电与热教案
初中物理第四节电与热教案
初中物理第四节电与热教案初中物理第四节电与热教案作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的初中物理第四节电与热教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标一、知识与技能1.知道在电流相同的条件下，电能转化成热能的功率跟导体的电阻成正比。
2.知道利用电热和防止电热的场合和方法。
二、过程和方法通过实验探究电流的热效应与电阻大小的关系，培养学生的观察分析能力和概括能力。
三、情感、态度与价值观通过电热的利用和防止知识的学习，认识到科学是有用的。
教学重点：通过实验探究电流热效应跟电阻大小的关系。
教学难点：组织指导学生在探究过程中认真观察、分析，并得出正确结论。
教学准备：烧瓶、温度计、铜丝、电炉丝、导线、煤油、电源、电炉、电熨斗、热得快等电热器。
教学过程一、引入新课同学们根据自己的生活经验，一定能举出许多电能变成热能的例子。
通过对电能的学习，大家已经了解电流通过导体时，导体会发热，谁还记得这是电流的什么效应？这叫电流的热效应。
在前面课程小灯泡的发光实验中，同学们曾有意地去触摸过小灯泡，感觉小灯泡发热。
有没有同学触摸过导线，连接小灯泡的导线热不热。
同学们有没有考虑过这样的问题：导线和用电器中流过的电流相同吗？相同。
导线和用电器中流过了相同的电流，用电器发热而导线却几乎不发热，这是为什么？今天同学们就来一起探讨电流经过用电器时产生的热量与什么有关。
二、新课学习1.电流的热效应演示1同学们四人一组，选择你们面前的仪器设计实验，讨论如何做，有什么问题可以提出来。
你知道为什么要用煤油，用水不可以做吗？为什么是等量的煤油，不是等量的行吗？其实完全可以用水来代替煤油，只不过时间可能要长一些才能从温度计上读出温度值。
原因同学们在后续课程中将会找到答案。
不过只有等量的煤油，才能通过它们的温度讨论电流产生的热量。
这样的方法应该是控制变量法。
电与热教案
电与热教案第一篇：电与热教案电与热授课教师：高德界〖学习目标〗1.知道什么是电热器.2.知道电流的热效应与电流、电阻和时间的关系.3.通过实验探究电流通过电热器产生的热量与哪些因素有关,认识焦耳定律.〖学习重点〗探究电热与电阻、电流、时间的关系.〖学习难点〗探究电热与电阻、电流、时间的关系.一、情景引入同学们小时候有没有撒过慌？上个星期的一个下午，我准备去打球，于是叮嘱我那上五年级的小孩，让他在家写作业，不许看电视，他也答应了，后来我就去了。
过来一个小时这样我回来了，看见他还在写作业，电视也没开，我就问他偷看电视没有。
只见他神色慌张地说：“没有啊！”我过去摸了一下电视的外壳，说：“看了吧？你是不是说谎了？”这时他才不好意思地承认看了。
同学们猜猜，我是怎么知道我小孩偷看电视的？二、预学检测1.电流的热效应:由于导体具有电阻,所以当电流通过导体时,导体会______,这种现象叫做电流的热效应.（回答）发热2.电热器:是利用电流做功将____能全部转化为____能的装置.（回答）电内3.电热器的原理:电热器是利用电流的______效应制成的.（回答）热4.请你列举生活中的一些常用的电热器.（回答、点评、看图片）热得快、电暖气、电水壶、电炉、电烙铁、电熨斗、电饭锅、电热毯、白炽灯等在生活中电热器被人们广泛使用，这是因为电热器有许多优点，那么电热器都有哪些优点呢？5.电热器的优点有哪些?（讨论、回答、点评）1.清洁卫生，无污染2.热效率高3.便于控制和调节温度电热存在有利的一面同时也存在有害的一面，例如夏季电视机和电动机如果长时间连续使用就容易烧坏，所以在设计和制造电热器时也应该考虑它的散热问题。
6.用电器为了防止电热造成危害,都采取了哪些散热措施?（观察图片、总结）观察电脑上的风扇、散热片、电视机上的散热窗、电动机上的风扇和外壳上皱折形状的散热片）1.设计风扇2.安装散热片3.设计散热窗7.焦耳定律:焦耳定律是用来定量计算电流产生的热量的一条规律.英国物理学家焦耳在大量实验的基础上,精确地确定了电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系.其内容为: 电流通过导体时产生的________,与__________________成正比,与____________成正比,与_________成正比.其数学表达式为_________________.（回答补充）热量电流的平方导体的电阻通电时间 Q=I2Rt三、探究活动电流通过导体时产生的热量有多有少，那么电流产生的热量与哪些因素有关呢？下面我们围绕这一问题看看生活中的几种现象，并进行猜想。
