05-循环结构-程序设计基础-罗兵-清华大学出版社
Java语言程序设计(第3版)(2018年清华大学出版社出版

作者简介
沈泽刚,1964年生,男,汉族,渤海大学信息科学与技术学院副教授、硕士生导师,研究方向为计算机应用 技术。
谢谢观看
2018年4月1ห้องสมุดไป่ตู้,该教材由清华大学出版社出版。
内容简介
全书共18章,主要内容如下:
第1章介绍Java语言的起源和发展、Java开发环境的构建、简单Java程序的开发和运行、程序设计风格与文 档以及集成开发环境Eclipse的使用。
第2章介绍数据类型、常用运算符、表达式以及数据类型的转换等。
第3章介绍程序的流程控制结构,包括选择结构和循环结构。重点介绍if结构、switch结构、while循环、 do-while循环以及for循环结构。
Java语言程序设计(第3版)(2018 年清华大学出版社出版
2018年清华大学出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录 05 教材特色
目录
02 内容简介 04 教学资源 06 作者简介
《Java语言程序设计(第3版)》是由沈泽刚主编,2018年清华大学出版社出版的21世纪高等学校计算机类 课程创新规划教材。该教材可作为高等院校计算机专业或相关专业的“Java程序设计”或“面向对象程序设计” 课程的教材,也可作为Java认证考试及编程爱好者的参考资料。
第7章介绍类的继承与多态,其中包括继承性、封装性、多态性以及对象转换等。
第8章介绍Java常用核心类,包括Object类、Math类、基本数据类型包装类等,另外介绍了Java8新增的日 期-时间API相关的类。
教材目录
(注:目录排版顺序为从左列至右列 )
教学资源
该教材有配套教材——《Java语言程序设计(第3版)学习指导与习题解析》,书中提供了学习指导、实训 任务及编程练习的参考答案。
清华大学软件开发大全集从入门到精通系列(套装共12册)

清华大学软件开发大全集从入门到精通系列(套装共12册)gu_572101993 电梯直达1#发表于 2022-7-5 15:26:26|只看该作者|倒序浏览|阅读模式书名:清华大学软件开发大全集从入门到精通系列(套装共12册)作者:明日科技出版社:清华大学出版社出版年:2019-12-1ASIN :B09DK85CTG[url=/s/m276FQSCYAx (防丢失备用链接:)]/s/m276FQSCYAx (防丢失备用链接:)[/url]附送电脑端及手机平台电子书阅读器,极其方便又实用!♦⭐(1):calibre 阅读器:⭐(2):Koodo-Reader :⭐(3):静读天下专业版(手机平台安卓端)⭐(4):NeatConverter(电子书格式转换)内容简介:♦《Java 从入门到精通(第5版)》全书分为27章,包括初识Ja va ,熟悉Eclipse 开发工具,Java 语言基础,流程控制,字符串,数组,类和对象,包装类,数字处理类,接口、继承与多态,类的高级特性,异常处理,Swing 程序设计,集合类,I/O (输入/输出),反射,枚举类型与泛型,多线程,网络通信,数据库操作,Swing 表格组件,Swing 树组件,Swing 其他高级组件,高级事件处理,AWT 绘图,奔跑吧小恐龙和企业进销存管理系统等。
♦《Java Web 从入门到精通(第3版)》全书共分21章,包括Ja va Web 应用开发概述、HTML 与CSS 网页开发基础、JavaScript 脚本语言、搭建开发环境、JSP 基本语法、JSP 内置对象、JavaBean 技术、Servlet 技术、过滤器和监听器、Java Web 的数据库操作、EL (表达式语言)、JSTL 标签、Ajax 技术、Struts2基础、Struts2高级技术、Hibernate 技术、Hibernate 高级应用、Spri ng 核心之IoC 、Spring 核心之AOP 、SSM 框架整合开发、九宫格记忆网等内容。
C语言程序设计:第5章循环结构课件教案

C语言程序设计:第5章循环结构课件教案C语言程序设计课件教案第五章循环结构教学目的掌握循环结构中的while语句、do while语句、for语句的用法,掌握中断语句中break和continue语句的用法。
