讲师培训第三天课程1如何掌控授课效果
提高教师授课效果的策略
提高教师授课效果的策略引言在教育领域，教师授课效果的提高是永恒的主题。
优秀的授课效果不仅有助于提升学生的学习兴趣和成绩，还能促进教师自身的专业成长。
本文将探讨一系列提高教师授课效果的策略，旨在为教师提供实用的指导和建议。
策略一：明确教学目标1. 制定具体、可衡量的教学目标，确保学生了解课程的重点和预期成果。
2. 将教学目标贯穿于整个教学过程，持续关注目标的实现情况。
策略二：精心设计教学内容1. 深入研究教材，梳理知识点，确保内容的系统性和连贯性。
2. 结合学生实际情况，适当调整教学内容，提高内容的针对性和实用性。
3. 注重知识点的拓展和延伸，激发学生的学习兴趣和思考能力。
策略三：灵活运用教学方法1. 结合课程特点和学生需求，采用多样化的教学方法，如讲授、讨论、小组合作等。
2. 利用现代教育技术手段，如多媒体、网络等，丰富教学形式，提高教学效果。
3. 注重启发式教学，引导学生主动探索、发现问题，培养学生的自主学习能力。
策略四：加强课堂管理1. 建立良好的课堂秩序，确保教学活动有序进行。
2. 关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，提高教学效果。
3. 创设轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
策略五：持续关注学生反馈1. 定期收集学生对课程的意见和建议，及时了解学生的需求和困惑。
2. 根据学生反馈调整教学策略，提高教学内容的吸引力和实用性。
3. 注重与学生的沟通交流，关心学生的生活和学习状况，为学生提供个性化指导。
策略六：加强教师自身素质提升1. 深入学习专业知识，不断提高自身的教学水平。
2. 参加教研活动，与同行交流经验，共享教学资源。
3. 关注教育行业发展趋势，积极尝试创新教学方法和技术。
结语提高教师授课效果是一个系统工程，需要教师在多个方面下功夫。
通过明确教学目标、精心设计教学内容、灵活运用教学方法、加强课堂管理、关注学生反馈以及提升自身素质，教师可以不断提升授课效果，为学生提供更加优质的教育服务。
基本讲师授课技巧备课技巧
基本讲师授课技巧备课技巧一、授课技巧1. 熟悉教材内容。
在授课之前，一定要深入研究教材，了解内容的主要脉络和重点难点，掌握教材的各个要点和细节。
2. 深入了解学生。
在授课之前，要了解学生的基本情况，包括他们的学习习惯、兴趣爱好、学习能力等，这可以帮助教师更好地调整授课内容和方式，使学生更容易接受。
3. 灵活运用教学方法。
不同的学生有不同的学习方法和认知方式，对待不同的学生，要采取不同的教学方法，包括讲授、示范、演示等。
4. 注重互动。
在授课过程中，要有意识地让学生参与其中，可以通过提问、讨论、小组活动等方式，使学生积极参与到课堂中来，提高学习效果。
5. 注重实践。
无论是理论教学还是实践教学，都要注重学生的实际操作能力，通过实践来巩固学生的知识和技能。
6. 关注学生的情绪。
在课堂上，要时刻关注学生的情绪变化，对于情绪不稳定的学生要及时进行疏导和安抚，使其能够更好地进入学习状态。
7. 多媒体辅助。
在授课中可以适当地运用多媒体技术，例如图片、视频、PPT等，使教学内容更加生动和形象化。
8. 定期总结。
在课堂上，可以适当安排一些时间来进行学生学习情况的总结，让学生学有所得，激发学习兴趣。
二、备课技巧1. 明确教学目标。
在备课之初，要明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，这样可以有针对性地进行备课。
2. 确定教学重点和难点。
在备课时，要根据教学内容的难易程度，确定教学重点和难点，确保在授课时重点突出。
3. 准备教学材料。
在备课中要准备好教学所需的各种辅助材料，如教案、PPT、实验器材等，做到心中有数。
4. 精心设计教学环节。
