、提高环境卫生、干预卫生习惯等措施，保障人民身体健康。
2. 维护社会稳定良好的公共卫生水平，可以减少疾病传播，减轻医疗负担，提升人民生活质量，从而维护社会稳定。
3. 提高国家经济发展水平公共卫生问题直接关系到国民经济和社会发展，良好的公共卫生水平可以提高劳动力的健康素质，从而带动国家经济的快速发展。
三、预防医学概述预防医学是以人裙为对象，预防和控制疾病的发生与发展，促进健康，延长寿命的学科。
四、预防医学的分类预防医学根据干预疾病的时间点和对象的特点，可分为初级预防、继发预防和三级预防。
1. 初级预防主要针对健康人裙，通过健康教育、疫苗接种、健康检查等手段，预防疾病的发生。
2. 继发预防旨在早期发现、早期治疗和早期康复，以减少疾病的损害和延长寿命。
3. 三级预防主要是在疾病已经出现时，防止其进一步发展，避免并发症和减轻病人痛苦。
五、公共卫生与预防医学的通联1. 共同目标公共卫生和预防医学都旨在降低疾病的发生率和疾病对个体和社会的危害。
2. 相互关系公共卫生是预防医学的重要组成部分，预防医学依靠公共卫生理论和方法，实现其预防和控制疾病的目标。
3. 合作机制公共卫生与预防医学可以通过政策制定、科研合作、医疗卫生服务等多种途径进行合作，达到促进人民健康的共同目标。
六、公共卫生与预防医学的发展1. 受益人裙的不断扩大随着社会经济的发展和医疗技术的进步，公共卫生和预防医学的受益人裙不断扩大，保障人民健康水平的需求不断提高。
2. 技术手段不断创新在对传染病、慢性病等疾病控制和预防领域，不断涌现出新的技术手段，为公共卫生和预防医学的发展提供了有力保障。
公共卫生与预防医学类专业就业方向
公共卫生与预防医学类专业就业方向一、行业背景公共卫生与预防医学是一个涵盖广泛的领域，它与人类健康息息相关。
随着全球化进程的加速和人口老龄化趋势的加剧，公共卫生与预防医学专业的需求日益增长。
在中国，公共卫生与预防医学专业也成为了高校热门专业之一。
二、就业方向1.政府机构公共卫生与预防医学专业毕业生可以在政府机构工作，如国家卫生计生委、省市级卫生计生委、疾病预防控制中心等。
他们可以从事疾病控制、流行病学调查、健康教育等工作。
2.医院毕业生可以在大型综合性医院或者专科医院从事公共卫生与预防医学方面的工作。
在传染病科、妇产科等科室从事流行病学调查和传染病控制工作；在保健科从事健康教育和健康管理工作等。
3.社区卫生服务中心社区卫生服务中心是公共卫生与预防医学专业毕业生的重要就业方向之一。
毕业生可以从事健康教育、疾病预防控制、医疗服务等工作。
4.科研机构毕业生可以在科研机构从事公共卫生与预防医学方面的科研工作，在流行病学、健康服务等领域开展科学研究。
5.民营企业随着民营企业对健康管理的重视，公共卫生与预防医学专业毕业生也可以在民营企业从事健康管理工作，在保险公司从事健康风险评估和保险产品设计等工作。
三、就业前景公共卫生与预防医学专业毕业生的就业前景十分广阔。
根据国家卫计委发布的《关于加强全科医师规范化培训和全科医师队伍建设的意见》，到2020年，全国需要培养20万名全科医师。
这为公共卫生与预防医学专业毕业生提供了广泛的就业机会。
同时，随着我国老龄化进程的加速，公共卫生与预防医学专业毕业生在老年健康管理、疾病预防控制等方面也将有更多的就业机会。
四、就业能力公共卫生与预防医学专业毕业生需要具备以下能力：1.熟悉公共卫生与预防医学领域的基本理论和知识；2.掌握流行病学调查、健康教育、疾病预防控制等实践技能；3.具备较强的组织管理能力和团队合作精神；4.良好的沟通表达能力和人际交往能力；5.创新意识和实践能力。
五、发展趋势1.健康大数据随着互联网技术的发展，健康大数据将成为公共卫生与预防医学领域发展的重要方向。
