踩雨教案教学文档
2024年幼儿园踢踏舞教案《踩雨》
2024年幼儿园踢踏舞教案《踩雨》一、教学内容本节课选自幼儿园大班踢踏舞教材第四章《雨中舞》，详细内容为《踩雨》踢踏舞动作教学。
该章节以雨中踩水的情景为背景，通过踢踏舞的基本步伐，让孩子们感受雨中游戏的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握《踩雨》踢踏舞的基本步伐，提高身体协调性和节奏感。
2. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
3. 培养幼儿对舞蹈艺术的兴趣，激发他们的创造力。
三、教学难点与重点教学难点：踢踏舞步伐的节奏感和身体协调性。
教学重点：《踩雨》踢踏舞的基本步伐及动作顺序。
四、教具与学具准备教具：踢踏舞教学视频、音响设备、雨伞、雨衣、水花道具。
学具：踢踏舞鞋、雨伞、雨衣。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿穿上雨衣、雨靴，撑起雨伞，模拟雨中踩水的情景，引导幼儿感受雨中的快乐。
2. 踢踏舞基本步伐教学（10分钟）a. 教师示范《踩雨》踢踏舞的基本步伐，讲解动作要领。
b. 幼儿跟随教师一起练习，注意步伐的节奏感和身体协调性。
c. 分组练习，教师个别指导。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师选取一个幼儿进行示范，讲解动作要点。
b. 其他幼儿跟随示范幼儿一起练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放踢踏舞音乐，幼儿自主练习《踩雨》踢踏舞。
b. 教师观察幼儿练习情况，给予鼓励和指导。
5. 合作舞蹈（5分钟）a. 教师将幼儿分成若干小组，每组设计一个雨中踩水的舞蹈动作。
b. 各小组展示自己的舞蹈动作，其他小组给予掌声鼓励。
a. 教师邀请幼儿分享本节课的收获。
b. 全体幼儿共同表演《踩雨》踢踏舞，展示学习成果。
六、板书设计1. 《踩雨》踢踏舞教学2. 内容：a. 踢踏舞基本步伐b. 《踩雨》踢踏舞动作顺序c. 雨中踩水实践情景七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《踩雨》踢踏舞，并录制视频。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他舞蹈艺术，如民族舞、现代舞等，激发他们的兴趣，培养多元化的艺术素养。
2024年幼儿园大班音乐游戏教案《踩雨》
2024年幼儿园大班音乐游戏教案《踩雨》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《音乐游戏》，详细内容为《踩雨》游戏。
该游戏通过模拟雨中踩水的场景，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐节奏，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握简单的音乐节奏，能跟随音乐进行踩雨游戏。
2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的创作潜能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐节奏的掌握，团队合作能力的培养。
2. 教学重点：让学生在游戏中体验音乐节奏，感受音乐的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器，雨伞，雨靴，水盆。
2. 学具：每人一张音乐节奏图谱，彩色卡纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演雨婆婆，用雨伞、雨靴等道具创设雨中场景。
引导学生模仿雨中的动作，如踩水、跳跃等。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《踩雨》音乐，引导学生跟随音乐节奏进行踩水动作。
分组讨论，让学生自由创编踩雨动作。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行踩雨游戏，教师巡回指导，纠正动作。
4. 音乐游戏（10分钟）教师播放音乐，学生按照节奏进行踩雨游戏。
游戏过程中，教师观察学生的表现，适时调整教学策略。
学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 音乐节奏图谱2. 踩雨动作示范图3. 学生作品展示区七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起创编一个踩雨游戏，并用音乐节奏图谱记录下来。
