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心理课件-心理的实质
的60%左右。 大腦半球是由表面的灰質和深部的白質組成。表面的灰質部分
叫大腦皮層。 可分為左右兩半球，由胼胝體連接。 大腦是中樞神經系統的最高級部分，是各種心理活動的中樞。
大腦皮層分區
三條主要的溝、裂 將大腦分為四個葉
中央溝
額葉
頂葉
顳葉
外側溝
頂枕裂
枕 葉
大腦皮層的分區及機能
顳葉——聽覺 枕葉——視覺 頂葉——軀體 額葉——運動
人的心理的實質
——心理活動的生理基礎
“蓋奇再也不是原來的蓋奇了”
內容概覽
第一節 人的心理是人腦的機能 第二節 心理是客觀現實的反映
第一節 人的心理是人腦的機能
一、腦是心理的器官 二、人的神經系統的構造和機能
三、神經系統的基本活動形式
一、腦是心理的器官
❖ （一）心臟是心理活動的器官 1、從漢字中窺見：思、念、想、胸有成竹、心中有數，等。 2、 孟軻：心之官則思，思則得之，不思則不得也。 3、 亞裏士多德：心臟是思想和感覺的器官。
神經元的分類
按照功能來分類： 1、內導神經元（感覺神經元）： 2、外導神經元（運動神經元）： 3、中間神經元（介於前兩者之間，起聯絡作用）。
神經元是通過接收和傳遞神經衝動來進行資訊交換的。 大腦加工的也是這種神經衝動。
突觸的含義和結構
突觸：一個神經元與另一個神經元彼此接觸的部分。 神經元和神經元之間的衝動的傳導靠突觸。
人的心理反映具有能動性
人的心理反映的能動性，具體表現在以下幾個方面： ①人在行動之前，對行動的結果有預見性。 ②人能認識世界、改造世界。 ③人能認識自己、改造自己。
課堂閱讀：
野獸哺育的孩子
心理和教育學家們通過查閱國內外有關資料文獻，發現從十四世紀 五十年代起，各地發現的狼孩、熊孩、猴孩、綿羊孩等多達43例。在國 外，比較典型的有：1968年，在薩爾瓦多發現的一個在野外生活的男孩 ，他在樹林裏攀登跳躍，十分靈巧，尤其投擲十分準確，員警把他抓住 後，交給了心理學家進行專門研究；1970年，在美國加州發現一名與世 隔絕的女孩兒，已13歲，但不會站立，不會控制大小便，更不會說話， 只會嗚咽。後來，心理學教授克蒂絲用了7年時間，專門研究她的語言“ 關鍵期”（3歲）錯過之後能否逆轉的問題；1972年，在印度森林中抓 到一個男性“狼孩”，約3、4歲，四肢爬行，行為表現為狼的習性。經 過9年的教育訓練，智力和健康有了明顯改善，學會了簡單的語言，但反 應遲鈍、健忘、接受能力極差，仍為低能兒。
叫大腦皮層。 可分為左右兩半球，由胼胝體連接。 大腦是中樞神經系統的最高級部分，是各種心理活動的中樞。
大腦皮層分區
三條主要的溝、裂 將大腦分為四個葉
中央溝
額葉
頂葉
顳葉
外側溝
頂枕裂
枕 葉
大腦皮層的分區及機能
顳葉——聽覺 枕葉——視覺 頂葉——軀體 額葉——運動
人的心理的實質
——心理活動的生理基礎
“蓋奇再也不是原來的蓋奇了”
內容概覽
第一節 人的心理是人腦的機能 第二節 心理是客觀現實的反映
第一節 人的心理是人腦的機能
一、腦是心理的器官 二、人的神經系統的構造和機能
三、神經系統的基本活動形式
一、腦是心理的器官
❖ （一）心臟是心理活動的器官 1、從漢字中窺見：思、念、想、胸有成竹、心中有數，等。 2、 孟軻：心之官則思，思則得之，不思則不得也。 3、 亞裏士多德：心臟是思想和感覺的器官。
神經元的分類
按照功能來分類： 1、內導神經元（感覺神經元）： 2、外導神經元（運動神經元）： 3、中間神經元（介於前兩者之間，起聯絡作用）。
神經元是通過接收和傳遞神經衝動來進行資訊交換的。 大腦加工的也是這種神經衝動。
