新人教版生物七年级上探究活动报告册答案
人教版初中七年级上册生物课本教材答案(完整版)
人民教育出版社2017版七年级生物上册教材答案（完整版）P3想一想,议一议机器人本质上是“机器”,它不具有生活需要营养、能进行呼吸、能对外界刺激作出反应、遗传和变异,能生长和繁殖、能排出身体内产生的废物等生物的特征,所以说它不是生物。
P3观察与思考1.生石花能开出黄色的花朵,说明生石花能繁殖,具备生物的特征,所以说它是生物。
2.钟乳石慢慢长大是由于碳酸钙逐渐沉积形成,但钟乳石不具有呼吸、排泄等生物所共有的特征,所以说钟乳石不是生物。
3.判断一个物体是否有生命,关键是看它是否具备生物的特征。
若具备生物的特征则说明该物体具有生命,若不具备生物的特征则说明该物体不具有生命。
生物的特征包括:生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性;除病毒外,生物都是由细胞构成,等等。
P4旁栏问题答案植物体在白天能进行光合作用,它制造的氧气大于它消耗的氧气,它不需要从外界吸收氧气;植物体在夜晚进行呼吸作用只消耗氧气不制造氧气,需要从外界吸收氧气。
P8练习1.(1)×能运动不是生物的共同特征,因此,能否运动不能作为判断一个物体是否是生物的依据。
(2)√植物属于生物,也需要呼吸。
(3)ד一猪生九仔,连母十个样”说的是亲代与子代以及子代不同个体间总有一部分特征并不相同,属于变异。
(4)×病毒也属于生物,但病毒不具有细胞结构。
2.3.(1)珊瑚不是生物,珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的,不具有生物的特征。
而珊瑚虫是生物,因为珊瑚虫生活需要营养,能进行呼吸,能繁殖,具有生物的特征。
(2)浅水区可获得较多的阳光,且温度适宜,有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供更多的氧气。
因此,珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区。
P9想一想,议一议文中提到的植物,有的是具体的植物名称,如皂荚树、菜花、桑椹,有的是一类植物的总称,如菜、树、草。
人民教育出版社2021版七年级生物上册教材答案
人民教育出版社2021版七年级生物上册教材答案（完整版）P3想一想,议一议机械人本质上是“机械”,它不具有生活需要营养、能进行呼吸、能对外界刺激作出反映、遗传和变异,能生长和繁衍、能排身世体内产生的废物等生物的特征,所以说它不是生物。
P3观察与思考1.生石花能开出黄色的花朵,说明生石花能繁衍,具有生物的特征,所以说它是生物。
2.钟乳石慢慢长大是由于碳酸钙逐渐沉积形成,但钟乳石不具有呼吸、排泄等生物所共有的特征,所以说钟乳石不是生物。
3.判断一个物体是不是有生命,关键是看它是不是具有生物的特征。
若具有生物的特征则说明该物体具有生命,若不具有生物的特征则说明该物体不具有生命。
生物的特征包括:生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排身世体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反映、生物能生长和繁衍、生物都有遗传和变异的特性;除病毒外,生物都是由细胞组成,等等。
P4旁栏问题答案植物体在白天能进行光合作用,它制造的氧气大于它消耗的氧气,它不需要从外界吸收氧气;植物体在夜晚进行呼吸作用只消耗氧气不制造氧气,需要从外界吸收氧气。
P8练习1.(1)×能运动不是生物的一路特征,因此,可否运动不能作为判断一个物体是不是是生物的依据。
(2)√植物属于生物,也需要呼吸。
(3)ד一猪生九仔,连母十个样”说的是亲代与子代和子代不同个体间总有一部份特征并非相同,属于变异。
(4)×病毒也属于生物,但病毒不具有细胞结构。
2.3.(1)珊瑚不是生物,珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一路慢慢形成的,不具有生物的特征。
而珊瑚虫是生物,因为珊瑚虫生活需要营养,能进行呼吸,能繁衍,具有生物的特征。
(2)浅水区可取得较多的阳光,且温度适宜,有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供更多的氧气。
因此,珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区。