教学要求1.熟练掌握while语句、do while语句、for语句2.熟练掌握break语句、continue语句重点和难点1.while语句、do while语句、for语句的使用2.break语句、continue语句的使用教学支撑环境与教学资源:1.笔记本电脑2.VC20103.投影仪教学方法讲授法、练习法、讨论法授课课时6课时教学过程---------------------------------AM---------------------------------一、课程引入计算1+2+3+...+n有几种方法,需要多少步骤?二、循环结构语句什么时候用到循环结构:处理重复的问题的时候。
循环结构的三大语句:while语句、do while语句、for语句。
1.while语句while(循环条件表达式)循环体语句;执行过程:只有循环条件表达式的值为真就执行循环体语句,先判断后执行。
课堂练习1:1.输出1---n之间的数int main(void){int i = 1;int n = 0;printf("请输入n的值:");scanf("%d",&n);//10 15while(i <= n){printf("%d\n",i);i++;}return 0;}2.计算m+...+n的值int main(void){int i = 1;int n = 0;int m = 0;int sum = 0;printf("请依次输入m和n的值:");scanf("%d%d",&m,&n);//m+...n 10 15 while (m <= n){sum = sum + m;m++;}printf("sum=%d\n", sum);return 0;}2.do...while语句do{循环体语句;}while(循环条件表达式);执行过程:先执行循环体语句,再检查循环条件表达式的值是否为真,如果为真则继续执行循环体语句,否则结束循环。
循环结构 教案

循环结构教案教案:循环结构一、教学目标:1. 理解循环结构的基本概念和作用。
2. 能够使用循环结构解决实际问题。
3. 能够编写简单的循环结构程序。
二、教学重点和难点:1. 理解循环结构的作用和优势。
2. 能够运用循环结构解决实际问题。
三、教学方法:1. 归纳法:通过归纳循环结构的特点和应用场景,培养学生的综合思维和分析能力。
2. 演示法:通过具体的实例演示循环结构的使用方法和效果。
四、教学步骤:1. 引入新知识:通过提问的方式调动学生的主动性,让学生提出对循环结构的疑问。
2. 讲解循环结构的概念和作用:通过幻灯片和板书的形式,简明扼要地介绍循环结构的特点和作用。
3. 分析循环结构的应用场景:通过给出一些实际问题,引导学生思考如何使用循环结构解决这些问题。
4. 演示循环结构的使用方法:通过具体的实例,演示如何编写循环结构程序,并将结果输出。
5. 练习循环结构的应用:让学生自己动手解决一些实际问题,运用循环结构编写程序,并运行验证。
6. 总结和归纳:通过学生的回答,总结循环结构的特点和作用,并解答疑惑。
7. 提出拓展问题:引导学生思考如何运用循环结构解决更复杂的问题。
五、教学资源:1. 教学幻灯片。
2. 板书。
3. 计算机。
4. 相关的编程工具和参考资料。
六、教学评价:1. 教师观察评价:观察学生的学习动态和参与状况,评价学生的学习情况。
2. 学生自评:让学生自己评价自己的学习情况和收获。
3. 小组互评:让学生互相评价和交流,提出改进建议。
七、教学手段:1. 讲义:提供给学生参考和复习。
八、板书设计:循环结构- 概念:在程序中重复执行某段代码的结构。
- 作用:节省代码量,提高程序的灵活性和效率。
九、教学反思与改进:本节课的教学设计主要是通过讲解循环结构的概念和作用,以及具体的演示和实践,让学生能够理解和运用循环结构解决实际问题。
在教学过程中,学生的参与度较高,能够积极思考和互动。
但是,有些学生在实践环节中遇到了困难,需要更多的指导和帮助。
04-选择结构-程序设计基础-罗兵-清华大学出版社

// 定义变量 // 输入
// 分支判断
// 分支语句
// 输出
两分支选择结构程序举例
修改办法1:
int main(void) { double x,y,max,min;
cin>>x>>y; if(x>y) { max=x; min=y; } else { max=y; min=x; } cout<<max<<", "<<min; return 0; }
程序设计基础
第4章 程序的选择结构
思考题
1 如何编写程序:求输入实数 x 的绝对值?
