纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 实践教育实践总结
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行!暑假学生社会实践总结有哪些？6篇
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！暑假学生社会实践总结有哪些？6篇纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！暑假学生社会实践总结有哪些？ (1) 经过这次的社会实践，让我学会了很多东西，我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情。
正因为如此，我才渐渐地懂得了一个道理：要创造自身的事业，就必须付出加倍的努力，凭着一个人对工作的执，坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路。
在实践的这段时间里，我经过自身的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自身是最幸福的。
因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。
想起来，还是觉得自身此刻还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础，只是，我觉得个别惭愧，都怪自身不够争气，不珍惜这好的时间和机会去好好读书，整天都无所事事，在家里一点事也不会做。
是这一次社会实践给了我学习的机会，同时也给了我一次记忆深刻的经历。
在实习的过程中，我认真、负责地做好每一件自身该做的事，对自身产生，都得到了一个满意的答案。
原本以为自身已经学会了一些基础的知识就够用了，可到了实习的时候才明白原先自身要学的东西还有很多，以后自身要走的路还很长，不能只安于现状，必须要奋勇直前。
人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。
做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。
必须要相信自身，因为我总是对自身说勇敢点，挫折怕什么，风雨过后必须会有彩虹的。
于是，我便有着一个坚定的信念，那就是克服自身在成长中的困难，坚定不移地朝着自身奋斗的目标前进。
我相信，自身的明天将会更加完美!经过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自身的本事，在实践中成长;另一方面，我们为社会做出了自身的贡献;但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。
我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自身的知识，锻炼自身的本事，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——在实践活动中培养学生良好的
长在家里也注重培养学 生 良好的行为 习
惯和道德 品质 。只有 当某种 良好 的行为
或 品 德 通 过 强 化 训 练 已 经 深 入 到 学 生 的
学校 实 践 活动 的内容 应 该贴 近 学
生生 活 ，从学 生的衣 、食 、住 、行 、玩
与学 出发 ，组织学 生开展各种极 具生活
道德品质形成和发展 的重要时期 ，所 以 学生形成 良好 的行为习惯和道德 品质 ， 是我们教师的重要职责 。事实证 明，社 会 实践活动会对学生思想品德 的培养产
富多彩 ，要从 实际出发 、因地制宜照顾 卫生 ，这就需要 强化训 练 ，只要持之 以
多数学生 。根据 小学 生的心理特点和认 识规律 ，采用适合小 学生的教学方法 ，
行。”学生 良好行为 习惯 和道德 品质 的
形成只靠书本和老师 的说教 远远不够 ， 还需在社会实践活动 中一点 点培养。学
例如 ，为 了让学生 学会关 心父母 ，
在三八妇女节 、父 亲节 到来前夕 ，在班
样 ，不仅增强 了学生 的社会实践能力 ，