八年级物理电和热教案
八年级物理电和热教案一、教学目标1. 让学生了解电流的形成、电源的作用以及电路的概念，掌握串并联电路的特点。
2. 培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验、讨论等方法，探究电流、电压、电阻之间的关系。
二、教学内容1. 电流的形成及电源的作用2. 电路的概念及串并联电路的特点3. 电流、电压、电阻之间的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：电流的形成、电源的作用、电路的概念、串并联电路的特点。
2. 教学难点：电流、电压、电阻之间的关系及应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电流、电压、电阻之间的关系。
2. 利用实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 结合实际案例，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生关注电流、电压、电阻的概念。
2. 讲解电流的形成及电源的作用：介绍电流的产生原理，解释电源对电流的作用。
3. 介绍电路的概念：讲解电路的组成，让学生理解电路的作用。
4. 讲解串并联电路的特点：通过实验和图示，让学生掌握串并联电路的性质。
5. 探究电流、电压、电阻之间的关系：引导学生进行实验观察，分析实验数据，得出结论。
6. 总结本节课内容：强调电流、电压、电阻之间的关系，以及串并联电路的特点。
7. 布置课后作业：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固课堂所学。
六、教学延伸与拓展1. 引导学生思考：电流、电压、电阻在实际生活中的应用，如家用电器的工作原理。
2. 分析生活中常见的电路故障，如短路、断路等，让学生了解电路故障的原因及解决方法。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结电流的形成、电源的作用、电路的概念及串并联电路的特点。
2. 强调电流、电压、电阻之间的关系在实际生活中的重要性。
八、课后作业1. 完成课本练习题，巩固课堂所学。
2. 调查生活中的电路应用，如家庭电路、工厂电路等，了解电路的实际应用。
八年级物理电和热教案
八年级物理电和热教案一、教学目标1. 让学生了解电和热的基本概念，掌握它们之间的关系。
2. 通过对电和热的探究，培养学生的实验操作能力和观察能力。
3. 引导学生运用电和热的知识解决实际问题，提高学生的综合应用能力。
二、教学内容1. 第一节：电和热的基本概念电荷、电流、电压的概念及关系电阻、导体、绝缘体的特点电能、电功率的计算2. 第二节：电和热的关系电流的热效应电阻、电流、电压之间的关系欧姆定律的应用3. 第三节：电热器电热器的原理及分类电热器的优缺点及选择电热器在生活中的应用4. 第四节：电流的热量计算电流产生热量的计算方法电能与热能的转化电流的热效率5. 第五节：电和热的实验探究实验一：电阻与电流、电压的关系实验二：电流的热效应实验三：电热器的制作与测试三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电和热的基本概念及关系。
2. 利用实验教学法，让学生亲自动手操作，观察电和热的现象，培养学生的实践能力。
3. 采用案例分析法，分析电热器在生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对电和热基本概念的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中的操作能力、观察能力和分析能力。
3. 课后作业：检验学生对课堂知识的掌握和应用能力。
五、教学资源1. 教材：《八年级物理》2. 实验器材：电阻、电压源、电流表、电热器等。
3. 多媒体课件：用于辅助教学，提高学生的学习兴趣。
4. 网络资源：用于拓展学生的知识视野，了解电和热在生活中的应用。
六、第六节：电与磁的联系1. 教学内容：电流的磁效应电磁感应现象电磁铁的原理与应用2. 教学方法：通过实验演示电流的磁效应和电磁感应现象，使学生直观理解。
使用案例分析，探讨电磁铁在实际应用中的例子，如电磁起重机、电磁继电器等。