P9想一想,议一议文中提到的植物,有的是具体的植物名称,如皂荚树、菜花、桑椹,有的是一类植物的总称,如菜、树、草。
人教版七年级生物上册全册学案及答案
第一单元生物与生物圈第一章认识生物第一节生物的特征教师寄语：有生命，就精彩！学习目标：知识目标：1.初步认识生物2.区别生物和非生物3.说出生物特征能力目标：、通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。
情感目标：、通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。
学习重点：生物的共同特征。
学习难点：生物的各特征对生物生活的意义。
学习过程：一、课前预习：科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等仪器，或利用__________等工具，有时还需要___________________。
二、导入新课:同学们：你一定认识其中不少的生物。
那么，我们的教室里有哪些生物？请各小组讨论后出示课前观察的结果。
三、合作探究（一）通过各小组的回答说明，要想区分生物与非生物，我们必须首先学会观察。
阅读课本P2页回答下列问题：下列关于科学观察的说法，不正确的是（）A．科学观察是科学探究的一种基本方法B．科学观察必须借助有关用具才能进行C．观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来D．观察时要积极思考，多问几个为什么（二）阅读课本P2-P5页，探究下列问题：1、填充下图，识记生物的基本特征。
2、观察动物题材的投影片和教室里盆栽植物，结合课本第插图，讨论：（1）植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方？（2）人类同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出_______________。
（3）动物和人排出体内废物的方式有哪几种？（4）课本第五页插图的内容说明了什么？四、拓展创新1、除了课本介绍的，你还知道生物有哪些特征？看哪个小组说得好2．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征（1）小猫长成大猫属于。
（2）猫生小猫属于。
（3）猫生猫，鼠生鼠属于。
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于。
（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于。
七年级生物实验报告册【七年级生物上实验报告】
七年级生物实验报告册【七年级生物上实验报告】七年级生物实验报告册【七年级生物上实验报告】写好实验报告是七年级生物实验教学的重要环节。
下面给大家分享一些七年级生物上实验报告，大家快来跟一起看看吧。
观察人体的基本组织目的要求：1.观察人体基本组织的永久切片，认识人体的四种基本组织;2.描述同一种组织中细胞的共同特点;3.描述不同组织中细胞形态上的不同之处;4.根据观察，概述组织的共同特点，形成组织的概念。
材料器具：显微镜;扁平上皮、立方上皮、柱状上皮等上皮组织玻片;横纹肌、骨骼肌、心肌等肌肉组织玻片;骨、软骨、血液、韧带、肌腱、脂肪等结缔组织玻片;神经组织的玻片。
方法步骤：1.根据教师提供的玻片，逐个在显微镜低倍镜下认真观察，注意细胞的形态特征和细胞间的联系特点。
2.根据观察，同组间的同学互相讨论，认真填写下表。
主要分布位组织类型主要特征功能举例置皮肤，消化皮肤，小肠腺上皮组织排列紧密形成表面保护，分泌道上皮四肢，躯骨骼肌，平滑肌肉组织呈长条状紧密排列干，内脏器收缩，舒张肌官支持，连接，软骨，软组结缔组织细胞之间间隙较大全身各处保护，营养织，血液产生传导兴神经组织形状独特呈发散状神经系统神经纤维奋实验时间：xx.10.26观察叶片结构目的要求:1,练习徒手切片.2认识叶片的结构.3画叶片的表皮细胞和保卫细胞图.材料用具:新鲜叶片,显微镜,双面刀片,镊子,载玻片,盖玻片,叶片的永久切片,盛有清水的培养皿,滴管,吸水纸,碘液,纱布,毛笔,小木板.方法步骤:一,练习徒手切片,制作叶片横切片的临时切片1,把新鲜的叶片平放在小木板上.2,右手捏紧并排的两片刀片,沿着图中虚线的方向,迅速切割.3,刀片的夹缝中春游切下的薄片.要多切几次(每且一次，刀片要咱蘸一下税)。
把切下的薄片放入水中。
