小班语言心愿树教案
心愿教案幼儿园模板范文
---课程名称：心愿树活动适用年龄： 4-6岁课时： 1课时教学目标：1. 帮助幼儿了解心愿的含义，激发幼儿表达自己心愿的愿望。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿学会用图画表达自己的梦想。
3. 增强幼儿的团队合作意识，学会与他人分享和交流。
教学重点：1. 让幼儿学会用图画表达自己的心愿。
2. 引导幼儿分享自己的心愿，并尊重他人的心愿。
教学难点：1. 激发幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的沟通能力和表达能力。
教学准备：1. 心愿树图画模板2. 彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水等绘画工具3. 心愿树背景音乐教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 播放心愿树背景音乐，营造温馨的氛围。
2. 教师带领幼儿一起欣赏心愿树的图画，引导幼儿说出自己对心愿的理解。
二、主题活动（20分钟）1. 心愿分享：- 教师提问：“你们有什么心愿呢？”- 鼓励幼儿大胆说出自己的心愿，可以是关于学习、生活、家庭等方面的。
- 教师记录下每个幼儿的心愿。
2. 绘画环节：- 发放心愿树图画模板和绘画工具。
- 教师示范如何用图画表达心愿，如画出自己的梦想家园、喜欢的动物等。
- 幼儿根据自己心中的心愿进行创作。
3. 作品展示：- 鼓励幼儿将自己的作品展示给大家。
- 幼儿之间互相欣赏、交流，分享自己的创作心得。
三、总结环节（10分钟）1. 教师带领幼儿回顾今天的活动，总结幼儿的心愿。
2. 引导幼儿思考如何实现自己的心愿，鼓励幼儿努力奋斗。
3. 教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的想象力和创造力。
四、延伸活动1. 在幼儿园的公共区域设置一个心愿墙，让幼儿将自己的心愿贴在墙上。
2. 定期组织心愿分享会，让幼儿互相鼓励，共同成长。
教学反思：本节课通过心愿树活动，让幼儿学会了表达自己的心愿，激发了他们的想象力和创造力。
在活动中，教师要注意引导幼儿尊重他人的心愿，培养他们的团队合作意识。
同时，教师还要关注幼儿的情感需求，给予他们足够的关爱和支持。
小班语言心愿树教案
小班语言心愿树教案【篇一：小班语言心愿树教案】大班语言：《心愿树》教案的相关内容【篇二：小班语言心愿树教案】1．在听听讲讲中感受过新年的愉快，萌发对新年美好的愿望。
2．同伴间相互祝福、送礼物，尝试说说祝福的话。
活动准备新年树、亲子心愿卡（孩子的新年心愿和家人对孩子的祝福）、小礼物（糖果、自制手工作品新年帽、贴画纸新年卡）、录音机活动过程一、听心愿重点提问：新年快到了，爸爸妈妈、爷爷奶奶对你有什么祝福呢？师幼共同介绍家长给宝宝的心愿卡。
二、说心愿重点提问：我们每个人都会有自己的心愿，宝宝们的心愿是什么呢？快快告诉心愿树，它会帮助我们实现心愿。
集体来到心愿树边，说说自己的心愿，并将心愿卡挂到心愿树上小结：宝宝们的心愿可多了，有的是对爸爸妈妈、爷爷奶奶祝福的，有的是祝福宝宝自己的，希望我们的心愿都在新的一年中实现。
三、延伸：祝愿满天飞尝试向他人祝福，体验过新年的快乐重点提问：新年到了，怎样向别人（同伴、哥哥姐姐、老师、家人）祝贺新年呢？向朋友祝福在音乐声中，幼儿带着准备的礼物互送礼物，相互祝福回家后，向邻居、亲戚、朋友送上新年祝福。
活动建议此活动是一个综合活动，前期准备是活动开展的关键，本次集体活动是对幼儿前期活动感知与积累的零碎经验的梳理及提升，后续活动还可以安排平行班或大带小活动，使活动目标实现得更加丰满。
【篇三：小班语言心愿树教案】一、说心愿1、新年快到了，我们每个人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快告诉你身边的好朋友。
2、谁愿意把自己的心愿讲给大家听？3、爸爸妈妈、爷爷奶奶对你有什么祝福呢？（幼儿先讲，老师帮助把心愿卡上家长祝福的话语念给大家听。
