轴对称单元复习导学案
八年级上册第十二章 轴对称与轴对称图形复习导学案

八年级上册第十二章轴对称与轴对称图形复习导学
案
学习目的:
1.了解轴对称与轴对称图形的概念,掌握轴对称的性质。
2.结合生活实例,欣赏生活中的轴对称现象和镜面对称现象,感受对称的美学价值,体验几何图形与自然、社会、人类的生活,增强学习数学的兴味。
3.掌握线段的垂直平分线、角的平分线的性质及运用。
4.了解等腰三角形的性质并可以复杂运用。
5.可以按要求做出复杂的平面图形的轴对称图形,初步体会从对称的角度欣赏和设计复杂的轴对称图案。
重点:掌握线段的垂直平分线、角的平分线的性质、等腰三角形的性质及运用。
难点:轴对称图形以及关于某条直线成轴对称的概念,等腰三角形的性质运用,镜面对称以下图形的变化。
导学进程:
课前预习与导学
欣赏下面几张美丽的图片,回忆本单元的知识结构
1.轴对称图形:
假设一个图形沿着一条直线,两侧的图形可以,这个图形就是轴对称图形。
折痕所在的这条直线叫做______。
图形上可以重合的点叫。
区分在下面图形中画出它们的对称轴。
2.轴对称:欣赏下面几幅图片,并完成效果。
假设把一个图形沿着某一条直线折叠后,可以与另一个图形重合,那么这两个图形关于这条直线成,这条直线叫做。
两个图形中的对应点叫。
如图,写出一对对称点是。
3.轴对称的性质
上图中点A和F的连线与直线MN有什么样的关系?同理,点C和D,点B和E的连线也被直线MN ,图中相等的线段有:,相等的角有:。
轴对称单元复习导学案2

SX8—043
导
题 学 目 校
期末复习三
星火 一中
学
案
年
设
级
计
课时
1
三边相等的三角形叫做等边三角形或正三角形。 ② 等边三角形的性质: 等边三角形是轴对称图形,并且有 3 条对称轴; 0 等边三角形的每个角都等于 60 。 ③等边三角形的判定: 3 个角相等的三角形是等边三角形; 有两个角等于 60 的三角形是等边三角形;
0
E A A E D B C B C D
例 8:如图,在等边△ABC 中,P 为△ABC 内任意一点,PD⊥BC 于 D,PE⊥AC 于 E,PF ⊥AB 于 F,AM⊥BC 于 M,试猜想 AM、PD、PE、PF 之间的关系,并证明你的猜想. A
例 5:如图,已知:△ABC 中,BD、CE 分别是 AC、AB 边上的高,G、F 分别是 BC、DE 的中点。试探索 FG 与 DE 的关系。 A E B F · D
F
E P DM C
B
·G
C
编号:
1、如图,在△ABC 中,∠ACB=90°,高 CD 和角平分线 AE 交于点 F,EH⊥AB 于点 H, 那么 CF=EH 吗?说明理由。 C E F
SX8—043
教 与 学
B
A
D
H
反 思
达 标 测 评
2、如图,△ABE 和△ACE 都是等边三角形,BD 与 CE 相交于点 O。 (1)EC=BD 吗?为什么?若 BD 与 CE 交于点 O,你能求出∠BOC 的度数是多少吗? (2)如果要△ABE 和△ACD 全等,则还需要什么条件?在此条件下,整个图形是轴对称 图形吗?此时∠BOC 的度数是多少? E A O B C D
新人教版第十三章《轴对称》全章导学案复习进程

第十三章轴对称13.1《轴对称(1)》导学案一、学习目标:1.理解轴对称图形及轴对称的定义,认识轴对称与全等的关系,了解轴对称图形与轴对称的联系与区别。
2.通过独立思考、小组合作、展示质疑,发展学生的观察、归纳、想象能力。
3.激情投入,快乐学习,感受对称美。
二、重点难点重点:对轴对称图形与轴对称概念的理解难点:轴对称图形与轴对称的联系与区别三、课时:第1课时四、导学过程:(一)合作探究(同学合作,教师引导)1、在一张半透明的纸上画△ABC,使AB=AC,作BC上的高AD,沿直线AD折叠,直线两旁的部分重合吗?轴对称图形的定义:叫做轴对称图形,这条直线..叫做它的2、在一张半透明的纸上建立一个平面直角坐标系,并描出点A(-1,3)、B(-2,-4)、C (-3,-1)、A1(1,3)、B1(2,-4)、C1(3,-1),画出△ABC和△A1B1C1,沿y轴折叠,这两个三角形重合吗?轴对称的定义:那么就说这两个图形关于这条直线对称,这条直线..叫做,折叠后重合的点是对应点,叫做。