4，用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。
二，观察叶片的结构1用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片的永久横切片。
2在显微镜下分清业的表皮，叶肉和叶脉。
七年级生物上册课后练习答案(新版教材)
人教版七年级生物上册课后练习答案.第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征P8 1．（1）×；（2）√；（3）×：（4）×。
2.略3.（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种生活在海洋中的动物，具有生物的基本特征。
(2) 浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的氧气。
因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
第二节调查周边环境中的生物1.2略第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系P18 1．（1）×；（2）×；（3）√：（4）×。
2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响。
由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。
生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。
3.（1）（2）假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少后，影响三叶草的传粉，从而影响三叶草繁殖后代，三叶草的数量就会减少。
三叶草是牛的事物，三叶草的数量减少会导致牛的食物缺乏。
4.这种蝴蝶叫做枯叶蝶，它的体色与周围落叶的颜色基本一致，这样它就不容易被敌害发现，从而增加生存下去的机会。
5.山羊因为啃食草根，影响了草的生长。
大量饲养山羊，如果管理不当，就会破坏草场植被。
P15 探究：1.需要根据所选择的实验动物来回答。
2.将动物分成两组，除了实验要探究的因素外，其他因素在两个组要保持一致。
3.用多汁鼠妇做实验才能得出可信的结论。
用一只鼠妇做实验会有很大的误差。
4.提高实验结论的可信度。
P17 资料分析1.答：骆驼排尿少，出汗少，这样可以减少体内水分的消耗，适应缺水环境。
另外，骆驼一次能喝大量的谁，并且能将水储存在胃里，这也是对缺水环境的适应。
骆驼刺的根系非常发达，这样可以更多地吸收水分；它的地上部分植株矮小，这样可以减少水分的散失。
人教版初中生物七年级上册课后习题参考答案
人教版初中生物七年级上册课后习题参考答案生物学七年级--上课本参考答案第6页1、机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，它们不是生物。
2、（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。
珊瑚虫是生物。
（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。
因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
第13页1、向日葵生长需要的条件：阳光、水、营养物质（无机盐）、空气（二氧化碳和氧气）、适宜的温度和一定的生存空间。
长颈鹿生活需要的条件：阳光、水、营养物质（食物）、空气（氧气）、适宜的温度和一定的生存空间。
2、仙人掌生活在干旱缺水的荒漠，向日葵生活在相对湿润的环境中，但它们都需要阳光、空气、水、营养物质等生活条件。
牛生活在陆地上，海豚生活在海洋中，但它们的生活都离不开阳光、空气、水、营养物质等条件。
3、水是作物生长的重要条件，干旱缺水会严重影响作物的生长，从而使粮食减产。
第14页1、不能绝对分开。
例如，水圈中含有空气；岩石圈中有空气，也有水。
2、淡水、营养物质（食物）、空气（氧气）。
3、水是作物生长的重要条件，干旱缺水会严重影响作物的生长，从而使粮食减产。
第16页讨论1、光、温度、水分。
采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同，这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