）二、布置心愿树1、幼儿拿好自己的心愿卡来到心愿树边。
2、将自己的心愿告诉心愿树，希望它帮助自己实现心愿。
3、将心愿卡挂到心愿树上。
活动二：布置新年树活动目标1、在布置新年树的过程中感受节日的气氛。
2、乐意参加迎新年活动。
活动准备包装盒、彩带、小饰物等。
心愿树教案
心愿树教案教案：心愿树教学目标：1. 培养学生积极向上的人生态度，懂得珍惜和感恩。
2. 培养学生的聆听能力和观察能力。
3. 培养学生的创造思维能力和口头表达能力。
4. 提高学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 板书：心愿树。
2. 多张心愿卡片。
3. 操场或教室外有一棵大树。
教学过程：Step 1：引入新课（10分钟）1. 导入，教师出示板书：“心愿树”。
2. 老师问学生是否知道心愿树是什么，学生回答。
3. 老师简单介绍心愿树的概念和意义。
Step 2：观察心愿树（10分钟）1. 带领学生走到教室外的心愿树旁。
2. 让学生仔细观察心愿树，看看有没有什么特别的地方。
Step 3：填写心愿卡片（15分钟）1. 教师分发多张心愿卡片给学生，要求学生在卡片上写下自己的心愿。
2. 鼓励学生简洁明了地写出自己的心愿。
3. 学生完成后将心愿卡片集中起来。
Step 4：发言和分享（15分钟）1. 学生将自己的心愿卡片读出来，可以逐一发言，也可以选择代表发言。
2. 学生之间可以进行互动和分享，可以找到与自己心愿相似的同学。
Step 5：贴心愿卡片（10分钟）1. 学生将自己的心愿卡片贴在心愿树上。
2. 教师引导学生认真观察其他同学的心愿，并鼓励学生互相祝福和支持。
Step 6：总结与小结（10分钟）1. 教师与学生一起回顾和总结本节课的内容和收获。
2. 老师给予学生肯定和鼓励，激发学生对未来的期许和希望。
Step 7：作业布置（5分钟）1. 让学生写一篇心得体会，记录自己在填写心愿卡片过程中的思考和感受。
2. 学生可以从中选出一两个自己认为最重要的心愿，并思考如何去实现。
教学反思：通过心愿树这一活动，旨在引导学生建立正确的人生态度，懂得珍惜和感恩。
在活动中，学生可以思考和表达自己的心愿，并与他人进行分享和互动。
通过观察和发言，学生能够培养聆听和观察的能力，激发创造思维和口头表达能力。
同时，通过集中贴心愿卡片，可以提高学生的合作意识和团队精神。
小班语言说课教案：从心愿树中发掘宝藏
小班语言说课教案：从心愿树中发掘宝藏
一、教学目标
1.认识并学习心愿树的制作方法和意义。
2.掌握描述和表述能力，培养学生语言表达能力。
3.感受文字的魅力，增加学生写作和阅读兴趣。
二、教学过程
1.前期准备
截取几张心愿树的图片，介绍心愿树的制作方法和意义。
2.教学步骤
第一步：导入教学
听录音：播放一段音乐。
老师：同学们，你们最近有没有想过做一个心愿树呢？心愿树是由许多愿望、希望和憧憬组成的。
在这棵心愿树上，我们可以看到很
多精美的小卡片。
你们都有什么美好愿望呢？现在，请你们将自己的心愿都记录下来，写在小卡片上，将心愿卡片贴到心愿树上。
第二步：学习过程
1.学习描述和表述能力。
老师可播放一段小短片，让学生描述里面的场景，如：科技馆、公园、游泳池等。
2.学生分组，进行讨论。
组内成员分享自己的心愿和体验，进行小组展示。
第三步：教学结束
让学生用一句话总结自己的感受和收获。
三、教学反思
通过本次活动的开展，学生们对心愿树有了直观的了解，通过观察心愿树，可以看到学生们的心愿，也可以翻看别人的愿望，增加了对社会和人生的认识。
在学习过程中，通过描述和讨论，学生的语言表达能力得到了锻炼，也增强了学生的写作和阅读兴趣。
此次活动的开展，体现了“以学生为中心”这一教学理念，营造了良好的学习氛围，培养了学生的集体意识和自我管理能力。
幼儿园大班语言《心愿树》教案
一、教学目标1. 了解故事《心愿树》的主要内容和情节，能够简单描述故事中角色的愿望。
2. 学会表达自己的愿望，并能够用语言描述自己的愿望实现的过程。
3. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高幼儿的语言素养。
二、教学内容1. 故事《心愿树》的阅读与理解。