3. 教学评价：通过实验观察和案例分析，评估学生对电与磁联系的理解。
课后作业，要求学生设计简单的电磁铁应用实例，检验应用能力。
《电和热》教案
四、电和热教材分析教学设计说明1．本节课通过学生自己探究电流的热效应与导体电阻的关系而得出结论，在探究的过程中学会科学的物理研究方法——控制变量法和转换法。
2．在教学过程实施中，体现了“提出问题、猜想假设、设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流”等探究环节，教师在引导学生的探究活动中逐步分散了探究的难点，既提高了课堂教学效率，又使学生在成功的喜悦中，提高了动脑、动手实验能力。
3．在教师引导学生设计实验过程中，会有多种方案，挑选出简单而又现象明显的方案供课堂实验，效果很好。
教学流程简案教学过程实录师：同学们，回想一下，在我们日常生活中都是用什么方法获取热能的？（学生讨论、交流并回答）生甲：做饭时利用煤、液化气燃烧。
生乙：太阳能热水器直接利用太阳能加热。
生丙：利用电加热，例如：电炉子、电熨斗、电暖气……师：同学们说的很好，我们需要的热可以通过很多方法获得。
刚才丙同学所说的例子是利用电来得到热的，这说明电流通过导体时电能要转化成热能，这个现象叫做电流的热效应。
这节课我们就来研究电和热的有关问题。
（说明：利用生活中常见的现象引入新课，体现了“从生活走向物理，从物理走向生活”的教学理念）板书：四、电和热师：电流通过导体时导体要发热，电能转化成热能，这个现象叫做电流的热效应。
板书：1.电流的热效应师：同学们仔细观察过电炉子的发热情况吗？生：一会电炉丝就很热了，都发红了。
师：那么连接它的导线热不热？生：有点热，但不如炉丝热。
师：那么同学们考虑一下，电流通过导体产生的热可能跟什么因素有关？（说明：让学生大胆猜想，培养学生的发散思维，但要提醒学生猜想要有根据）（学生讨论并交流回答）生甲：因为电视机开的时间越长后盖越热，所以电流通过导体产生的热可能与通电时间有关；通电时间越长，产生的热量越多。
生乙：因为一只电灯泡使用时，2节电池比1节电池在相同时间内使灯泡更热，所以电流通过导体产生的热可能与电压和电流的大小有关；电压、电流越大，产生的热量越多。
八年级物理教案《电与热》
八年级物理教案《电与热》一、教学目标1. 让学生了解电流的热效应，掌握焦耳定律，并能运用焦耳定律解决实际问题。
2. 使学生理解电能和热能之间的转化关系，提高学生对能量转化的认识。
3. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：电流的热效应、焦耳定律、电能与热能的转化。
2. 难点：焦耳定律的运用，电能与热能转化关系的理解。
三、教学方法1. 采用实验演示法，让学生观察电流的热效应现象。
2. 采用讲授法，讲解焦耳定律及其应用。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考电能与热能的转化关系。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
四、教学准备1. 实验器材：电流表、电压表、电阻器、灯泡、热水瓶等。
2. 教学课件：电流的热效应、焦耳定律、电能与热能转化等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示电流的热效应实验现象，引导学生关注电流与热的关系，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解讲解电流的热效应，介绍焦耳定律，引导学生理解电能与热能的转化关系。
3. 案例分析分析实际生活中的电热现象，如电热水器、电饭煲等，让学生运用焦耳定律解决问题。
4. 课堂实验安排学生进行电流的热效应实验，观察实验现象，验证焦耳定律。
5. 小组讨论引导学生分组讨论电能与热能转化关系，分享讨论成果。
注意：在教学过程中，要关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏，确保学生能够扎实掌握所学知识。
六、教学延伸1. 引导学生思考电流的热效应在生活中的应用，如电热毯、电暖器等。
2. 探讨如何减少电流的热效应造成的能量浪费，提高能源利用率。
七、课后作业1. 请学生运用焦耳定律，计算一个家庭电器在工作时的热能损耗。
2. 调查生活中常见的电热现象，分析其原理及应用。