还培养 了学生尊老敬老 、助人 为乐 的优 良品质 。另外 ，还可开展 以 “ 美化社 区
的 ，而是在实践活动 中 ，在学 习的过程
中逐 渐 形 成 的 。小 学 时 期 是 行 为 习惯 和
二 、实践活动 的形 式要丰 富多样
指 导 学 生 开 展 实 践 活 动 ，形 式 要 丰
保小卫 士”等活动 ，要求学生爱护教 室 环境卫生 、爱 护美 丽校园 ，养成不 随地
吐痰 、不 乱扔 纸屑的好习惯 。可是 ，有 些学生还是会 乱扔纸屑 ，破坏校 园环境
实践心得“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”(实用范本)
单位名称纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行所谓“人算不如天算”、“求人不如求己”、“天助自助者”。
想了很久，终于下定决心要去打暑假工挣钱买电脑，所以在期末的时候打电话给远在东莞的大姐，拜托她给我找份暑假工，可是直到放暑假还是没有一个准信，最后只好一放假就坐火车去了东莞。
到了的第二天就开始找工作，因为住的地方是一个工业区，所以有许多的工厂可供选择。
选了好几天终于找到了一家，但是人家一看我的身份证就说他们这里不需要暑假工，好不容易说服他让自己进厂，在填写资料的时候，觉得工资太低，且加班工资也太低就把填了一半的资料带回了家。
接下来又找了好几家公司，都没有成功。
家里老爸老妈也急了，打了好几个电话来问有没有找到工作，抱怨说都十几号了，再这样还不如回家。
迫于多方面的原因，我又跑到了之前的那个工厂，填了人事资料，办完一切入厂手续，七月十八号早上我开始了自己的暑假工生活。
因为一开始是以挣钱为目的才进厂的，所以自己并没有期望会在那里收获一些其他的东西。
但是却应了那句话“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，三十六天的工作却让我收获了意想不到的东西。
我工作的地方叫东莞市万明实业有限公司（明洁卫浴），它位于东莞市清溪镇九乡工业区，主要是对家居装修装饰产品、卫浴挂件、窗帘杆、浴帘杆等的生产加工及包装。
以下是我在工作之余所拍摄的一些照片：而我虽然入厂时并不是以暑假工的身份进的，但由于主管知道我还要回学校，所以他并没有把我当正式工对待，而是将我与车间里的其他暑假工一样对待。
由此可想而知我的工作并不累，但是后来的一件事却让我工作量加重了。
那是因为我在一次计件工作中表现突出，获得了50元的第一名奖励，“能者多劳”嘛，可能也是主管把我当示范吧，所以有许多的事都会交给我去做，在布置工位时也特别“照顾”我。
越是做得多，我学到的东西也越多：一、认识了许多的好朋友，也知道了该如何处理人际关系主管对我的充分信任让车间里的其他员工与我疏离，反之我却与车间里的其他一些老大走的更近一些，每天聊天的对象都是品管或者是仓管，老大，主管。
大学生实习心得体会：纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行优秀7篇
大学生实习心得体会：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行优秀7篇大学生实习心得体会：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行篇一我人生中第一次进入工商所，我感觉我就像是森林里的一只自由的小鹿，对前方满怀着憧憬和欣喜。
这次实习实训中，孔阿姨作为我的老师，将我领进了工商所的大门，开始接触地时候，我有些拘谨，不敢说话，甚至不敢坐在凳子上，一下子就暴露了我胆小的本性，幸好能通过自我剖析了解自己，我也坚信在学习中我会改变。
孔阿姨在生活中直爽，爱笑爱说，宽以待人，在了解我的住宿和家庭情况后，立即帮我出谋划策，安顿好我的住处和饮食。
在工作中严以律己，对于工作处理的井井有条，有规划，比如整理归档大批文件中需要经过整理—拆图钉—钻孔眼—装订—排序—编码—扫描—归档重重步骤，整理文件看似小事，也有很多学问，比如精力地高度集中，合理分工，需冷静胆大心细等等，孔阿姨会提前准备好工具，然后对档案的整理做出规划，将工作由大化小，工作的繁重也因有条理的分工规划显得简单了，大家都忙得不亦乐乎，短短时间内就完成了工作任务，极大地提高了工作效率。