2. 角色扮演，体验故事中的情感。
3. 讨论愿望的意义，学会表达自己的愿望。
三、教学准备1. 故事课件或图书《心愿树》。
2. 画纸、彩笔等绘画工具，用于幼儿绘制自己的心愿树。
3. 音乐CD《心愿树》，用于情境创设。
四、教学过程1. 导入：播放音乐CD《心愿树》，引导幼儿进入学习情境。
2. 故事阅读：教师讲述故事《心愿树》，引导幼儿关注故事中角色的愿望。
3. 讨论：引导幼儿谈论自己心中的愿望，并表达愿望实现的过程。
4. 实践活动：幼儿绘制自己的心愿树，教师巡回指导。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节中表达愿望的积极性、准确性。
2. 评估幼儿在实践活动中的绘画表现，关注幼儿对心愿树的认识。
3. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度、倾听、表达和交流能力。
六、教学拓展1. 延伸阅读：推荐与愿望主题相关的幼儿读物，如《愿望的实现》、《我要变成一只蝴蝶》等，鼓励幼儿自主阅读。
2. 家园共育：邀请家长参与幼儿的心愿树绘制活动，共同记录幼儿的成长过程。
3. 主题班会：组织一次以“我的愿望”为主题的班会，让幼儿在班级分享自己的愿望。
七、教学实践1. 课堂小游戏：设计一个关于愿望的游戏，如“愿望接力”，增进幼儿之间的互动。
2. 角色扮演：组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验愿望实现的过程。
3. 心愿墙：在班级设置一个心愿墙，让幼儿将自己的愿望贴在墙上，共同为彼此的愿望加油。
八、教学反思2. 关注幼儿在课堂中的表现，针对个别幼儿进行有针对性的辅导。
3. 调整教学方法，使教学内容更加贴近幼儿的生活实际。
九、教学计划1. 下一节课的主题和内容：如《彩虹桥》教案，提前准备相关教学资源。
幼儿园大班语言《心愿树》教案
幼儿园大班语言《心愿树》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿学会表达自己的心愿。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感。
难点：培养幼儿的想象力，让幼儿学会表达自己的心愿。
三、教学准备：1. 教学材料：《心愿树》故事课件或图书。
2. 教学环境：安静的阅读角，舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，提问：“你们都有自己的愿望吗？能和大家分享一下吗？”2. 故事讲解：通过课件或图书，讲述《心愿树》的故事，让幼儿了解故事内容，引导幼儿关注故事中人物的情感变化。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿展开讨论：“故事中的小动物们为什么愿望都没有实现？它们是如何解决这个问题的？”4. 想象与表达：让幼儿想象自己是一棵神奇的心愿树，鼓励幼儿用自己的语言描述心愿树的样子和功能。
5. 爱心教育：引导幼儿学会关爱他人，教育幼儿帮助他人实现愿望。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论自己的愿望，并尝试用绘画或写作的方式表达出来。
2. 延伸活动：组织一次“心愿树”主题的角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 通过讨论环节，评估幼儿对故事情节的掌握和对主题的思考深度。
3. 观察幼儿在想象与表达环节中，对心愿树的创意描述，评估他们的想象力和语言表达能力。
4. 在作业完成情况中，观察幼儿对家庭生活的关注和对愿望的表达，以及家长的参与程度。
七、教学反馈：1. 根据教学评价的结果，及时给予幼儿反馈，肯定他们的优点，指导他们的不足。
2. 对于表现突出的幼儿，可以给予适当的表扬和鼓励，以增强他们的自信心。
3. 对于在表达和想象力方面需要提高的幼儿，可以通过个别辅导或小组活动，提供更多的支持和指导。
心愿树幼儿园教案
心愿树幼儿园教案前言：本教案是结合《幼儿园教师资格培训考试指南》及我校教研组的实际情况所编写的幼儿园教案。