公共卫生与预防医学二级学科
公共卫生与预防医学二级学科一、公共卫生的概念和意义公共卫生是指通过各种手段，预防和控制人群中的疾病、伤害和残疾，提高整个社会健康水平的一门学科。
公共卫生的意义在于通过对人群中各种健康问题的研究和控制，提高社会健康水平，改善人民生活质量。
二、公共卫生领域的主要工作内容1. 疾病预防控制：包括传染病、非传染性疾病等各类疾病预防和控制。
2. 卫生监测：对人群中各类健康问题进行监测和分析，及时发现并解决健康问题。
3. 卫生教育：开展健康宣传教育活动，提高人们对健康知识的认识和理解。
4. 卫生法规：制定相关卫生法规，加强对公共场所、餐饮业等行业的管理。
5. 环境卫生：加强环境污染治理，保障人们身体健康。
三、预防医学概念和意义预防医学是指通过各种手段，预防和控制疾病的发生和流行，提高人们的健康水平的一门学科。
预防医学的意义在于通过对疾病的预防和控制，降低医疗资源消耗和社会成本，提高人民生活质量。
四、预防医学领域的主要工作内容1. 疫苗接种：开展各类疫苗接种工作，提高人群免疫力。
2. 健康体检：开展健康体检工作，及时发现并治疗患者。
3. 健康教育：加强对公众健康知识宣传教育，提高人们对健康问题的认识和理解。
4. 个体化干预：根据不同人群特点进行个体化干预，提高干预效果。
5. 预测与评估：通过数据分析、模型建立等手段进行流行病学调查、风险评估等工作，提高对未来发展趋势的把握。
五、公共卫生与预防医学关系公共卫生与预防医学是紧密相关的二级学科。
公共卫生是预防医学的基础，预防医学是公共卫生的重要组成部分。
两者在工作内容上有交叉和重叠之处，如疫苗接种、健康教育等。
同时，两者也各自有其独特的工作内容和特点。
六、未来发展趋势随着社会经济的不断发展和人民生活水平的提高，人们对健康问题的关注度越来越高。
公共卫生与预防医学将会在未来得到更加广泛和深入的发展。
未来，公共卫生与预防医学将更加强调个性化干预、数字化技术应用、跨领域合作等方面的工作，为人民群众提供更加全面、高效、贴心的服务。
浅谈公共卫生与预防医学关系
浅谈公共卫生与预防医学关系公共卫生和预防医学，这两个看似相似却又有着微妙差异的领域，对于保障社会大众的健康起着至关重要的作用。
在当今社会，随着人们对健康的重视程度不断提高，深入理解公共卫生与预防医学之间的关系显得尤为重要。
公共卫生，简单来说，是通过社会有组织的努力来预防疾病、延长寿命、促进健康和提高效益的科学和艺术。
它关注的是整个社会群体的健康状况，涉及的范围广泛，包括环境卫生、食品卫生、职业卫生、传染病防控、健康教育等等。
公共卫生的工作往往需要政府、社会组织以及个人的共同参与和协作。
预防医学则是医学的一个重要分支，它侧重于研究疾病的发生原因、发展规律以及预防措施。
预防医学的目标是通过采取一系列的预防策略，如免疫接种、健康体检、疾病筛查等，来减少疾病的发生和传播。
预防医学的研究方法包括流行病学、卫生统计学、环境卫生学、营养与食品卫生学等多个学科。
公共卫生和预防医学之间存在着密切的联系。
首先，它们的目标是一致的，都是为了预防疾病、促进健康。
无论是公共卫生工作中的环境卫生改善、食品安全监管，还是预防医学中的疾病风险评估、疫苗研发，其最终目的都是让人们少生病、不生病，提高生活质量。
其次，预防医学为公共卫生提供了重要的理论基础和技术支持。
流行病学的研究方法帮助公共卫生工作者了解疾病的分布和流行规律，从而制定更加有效的防控策略；卫生统计学则为公共卫生决策提供了数据支持和分析工具。
同时，公共卫生的实践也为预防医学的研究提供了广阔的舞台和丰富的素材。
再者，公共卫生和预防医学在工作方法上也有很多相似之处。