作为指导老师，耐心教我如何录入复杂的数据，言行中影响着我不少，也让我学到了不少做事做人的道理。
谢辉哥也是一个耿直热心肠的男生，比我大，所以常以大哥哥的形象出场，实习的前四天每天问我热不热，怕我热坏了，义不容辞地帮我抬风扇到我的寝室，帮我换灯泡，很是感激。
几天的了解之后，我发现谢辉哥的行政管理知识和经验掌握的很好，当我有不懂的问题问他时，总可以耐心又有条理地向我解释。
我对全所长也是很印象深刻，实习第一天，就对我开展思想政治教育，让我深刻了解到工商行政管理要始终贯彻以为人民服务为宗旨，要树立正确的工作作风和工作态度，也让我初步认识到工商行政管理的现状和现实意义，活脱脱一个领导形象。
之后有件事情让我对全所长又有了进一步了解，全所长和孔阿姨专门为我提出了一份食堂撘伙协议，最开始地时候全所长让谢辉哥网上找一个模板，谢辉哥对这个模板进行了必要地修改，全所长很严谨，自己再次审阅，一字不落地将协议看下去，并指导谢辉哥完善协议，我站在他们的身后对这份协议颇为感触，每一处都体现着行政人员严谨认真的态度，哪怕一个字都要细微，比如定金和订金，两个词也就一个字的不同，表面上意思相近，然而在法律依据的效力上却差之千里。
大学生暑假社会实践心得体会通用15篇
大学生暑假社会实践心得体会通用15篇大学生暑假社会实践心得体会11、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”在短暂的实习过程中，实习中，我采用了看、问等方式，对在工作中人与人的关系做了进一步的了解，分析了人与人之间特点，方式.我深深地感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏.刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，苦累交加，这让我感到非常的难过。
一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。
这也许是我一个人的感觉。
不过有一点是明确的，就是我们中国学校教育和实践的确是有一段距离的。
我们的教育应该社会实践得结合起来，采用理论和实践的办学模式，做到课堂教育与社会实践的关系，暑期实践与平时实践的关系，社会实践广度与深度的关系，分别同过课堂，暑期和实践把我们所学的和运用想结合起来，才能更完全的掌握.2、“千里之行，始于足下”，这近一个月短暂而又充实的实践，我认为对我走向社会起到了一个非常重要作用，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。
更重要的是要向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。
领导和同事们的经验，好的习惯和他们的知识也会是我们人生中的一大宝贵的财富.这次实践更让我肯定了做事先做人的道理，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。
对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。
现代社会是一个开放性的社会，是一个充满规则的社会，我们国家要与世界接轨，高才能的人是必不可少的，但没实践的人才是无处可用的.因此对于人才的培养应当面向实际，面向社会，面向国际.环境保护本身的社会实践很强所以采用理论联系实际，理论与实际相结合的办学模式是比较可行的（不过是个人的想法），定期安排学生见习，让学生更好的消化所学的知识。
关于社会实践自我总结六篇
关于社会实践自我总结六篇社会实践自我总结篇1“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，今年，我有幸加入学院赴安吉小分队的暑期社会实践。
此次实践以“推进生态理念”为主题。
这次实践队员8名，指导老师3名，实践时间7月13日开始到18日，虽然只持续了6天，但我们获得的东西却很多。
安吉，地处浙北山区，人称“中国竹乡”。
6月5日，世界环保日之际，全国生态城市首度张榜。
惟一的“国家级生态县”花落安吉。
我们的社会实践就在这个国家首个生态县拉开了。
第一天下午与安吉县团委的座谈会，徐科长介绍了生态县建立前的状况，让我们更了解了安吉的历史。