2 编程实现深度网络中的激发函数ReLU函数:
的
y
0 x
, ,
(x (x
0) 0)
.
3 编程实现转换:根据下面的规则将百分制分数
score转换为相应的等级 rank描述:
优
rank
良 中
及格
不及格
90 score 80 score 90 70 score 80 60 score 70 score 60 .
cout<<year<<" is a leap year.";
else
// 分支语句
cout<<year<<" is a common year.";
return 0;
}
4.2 单分支选择结构
表达式 为真
假(0)
真(非0)
语句
单分支结构的程序流程图
if(表达式) {
语句序列1; } else
语句2或{复合语句};
八年级信息技术教案第五章 循环结构程序设计

八年级信息技术教案第五章循环结构程序设计第五章循环结构程序设计第一节循序渐进一、学习目的.初步掌握计数循环、条件循环两种语句的格式和功能。
2.初步掌握简单循环结构程序的设计方法。
3.理解程序的循环结构的概念。
二、教学重点掌握计数循环、条件循环两种语句的格式和功能。
三、教学难点掌握简单循环结构程序的设计方法。
四、教学方法.演示法。
2.实践法。
五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。
六、课时安排课时。
七、教学过程教学内容、步骤与方法二、学习指导.计数循环语句格式:FoR循环变量=初值To终值STEP步长语句组NEXT循环变量FoR语句为循环说明语句,NEXT语句为循环终端语句。
FoR和NEXT后面的循环变量必须相同。
初值、终值和步长都是数值表达式。
步长为1时,STEP可省略不写。
功能:根据FoR语句说明设定的循环次数重复执行循环体。
其具体执行过程可用图5-4-l表示。
图5—4—1其中循环变量超过终值的规则是:步长为正,大于终值;步长为负,小于终值。
一般地循环次数可用下列公式计算:循环次数=INT/步长)+12.条件循环语句格式:DowHILE条件语句组LooP功能:当条件成立时,执行Do和LooP之间的语句组,否则终止循环,转到LooP语句的下一句执行。
3.计数循环程序设计关键是确定循环的次数和重复循环的操作;条件循环程序设计的关键是确定循环的条件和重复循环的操作三、应用实例.编程求1+2+4+8+16+……+2n的值解:此题的计算公式是一个和式,加数为2的乘方,可考虑用累加求和的方法来计算。
设累加变量为s,加数为2k,k=o…n。
构造一个关于k的循环,重复执行s←s+2^k,即可算出和式的值。
根据分析,可编程序如下:INPUTNLETS=0FoRk=oToNLETS=S+2^kNEXTkPRINT“S=”:SEND运行结果如下:?63S=1.844674E19数列各项为2的0、l、2……n次乘方,即乘数始终为2的累乘积,可构造一个n次循环,用卜T*2累乘依次生成数列各项,用S←s+T依次累加各项。
C#程序设计大学教程(罗兵)第四章
北京理工大学珠海学院 孙细斌
using System; namespace LearnCSharp.ClassExample { class ClassMain { public class Lion { public int age; private int weight; } static void Main(string[] args) { Lion zooLion = new Lion(); zooLion.age = 3; zooLion.weight = 100; 编译错误 } } }
北京理工大学珠海学院 孙细斌
4.5.1 方法的编写
3. 从方法中返回值 • 使用关键字return,后跟需要返回的数值。 • 如何方法的返回类型是void,则就不必使用return 了,例如: class Lion { private int weight; public int Getweight() { return weight; } }
• 类描述了一组有相同特性(属性)和相同 行为(方法)的对象。 • 对象就是类的实例化。
北京理工大学珠海学院 孙细斌
概念名称
建模
类
抽象
具体事物 现实世界(待解决) 模拟
实例化
对象 程序模拟(解决问题)
北京理工大学珠海学院 孙细斌
1. 封装性 • 封装是指把属性和方法(数据和操作这些 数据的代码)一起封藏在一个公共结构中。
北京理工大学珠海学院 孙细斌
4.1.2 面向对象编程的优点
编程方法的演变: • 过程化编程 • 结构化编程 • 面向对象编程 与结构化编程方法相比,面向对象编程方 法具有更多的优点。
北京理工大学珠海学院 孙细斌
结构化编程
1
第01章 绪论 (《程序设计基础(第3版)(C语言)》(王红梅著 清华大学出版社出版)
3
1.1 程序、程序设计与程序设计语言
什么是程序?什么是程序设计?