突觸的含義和結構
突觸：一個神經元與另一個神經元彼此接觸的部分。 神經元和神經元之間的衝動的傳導靠突觸。
人的心理反映具有能動性
人的心理反映的能動性，具體表現在以下幾個方面： ①人在行動之前，對行動的結果有預見性。 ②人能認識世界、改造世界。 ③人能認識自己、改造自己。
課堂閱讀：
野獸哺育的孩子
心理和教育學家們通過查閱國內外有關資料文獻，發現從十四世紀 五十年代起，各地發現的狼孩、熊孩、猴孩、綿羊孩等多達43例。在國 外，比較典型的有：1968年，在薩爾瓦多發現的一個在野外生活的男孩 ，他在樹林裏攀登跳躍，十分靈巧，尤其投擲十分準確，員警把他抓住 後，交給了心理學家進行專門研究；1970年，在美國加州發現一名與世 隔絕的女孩兒，已13歲，但不會站立，不會控制大小便，更不會說話， 只會嗚咽。後來，心理學教授克蒂絲用了7年時間，專門研究她的語言“ 關鍵期”（3歲）錯過之後能否逆轉的問題；1972年，在印度森林中抓 到一個男性“狼孩”，約3、4歲，四肢爬行，行為表現為狼的習性。經 過9年的教育訓練，智力和健康有了明顯改善，學會了簡單的語言，但反 應遲鈍、健忘、接受能力極差，仍為低能兒。
心理学第二章《心理的实质》
总结词
人本主义理论认为人的行为是由内在 动机所驱动的，这些动机包括追求幸 福、满足感和成就感等。
人本主义理论
详细描述
人本主义理论认为人的行为是由内在动机所驱动的，这些动机包括追求幸福、满足感和成 就感等。该理论主张心理学应该关注这些内在动机的实现和满足，以促进人类的发展和成 长。
总结词
人本主义理论认为人的心理健康和幸福感是通过建立良好的人际关系和自我实现所获得的 。
详细描述
观察法在心理学研究中具有重要地位，它可以帮助研究者直接观察到个体的外部行为表 现，从而推断其内在心理状态。观察法可以应用于各种情境，包括自然环境、实验室实
验和临床治疗等。
实验法
总结词
实验法是一种控制性较强的研究方法，通过实验操作来检验自变量对因变量的 影响。
详细描述
实验法在心理学研究中具有重要地位，它可以帮助研究者控制其他无关变量的 影响，从而更准确地揭示自变量与因变量之间的关系。实验法可以通过实验室 实验、现场实验和生物实验等多种形式进行。
04
决策与创造力
决策与创造力也是管理心 理学中的重要研究领域， 它涉及到如何提高组织的 决策水平和创新能力。例 如，群体决策、创新管理 以及问题解决等都是重要 的决策与创造力研究主题。
THANKS
感谢您的观看
心理治疗是临床心理学中的 核心内容，它涉及到各种心 理治疗方法的应用。例如， 认知行为疗法、人本主义疗 法和心理分析等都是常见的 心理治疗方法。
心理评估与诊断是临床心理 学中的重要环节，它涉及到 如何根据个体的心理特点和 行为表现来评估和诊断心理 障碍。例如，人格测验、智 力测验和心理健康量表等都 是常用的评估工具。
预防与干预是临床心理学中 的另一个重要领域，它涉及 到如何通过各种手段来预防 和治疗心理障碍。例如，心 理健康教育和心理咨询是常 用的预防和干预手段。
人本主义理论认为人的行为是由内在 动机所驱动的，这些动机包括追求幸 福、满足感和成就感等。
人本主义理论
详细描述
人本主义理论认为人的行为是由内在动机所驱动的，这些动机包括追求幸福、满足感和成 就感等。该理论主张心理学应该关注这些内在动机的实现和满足，以促进人类的发展和成 长。
总结词
人本主义理论认为人的心理健康和幸福感是通过建立良好的人际关系和自我实现所获得的 。
详细描述
观察法在心理学研究中具有重要地位，它可以帮助研究者直接观察到个体的外部行为表 现，从而推断其内在心理状态。观察法可以应用于各种情境，包括自然环境、实验室实