在备课中要根据学生的实际情况设计出合适的教学环节，包括复习、引入、讲授、实践、总结等。
5. 针对学生制定教学方案。
根据不同的学生情况，灵活调整教学方案，对于一些学习能力弱的学生，可以增加一些巩固性的练习，对于学习能力强的学生，可以适当增加一些拓展性的内容。
6. 不断调整教学方案。
培训讲课的技巧和方法
培训讲课的技巧和方法在培训讲课的过程中，掌握一些有效的技巧和方法对于确保培训的顺利进行以及提高学习效果至关重要。
本文将分享一些在培训讲课中常用且有效的技巧和方法，帮助您成为一位更出色的讲师。
一、引起学员的兴趣培训讲课的第一步是引起学员的兴趣。
只有学员对课程内容感兴趣，才能更好地吸收知识。
以下是几种常用的引起学员兴趣的方法：1. 提问和讨论：在讲解新的知识点之前，先向学员提问相关问题，通过讨论引发学员的思考和参与。
2. 故事和案例：通过真实的故事和案例，将抽象的知识与实际生活联系起来，增加学员的兴趣和参与度。
3. 视觉辅助工具：使用图片、图表、视频等视觉辅助工具能够更直观地传递信息，吸引学员的注意力。
二、组织课程结构良好的课程结构能够帮助学员更好地理解和掌握知识。
以下是一些组织课程结构的方法：1. 分清主次：将课程内容按照主次分配重点和次要知识点，确保培训的重点得到充分讲解。
2. 时间分配：合理安排每个知识点的讲解时间，避免过分冗长或过于仓促。
3. 渐进式讲解：从易到难、由浅入深地进行讲解，帮助学员逐渐建立知识体系。
三、灵活运用教学方法教学方法的选择对于培训讲课的效果具有重要影响。
根据不同的课程内容和学员特点，灵活运用教学方法能够更好地满足学员的需求。
以下是一些教学方法的例子：1. 讲解法：适用于传授基础概念和理论知识，通过语言的表达直接传递知识。
2. 示范法：通过实际演示和示范，使学员能够直观地理解和模仿。
3. 探究法：引导学员通过实践探索和发现问题的解决方法，培养自主学习的能力。
四、积极互动和反馈在培训讲课过程中，积极的互动和及时的反馈能够增加学员的参与度和学习效果。
1. 提问和回答：在讲解过程中，不断向学员发问，鼓励他们积极思考和回答问题。
2. 小组讨论：安排小组讨论活动，让学员之间相互交流和分享知识。
3. 及时反馈：及时给予学员关于学习情况和表现的反馈，帮助他们了解自己的学习进展并提出改进建议。
培训师讲课技巧
培训师讲课技巧
培训师讲课技巧
一、清晰的思路
1、培训师必须对培训内容有充分的认识，在讲课前要先仔细研究资料，确定自己的讲课思路。
2、在讲课时，一定要清楚地表达讲课内容，要用简明扼要的语言表达出培训的思想，让学员们清楚地明白每一点内容。
二、充满活力
1、培训师在讲课时要注意语调和表情，给学员们留下深刻的印象，使大家的注意力保持高涨。
2、培训师可以采用夸张的方式，利于记忆和理解，例如：通过“比喻/对比/反差对比”等方式，更容易吸引学员们的注意力。
三、注意调节
1、培训师的讲课要注意节奏的调节，在讲课过程中要定期的引入新课题，使大家能够循序渐进地掌握知识点内容，并熟练的使用这些内容。
2、培训师要时刻关注学员的反应，并能够随时调整课程和讲解方式，以满足学员们的需求，使他们学习得轻松愉快。
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讲师授课的技巧发挥
讲师的定位 在课前的准备 课中的发挥 课后的完美结局 注意事项
讲师的定位： 讲师的定位：
师者，授业解惑也！ 师者，授业解惑也！ 是整个课时中 的灵魂！ 的灵魂！ 讲师所讲的，都是聆听者所学的！ 讲师所讲的，都是聆听者所学的！ 要负责！对己对人都要！ 要负责！对己对人都要！
课前的准备工作——有针对性地准备，备课、过 ——有针对性地准备，备课、过
课后的完美结局：
课程结束一定要完美！ 最好是能做到让学员意犹未尽！ 课程结束前三分钟小结课程重点！ 结束后，面带微笑，谢幕！
注意事项：