八、教学反思1. 反思本节课的教学效果，检查学生对电流的热效应、焦耳定律的掌握程度。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
九、课堂小结1. 电流的热效应：电流通过导体时产生的热现象。
八年级物理电和热教案
八年级物理电和热教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电荷、电荷间的相互作用以及电荷的守恒定律。
（2）掌握电流的概念，了解电流的产生和测量方法。
（3）理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法。
（4）了解电功和电功率的概念，掌握它们的计算方法。
（5）掌握热传递的原理，了解热能的转化和热能的利用。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力。
（2）运用数学知识解决物理问题，提高学生的逻辑思维能力。
（3）通过小组讨论和探究，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生节约能源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 第一章：电荷和电流（1）电荷的概念和分类（2）电荷间的相互作用（3）电荷的守恒定律（4）电流的产生和测量2. 第二章：电阻（1）电阻的概念（2）电阻的计算方法（3）电阻的单位（4）电阻的测量方法3. 第三章：电功和电功率（1）电功的概念和计算方法（2）电功率的概念和计算方法（3）电能的转化和利用4. 第四章：热传递（1）热传递的原理（2）热传导、对流和辐射（3）热能的转化和利用5. 第五章：生活中的电和热（1）家用电器的使用和维护（2）热能在家用电器中的应用（3）节约能源和保护环境三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探究。
2. 通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 运用数学知识解决物理问题，提高学生的逻辑思维能力。
4. 通过小组讨论和探究，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂提问和回答：检查学生对知识点的理解和掌握程度。
2. 实验报告和观察记录：评估学生的动手能力和观察能力。
3. 课后作业和练习：检验学生对知识点的巩固和应用能力。
4. 小组讨论和探究报告：评估学生的合作能力和解决问题的能力。
五、教学资源1. 教材：八年级物理教材2. 实验器材：电流表、电压表、电阻箱、热源等3. 多媒体教学设备：投影仪、电脑、教学软件等4. 网络资源：相关物理知识和实验视频等六、第六章：欧姆定律（1）欧姆定律的内容（2）欧姆定律的实验验证（3）电阻的计算方法（4）电流、电压和电阻的关系七、第七章：串并联电路（1）串联电路的特点（2）并联电路的特点（3）串并联电路的计算方法（4）电路图的绘制和分析八、第八章：磁场（1）磁场的基本概念（2）磁场的方向和强度（3）磁场对电流的作用（4）磁铁的性质和磁性材料九、第九章：电磁感应（1）电磁感应的原理（2）电磁感应实验（3）感应电流的方向和强度（4）电磁感应的应用十、第十章：生活中的电磁现象（1）电磁波的传播和应用（2）家用电器的电磁辐射（3）电磁安全和生活（4）节约能源和保护环境十一、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探究。
电与热
《电与热》教案教学目标1.知识与技能目标（1）知道电流的热效应。
（2）知道焦耳定律的内容。
（3）知道电热的利用和防止。
2.过程与方法通过探究，知道电流的热效应与哪些因素有关。
3.情感态度与价值观通过学习电热的利用和危害，学会辩证地看待问题。
通过讨论和交流，培养合作学习的态度和意识。
通过对焦耳生平的介绍培养学生热爱科学、勇于克服困难的信念。
教材分析教材从实验出发定性研究了电热与电流、电阻和时间的关系，这样做的好处是体现物理研究问题的方法，在实验过程中学生能更好地体会的一些科学研究的方法，避免了一开始就从理论上推导给学生造成理解的困难和对纯电阻电路的理解的困难.在实验基础上再去推导学生更信服.同时启发学生从实验和理论两方面学习物理知识。
做好实验是本节课的关键。
教法建议本节课题主题突出，就是研究电热问题。
可以从电流通过导体产生热量入手，可以举例也可以让学生通过实验亲身体验.然后进入定性实验。