3、第2中的△ABC和△A1B1C1全等吗?把其中的△A1B1C1向下平移一个单位,得到△A2B2C2,△ABC和△A2B2C2全等吗?折一折,△ABC和△A2B2C2成轴对称吗?轴对称与全等的关系:两个图形成轴对称,则它们一定;两个图形全等,成轴对称。
4、你能说说轴对称图形与轴对称的区别和联系吗?区别:联系:(A) (B)(C) (D)(二)、精讲精练例1下列图案中,不是轴对称图形的是( )例2、下面四组图形中,右边与左边成轴对称的是()A. B. C. D.例3、仔细观察下列图案,并按规律在横线上画出合适的图形_________例4、在镜中看到的一串数字是“309087”,则这串数字是。
例5、下列图形中对称轴最多的是 ( )A、圆B、正方形C、等腰三角形D、线段(三)课堂练习1、在实际生活中,轴对称无处不在,请你用给定的图形“○○,△△,————”(两个圆,两个三角形,两条线段)为构件,尽可能多地构思独特且有实际生活意义的成轴对称的一对图形,并写出一两句诙谐、贴切的解说词。
八年级数学上册第14章轴对称复习导学案

八年级上册第14章轴对称复习导学案知识结构图:一、知识回顾1.轴对称图形:如果沿某条直线对折,对折的两部分能够,那么就称这样的图形为,这条直线叫做这个图形的;*注:轴对称图形是“一个图形”2.轴对称:把一个图形沿某一条直线折叠,如果能够与另一个图形,那么就说这两个图形,这条直线就是,两个图形的对应点叫做*注:轴对称是指“两个图形”3.轴对称的性质:a:关于某直线对称的两个图形是;b:对称点的连线被对称轴;c:轴对称的两个图形,它们的对应线段或延长线相交,交点在上。
例题:如图,最大圆直径为4cm,则图中阴影部分的面积之和为()。
(A) 8πcm (B) 4πcm(C) 2πcm (D) πcm经典练习选讲:1. 下列各图中,为轴对称图形的是()2.小华在镜中看到身后墙上的钟,你认为实际时间最接近8点的是 ( )A. B. C. D4.垂直平分线的定义以及性质:定义:的直线叫做这条线段的垂直平分线或中垂线;性质:a:线段的垂直平分线上的点到距离相等;b:和一条线段两个端点的在这条线段的垂直平分线上。
*线段是轴对称图形,它的对称轴是它的垂直平分线。
A.B.C.D.练一练:用直尺和圆规作已知线段的中垂线。
附:角平分线的定义及性质:定义:从角的顶点出发并且平分这个角的射线称为这个角的角平分线性质:a:角平分线上的点到这个角的两边的距离相等;b:到角的两边的距离相等的点在这个角的角平分线上。
*角是轴对称图形,它的对称轴是它的角平分线。
练一练:用直尺和圆规作已知角的角平分线。
经典练习选讲:1.到三角形三条边的距离都相等的点是这个三角形的()A.三条中线的交点 B.三条高的交点C.三条边的垂直平分线的交点 D.三条角平分线的交点2.如右图所示,已知AB=AC,DE垂直平分AB交AC、AB于D、E两点,若AB=12cm,BC=l0cm,∠A=49°,求∠DBC度数及三角形BDC的周长。
5.轴对称变换:定义:由一个平面图形得到它的轴对称图形叫做轴对称变换;利用坐标表示轴对称:利用平面直角坐标系中与已知点关于x轴或y轴对称点的坐标的规律,可以在平面直角坐标系中作出与一个图形关于x轴与y轴对称的图形。
轴对称单元复习导学案3

B
C
达
标
测
评
1、如图,等腰梯形ABC中,AD//BC,AB=CD,DE⊥BC于E,AE=BE,BF⊥AE于F,请你判断线段BF与图中ห้องสมุดไป่ตู้哪条线段相等,先写出你的猜想,再说明理由。
A
D
B
C
E
2、如图,四边形ABCD是等腰梯形,BC∥AD,AB=DC,BC=2AD=4 cm,BD⊥CD,AC⊥AB,BC边的中点为E.