验和临床治疗等。
实验法
总结词
实验法是一种控制性较强的研究方法，通过实验操作来检验自变量对因变量的 影响。
详细描述
实验法在心理学研究中具有重要地位，它可以帮助研究者控制其他无关变量的 影响，从而更准确地揭示自变量与因变量之间的关系。实验法可以通过实验室 实验、现场实验和生物实验等多种形式进行。
04
决策与创造力
决策与创造力也是管理心 理学中的重要研究领域， 它涉及到如何提高组织的 决策水平和创新能力。例 如，群体决策、创新管理 以及问题解决等都是重要 的决策与创造力研究主题。
THANKS
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心理治疗是临床心理学中的 核心内容，它涉及到各种心 理治疗方法的应用。例如， 认知行为疗法、人本主义疗 法和心理分析等都是常见的 心理治疗方法。
心理评估与诊断是临床心理 学中的重要环节，它涉及到 如何根据个体的心理特点和 行为表现来评估和诊断心理 障碍。例如，人格测验、智 力测验和心理健康量表等都 是常用的评估工具。
预防与干预是临床心理学中 的另一个重要领域，它涉及 到如何通过各种手段来预防 和治疗心理障碍。例如，心 理健康教育和心理咨询是常 用的预防和干预手段。
教育综合知识心理的实质文档ppt
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
（二）神经系统
1．中枢神经系统 （1）脊髓
位于椎管内，脊髓和脑的各部有广泛的联系， 来自躯干、四肢的各种刺激通过脊髓传导到脑才 能产生感觉，脑也要通过脊髓来完成复杂的功能。
脊髓灰质：中间呈蝴蝶状的部分。 脊髓白质：灰质周围的部分。
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
■ 脑是心理的器官
大脑中涉及语言的专门区域（Broca区和 Wernicke区）的阐明。
Broca区—位于左侧额叶额下回后部。该处受损 后，病人出现“运动性失语”症状。
Wernicke区—位于左侧颞叶颞上回后部。该处 受损后，病人会出现“感觉性失语”症状。
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
□ 心理是脑的反射活动
神经系统的基本活动方式是反射。这也是心 理现象的基本产生方式。 （一）反射、反射弧
反射：动物和人的自动实现的对外界刺激的 反应。
反射弧：感受器，传入神经 ，神经中枢 （脑．脊髓） ，传出神经 ，效应器 。
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
（二）无条件反射和条件反射
（3）延缓抑制：条件反射随着无条件刺激物 的暂时延缓而出现的暂时抑制。
心理学
第二章 心理的实质与青少年心理发展
4．条件反射的系统性
（1）动力定型。
动力定型，是有机体在复合刺激物作用下形成 的自动化了的条件反射系统。
（2）两种信号系统。 第一信号系统：由具体事物及其属性作为条件
刺激形成的条件反射系统。 第二信号系统：由词和语言作为条件刺激形成
第二节 心理是人脑对客观现实的 反映
心理的实质 PPT课件
受伤部位症状疾病类型s区看懂文字听懂别人谈话运动性失语症不会说话h区会说话会书写能看懂文字感觉性失语症听不懂别人的谈话影响大脑结构的诸多因素?基因?性别?社会地位?权力增加?多语言????大脑皮层的分区及机能大脑分左右半球每一半球都有感觉区运动区视觉听觉联合区
人的心理的实质