程序:能够实现特定功能的指令序列的集合,这些指令序列描述了计算
机求解某一问题的工作步骤。
程
序
设
程序设计:给出解决特定问题的程序的过程,是软件构造活动中的重要
计 基
础
组成部分。程序设计往往以某种程序设计语言为工具,给出这种语言下的程
( 第
…
二进制编码 01010011 00110110 10001100 …
编译
程 序 设 计 基 础 ( 第 版 ) 清 华 大 学 出 版 社
Page 14
3
1.1 程序、程序设计与程序设计语言
3
程序设计语言的发展
助记符 MOV ADD SHL
…
推动力:抽象的更高要求,程序设计思想的更好支持
程
序
设
计
程
序
设
不同的程序设计语言对于标识符的构成遵循不同的规则,C语言中标识
计 基 础
(
பைடு நூலகம்
符的构成规则如下:
第
版
(1)以字母(大写或小写)或下划线“_”开始;
)
清
(2)由字母(大/小写)、下划线“_”或数字(0~9)组成;
华 大 学
出
(3)大写字母和小写字母代表不同的标识符。
版 社
A,P_o,P-o,from,_123,temp,int,6day,program, ok?
Page 10
3
1.1 程序、程序设计与程序设计语言
为什么要写程序?程序有什么用呢?
有问题需要解决的人
问题是丰富多彩的 人具有思维
可以解决问题的计算机
第5章-C语言程序设计(第2版)教材习题答案
【教材】《C语言程序设计(第2版)》清华大学出版社,黄保和,江弋编著。
2011年10月第二版。
ISBN:978-7-302-26972-4。
售价:35元。
【答案版本】本习题答案为2012年2月修订版本。
一、选择题1. 设有程序段”int k=10; while(k=0) k=k-1;”,则下面叙述正确的是D)循环体语句一次也不执行。
A. while循环执行10次B. 循环是无限循环C. 循环体语句执行一次D. 循环体语句一次也不执行2. 设有程序段”int x=0,s=0;while(!x!=0) s+=++x; printf(“%d”,s);”则A)运行程序段后输出1。
A. 运行程序段后输出1B. 程序段执行无限次C. 运行程序段后输出0D. 程序段中的控制表达式是非法的3. 下面循环语句中,错误的是D) int a=1,b=2;do b-- while(b= =0);。
A. int a=1,b=2; while(b--);B. int a=1,b=2; do a++; while(a==b);C. int a=1,b=2; while(a=3);D. int a=1,b=2; do b-- while(b==0);4. 已知”int i=5;”,下列do…while循环语句的循环次数为C) 5。
do{ printf(“%d\n”,i--); } while(i!=0);A. 0B. 1C. 5D. 无限5. 循环语句”for(int i=0,j=10; i==j; i++,j--)”的循环次数是A) 0。
A. 0B. 5C. 10D. 无限6. 下述有关break语句的描述中,不正确的是C) break语句用于if语句的内嵌语句内,它结束该if语句。
A. break语句用于循环体内,它将结束该循环B. break语句用于开关语句,它结束该开关语句C. break语句用于if语句的内嵌语句内,它结束该if语句D. break语句在一个循环体内可使用多次7. 下面关于循环语句的描述中,错误的是B)循环体内必须同时出现break语句和continue 语句。
c语言程序设计答案(清华大学出版社)
c语言程序设计答案(清华大学出版社)C语言程序设计是一门基础而重要的计算机编程课程,它不仅教授编程语言的语法和结构,更培养了解决问题的逻辑思维能力。
《C语言程序设计》一书由清华大学出版社出版,是众多高校计算机专业学生的必读教材。
以下是该书的一些答案解析,以帮助学生更好地理解和掌握C 语言的相关知识。
第一章:C语言概述- C语言的特点:C语言是一种结构化语言,具有高效、灵活、功能强大等特点。