导学案设计
题目
期末复习四
课时
1
学校
星火
一中
教者
邵海芹
年级
八年
学科
数学
设计
来源
网络
教学
时间
2012-10-29
学
习
目
标
通过复习进一步掌握轴对称图形的特点和应用
重
点
轴对称图形的特点和应用
难
点
轴对称图形的特点和灵活应用
学习方法
独立思考,实在不会再去问别人,不追求热闹,弄透才是根本
学习过程
A
D
B
C
E
一、知识点:
例5:如图,在等腰梯形ABCD中,AD∥BC,AB=CD,M为BC中点,则:
(1)点M到两腰AB、CD的距离相等吗?请说出你的理由。
(2)若连结AM、DM,那么△AMD是等腰三角形吗?为什么?
(3)又若N为AD的中点,那么MN⊥AD一定成立.你能说明为什么吗?
A
D
B
C
E
F
M
例6、如图,在等腰梯形ABCD中,AD∥BC,AB=CD,E为CD中点,AE与BC的延长线交于F.
(1)判断△ADE的形状(简述理由),并求其周长.
12 《轴对称》导学案21-30

情境导入明晰目标任务驱动学习目标:通过实例认识轴对称,掌握轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念。
学习重点:由具体情境抽象出轴对称图形与轴对称的概念.学习难点:理解轴对称与轴对称图形之间的区别与联系.学法指导:1、学生独立阅读课本P29—P31,探究课本基础知识,提升自己的阅读理解能力。
2、完成导学案设置的问题,由组长组织对学与群学,进行知识汇报,展示讨论。
3、教师巡视,及时指导、帮助学生解决疑难问题。
导学流程:一、创设情境,感受新知新课标第一网观察、讨论、交流,尝试用自己的语言描述这些实物、图片的共同特征二、基础知识探究<一> 轴对称图形1、做一做把一张纸对折,剪出一个图案(折痕处不要完全剪断),想一想,展开后会是一个什么样的图形?位于折痕两侧图案有什么关系?2、想一想日常生活中常见的动物图片如:蝴蝶、蜻蜓、对称简笔画等,能发现它们有什么共同特征?3、轴对称图形定义:如果一个图形沿一条折叠,直线两旁的部分能够这个图形就叫做轴对称图形。
就是它的对称轴。
<二> 轴对称 1、做一做: 折纸印墨迹问题1:你发现折痕两边的墨迹形状一样吗?问题2:两边墨迹的位置与折痕有什么关系?2、想一想: 教材P30-----思考3、轴对称定义把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与重合,那么就说这两个图形关于这条直线成轴对称。
这条直线就是,两个图形中的对应点(即两个图形重合时互相重叠的点)叫做。
三、综合应用探究1、想一想:教材P31 ---思考2、轴对称图形和关于某直线成轴对称的区别和联系:㧀轴对称图形两个图形成轴对称区别指个图形的性质指个图形的位置关系联系1、沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够.2、都有一条.3、如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形,那么这两个图形关于这条直线;如果把两个成轴对称的图形看成一个图形,那么这个图形就是轴对称图形.四、达标反馈1.下列汉字,如果用一样粗细的笔写出来,哪些是轴对称图形?是轴对称图形的,有几条对称轴?大小口中朋木2.在26个英文字母中,请你说出几个成轴对称图形的字母,并且指出有几条对称轴3、判断下面每组图形(如图14-7所示)是否关于某条直线成轴对称.xkb1.4、观察规律并填空:合作交流展示互动达标反馈反思与评价:A 1B 1C 1 图1情境导入明晰目标任务驱动 学习目标:1、 理解线段的垂直平分线的概念;理解成轴对称的两个图形全等。
轴对称复习导学案

《第十二章轴对称复习》导学案(一)认清目标,明确要求1.通过具体实例认识轴对称、轴对称图形,探索轴对称的基本性质,理解对应点连线被对称轴垂直平分的性质。
2.探索简单图形之间的轴对称关系,能够按照要求作出简单图形经过一次或两次轴对称后的图形,认识和欣赏轴对称在现实生活中的应用,能应用轴对称进行简单的图案设计。
3.了解线段的垂直平分线的概念,探索并掌握其性质;了解等腰三角形、等边三角形的有关概念,探索并掌握它们的性质以及判定方法。
4.能初步应用本章所学的知识解释生活中的现象及解决简单的实际问题,在观察、操作、想象、论证、交流的过程中,发展空间观念,激发学习兴趣。