2、如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足说明问题。
本实验用10只鼠妇做实验，可以减少误差。
3、一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。
计算全班各组的平均值可以减少误差。
第18页1、空气；池塘的水中缺氧，会导致鱼大量死亡。
2、温度对植物生长的影响。
3、蚯蚓依靠皮肤进行呼吸，大雨过后，土壤中充满雨水，缺乏空气，蚯蚓因缺氧而爬出地面。
4、动物之间有竞争关系。
动物常为争夺食物、配偶、栖息地而竞争。
5、假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢。
人教版七年级上学期生物实验报告
名称
提出
问题
作出
假设
实验练习使用显微镜，学习标准的操作方目的法
实验光学显微镜，写有“上〞字的玻片，用具动物或者植物玻片标本，擦镜纸
一、取镜和安放
设计实验
实验过程
预期
结果
实验步骤
二、对光
三、观察
四、练习实验较成功
完成实验
观察现象并记录
一、取镜和安放1.右手握住镜臂，左手托住镜座。
完成实验
观察现象并记录
次12345678910平数均
值
明
亮
处
黑
暗
处
3、观察10次
实验光对鼠妇的生活____________________,适于
结论生活在____________环境中
四合永镇中学初一辈子物实验报告单
_________班姓名____________
_______年_____月_____日
人教版七年级上学期生物实验报告
Lt
D
四合永中学七年级生物实验报告单
_________班姓名____________
_______年_____月_____日
实实验一：探索非生物因素对某种动物的影响验名
称
提光芒影响鼠妇的分布吗？
出问
题
作出鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光芒影响鼠假设妇的分布
实验认识非生物因素对生物的制约作用目的
8．练习将所观察的标本移到视野中
实验10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃用具板
1、将10只鼠妇放入纸盒中央，纸设盒去掉盖，将玻璃板和黑纸板各遮
计实实验盖一半面积
验过程2、静置2分钟，记录在璀璨处和黑
暗处的鼠妇的指数
初一上生物实验报告册答案
初一上生物实验报告册答案七年级上生物实验报告单七年级上生物实验报告单练习使用显微镜9月28日上午第二节七⑴戴文学，9月28日上午第三节七⑵戴文学，9月28日上午第四节七⑶笪久宏；9月29日上午第二节七⑷笪久宏，9月29日上午第三节七⑸王锦春，9月29日上午第四节七⑹张玉；9月30日上午第二节七⑺王锦春，9月30日上午第三节七⑻汪祥林，9月30日上午第四节七⑼汪祥林。
实验目的：1、说明显微镜的构造和作用。
2、规范使用显微镜，观察到清晰的像。
实验仪器：显微镜，动物玻片标本，植物玻片标本，纱布。
实验步骤1、取显微镜时，右手握住镜臂，左手托住镜座。
2、把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左，安放好目镜和物镜。
3、转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。
4、将较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
5、把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
6、转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本。
7、一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
实验结果：归纳显微镜顺口溜：一取二放，三安装。
四转低倍，五对光。
六上玻片，七下降。
八升镜筒，细观赏。
九退整理，后归箱。
十全十美，你最棒。
观察洋葱表皮细胞10月8日上午第二节七⑴戴文学，10月8日上午第三节七⑵戴文学，10月8日上午第四节七⑶笪久宏；10月9日上午第二节七⑷笪久宏，10月9日上午第三节七⑸王锦春，10月9日上午第四节七⑹张玉；10月12日上午第二节七⑺王锦春，10月12日上午第三节七⑻汪祥林，10月12日上午第四节七⑼汪祥林。