对焦耳定律内容的讲解应注意学生对电流平方成正比不易理解，可以通过一些简单的数据帮助他们理解.推导中应注意条件的交代.定律内容清楚后，反过来解决课本中在课前的问题。
重难点重点：通过实验探究电流的热效应与哪些因素有关。
难点：焦耳定律实验探究。
课前准备《电与热》课件教学设计（一）引入新课1.提问：(1)灯泡发光一段时间后，用手触摸灯泡，有什么感觉？为什么？(2)电风扇使用一段时间后，用手触摸电动机部分有什么感觉？为什么？2.引入新课（1）课件演示，引入课题。
（2）导线和电炉丝串联，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热呢？（二）讲授新课1.研究电热跟电阻的关系（1）介绍如图的实验装置，在两个相同的烧瓶中装满煤油，瓶中各装一根电阻丝，甲瓶中电阻丝的电阻比乙瓶中的大，串联起来，通电后电流通过电阻丝产生的热量使煤油的温度升高，体积膨胀，煤油在玻璃管里会上升，电流产生的热量越多，煤油上升得越高.观察煤油在玻璃管里上升的情况，就可以比较电流产生的热量.（2）视频录像演示。
八年级物理电和热教案
八年级物理电和热教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电流的形成和作用；（2）掌握欧姆定律及其应用；（3）了解电功和电功率的概念；（4）掌握热传递的原理和方式；（5）了解比热容的概念及其应用。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，探究电流的形成和作用；（2）利用公式和计算，求解电路中的电流、电压和电阻；（3）通过实验和观察，探究热传递的原理和方式；（4）利用实验数据，计算物体的比热容。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理实验的兴趣和观察能力；（2）培养学生合作意识和团队精神；（3）培养学生节能环保意识和珍惜资源的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电流的形成和作用；（2）欧姆定律的应用；（3）电功和电功率的概念；（4）热传递的原理和方式；（5）比热容的概念及其应用。
2. 教学难点：（1）电流的形成和作用；（2）欧姆定律的应用；（3）热传递的原理和方式；（4）比热容的计算。
三、教学过程1. 导入新课：（1）复习相关知识点，如电流的形成和作用；（2）引入欧姆定律，讲解其内容和公式；（3）讲解电功和电功率的概念及其计算方法。
2. 课堂讲解：（1）电流的形成和作用；（2）欧姆定律的应用；（3）电功和电功率的计算；（4）热传递的原理和方式；（5）比热容的概念及其应用。
3. 课堂练习：（1）运用欧姆定律，求解电路中的电流、电压和电阻；（2）计算电路消耗的电功和电功率；（3）利用实验数据，计算物体的比热容。
四、教学评价1. 课堂讲解评价：（1）学生对电流的形成和作用的理解程度；（2）学生对欧姆定律的应用能力；（3）学生对电功和电功率的概念掌握情况。
2. 课堂练习评价：（1）学生运用欧姆定律解决问题的能力；（2）学生计算电功和电功率的准确性；（3）学生利用实验数据计算比热容的正确性。
五、教学资源1. 教学课件：电流的形成和作用、欧姆定律、电功和电功率、热传递、比热容；2. 实验器材：电流表、电压表、电阻器、电功表、电功率表、热量计、比热容实验仪；3. 教学参考书：八年级物理教材、教案指导书。
初中物理电和热教案设计
初中物理电和热教案设计一、第一章：电流的概念和电路的基本连接1.1 电流的概念：引导学生通过观察电流表的使用，理解电流的概念，电流的方向和电流的单位。
1.2 电路的基本连接：通过实验，让学生了解串联电路和并联电路的特点，理解开关在不同电路中的作用。
二、第二章：电压和电阻2.1 电压的概念：通过实验，让学生观察电压表的使用，理解电压的概念，电压的单位和测量方法。
2.2 电阻的概念：引导学生通过实验，观察电阻对电流的影响，理解电阻的概念，电阻的单位和测量方法。
三、第三章：欧姆定律3.1 欧姆定律的内容：引导学生理解欧姆定律的内容，公式及其应用。
3.2 欧姆定律的应用：通过实验，让学生学会运用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
四、第四章：电功和电功率4.1 电功的概念：引导学生理解电功的概念，电功的计算方法。
4.2 电功率的概念：引导学生理解电功率的概念，电功率的计算方法。