(二)自主复习,盘点知识1、关于“轴对称图形”与“轴对称”的认识⑴轴对称图形:如果_____个图形沿某条直线折叠后,直线两旁的部分能够________,那么这个图形叫轴对称图形,这条直线叫做____________。
⑵轴对称:对于____个图形,如果沿着一条直线对折后,它们能完全重合,那么称这两个图形成________,这条直线就是对称轴。
两个图形中的对应点叫做__________2、线段垂直平分线的性质⑴线段是轴对称图形,它的对称轴是__________________⑵线段的垂直平分线上的点到______________________相等3、角平分线的性质⑴角是轴对称图形,其对称轴是_______________⑵角平分线上的点到______________________________相等4、等腰三角形的特征和识别⑴等腰三角形的两个_____________相等(简写成“________________”)⑵等腰三角形的_________________、_________________、_________________互相重合(简称为“________________”)⑶如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的_____也相等(简称为“____________”)5、等边三角形的特征和识别⑴等边三角形的各____相等,各____相等并且每一个角都等于________⑵三个角相等的三角形是__________三角形⑶有一个角是60°的____________三角形是等边三角形(三)、误区警示1.注意分类讨论思想,如等腰三角形的周长为20,有一边为8,这时就必须讨论所给的这条边是腰还是底。
数学第五章《轴对称图形》导学案

第五章:轴对称图形导学案(1)5.1轴反射与轴对称图形学习目标:1.通过展示轴对称图形的图片,使学生初步认识轴对称图形;2.通过试验,归纳出轴对称图形概念,能用概念判断一个图形是否是轴对称图形;3.培养学生的动手试验能力、归纳能力和语言表述能力。
重点、难点:轴对称图形的概念是教学重点,判断图形是否是轴对称图形既是教学重点又是教学难点。
教学过程:(一)预习自学案:一、知识链接:1.什么是对称图形?2、还记得空间图形中的欧拉公式吗?二、预习探究:1.自学P114的“观察”中的图形。
观察图形的结构特点归纳轴对称图形和对称轴的概念。
2.自学P115“观察”中的问题进一步归纳轴反射、原像、像、两个图形成轴对称、对称轴、对称点等概念。
3. 两个图形成轴对称与轴对称图形这两个概念有什么区别与联系?4. 轴反射具有什么性质?怎样画出轴对称图形的对称轴?怎样画轴对称图形?(二)教师精讲一、基础知识梳理:基本概念:二、重点内容点拨:轴反射的性质、画轴对称图形的对称轴、画轴对称图形:(三)合作探究案问题1、(1)找出教材P114的图5-2中各个图形的对称轴,哪一个图形的对称轴最多,哪一个图形没有对称轴.(2)下列图案中,有且只有三条对称轴的是()探究结论:B C D A问题2、(1)画出教材P115图5-3中各个图形的对称轴,并按对称轴的多少对图形进行分类.(2) 以下四个图形中,对称轴条数最多的一个图形是( )(1) (2) (3) (4)探究结论:(四)训练案一、当堂训练1. 教材P115图5-4中的五角星有几条对称轴?你能用一张纸剪出这个图形吗?2.教材P116图5-6中绘出的每幅图形中的两个图案成轴对称吗?如果是,画出它们的对称轴,并找出一对对称点.3.教材P116图5-7中蓝色的三角形与哪些三角形成轴对称?整个图形是轴对称图形吗?它共有几条对称轴?4.下列图形中不是轴对称图形的是( ).5.教材P116习题5.1A 组:1题.二、课后练习作业:教材P116习题5.1A 组:2题家庭思考练习:1、教材P117习题5.1A组:3题;B 组:1题。
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0
E A C
编号:
SX8—048
4、如图是一个平行四边形土地 ABCD,后来在其边缘挖了一个小平行四边形水塘 DFGH, 现准备将其分成两块,并使其满足:两块地的面积相等,分割线恰好做成水渠,便于灌 溉,请你在图中画出分界线(保留作图痕迹) ,简要说明理由.