表达时尽量用自己最熟悉言辞。建议用简明的短句！ 课程内容的重点之处，强调或重复一次！
准备一些应付突发事件的预备方案。
Байду номын сангаас
想让台上的自己潇洒自如吗？ 想让台上的自己潇洒自如吗？ 若想老练； 经常演练！
结束语： 结束语：
在您的心目中，您认为您是最棒 在您的心目中， 的讲师！那么您就一定是最棒的！ 的讲师！那么您就一定是最棒的！
谢谢您的聆听！ 谢谢您的聆听！
课、说课！预演未来是最好的彩排！ 1、一定要熟练内容于心，授课衔接点一定要过渡自 然流畅！重点突出！观点鲜明！
2、准备好表述的措辞，最好生动、活泼；也可以有 小故事
课中的发挥——有针对性地进行发挥 ——有针对性地进行发挥
1、首先，要明白您自己的讲演风格：幽默型、文采型、 奔放型、稳重型；选好才能发挥好。 2、其次，要掌握该课件的适宜风格。 3、一定要控场灵活——全场由您说了算！ 、一定要控场灵活——全场由您说了算！ 5、培养自己的急才、应急能力。
培训师有效控场的4个技巧
培训师有效控场的4个技巧良好控场，是很多培训师所渴望的目标。
有效控场的方式很多，内容控场就是其中之一。
简单点所讲授的培训内容应通俗易懂，这是培训师授课的基本要求。
如果授课内容过于枯燥无味，太过于深奥，太过于专业，学员听不懂，难以理解，自然影响授课效果和学员学习情绪。
因此，培训师应时时刻刻把“简单点”这个要求刻在脑中，记在心中。
当遇到相对枯燥，相对理论的知识点的时候，务必提问自己：可以用什么方式让课程通俗易懂呢?如何用哪些更简单的案例让学员听起来就能很快明白呢?当然，这需要培训师在工作日常生活中，多思考，多积累，从而形成丰富的知识库，以备急需的时候，随时都可以提取。
比如，当讲授到边际效用理论的时候，如果按照边际效用在数学上应用的方式来讲述，具体内容是边际效用是效用函数的导数，因为效用函数是单调递增的下凹函数，函数值单调递增而导数值单调递减。
就理论讲述理论，学员不易理解，更难记住。
换一种方式进行讲述，适当的形象比喻，比如，一个人饥肠辘辘，给他第一小馒头，自然美味有加，第二个馒头，还是挺好吃，第三个馒头，还是不错，第四个，有点饱了，第五个，有点烦，第十个，估计难以下咽。
这就是典型的边际效用递减原理较为形象的比喻，以通俗的方式表达，就容易理解了。
异常点一部好的文学作品，一般都会设计成跌宕起伏的故事情节;一部好的影视作品，一般都会有高潮迭起的故事情节。
同样，培训课堂中，培训师就是一个导演者，就有必要把课程内容全方位设计，从而让内容兴趣点不断，让学员胃口大开。
如果培训内容按照正常顺序和逻辑推进，容易让学员觉得一马平川，没有什么思考，更不会有感触和触动。
这就需要培训师通过巧妙课程设计，让培训内容时刻有异常点。
一般而言，对于世间万物，都有阴阳两面，都有正反面，只是站在不同角度去思考。
比如，在用人方面，通常都是用人所长。
如果培训师只讲用人所长，这就是人云亦云，没有自己观点。
这个时候，突然讲一个用人所短观点，容易提起学员胃口。
培训师的六种控场技巧及临场对策
培训师的六种控场技巧及临场对策作为培训师，课堂现场会遇到各种各样的学员和突发事件，这些事件通常有哪些类别？如何来处理呢？本文归纳为六种技巧，供大家学习和参考。
内容错漏——镇定自若，巧妙纠正就是讲着讲着忘了，想不起来了。
有的培训师讲一般情况可能忘记20%，如果是新课程会到30%到40%。
这种情况怎么解决呢？镇定自若、超量准备。
治疗遗忘最好的办法是台下超量准备。
克服怯场基本也是这个方法，就是超量准备，讲一天的课要准备五天的量，就算遗忘率是30%，也还是可以游刃有余。
如果没有充分地准备，上台后忘了怎么办？这个时候可以求助学员，你的学员是最好的资源。
有的老师就是这样，一个内容讲四个问题，讲着讲着，第三个问题想不起来了，他紧接着讲第四个问题，第四个问题没讲完呢，第三个问题就想起来了，这时候他怎么做？他说，对不起啊，各位同学，第三个问题刚才老师忘了，我现在给大家讲。
这不是技巧，这是态度。