两者都强调预防为主的原则，注重采取综合性的措施来解决健康问题。
它们都需要对人群进行监测和评估，以便及时发现潜在的健康威胁，并采取相应的干预措施。
然而，公共卫生和预防医学也存在一些区别。
公共卫生更侧重于从社会、环境等宏观层面来解决健康问题，关注的是群体的健康状况和影响健康的各种因素。
它需要协调各方资源，制定和实施公共政策，以改善整个社会的健康状况。
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公共卫生与预防医学1、取无菌纱布的正确方法是0.99分A.用消毒的手指拿取纱布B.戴手套拿取纱布C.用无菌持物钳夹取纱布D.用灭菌换药镊子夹取纱布E.以上都不是正确答案：C答案解析：取无菌纱布的正确方法是用无菌持物钳夹取纱布。
2、可能致肺癌的是0.99分A.长期饮用含藻类毒素的地沟水或井水B.长期接触石棉C.人乳头状瘤病毒感染D.长期接触汞E.长期接触铅正确答案：B答案解析：长期接触石棉可以物理刺激肺导致肺癌。
3、和破损皮肤、黏膜相接触，而不进入无菌的组织内的器材0.99分A.灭菌剂或物理、化学灭菌方法B.应用灭菌剂或高效消毒剂C.应用物理灭菌方法D.杀灭结核杆菌的消毒剂或中、低效消毒剂E.杀灭细菌繁殖体的消毒剂正确答案：B答案解析：和破损皮肤、黏膜相接触，而不进入无菌的组织内的器材时应用灭菌剂或高效消毒剂进行消毒。
4、传染病区使用的拖把0.99分A.拖把应有明显的标记，严格分区使用B.每次使用后清水冲洗，悬挂晾干备用C.先用1000mg/L有效氯消毒剂适量倒在污染地面30min后，用拖把拖干净D.拖把用500mg/L有效氯消毒液浸泡30min后，再洗干净，晾干备用E.应先消毒，用500mg/L有效氯消毒液浸泡30min，再用水洗干净，然后用500mg/L有效氯消毒液浸泡30min，悬挂晾干备用正确答案：E答案解析：传染病区使用的拖把应先消毒，用500mg/L有效氯消毒液浸泡30min，再用水洗干净，然后用500mg/L有效氯消毒液浸泡30min，悬挂晾干备用。
5、某工地食堂用餐后半小时左右，有多名工入口唇、指甲和全身皮肤出现发绀，并出现精神萎靡、头晕、头痛、乏力、心跳加速，有的伴有恶心、呕吐、腹胀、烦躁不安、呼吸困难。
最大可能是0.99分A.沙门菌中毒B.大肠杆菌肠毒素中毒C.亚硝酸盐中毒D.四季豆中毒E.河豚鱼中毒正确答案：C答案解析：口唇、指甲和全身皮肤出现发绀是由于亚硝酸将血中的低血红蛋白氧化成高铁血红蛋白而产生的症状。
6、Ⅰ类区域空气消毒合格的标准是0.99分A.细菌总数≤10cfu/m3，未检出致病菌B.细菌总数≤200cfu/m3，未检出致病菌C.细菌总数≤300cfu/m3，未检出致病菌D.细菌总数≤400cfu/m3，未检出致病菌E.细菌总数≤500cfu/m3，未检出致病菌正确答案：A答案解析：Ⅰ类区域空气消毒合格的标准是细菌总数≤10cfu/m3，未检出致病菌。
7、无菌区的定义是0.99分A.经过灭菌处理的区域B.经过灭菌未被污染的区域C.未经灭菌处理的区域D.灭菌处理后被污染的区域E.不使已灭菌的物品再污染并保持灭菌正确答案：B答案解析：无菌区的定义是经过灭菌未被污染的区域。
8、目前引起下呼吸道医院感染最主要的病原体是0.99分A.链球菌B.表皮葡萄球菌C.金黄色葡萄球菌D.铜绿假单胞菌E.卡他球菌正确答案：D答案解析：目前引起下呼吸道医院感染最主要的病原体是铜绿假单胞菌（33.3%），其次为金黄色葡萄球菌。
9、无菌治疗巾打开后，未用完其继续使用的有效时间是0.99分A.2hB.4hC.6hD.12hE.24h正确答案：E答案解析：无菌治疗巾打开后，未用完其继续使用的有效时间是24h。