A E F B
H G
D
C
教 与 学 反 思
O
教
者
八年
学 科
数学
设计- 2
学 习 通过复习进一步掌握轴对称图形的特点和应用 目 标 重 点
轴对称图形的特点和应用
旋转后与原图形重合
难 轴对称图形的特点和灵活应用 点
学 习 方 法 独立思考,实在不会再去问别人,不追求热闹,弄透才是根本
二、举例: 0 例 1:如图,将点阵中的图形绕点 O 按逆时针方向旋转 90 ,画出旋转后的图形.
例 2:画出将Δ ABC 绕点 O 按顺时针方向旋转 120°后的对应三角形。 A
·O B C
例 3:如图,已知Δ ABC 是直角三角形,BC 为斜边。若 AP=3,将Δ ABP 绕点 A 逆时针旋 转后,能与Δ ACP′重合,求 PP′的长。
编号:
A P′ P B C
SX8—048
1、画出等腰 Rt△ABC 绕点 C 逆时针旋转 90°后的图形。
编号:
SX8—048
导
题 学 目 校
期末复习八
星火 一中
学
案
年
设
级
计
课时
1
并且被对称中心平分。 3、中心对称图形: 把一个平面图形绕着某一点旋转 180°,如果旋转后的图形能够和原来的图形互相 重合,那么这个图形叫做中心对称图形。这个点就是它的对称中心。 中心对称图形上的每一对对应点所连成的线段都被对称中心平分。 4、中心对称与中心对称图形之间的关系: 区别: (1) 中心对称是指两个图形的关系, 中心对称图形是指具有某种性质的图形。 (2) 成中心对称的两个图形的对称点分别在两个图形上, 中心对称图形的对称点在一个图形 上。 联系:若把中心对称图形的两部分看成两个图形,则它们成中心对称;若把中心对称的 两个图形看成一个整体,则成为中心对称图形 . 5、对比轴对称图形与中心对称图形: 轴对称图形 有一条对称轴——直线 沿对称轴对折 对折后与原图形重合 中心对称图形 有一个对称中心——点 绕对称中心旋转 180
A
例 4:如图 AC=BD,∠A=∠B,点 E、F 在 AB 上,且 DE∥CF,试说明此图是中心对称 图形的理由。
0
B 2、在等腰直角△ABC 中,∠C=90 ,BC=2cm,如果以 AC 的中点 O 为旋转中心,将这个三 角形旋转 180 ,点 B 落在点 B′处,求 BB′的长度.
0
C
达 标 测 评
A O
C
B
3、如图,在四边形 ABCD 中 AB∥CD、AD∥BC,这个四边形是中心对称图形吗?如果是, 找出它的对称中心,并说明理由。
例 5:已知:如图,在△ABC 中,∠BAC=120 ,以 BC 为边向形外作等边三角形△BCD, 把△ABD 绕着点 D 按顺时针方向旋转 60 后得到△ECD,若 AB=3,AC=2,求∠BAD 的度数 与 AD 的长.
O
·
一、知识点: 1、图形的旋转: 在平面内,将一个图形绕一个定点旋转一定的角度,这样的图形运动称为图形的旋
学 习 过 程
转,这个定点称为旋转中心,旋转的角度称为旋转角。旋转前、后的图形全等。对应点 到旋转中心的距离相等。每一对对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等。 2、中心对称: 把一个图形绕着某一个点旋转 180°,如果它能够与另一个图形重合,那么称这两 个图形关于这一点对称。也称这两个图形成中心对称,这个点叫做对称中心,两个图形 中的对应点叫做对称点。 注意:①中心对称是旋转的一种特例,因此, 成中心对称的两个图形具有旋转图形的一切性质。 ②成中心对称的 2 个图形,对称点的连线都经过对称中心,