有技巧该怎么做？案例1：有一个老师讲课时就是忘了，想不起来了，讲了前两个，第三个问题忘了，第四个问题讲着讲着，想起来了第三个了，但是怎么跟学员说？他问学员：“各位学友，这个工作只有这三项流程吗？”好多同学就翻书：“老师不对啊，四项，您只讲了一、二、四，三没讲。
”“对，三是作为重要的。
接下来，我们着重给大家做一个分享”。
他把这茬就这么接回来了。
老师忘词是很正常的，尤其是新培训师，对待一个新课程的时候，是经常遇到的。
还有一种情况，就是讲错了，如果是非关健词的错误，可以一带而过，学员能理解你。
下次讲对就行，就怕犯了错误以后越描越黑，以前别人都没注意你错，你反而一次一次道歉，大家就都注意到了这个错误，这是要不得的。
有一个老师就是这样，给物业管理主任讲课，由于紧张的原因，一上来就错了：各位物流行业的精英们，大家早上好。
问完好就想起来了，不是物流是物管，对不起，是物管行业的精英们，大家早上好，这就没必要。
他下了课还跟人家领导道歉，闹得总经理都不好意思了。
培训讲课的技巧和方法
培训讲课的技巧和方法培训讲课对于培训师来说是一项重要的任务。
如何有效地向学员传授知识和技能，使其能够充分理解并应用所学的内容，是每位培训师都需要掌握的技巧。
本文将介绍一些培训讲课的技巧和方法，希望能够对培训师们提供一些参考和帮助。
一、了解受众在进行培训讲课之前，了解受众的背景和需求非常重要。
培训师需要了解学员的年龄、职业背景、学习目标等信息，以便能够根据其个体差异进行针对性的教学设计。
同时，通过与学员进行交流，了解他们的学习风格和学习习惯，有助于培训师们更好地掌握讲课的节奏和方式。
二、制定教学目标在进行培训讲课之前，培训师需要明确教学目标。
教学目标应该具体、可量化，并且与学员的需求相匹配。
制定教学目标有助于培训师们明确讲课的重点和内容，使学员能够清楚地知道他们将会学到什么，并且能够更好地跟随讲课的进程。
三、运用多媒体工具在培训讲课中，运用多媒体工具是提高效果的一个重要方法。
通过使用投影仪、电子白板等设备，培训师可以将图像、文字、声音等多种信息呈现给学员，从而增强学习的效果。
同时，多媒体工具还能够使讲课内容更加直观生动，激发学员的兴趣和好奇心。
四、引用案例分析在培训讲课中，引用案例分析是一个十分有效的方法。
通过引用实际案例或者企业的成功经验，培训师可以帮助学员更好地理解和应用所学的知识。
案例分析能够将抽象的理论联系到实际，使学员能够更好地理解知识的实用性和适用范围。
五、提供互动机会在培训讲课中，为学员提供互动机会是一个重要的环节。
培训师可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，与学员进行互动，使学员积极参与到学习的过程中。
互动能够帮助学员更好地理解和巩固所学的内容，同时也能够增强学员的学习兴趣和参与感。
六、关注讲课的语言和声音在进行培训讲课时，保持清晰、准确的语言和声音非常重要。
培训师们应该尽量避免使用难以理解的行话和术语，尽量使用简洁明了的语言进行讲解。
此外，培训师们应该注意声音的音量和节奏，使学员能够听得清楚，理解得透彻。
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•教学VCD的特点及局限
•特点：
•直观性强 •标准化 •易于传承
•局限：
•如果讲师引导不足，教学会失败 •讲师养成依赖性 •讲师和学员会缺乏互动 •成本高，前期投入大
•各类型教学VCD的操作要点
•标准示范： •讲师带领学员以共同学习为方向，根 据VCD的标准示范，将各环节分析透彻 ，进行模仿并力求掌握
•互动式教学方式的作 用
增强学员的学习兴趣
保持积极的课堂气氛
增强学员的参与意识
及时了解学员的掌握效果
增强讲师授课信心
强化培训效果 •互动是手段，
•而非最终目的 ！
•互动式教学方法的种 类
•讲授式
•小组研讨式
•角色扮演
•示范 •经验分享
•游戏 •其他….