五、第五章：热力学基本定律5.1 热力学第一定律：引导学生理解热力学第一定律的内容，理解内能的概念。
5.2 热力学第二定律：引导学生理解热力学第二定律的内容，理解熵的概念。
六、第六章：电流的热效应6.1 电流的热效应：引导学生理解电流的热效应，观察电灯、电炉等电器的工作原理。
6.2 焦耳定律：引导学生理解焦耳定律的内容，掌握焦耳定律的应用。
七、第七章：磁场和电磁感应7.1 磁场的基本概念：引导学生理解磁场、磁力线、磁场强度等概念。
7.2 电磁感应：引导学生理解电磁感应现象，掌握法拉第电磁感应定律。
八、第八章：交流电8.1 交流电的基本概念：引导学生理解交流电的特点，掌握交流电的表示方法。
8.2 交流电的测量：让学生学会使用交流电压表、电流表等仪器测量交流电。
九、第九章：电容器和电感器9.1 电容器：引导学生理解电容器的基本概念，掌握电容器的充放电过程。
9.2 电感器：引导学生理解电感器的基本概念，掌握电感器的作用和特点。
十、第十章：现代生活中的电10.1 家庭电路：让学生了解家庭电路的组成，掌握家庭电路的安全使用方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电与热
黄堤镇一中布天芳
三维目标
一、知识与技能
1.知道在电流相通的条件下，电能转化成热能时的功率跟导体
的电阻成正比。
2.知道利用和防止电热的场合和方法。
二、过程与方法
通过实验探究电流的热效应。
三、情感态度与价值观
通过电热的利用和防止知识的学习，认识科学是有用的。
教学重点
通过实验探究电流热效应跟电阻大小的关系。
教学难点
组织知道学生在探究过程中认真观察、分析，并得出正确结论。
教学过程
一．教学目标展示，导入新课
1.向学生展示本节课的学习目标，让学生有目的的学习。
本
节课分为四个小学习目标：1.电流的热效应；2.探究实验；
3.焦耳定律；
4.电热的利用与防护
2.给学生展示一组图片，展示图片的同时让学生考虑电能有
什么用途，在图片中电能转化成了什么能。
引出本节课的
新课。
二、展示新课
（一）电流的热效应
由刚才展示的一组图片可以知道有些机器把电能
转化成动能的同时也转化成少量的热能，有些机器是完
是把电能转化成热能。
给出电流热效应的概念。
电流的热效应：电流通过导体时把电能转化成热，
这个现象叫做电流的热效应。
让学生自己举出更多的有关利用电流的热效应的例子。
向学生展示电阻丝发红的视频，提出问题如下：
电炉丝通过导线接到电路里，电炉丝和导线通过的电流相同。
为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不热？为什么？那么，电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关？下面我们共同来探究这个问题。
（二）探究电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关？
提出问题：电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关？
猜想和假设：电流通过导体产生热的多少可能跟电流的大小、电阻的大小、通电时间的长短有关
1.探究一：电流通过导体产生的热量和电阻有什么关系
展示动画演示实验
让学生总结，老师完善结论：在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多。
2.探究二：电流通过导体产生的热量是否跟电流的大小有关
展示动画演示实验
让学生总结，老师完善结论：在通电时间一定、电阻相同的情况下，通过电流打的导体产生的热量多。
3.探究三：电流通过导体产生的热量和通电时间是否有关？
展示动画演示实验
总上三个实验得出结论：导体的电阻越大产生的热量越多，通过导体的电流越大产生的热量越多，通电时间越长产生的热量越多。
展示欧姆的图片，介绍欧姆其人。
（三）焦耳定律
介绍焦耳定律的内容：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比，这个规律叫焦耳定律。
介绍焦耳定律公式的单位
推出焦耳定律公式的变形式
例题展示：一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上，在5min内共产生多少热量？
(四)电热的利用与防止
通过图片展示电热的利用与防止，赠送学生两条家庭用电小常识
三、本课小结
四、讨论与练习。