会中我们指导老师对安吉的发展提出了很多可行性的建议，我们也提了很多问题，双方进行了很好的交流。
第二天到吴昌硕纪念馆了解当地文化遗址，同时还到社区就居民的生态理念做了调查问卷，从侧面了解居民的生态意识。
我们发现当地居民绝大部分有很好的生态环保意识。
后来几天我们分别到龙王山、中南百草原、溪龙乡、竹博园和天荒坪进行了实地考察调研，了解当地物种多样性和生态平衡状况。
据统计，近五年来，全县森林覆盖率和植被覆盖率分别提高2个和3个百分点，达到71%和75%，空气质量保持一级，大部分水质二类以上，建成“国家级生态示范区”、荣获“中国人居环境范例奖”。
我们参观了当地的污水处理系统，那是个很大的人工湿地，我们过去时看到一个老伯伯在除杂草。
当我们问起关于污水处理的问题时，他告诉我们污水流经湿地，由有生物膜的水管流进进行处理。
湿地结构分下至上分别为大鹅卵石、小鹅卵石、毛纱和喜水根深的植物。
经过处理，水质由浑浊变为清澈，出水可以达到环保要求，已经可以向外排放。
我们看到覆盖植被明显分层，未处理的水质下生长的植物茂盛，而经过处理的水下生长的植物则显得枯黄。
老伯伯一边讲一边比划，他只是一个农民，我不由敬佩他能把污水处理系统如此清晰地表达，让我们接受，这说明保护环境的生态理念已经深入民心，难怪安吉被评为全国首个生态县了。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是一句流传甚广的成语，它告诉我们，光靠纸面上的知识是很难达到真正的理解和掌握的，只有通过亲身实践，才能深刻地领悟和掌握一件事情。
在我们的生活中，这句话给了我们很多启示。
无论是学习、工作还是生活，都需要我们不断地躬行实践，才能真正收获知识和经验，才能取得成功。
让我们来看看在学习中如何贯彻“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的精神。
在学校里，我们通过课本和老师的讲解来获得知识，但单纯地依靠书本上的知识是远远不够的。
只有通过做题、实验和讨论，才能真正理解和掌握所学的知识。
比如学习数学，光看书上的理论是远远不够的，只有通过大量的练习，才能真正掌握数学的方法和技巧；再比如学习化学，只有通过亲手做实验、观察反应的过程，才能深刻理解化学的知识。
学习的道路上，我们需要不断地躬行实践，才能真正地掌握所学的知识。
除了学习，工作中也同样需要躬行实践。
在工作上，我们也许会遇到各种各样的问题和挑战，而单纯凭借书本上的知识是很难解决这些问题的。
只有通过实际操作，不断地调整和改进，才能找到最适合自己的解决办法，才能取得工作上的成功。
比如在企业管理中，即使你学得再多的管理理论，但如果不去实际操作，不去处理各种各样的管理问题，就很难领悟到管理的真谛，也难以成为一位优秀的管理者；再比如在技术岗位上，即使你掌握了丰富的技术知识，但如果不去实际动手做，不去解决实际的技术问题，那么这些知识也只能停留在纸面上，无法转化为真正的技术能力。
在工作中，我们也需要不断地躬行实践，才能真正地解决问题，取得工作上的成功。
生活中，我们同样需要躬行实践。
生活中，我们可能会遇到很多的选择和抉择，而单纯依靠理论知识是很难做出明智的决定的。
只有通过亲身经历，才能找到最适合自己的生活方式，找到最适合自己的人生道路。
比如在面对感情问题时，即使你读遍了所有的情感类书籍，但如果不亲自去感受爱情的甜蜜与酸楚，就很难真正明白爱情的真谛；再比如在面对人生抉择时，即使你听从了很多别人的建议，但如果不亲自去尝试，不亲自去承担风险，就很难找到最适合自己的人生方向。
教育学心得体会十篇
教育学心得体会十篇教育学心得体会十篇教育学心得体会篇1纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
教育实习是理论与实践结合的纽带,是一次真枪实弹的演习,是我们进行教育工作的第一步。
只有走了这一步才能真正的进行教育工作。
在教学工作和班主任工作中，我们观察并思考了许多教育现象和教育问题。
,积累教育工作经验,掌握教学技能,学会如何处理与学生关系的技巧,为了今后教育工作打下基础,找出自身状况与社会实际需要的差距,并在以后的学习期间及时补充相关知识,为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备。