- C语言的发展历史:C语言由丹尼斯·里奇在20世纪70年代初期开发,最初用于UNIX操作系统。
第二章:数据类型、运算符和表达式- 基本数据类型:包括整型(int)、字符型(char)、浮点型(float和double)。
- 运算符:包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、位运算符等。
- 表达式:由常量、变量、运算符和函数调用组成的组合,用于计算和赋值。
第三章:控制语句- 顺序结构:程序按照代码的顺序执行。
- 选择结构:使用`if`、`switch`等语句进行条件判断。
- 循环结构:使用`for`、`while`、`do-while`等语句进行重复执行。
第四章:数组- 一维数组:连续存储的相同类型元素集合。
- 二维数组:可以看作是一维数组的集合。
- 数组的初始化:可以使用花括号进行初始化。
第五章:函数- 函数的定义:使用`return`类型和函数名定义。
- 函数的调用:通过函数名和参数列表调用。
- 递归函数:函数内部调用自身。
第六章:指针- 指针变量:存储变量地址的变量。
- 指针的运算:包括地址运算和指针的自增自减。
- 指针与数组:指针可以方便地访问数组元素。
第七章:结构体与联合体- 结构体:可以包含不同类型的数据成员。
- 联合体:所有成员共享同一块内存空间。
第八章:预处理指令- 宏定义:使用`#define`定义常量或宏。
- 文件包含:使用`#include`引入头文件。
第九章:位运算- 位运算符:包括位与(&)、位或(|)、位非(~)、位异或(^)等。
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真
循环初始化;
do {
循环体语句; 循环变量改变; } while(表达式);
do-while语句 的后续语句
do-while 语句的流程图、语句形式
5.3 do-while语句
do-while语句与while语句的区别:仅在于do-while语句是先执 行一次循环体语句,然后再对循环条件进行判断,循环体语句至少 被执行一次;while语句则是先判断后循环,有可能一次也不执行 循环体语句。当while后面表达式的值第一次循环就为真(非0) 时,while语句与do-while语句完全等价。
循环体; 循环变量改变; }
while语句的 后续语句
while语句的流程图、语句形式
while语句2种常见错误
int i=1,sum=0; while(i<=100) {
sum=sum+i; i++; } cout<<sum;
int i=1,sum=0; while(i<=100)
sum=sum+i; i++; cout<<sum;
真
sum=sum+1
i=i+1
int i=1,sum=0; while(i<=100) {
sum=sum+i; i++; } cout<<sum;
输出sum
求累加 1 2 3 100 的流程图及程序代码
5.2 while语句
循环初始化
while(循环条件) 假 真
循环体
循环变量 改变
循环初始化; while(循环条件) {
while语句的错误对比
while语句2种常见错误
int i=1,sum=0; while(i<=100) {
sum=sum+i; i++; } cout<<sum;
int i=1,sum=0; while(i<=100); {
sum=sum+i; i++; } cout<<sum;
while语句的错误对比
例 5.3 输入一个正整数 n,输出它的所有因子。
int n,i=1; cout<<"输入一个整数:"; cin>>n; cout<<"它的因子是:"; while(i<=n) {
if(n%i==0) cout<<i<<" "; i++; }
5.3 do-while语句
循环初始化
do
循环体
循环变量 改变
while语句应用举例
例 5.1 用while语句编程计算 1+2+3+…+99+100 的值。
int i=1,sum=0;
// 问:定义为double型可否?