此教案的主要内容是关于“心愿树”主题的活动内容设计。
教学目标：1.能够通过本次活动培养幼儿的语言表达和表演创意能力。
2.能够让幼儿通过写下自己的心愿，增强幼儿的自信和归属感。
3.能够让幼儿学会分享和合作。
教学内容：1、发散思维：为了让幼儿们深入了解什么是“心愿树”，引导幼儿进行发散思维，老师可提出以下问题：1.你们知道什么是“心愿树”吗？2.你们曾经有过哪些自己的心愿？3.如果让你们亲手制作一棵“心愿树”，你们会如何设计？4.通过自己的行为来实现愿望，有哪些能做的事情？2、综合活动：1.制作“心愿树”：老师先让幼儿们制作绿色的大树枝和花朵，接下来讲解“心愿树”的具体制作方法。
幼儿可以有自由发挥想象，绘制出自己想象中的心愿。
2.愿望分享：制作完成后，老师可以让幼儿把自己的愿望分享给其他同学，通过“分享”的方式，增强幼儿彼此间的接触和交流，共创一个愿望实现的团队。
3.小品表演：针对本次“心愿树”主题，可以设计故事情节来表演，让幼儿们在玩乐中感受爱和善良情感，进一步加深对“心愿树”的理解与深情体验。
教学过程：第一阶段：任务指标调整1.师带小组活泼朗读一次故事小品，让孩子们通过小组的阅读表演，增加实践操作。
2.让幼儿们进行发散思维，自由表达各种想法。
3.师通过交流，引导幼儿们找到共同点。
第二阶段：实际操作过程1.讲解和演示了解本次活动制作方法及工具，让孩子们注意安全；2.师鼓励幼儿自由发挥想象，创造独特的“心愿树”形象；3.师与小组分别进行点评和交流，开展愿望分享，鼓励幼儿们相互讨论，激发出更多的灵感和创意；4.老师组织同学一起演绎主题小品，让幼儿们通过实际的行动，进一步体验在付出和分享中真正感受到彼此间的力量。
第三阶段：总结及评价1.在活动结束之际，老师可以与孩子一起回顾本次活动的收获，创造愿望实现的行动。
《心愿树》教案范文
《心愿树》教案范文一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感，培养学生的阅读兴趣。
2. 培养学生爱护环境、关爱他人的良好品质。
3. 引导学生学会表达自己的心愿，培养学生的表达能力。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
二、教学重点1. 故事情节的理解与感悟。
2. 培养学生学会表达自己的心愿。
三、教学难点1. 引导学生理解故事中的深层含义，如环保、关爱他人等。
2. 培养学生合作学习的能力。
四、教学准备1. 教师准备故事课件或图书《心愿树》。
2. 学生准备课堂交流用的卡片或画纸。
五、教学过程1. 导入：教师通过谈话方式引导学生谈论自己的心愿，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲故事：教师讲述或朗读故事《心愿树》，引导学生关注故事情节，感受故事中的情感。
3. 讨论故事：教师引导学生谈谈对故事的理解和感悟，如环保、关爱他人等主题。
4. 小组合作：教师将学生分成小组，每组选择一个心愿，讨论如何实现这个心愿，并制作成卡片或画纸。
5. 分享成果：各小组代表分享自己的心愿和讨论成果，全班同学共同交流、讨论。
6. 总结：教师总结课堂内容，强调关爱环境、关爱他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极行动起来。
7. 作业布置：教师布置作业，让学生写一篇关于自己心愿的短文，培养学生的写作能力。
8. 板书设计：板书课题《心愿树》，并在旁边附上故事主题，如环保、关爱他人等。
9. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，有哪些需要改进的地方。
10. 课后拓展：教师可以组织学生进行一次实践活动，如植树、慰问孤寡老人等，让学生将课堂学到的关爱环境、关爱他人的理念付诸实践。
六、教学评价1. 评价学生对故事内容的理解和感悟，通过课堂讨论和作业完成情况进行评估。
2. 评价学生对环保和关爱他人理念的认同，观察学生在日常生活中的行为表现。
3. 评价学生的表达能力和合作学习能力，通过小组讨论和课堂分享进行评估。