一周的`见习使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了一个老师的责任。
教育学心得体会篇2这段时间我通过学习《有效教学》，深有感触。
课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。
教与学务必有一个和谐课堂步骤，构成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得用心主动，真正成为课堂学习的主人。
到达有效教学，创设情境，构成问题，使学生愿学。
情境的创设关键在于情，以情激境，以的境、最浓的情导入新课，构成问题。
提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。
学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。
我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字就应至少要做好以下几个方面：1、认真研究教材。
吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。
除了教学的重点，难点的把握，教师还就应思考到教材的重组与延伸2、仔细推敲教学方法。
随着网络的的普及，教师能够利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们能够发现相同的教学资料往往有多种不同的教学方法，如何选取适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
3、有针对性的设计课堂练习。
学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习状况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。
4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。
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纸上得来终觉浅绝知此事要躬行实践教育实践总结名师培训班开班以来，已经组织我们学员参加了各类丰富的研修活动，比如听取专家讲座、导师与学员的交流等等，此次精心安排我们进行跟岗教育实践可谓是一场“及时雨”，俗话说得好“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，从书本上得到的知识终归是浅薄的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须依靠亲身的实践，只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。
课堂永远是教师的第一战场，理论知识再充实，没有课堂教学实践的实施，也只是纸上谈兵。
所以跟岗实践为我们在实践中课堂教学能力的提高提供了一个便捷的平台。
1.跟岗实践的经历¾¾充实而丰富我跟岗实践的学校德清高级中学以及导师高中数学特级教师邱林甫老师热情的接待了我们一行蹲岗实践的老师们，并且为我们安排了丰富的学习、教学与教研活动。
以下是跟岗实践期间的具体工作安排。
实习时间：3月12日～3月23日（共十个工作日）日期内容3月12日星期一1. 上午学员到实习学校报到，与学校领导和指导教师见面。
2. 安排住宿及办公室。
3. 听取指导教师邱林甫的教学常态课。
4. 评课及交流。
3月13日星期二1. 听取邱林甫老师的教学心得专题报告。
2. 明确实践任务三项。
⑴准备常态课一节。
⑵展示课一节。
⑶收集整理教学资料，撰写教学论文一篇。
3. 听取德高青年教师交流课二节。
3月14日～16日星期三～星期五1. 针对三项实践任务学员各自备课，并与指导教师交流。
完成二节课的教案（书面）及课件。
2. 撰写教学论文一篇或选择所听的课撰写课堂实评一篇或教学实践体会心得一篇。
3月19日星期一1. 学员展示课，德高青年教师交流课。
2. 实课分析点评。