•课堂作业
•学习与生存密切相关
•成人学习的特点
▪ 成人学习是一种复杂的现象， 它与生理因素、心理因素、社 会因素相互作用
▪ 注重所学知识的实用性而非学 术性
▪ 注重应用而非理论 ▪ 注重技能而非知识或信息
•课程大纲
一、成人学习的特点 二、课堂教学的组织 三、辅助工具的使用 四、互动式教学方式的运用
•课堂教学组织的步骤
•开头5分钟
•注意力分散
•6－20分钟
•注意力比较集中
•21－30分钟
•疲劳，注意力较分散
•31－45分钟 •最后5分钟
•注意力集中 •疲劳，注意力分散
•掌握课堂节奏——设计课眼，激起高潮
•课眼
•掌握课堂节奏——随时调整节奏
•应变与控场的方 法
❖中途讲错怎么办？ ❖中途忘却怎么办？ ❖反应冷淡或会场不安静怎么办 ？ ❖解答学员问题 ❖时间掌控问题
•阅读 •聆听
•文字接收
动
•看图
•看电影 •看展出物 •观看示范 •实地目击
•参与讨论 •演说 •演练
•模拟实际体验 •实践
•视像接收 •接收及参与 •实践
动
•主
•教学辅助工具的使用
常见教学辅助工 具
▪ 板书 ▪ 幻灯片 ▪ 音乐 ▪ 教学VCD
•板书的作用
•板书
•运用文字、图表等书面语言，在白板上表 情达意、教书育人。
•尾声
❖ 课程回顾 ❖ 令人回味的结束语
➢ 祝福语结束 ➢ 使用故事结束 ➢ 名言佐证 ➢ 行动鼓励
•5%-10%
•小结
•教案时间的配比
•70%-80%
•15%-20%
•开场
➢问好 ➢自我介紹 ➢精彩开场白 ➢课程介紹
• 课程主体
课程主体内容 ➢理论讲授 70% ➢小组研讨 15% ➢角色扮演 ➢游戏 ➢提问、测试 15%
•操作幻灯片的注意事项
• 检查电源 • 资料备份 • 打印讲稿
•音乐
▪ 课前音乐——紧张、振奋 ▪ 课间音乐——放松、愉悦 ▪ 课中配乐——根据现场需求 ▪ 颁奖音乐——激励 ▪ 特殊音乐——生日、庆典等
•教学VCD
▪ 教学VCD的特点及局限 ▪ 教学VCD的作用 ▪ 各类型教学VCD的操作要点 ▪ 教学VCD的教学技巧
•案例研讨：
•讲师以带领学员，就VCD展现内容进行 研讨，分析，根据客观评价，得出最恰 当的工作方法为目的
•教学VCD的教学技巧
•案头准备充分 •引导目的明确 •每次引导侧重点突出 •分步骤与整体观赏结合 •事后模仿
•课程大纲
一、成人学习的特点 二、课堂教学的组织 三、辅助工具的使用 四、互动式教学方式的运用
•（姓名、部门、工作经历、
入 司时间、成绩、荣誉 ）
▪ 时间3分钟
•课堂教学组织的步骤——开场部 分
•调整情绪 •问好
•自我介绍 •精彩开场白 •课程介绍
•课堂教学组织的步骤——开场部 分
•调整情绪
•问好
•了解课
程架构
•自我介绍
•精彩开场白
•课程介绍
•课堂教学组织的步骤——课程主体部分
•善于激 •发兴趣
•开场 •课程主体
•结尾
•课堂教学组织的步骤——开场我介绍 •精彩开场白 •课程介绍
❖ 心境调节法 ❖ 假装勇敢法 ❖ 分解注意法 ❖ 语言暗示法 ❖“当众孤独”法
•课堂教学组织的步骤——开场部 分
•调整情绪
•问好 •自我介绍 •精彩开场白 •课程介绍
▪ 真实
▪ 个人履历
讲师培训第三天课程1如 何掌控授课效果
2020年7月21日星期二
•课程目标
通过对成人学习原则的认识，有效的
去组织课堂教学，并运用好各种教学辅助工
具和互动式教学方式提升授课效果。
•2
•课程大纲
一、成人学习的特点 二、课堂教学的组织 三、辅助工具的使用 四、互动式教学方式的运用
•课程大纲
一、成人学习的特点 二、课堂教学的组织 三、辅助工具的使用 四、互动式教学方式的运用
•板书的特点
•有助于学员掌握教学内容 •引导、调节学员思路 •培养学员学习兴趣和动机
•保持板书清晰的方法
•板书书写技法
•书写姿势、字体
板位安排与行列要领
•充分利用黑板的有效面积 •板位安排，注意整体效果 •主次分明
板书内容设计
•系统性板书 •辅助性板书
•幻灯片
•幻灯片的作用及特点
• 灵活、生动地展现课程内容 • 通过图片，丰富、真实地传达大量信息
•结尾
➢总结 ➢Q&A ➢分享反馈 ➢祝福提醒
•课程大纲
一、成人学习的特点 二、课堂教学的组织 三、辅助工具的使用 四、互动式教学方式的运用
•学习体会金字塔
•被
•我们会记得
•阅读的 10% •聆听的 20% •观看的 30%
•听与看的 50%
•说话的 70% •说话与实践 的90%
我们对事物的参与程度
•始终以“课程 •内容”为核心
•掌握课 •堂节奏
•课程内容
•增强 •参与感
•应变 •与控场
•善于激发兴趣
❖表扬激励、多点肯定 ❖ 时刻保持微笑 ❖感情渲染、形象有趣
•增强参与感
❖运用提问 ❖语言启发性 ❖关注态势语
•掌握课堂节奏
❖掌握学习规律 ❖设计课眼、激起高潮 ❖随时调整节奏
•掌握课堂节奏——掌握学习规 律