10、隔离衣一般情况下更换时间是0.99分A.6hB.12hC.24hD.48hE.72h正确答案：C答案解析：隔离衣一般情况下更换时间是24h。
11、干扰钙磷代谢的是0.99分A.砷B.氟C.镁D.铜E.硫氰酸盐正确答案：B答案解析：影响钙磷代谢的物质除维生素外，还有多种因素参与，其中有甲状旁腺素、降钙素、生长激素、糖皮质激素以及氟等微量元素。
12、长期食用甲基汞可以导致0.99分A.水俣病B.痛痛病C.慢性鼻炎D.脑膜炎E.肝肾综合征正确答案：A答案解析：水俣病是人们长期食用受甲基汞污染的鱼贝类而引起的慢性汞中毒性疾病；痛痛病是人们长期食用受镉污染的大米、水而引起的慢性镉中毒等；接触粉尘作业工人的慢性鼻炎发病率增高等。
13、取无菌溶液时，下列哪项是错误的0.99分A.用前核对瓶签B.检查药液有否沉淀C.保持瓶盖内侧面无菌D.倒溶液时可不顾及瓶签的朝向E.用后立即盖上正确答案：D答案解析：取无菌溶液时用前核对瓶签，检查药液有否沉淀，保持瓶盖内侧面无菌，倒溶液时瓶签向掌面，用后立即盖上等。
14、医源性感染0.99分A.病人与医生及其他病人通过直接或间接传播引起的感染B.病原体来源于病人本身的感染C.病人入院时已处于另一种传染病的潜伏期，入院后发病，并传给其他病人D.在诊疗过程中，由于器械消毒不严或制剂不纯引起的感染E.病人在家中已发生的感染正确答案：D答案解析：医源性感染是在诊疗过程中，由于器械消毒不严或制剂不纯引起的感染。
15、用紫外线灯做空气消毒时，照射时间不少于0.99分A.15minB.20minC.25minD.30minE.35min正确答案：D答案解析：用紫外线灯做空气消毒时，照射时间应不少于30min。
16、交叉感染0.99分A.病人与医生及其他病人通过直接或间接传播引起的感染B.病原体来源于病人本身的感染C.病人入院时已处于另一种传染病的潜伏期，入院后发病，并传给其他病人D.在诊疗过程中，由于器械消毒不严或制剂不纯引起的感染E.病人在家中已发生的感染正确答案：A答案解析：交叉感染是病人与医生及其他病人通过直接或间接传播引起的感染。
17、在一项队列研究中，非暴露组150名中15人患高血压，暴露组200人中30人患高血压，归因危险度为0.99分A.0.25B.0.55C.0.5D.0.05E.1.5正确答案：D答案解析：在一项队列研究中，非暴露组150名中15人患高血压，暴露组200人中30人患高血压，归因危险度为0.15-0.1=0.05。
18、一般病室、办公室、治疗室、换药室、走廊等使用的拖把0.99分A.拖把应有明显的标记，严格分区使用B.每次使用后清水冲洗，悬挂晾干备用C.先用1000mg/L有效氯消毒剂适量倒在污染地面30min后，用拖把拖干净D.拖把用500mg/L有效氯消毒液浸泡30min后，再洗干净，晾干备用E.应先消毒，用500mg/L有效氯消毒液浸泡30min，再用水洗干净，然后用500mg/L有效氯消毒液浸泡30min，悬挂晾干备用正确答案：B答案解析：一般病室、办公室、治疗室、换药室、走廊等使用的拖把每次使用后清水冲洗，悬挂晾干备用。
19、巴氏消毒常用消毒指标是0.99分A.消毒温度为85～95℃，作用时间10～15minB.消毒温度为45～55℃，作用时间20～25minC.消毒温度为65～75℃，作用时间5～8minD.消毒温度为65～75℃，作用时间10～15minE.消毒温度为70～80℃，作用时间5～8min正确答案：C答案解析：巴氏消毒法是利用热力杀死液体中的病原菌或一般的杂菌，同时不致严重损害其质量的消耗方法。
巴氏消毒常用消毒指标是消毒温度为65～75℃，作用时间5～8min。