3月20日星期二1. 参加高二年级备课组集体备课。
2. 学员展示课及德高青年教师交流课。
3. 实课分析点评。
3月21日星期三1. 学员展示课。
2. 实课分析点评。
3月22日星期四1. 实践心得交流（或书面交流）。
2. 教学论文交流（或书面交流）。
3月23日星期五实践小结，填写学员实践表经过这十多天的蹲岗实践，真是感觉不虚此行。
每天都感觉很充实，而且能够静下心来对自己的教学、教研工作做一个详细的反思，思路阻塞的时候就可以找导师进行交流，便有一种茅塞顿开的感觉，思路开阔，柳暗花明又一村。
2.跟岗实践的收获¾¾顿悟与拓展2.1课堂教学从事了二十六年的高中数学课堂教学，一直都是忙忙碌碌，此次蹲岗实践给了我一个静心反思的好机会。
听听特级教师的课，与特级教师一起评课、磨课、研课，上诊断课、提升课，为自己的数学课堂教学开辟了一个更广阔的空间，使自己产生了顿悟。
此次蹲岗实践我特意随身带了家庭用的摄像机，拍摄下了导师邱林甫老师的上课全程录像以及同行的一些老师的课堂实录，以便进行课后详细的反思。
主要收获体现在以下几点。
（1）数学教师的个性化态度会使学生感受到师长的亲和，同学的友好，感受到学生与教师的零距离，感受到班级的凝聚力和积极的心理暗示，使得学生在学习活动中没有压抑感，让思维自由驰骋。
学生就会把课堂视为展示智慧、显露才华的平台，把数学活动当作探索科学、获取真谛、培养能力的有效途径，就会积极主动投入教师设置的学科活动中，并最大程度地释放自己的潜能，并在此过程中获得成功的愉悦，及时发现自身学习中存在的差异，寻找弥补短缺的方法，自觉地把自己融化在班级集体中，使自己成为班级集体中的一个亮点，使课堂成为学习的乐园，学生就会远离厌学情绪。
（2）数学教师要引导学生构建完整的知识系统。
每一节课的教学内容往往是某个章节的一个部分，不是章节内容的全部。
教师必须有的放矢地帮助学生对每个章节的知识进行梳理，构建完整的知识系统，形成知识网络，使学生了解每个知识点在网络中的地位、作用，以及与其它知识间的关联。
（3）数学教师要做到“以少胜多”。
很多数学教师的通病是竭尽全力在课堂上多讲，就怕学生不知道，能多讲点就多讲点，这其实是一个误区。
好的数学教学课堂应该给人的感受是章法明显，轻松自如，不贪多图快，不片面追求教学容量，顺应学生的思维规律，注重思维过程的暴露，注重学生的思维活动，让学生在自己的思考探索过程中掌握解题的技能技巧，易使教学收到事半功倍的效果。
通过上诊断课、提升课过程中与导师的交流，觉得自己的课堂教学在以上方面得到了明显的顿悟与提高，这真的要感谢这次来之不易的蹲岗实践活动。
2.2科研拓展虽然自己也曾发表过百余篇论文，但通过听取邱老师的讲座以及与邱老师的交流发现自己的科研道路仍然狭窄，思路应该更开阔。
邱老师的讲座《稳定中深化理念，继承中追求创新；变化中回归本质，反思中提高能力》从一个新的角度让我顿觉豁然开朗。
（1）重视对数学教学价值的思考。
数学教学要将知识教学与价值观影响融为一体，关键是要提高课堂教学的思维性。
从数学思想高度设计教学，强调数学学科的自身特点：理性精神，科学思维。
从数学思想高度进行教学设计已成为广大教师的自觉行为了，现在的问题是要提高对数学本质的理解和把握能力，要将教学设计的立意建立在最本质的数学思想和数学精神之上。
（2）重视对数学本质的思考。
在平时的教学中，要立足于教材，重视教材的使用。
要精选习题、注重通性通法、突出思维能力和运算能力。
只有加强数学知识内在的联系，抓住数学的本质，突出概念的理解和运用，突出思维能力的培养，才能真正提高学生的数学素质，教学中应做到“三性”，即对知识理解的深刻性、概念掌握的全面性、方法运用的灵活性，以使学生形成综合性的知识体系。
（3）重视数学动态思维的培养。
数学中的动态思维是以数学中动态的基本概念为基础，在解题中力求生动，他反映数学对象的运动变化，发展过程及其相互的辩证关系的思维方法，在纷繁的运动变化关系中体验动与静，形变与量变的本质联结。
以上是我聆听了邱老师的讲座后的感悟，在接下去的自我研修中，我会结合这几点感悟，在自己的教学实践中不断深入、不断探索，争取在自己的教科研之路上有所新的斩获。
2.3教研活动德高一直以来实行集体备课，而且在邱老师的引领下，集体备课搞得有声有色。
我们一行参加了德高数学组的几次集体备课活动，感受颇深。