第一节 心理学的研究对象 第二节 人的心理是人脑的机能 第三节 心理是客观现实的反映
是产生宇宙万物的本源。 观点2：身心平行论（冯特） 观点3：人脑产生心理，如同肝脏分泌胆汁 …… 科学心理学的观点：
人的心理是客观现实在人脑中的主观反映。
大脑半球表面凹 凸不平，褶皱。 沟、回：中央沟、 大脑外侧裂、顶 枕裂； 中央前 回、中央后回。
/Soft/UploadSoft/200507/200507310150 38300.swf
8、1870年，弗里奇和希齐格发现大脑皮层 的运动中枢；
9、1874年，俄国生理学家贝兹在大脑皮层 第五层发现了锥体细胞；
10、1900年，巴甫洛夫提出条件反射学说；
…… 所有这些，说明脑才是心理活动的载体， 是心理的器官，心理是脑的机能。
二、人的神经系统的构造和机能 神经系统：由神经元构成的复杂的 机能系统。分为周围神经系统和中枢 神经系统两部分。
2、布洛卡，法国著名医生（1824—1880）
最先发现大脑左半球前部额下回受到损害 后，患者出现一种语言障碍——不能说话了， 但仍能听懂别人说的话。这个部位被称作 “布洛卡区”。这个区受损伤而造成的语 言障碍就叫做“布洛卡失语症”——运动性 失语症 。人们由此推测布洛卡区就是专门 控制说话机能的部位。
小张清晨醒来，看到光亮照进屋子，听到窗外树上的 鸟儿正在吱吱地叫个不停。她打开窗户，一阵微风吹 来，使她感到凉爽极了。她尽情地吸了几口清新的空 气，似乎嗅到了一股花香，便猜想这花香大概是从不 远处的花园里吹来的。她还记得，花园里有许多花， 现在也许已开花儿了。今天休息，她很高兴，便在脑 子里盘算着今天如果去花园玩儿，该多么惬意啊！她 很喜欢花，已有好多天没有去花园了，应该去一下。 忽然她又想起，报社的约稿还没有写完，今天应该交 稿了，必须忍耐一下，坚持写完。想到这里，她很快 收拾了一下，吃过早饭就开始写稿了……
人的心理的实质
第一节 心理学的研究对象 第二节 人的心理是人脑的机能 第三节 心理是客观现实的反映
是产生宇宙万物的本源。 观点2：身心平行论（冯特） 观点3：人脑产生心理，如同肝脏分泌胆汁 …… 科学心理学的观点：
人的心理是客观现实在人脑中的主观反映。
大脑半球表面凹 凸不平，褶皱。 沟、回：中央沟、 大脑外侧裂、顶 枕裂； 中央前 回、中央后回。
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8、1870年，弗里奇和希齐格发现大脑皮层 的运动中枢；
9、1874年，俄国生理学家贝兹在大脑皮层 第五层发现了锥体细胞；
10、1900年，巴甫洛夫提出条件反射学说；
…… 所有这些，说明脑才是心理活动的载体， 是心理的器官，心理是脑的机能。
二、人的神经系统的构造和机能 神经系统：由神经元构成的复杂的 机能系统。分为周围神经系统和中枢 神经系统两部分。
2、布洛卡，法国著名医生（1824—1880）
最先发现大脑左半球前部额下回受到损害 后，患者出现一种语言障碍——不能说话了， 但仍能听懂别人说的话。这个部位被称作 “布洛卡区”。这个区受损伤而造成的语 言障碍就叫做“布洛卡失语症”——运动性 失语症 。人们由此推测布洛卡区就是专门 控制说话机能的部位。
小张清晨醒来，看到光亮照进屋子，听到窗外树上的 鸟儿正在吱吱地叫个不停。她打开窗户，一阵微风吹 来，使她感到凉爽极了。她尽情地吸了几口清新的空 气，似乎嗅到了一股花香，便猜想这花香大概是从不 远处的花园里吹来的。她还记得，花园里有许多花， 现在也许已开花儿了。今天休息，她很高兴，便在脑 子里盘算着今天如果去花园玩儿，该多么惬意啊！她 很喜欢花，已有好多天没有去花园了，应该去一下。 忽然她又想起，报社的约稿还没有写完，今天应该交 稿了，必须忍耐一下，坚持写完。想到这里，她很快 收拾了一下，吃过早饭就开始写稿了……