while(i<=100)
{
sum=sum+i;
i++;
} cout <<"sum="<<sum<<"\n";
while语句应用举例
例 5.2
5.1 程序的循环控制
条件
假
真Leabharlann 操作块操作块真
条件
假
两种循环结构的流程示意
5.1 程序的循环控制
循环初始化
循环初始化
循环条件 假
真
循环体
循环变量 改变
循环体
循环变量 改变
循环条件 假
真
循环结构的 后续语句
循环结构的 后续语句
两种循环结构的完整流程图
5.1 程序的循环控制
sum=0 i=1
i<=100 假
for语句应用举例
例 5.5 用for语句编程计算 1+2+3+…+99+100 的值。
int i,sum; for(sum=0,i=1; i<=100; i++) {
sum=sum+i; } cout <<"sum="<<sum<<"\n";
// 区别逗号、分号
for语句应用举例
例 5.5 用for语句编程计算 1+2+3+…+99+100 的值。
求 1 1 1 1
23
100 .
int i=1; double sum=0.; while(i<=100) {
sum+=1./i; i++; } cout<<sum;
// 问:i定义为double型可否? // 注意sum的数据类型
// 注意这里的点不能掉! // 循环变量改变不能掉!
while语句应用举例
还需要注意的是:在do-while语句中,while(表达式)后面有分号 “;”,它是do-while语句结束的标志。如果漏掉了该分号,将造 成语法错误,程序不能编译通过。而在while语句中,正常情况下 while(表达式)后面不能紧跟一个分号“;”,否则将造成空循环, 并极有可能导致死循环。
do-while语句应用举例
int i=1,sum=0; for( ; i<=100; i++) // 是否可以? {
sum=sum+i; } cout <<"sum="<<sum<<"\n";
for语句应用举例
例 5.5 用for语句编程计算 1+2+3+…+99+100 的值。
例 5.4 用do-while语句编程计算 1+2+3+…+99+100 的值。
int i=1,sum=0; do {
sum=sum+i; i++; }while(i<=100); cout <<"sum="<<sum<<"\n";
5.4 for语句
计算表达式1
计算表达式2
假
真
循环体
计算表达式3
for(表达式1; 表达式2; 表达式3) {
程序设计基础
第5章 程序的循环结构
思考题
1 如何求和: 1 2 3 100
2 如何求和: 1 1 1 1
的
23
100
3 如何求一个正整数 n 的所有因子?
飞如何利用极限公式求圆周率 π 的近似值?
1 1 1 1
4 357
本章的主要内容
5.1 程序的循环控制 5.20while语句 5.30do-while语句 5.40for语句 5.5 循环结构的嵌套 5.6 特殊的流程控制语句 5.7 穷举算法与迭代算法
循环体语句; }
for语句的 后续语句
for 语句的流程图、语句形式
5.4 for语句
计算表达式1
计算表达式2
假
真
循环体
计算表达式3
for语句的 后续语句
与while语句一样,for语句构造的循环也是一个 当型循环。
for语句的执行流程是:首先计算表达式 1的值 (只计算一次),再计算表达式2(循环条件)的 值,并根据表达式2的值判断是否执行内嵌的循环 体语句。如果表达式2的值为真(非0)时,则执 行循环体语句,并紧接着计算表达式3的值,再回 头循环计算表达式2的值,并根据表达式2的值判 断是否执行循环体,……,如此循环往复。一旦表 达式2的值为假(0值)则结束循环。