集体备课要做到“备”而不是以前的“写”，更注重“研”与“深”，浓厚了教研氛围，增加了学术气息。
虽然我们学校的集体备课才刚刚起步，但我通过参加了德高的集体备课，对集体备课也有所感悟。
集体备课的流程大致可以分为四步：钻研教材，个体初备¾¾中心发言，集思广益¾¾形成预案，二次备课¾¾教后反思，理论提升。
集体备课也从一个侧面反映出教师要改变“闭门造车”、“单打独斗”的教研方式，大家群策群力，在交流中弥补个人的不足；在倾听、吸纳他人意见的基础上，学会协作和分享；在互动中，丰富课堂教学内容，提高工作效率。
3.跟岗实践的所思所得¾¾思考与启示跟随了数学特级教师邱林甫学习，我从一开始就沉浸在重新回顾、重新学习、重新发现邱老师在教育教学取得宝贵的经验与成就的氛围中。
内心深处对邱老师的崇敬之情油然而生。
与此同时我强烈的感受到邱老师专业成长的个案对当今的中学数学教育教学以及中学数学教师的专业发展留下很多有益的思考与启示。
（1）知识方面。
数学教师要适应新课程改革及未来教育教学的需要，要有深厚、广博、丰富的数学专业知识，不仅包括数学学科知识，学科教学知识，数学课程知识，要熟悉数学史、数学的社会文化价值，数学哲学特征，以及课堂教学中的情境知识和问题解决过程中的实践知识。
（2）能力方面。
首先，要有创新精神和实践能力，在教学定位与教学设计中，要突出以人为本的思想，能及时了解学生的现有水平以及社会发展需要创造性的把握教学内容，用创新精神突显“双基”的同时开发学生智能和潜能。
第二，熟练掌握科学的教育教学能力，在课堂教学中要正确处理好课本教材与课堂教案，教师的教程与学生的学程之间的关系，教学设计、教学实施到教后评价，即从内化教材到外化教材。
要求教师能全面了解特定教材的知识体系，把握教材各部分之间的内在联系，以保证教学内容的科学性和思想性；能根据学生的思想实际、生活实际、思维特点和接受能力，选择科学和适用的教学方法，把重新组合加工的教学内容变成学生易接受的知识体系；能在教学过程中培养学生科学的思想方法和自学能力。
教学不仅是一门科学，要求合理地布排知识、技能。
第三，具有熟练组织教学能力，在数学课堂教学过程中，能够灵活自如以知识为载体，来培养学生的动脑、动手意识和创新精神，要从学生的实际出发，关注个体差异，因材施教，充分发挥教师引导、点拨水平，激发学生的学习兴趣，使每个学生都能获得最佳发展。
第四，具有教育教学研究能力，要善于观察教学实践的每个细节，并进行总结和反思，上升成为一定的理论高度。
同时能以先进的教育教学理念为指导自觉地进行探索和研究，在改进教学工作的同时，完善和提高自己的教科研能力。
其五，具备终身学习的能力，务必树立终身学习的信念，对新知识新理念的学习要有强烈的欲望和信心，也要掌握一定的获取新知的方法，要善于用先进的知识优化认知结构、用优秀的思想完善教育理念，使日常教学工作“常教常新”、具有生命的活力。
（3）教学信念。
课堂教学首要是如何充分发挥学生的主体性，如何调动学生的学习兴趣，如何体验新课改的教育教学理念。
在教学活动中，发挥和发展学生主体性的基础和动力是学生的主体意识。
主体意识是学生对自身在学习活动中的地位、责任、需要以及心理状态的自我意识。
这种意识不是自发产生的，而是在教师的启导和他人的影响下经过内化逐渐形成的。
所以在课堂教学中，我们要采取多种手段，创设良好的教学情境，为学生提供充分的参与机会，推动学生去探求知识，开拓眼界，乐于努力，克服学习中的种种困难，从而不断获得自我实现成功的喜悦，增强主体意识，充分发挥主体性。
（4）构建和谐的数学课堂。
课堂是教与学的主要场所，课堂教学效果主要决定于良好教学氛围。
现代教学论认为：学科教学应是学科活动过程，是教师指导下的学生个体的认识过程与发展过程。
在此过程中学生是活动的主体，教师进行恰当的引领和点拨，主体的积极心向是活动取得成效的关键。
从心理学的角度看，这种积极的活动心向，取决于主体的主观愿望和心灵愉悦的程度。
因此，构建和谐的课堂教学环境应是上好课的前提。
构建和谐的课堂，教师是主角。
这就要求教师加强个性修养，养成平易近人的品格。
做到有教无类，对所有学生一视同仁，对所有学生怀抱仁爱之心，倾注极大热情。
尊重学生意愿，尊重学生人格，与此同时，帮助同学建立同学互助、互爱、互信关系，促使学生和睦相处、友好交往。