心理的实质PPT课件
四、心理是对客观现实的能动 的反映
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人的心理反映的能动性，具 体表现在以下几个方面：
目的性 自觉性 创造性 社会历史制约性
创造性
人能有目的、有方向地反映 客观世界并改造客观世界；
人能反映客观事物的本质和 规律；
人能认识自己、改造自己。
社会历史制约性
人不仅是一个自然的实体，而 且是一个社会的实体。人的心 理（意识）不仅是生物界长期 发展的结果，而且是社会关系 的产物，是在劳动过程中产生 和发展的。
2．古诗云：“天昏昏兮人郁 郁”，试从心理学的角度理解 环境对人的心理的影响。
3．“狼孩”的故事说明了什么？
4．传说东海某地有个人死了母 亲，因其十分孝顺，哭得十分 悲哀，很多人都随他的哭声而 落泪。而且据说他哭的时候总 有大群的鸟飞到他家的院子里， 人们都说他的孝心感动了上苍， 连鸟雀也和他一同悲哀。
5
唯心主义的心理观
灵魂说 精神决定论 心体平行论
唯物主义的心理观
中国古代朴素的唯物主义心 理观 方近代机械唯主义的心理观 辩证唯主义的心理观
从心理产生 的物质基础 来看，心理 是脑的机能；
从心理反映 的内容来看， 心理是对客 观现实的反 映。
第二节 心理是脑的机能
9
古希腊哲学家亚 里士多德也认为 心脏是思想和感 觉的器官，而脑 的工作，只是使 来自心脏的血液 冷却而已。
高级神经活动有两种基本过程： 一种是兴奋过程，另一种是抑制 过程。
这两种过程是高级神经活动的矛 盾而又统一的过程，有机体的一 切反射活动都是由这两种神经过 程的相互关系决定的。
2．高级神经活动的基本规律
高级神经活动的基本规律主要 有两条：
兴奋与抑制的扩散与集中； 兴奋与抑制的相互诱导。
《心理的实质》课件
情绪的种类与机制
情绪的种类
快乐、悲伤、愤怒、恐惧和惊讶等是常见的情绪类型。
情绪的机制
情绪的产生与大脑的边缘系统、下丘脑和脑干等区域有关，这些区域通过神经递质和荷尔蒙等化学物质传递信息 ，引发情绪反应。
需要与动机的分类
安全需要
追求安全和稳定环境的需要， 如住所、财产安全等。
尊重需要
追求自尊和他人的尊重的需要 ，如成就、地位和认可等。
VS
特质的描述
外向性反映了个体的社交性和活力水平； 宜人性涉及个体对他人的态度和行为；尽 责性反映了个体的自我控制和组织能力； 情绪稳定性则反映了个体应对压力和情绪 波动的能力。
人格的发展与形成
遗传与环境的影响
人格的形成是遗传和环境交互作用的结果。 遗传因素为个体提供了一个基础的人格特质 ，而环境因素则在此基础上塑造个体的人格 特征。
文化价值观
不同文化对个体心理和行为的影响，如个人主义 和集体主义文化价值观。
文化认同
个体对自己所属文化的认同，影响个体的心理和 行为。
文化适应
个体在跨文化环境中如何适应和应对，影响个体 的心理和行为。
THANKS
感谢观看
自我决定理论
实验研究
该理论认为，自我决定是激发行为的关键 因素，人们会根据自己的内在动机和兴趣 选择行为。
心理学家通过实验研究来探讨动机的机制 和影响因素，例如奖励和惩罚对行为的影 响、目标设置对动机的影响等。
05
人格与心理健康
人格的结构与特质
人格的结构
人格是一个复杂的结构，由多个特质和 特质群组成。这些特质包括外向性、宜 人性、尽责性、情绪稳定性等，它们共 同构成了个体独特的人格特征。
社会心理学