实验目的：1、制作植物细胞的临时装片，学习制作临时装片的基本方法。
2、认识植物细胞的基本结构。
3、练习画细胞结构图。
实验仪器：洋葱鳞片叶，清水，稀碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
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调查校园、公园或农田的生物种类
活动准备
1、（1）科学探究调查目的调查对象调查方案如实整理分析数学方法（2）样本
2、（1）③④⑥②⑤①
（2）调查表的设计
3、（1）形态结构（2）生活环境（3）用途
4、（1）认真如实（2）植物动物生活环境（3）集体行动高出下水咬伤
5、放大镜过程和方法1、校园的花坛
结果和结论6
讨论1、6种生物，其中植物4种，动物2种
探究1 非生物因素对某种动物的影响
活动准备1、作出假设制定计划实施计划得出结论2、无光的草堆和墙根下阴暗潮湿
3、光会影响鼠妇的分布吗？光会影响鼠妇的分布在阴暗的地方看到鼠妇
4、光水分
5、除光以外，其他条件都保持相同这种条件其他条件
6、没有对照鼠妇数量太少放入的土壤不一样
7、形态大小10只合适，避免偶然因素8、× 9、× 10、 10 湿土纸板 11、×
过程和方法1、光会影响鼠妇的生活吗？2、光会影响鼠妇的生活，它喜欢阴暗的环境。
3、（1）湿土光亮阴暗（2）10 2 明亮阴暗10
4、阴暗潮湿
结果和结论1、× 2、鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中3、（1）6.93 （2）光会影响鼠妇的生活
实验1 练习使用显微镜
活动准备1、书37页有答案2、（1）目镜10 镜筒转换器物载物台10 载物台通光压片夹通光孔平面镜凹面镜粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂（2）大小亮小大暗物镜倍数目镜倍数100 3、玻片玻片
过程和方法1、（1）镜臂镜座（2）目镜物镜2、（1）低通光孔
（2）目镜物明亮3、（1）正通光孔（2）粗玻片标本（3）粗细5、擦镜纸一旁最低
结果和结论1、× 2、反向倒立左下右下
实验2 制作并观察植物细胞临时装片
活动准备1、（1）薄而透明（2）切片涂片装片长期临时载玻片盖玻片2、洋葱碘液
过程和方法一、2、中央3、内4、清水5、展开6、清水气泡7、碘液8、吸水纸碘液
二、1、载玻片细胞清水中盖玻片2、叶片载玻片水滴盖玻片
三、书45页有答案
结果和结论1、细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体线粒体
2、支持和保护控制物质进出含有营养物质控制中心含有液体糖等
为细胞生命活动提供能量进行光合作用的场所
实验3 观察人口腔上皮细胞
活动准备1、细胞壁细胞膜细胞质细胞核2、盐水
过程和方法一、2、生理盐水3、牙签内4、载玻片5、缓缓气泡6、碘液7、碘液标本
二、细胞膜细胞核细胞质
结果和结论1、细胞膜细胞核细胞质3、都有擦、滴、盖、染、吸几个步骤动物细胞用生理盐水，植物细胞用清水。
模拟制作制作动物细胞模型
活动准备1、书48页有答案2、使用琼脂小塑料食品袋
过程和方法1、加热小塑料袋保温因冷却而凝固2、即将凝固海棠琼脂溶液3、线
讨论1、塑料袋相当于细胞膜果脯相当于细胞核琼脂相当于细胞质
实验4 观察人体的基本组织
活动准备1、分裂分化分裂分化①过程使细胞增多了组织2、分化
3、分化形态结构和功能组织
结果和结论
实验5 观察草履虫
活动准备1、水域繁殖单细胞表面
过程和方法1、表层2、形态运动培养液的液滴几丝棉花纤维
结果和结论1、书29页有答案2、草履虫只有一个细胞核草履虫能生长和繁殖，能运动
讨论1、草履虫通过纤毛的摆动在水中旋转前进
实验6 观察种子结构
活动准备1、花生、玉米、蚕豆2、（1）花生玉米稀碘酒
过程与方法1、（2）种皮两（3）子叶胚根胚芽胚轴2、（3）胚乳果皮种皮胚根胚芽胚轴子叶结果和结论1、书81页有答案2、 2 1 子叶胚乳淀粉
3、
讨论1、不能看到蓝色，因为菜豆种子没有胚乳。
探究2 种子萌发的环境条件
活动准备1、实验同样温度对照对照2、小麦40
过程和方法2、种子的萌发需要适宜的温度，一定的水分，充足的空气。
3、（1）水分设置两组实验，一组种子洒水，一组种子不撒水。
（2）2 10 （3）、①小麦40 四八四②1，2,3,4 四两4、实施计划略
结果和结论种子的萌发需要适宜的温度，一定的水分，充足的空气。
讨论1、选择饱满完整、不在休眠期的种子。