20、蛋白质的生物学价值最低的是0.99分A.大米B.玉米C.大豆D.鱼E.鸡蛋答案解析：蛋白质的生物学价值是反映食物蛋白质消化吸收后被机体利用程度的指标。
生物价值高表明食物蛋白质中氨基酸主要用来合成人体蛋白质。
氨基酸模式是指某种蛋白质中各种必需氨基酸的构成比例。
食物蛋白质氨基酸模式与人体的越接近，必需氨基酸被机体利用的程度越高，食物中蛋白质的营养价值也就越高。
鸡蛋蛋白质氨基酸模式与人体的最接近，其生物学价值最高。
玉米蛋白质中赖氨酸较低，其生物学价值最低。
21、无菌盘铺好后有效期不超过0.99分A.2hB.4hC.8hD.12hE.16h正确答案：B答案解析：无菌盘铺好后有效期不能超过4h。
22、取无菌溶液时，先倒去少量溶液的目的是0.99分A.检查瓶口是否有裂缝B.检查液体是否清亮C.冲洗瓶口D.练习操作，以便从原处倒出E.减少瓶内溶液正确答案：C答案解析：取无菌溶液时，先倒去少量溶液的目的是冲洗瓶口，以防止有杂菌污染。
23、浸泡无菌持物钳的容器应是0.99分A.大口容器，底部垫纱布B.大口容器，盛用消毒液C.大口容器，盛用消毒液，底部垫纱布D.大口容器，盛用消毒液，底部垫无菌纱布E.盛用消毒液，底部垫无菌纱布正确答案：B答案解析：浸泡无菌持物钳的容器应是大口容器，盛用消毒液。
24、缺碘0.99分A.Addison病B.痛痛病C.Bowen病D.脚气病E.克汀病正确答案：E答案解析：克汀病是缺碘导致的智力缺陷的疾病。
25、Ⅱ类区域空气消毒合格的标准是0.99分A.细菌总数≤10cfu/m3，未检出致病菌B.细菌总数≤200cfu/m3，未检出致病菌C.细菌总数≤300cfu/m3，未检出致病菌D.细菌总数≤400cfu/m3，未检出致病菌E.细菌总数≤500cfu/m3，未检出致病菌答案解析：Ⅱ类区域空气消毒合格的标准是细菌总数≤200cfu/m3，未检出致病菌。
26、霍乱病人应采取0.99分A.呼吸道隔离B.消化道隔离C.接触隔离D.严密隔离E.保护性隔离正确答案：D答案解析：霍乱是一种烈性肠道传染病，两种甲类传染病之一，由霍乱弧菌污染水和食物而引起传播。
严重者可因休克、尿毒症或酸中毒而死亡。
在医疗水平低下和治疗措施不力的情况下，病死率甚高。
故霍乱病人应采取严密隔离。
27、孕妇什么时候要补蛋白质0.99分A.孕后期B.孕10月C.孕8月D.孕中期E.孕3月正确答案：D答案解析：孕早期膳食要点：妊娠早期的膳食应以清淡、易消化、口感好为主要原则。
建议每日服用适量叶酸，以预防神经管畸形的发生。
为防止酮体对胎儿早期脑发育的不良影响，孕妇完全不能进食时，也应静脉补充葡萄糖。
孕中期膳食要点：①补充充足的能量；②注意铁的补充；③保证充足的鱼、禽、蛋、瘦肉和奶的供给。
孕末期膳食要点：注意增加钙的补充；保证适宜的体重增长；保证充足的鱼、禽、蛋、瘦肉和奶的供给。
孕后期还要注意增加液体及富含膳食纤维的水果、蔬菜、全谷类食物的摄入以防便秘及痔疮的发生。
妊娠后半期若出现水肿，应限制含盐分多的食物。
28、Ⅰ类、Ⅱ类区域工作人员卫生手及物体表面的合格标准为0.99分A.细菌总数≤5cfu/cm2，未检出致病菌B.细菌总数≤10cfu/cm2，未检出致病菌C.细菌总数≤15cfu/cm2，未检出致病菌D.细菌总数≤20cfu/cm2，未检出致病菌E.细菌总数≤25cfu/cm2，未检出致病菌正确答案：A答案解析：Ⅰ类、Ⅱ类区域工作人员卫生手及物体表面的合格标准为细菌总数≤5cfu/cm2，未检出致病菌。
29、有机磷农药生产或使用过程中导致人体中毒的主要途径是0.99分A.消化道和黏膜B.皮肤C.消化道D.泌尿道E.呼吸道正确答案：B答案解析：有机磷农药生产或使用过程中，导致人体中毒的主要途径是皮肤。