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小班语言心愿树教案
【篇一：小班语言心愿树教案】
大班语言：《心愿树》教案的相关内容
【篇二：小班语言心愿树教案】
1．在听听讲讲中感受过新年的愉快，萌发对新年美好的愿望。
2．同伴间相互祝福、送礼物，尝试说说祝福的话。
活动准备
新年树、亲子心愿卡（孩子的新年心愿和家人对孩子的祝福）、小
礼物（糖果、自制手工作品新年帽、贴画纸新年卡）、录音机
活动过程
一、听心愿
重点提问：新年快到了，爸爸妈妈、爷爷奶奶对你有什么祝福呢？
师幼共同介绍家长给宝宝的心愿卡。
二、说心愿
重点提问：我们每个人都会有自己的心愿，宝宝们的心愿是什么呢？快快告诉心愿树，它会帮助我们实现心愿。
集体来到心愿树边，说说自己的心愿，并将心愿卡挂到心愿树上
小结：宝宝们的心愿可多了，有的是对爸爸妈妈、爷爷奶奶祝福的，有的是祝福宝宝自己的，希望我们的心愿都在新的一年中实现。
三、延伸：祝愿满天飞
尝试向他人祝福，体验过新年的快乐
重点提问：新年到了，怎样向别人（同伴、哥哥姐姐、老师、家人）祝贺新年呢？
向朋友祝福在音乐声中，幼儿带着准备的礼物互送礼物，相互祝福
回家后，向邻居、亲戚、朋友送上新年祝福。
活动建议
此活动是一个综合活动，前期准备是活动开展的关键，本次集体活
动是对幼儿前期活动感知与积累的零碎经验的梳理及提升，后续活
动还可以安排平行班或大带小活动，使活动目标实现得更加丰满。
【篇三：小班语言心愿树教案】
一、说心愿
1、新年快到了，我们每个人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？
快快告诉你身边的好朋友。
2、谁愿意把自己的心愿讲给大家听？
3、爸爸妈妈、爷爷奶奶对你有什么祝福呢？（幼儿先讲，老师帮助把心愿卡上家长祝福的话语念给大家听。
）
二、布置心愿树
1、幼儿拿好自己的心愿卡来到心愿树边。
2、将自己的心愿告诉心愿树，希望它帮助自己实现心愿。
3、将心愿卡挂到心愿树上。
活动二：布置新年树
活动目标
1、在布置新年树的过程中感受节日的气氛。
2、乐意参加迎新年活动。
活动准备
包装盒、彩带、小饰物等。
活动过程
一、谈话引题
过新年了，我们的教室多漂亮呀！我们小朋友也都要穿上怎样的衣服？大树传来话了，它也想打扮得漂漂亮亮的，怎么办？
二、讨论问题
1、怎样才能把大树打扮得漂漂亮亮的？
2、可用哪些东西来打扮它？
3、怎样将漂亮的东西放上去，不会被风吹走？（绕上去、挂上去……）
三、装扮新年树
1、幼儿带好装饰用的材料来到大树下。
2、师生共同装饰新年树。
（树干用皱纸或漂亮的尼龙布包扎，树枝上挂彩带、礼盒、小饰物等。
）
3、围着新年树，师生共唱“新年好”。
活动三：祝福满天飞
活动目标
1、与平行班相互祝福、送礼物，体验集体过新年的快乐。
2、能大胆向同伴说一些祝福的话。
活动准备
糖果、手工作品、贴画纸等礼物，新年帽，录音机。
活动过程
一、谈话
新年到了，朋友见面时会说些什么？可提问启发：
1、祝朋友身体怎样？（如：祝你身体健康！祝你快快长大！祝你越
长越漂亮……）
2、祝朋友学习（工作）怎样？（如：祝你万事如意！祝你学习进步！祝你越来越聪明……）
二、向朋友祝福
1、平行班幼儿戴上新年帽，拿着自己准备的礼物，在塑胶场地集中。
2、在音乐声中，幼儿相互祝福，互送礼物。
3、师生同唱新年歌。
活动延伸
1、离园时，幼儿在幼儿园门前，向朋友、家长祝福并赠送礼物。
2、回家后，向邻居、亲戚、朋友送上新年祝福。
活动四：给弟弟妹妹送礼物
活动目标
1、知道新的一年来到了，自己又长大了一岁。
2、体验关爱弟弟妹妹的情感。
活动准备
挂历、手工纸等。
活动过程
一、看挂历
出示挂历，看看新年是哪一年？幼儿边看边念，认认几个数字。
二、讲一讲过年后的变化
1、大一岁了。
2、身体长高了。
3、更能干了，会做很多事情。
4、会关心人了。
三、做礼物
1、做哥哥姐姐了，应当怎样关心托班的弟弟妹妹？
2、我们的小手很能干，可以做好多漂亮的礼物送给弟弟妹妹。
3、幼儿制作礼物。
四、送礼物
1、幼儿来到托班，向弟弟妹妹问好。
2、将礼物送给弟弟妹妹，并向他们说祝贺的话。