答案示例：音乐节奏：滴答滴答（强弱规律）动作设计：左脚踩水（强拍），右脚跳跃（弱拍）2. 家长评价：家长观察孩子的表现，给予鼓励和评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同开展亲子音乐活动。
组织学生参加幼儿园音乐比赛，展示学习成果。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度与广度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学设计的核心，直接影响到学生的学习效果。
幼儿园大班音乐教案《踩雨》
幼儿园大班音乐教案《踩雨》一、教学目标知识目标1.能够听懂并学唱《踩雨》这首儿歌。
2.能够理解歌曲中踩雨的意思，并通过模仿动作表达课文意义。
3.了解调子的基本知识，能够在教师指导下合理使用声音发声。
能力目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿音乐表达能力和艺术能力。
2.培养幼儿的观察力和模仿能力，通过音乐活动来帮助幼儿锻炼身体和协调能力。
3.促进幼儿的语言表达能力，通过歌曲唱教的方式，引导幼儿表达见解和心得。
情感目标1.能够感受到音乐中的情感，感受到音乐的美。
2.培养幼儿的团队协作精神，学会与他人合作互助。
3.培养幼儿的良好的道德情操，提高幼儿的自控能力。
二、教学准备1.选好本次教学的音乐曲目，准确掌握所选儿歌的歌词及契合情节，并进行分段标记；2.为幼儿储备好乐器（如铃鼓、小木鱼等），以及教师必备的纸笔等物品；3.确保教室的空气流通，安全无事故隐患，并保持室内卫生和整洁；4.教师需要提前准备好所需教学资料、PPT、视频等。
三、教学过程（一）导入环节1.根据幼儿的年龄特点，讲解雨水的形成与雨天的表现，并且加强干净、健康，珍爱生命等核心话题。
2.通过播放PPT、展示设备等方式引入今天课程主题《踩雨》。
（二）体验环节1.引导幼儿模仿音乐节奏，一起重复唱《踩雨》这首歌，并引导幼儿了解歌词的意思。
2.教师带领幼儿踏着歌曲的节奏踩脚步（好比“并排踩！”、“侧着踩！”，“交叉踩！”，“跳跃踩！”，“转圈踩！”等），通过动作传达课文意义。
（三）创作环节1.引导幼儿闭上眼睛，听着《踩雨》的节奏，感受音乐的气息，如此反复几次体验音乐的盛宴。
2.教师鼓励幼儿用声音来模拟雨声。
（四）总结环节1.教师与幼儿一起唱一遍《踩雨》这首歌曲，引导幼儿说出听到和体验到的感受，并自由表达。
2.教师结合本次体验，对幼儿进行个性化反馈和激励，让每一个幼儿有了自己的自信心，并提供进一步的学习服务与指导。
四、课堂小结本次《踩雨》的音乐教案，一方面引导幼儿感受音乐的美，培养幼儿表达自己的思想和感受的能力；另一方面，通过模拟动作来学习踩雨的技巧，同时揉合了语言、音乐和体育教育元素，让孩子们在游戏中快乐的成长，提高了他们的综合素质和学习兴趣。
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踩雨教案踩雨教学案一、教学目标1. 知识目标：（1）理解节目《踩雨》的故事情节和主题；（2）了解中国传统文化中关于雨的意义和象征；（3）认识积极向上的心态和勇敢面对挑战的勇气。
2. 能力目标：（1）培养学生的表演能力和创新能力；（2）提高学生的合作意识和团队精神；（3）通过表演学习，激发学生的兴趣和潜能。
3. 情感目标：（1）培养学生的爱国主义精神和民族情感；（2）引导学生积极乐观，正面面对挑战；（3）促进学生身心健康发展，提高其生命素养。
二、教学重点1. 《踩雨》的故事情节和主题。
2. 学生创意表演的能力。
3. 学生团队合作和沟通能力的培养。
三、教学难点1. 学生合作和沟通能力的培养。
2. 如何培养学生表演的基本技能和能力。
四、教学方式小组合作，角色扮演，讨论和练习。
五、教具准备教学课件、音乐、实物道具。
六、教学内容及方法1. 导入手持小雨伞，播放中国传统乐器演奏的音乐，让学生感受雨的气氛和情感。
教师可以引导学生分享对雨的感受，如：雨后天色更加清新，雨声清脆悦耳，雨水清洗身心。
2. 学习（1）了解节目《踩雨》的故事情节和主题，引导学生自主学习并整理故事梗概和人物。
（2）了解中国传统文化中关于雨的意义和象征，并展开讨论。
例如：雨是生命之水，代表着丰收和清洗，也是一种祭祀、守护和祈祷的方式。
（3）学生分组角色扮演，练习对话和表演技能，为下一步的表演做好准备。
3. 运用学生分组，制定表演计划，设计服装和道具。
4. 教学反思本教案采用了小组合作、角色扮演、讨论和练习的教学方式，旨在帮助学生理解节目《踩雨》和中国传统文化。
同时，通过表演学习，培养学生的表演能力和创意能力，提高学生的合作意识和团队精神。
教学过程应注意学生合作和沟通能力的培养，以及如何培养学生表演的技能和能力。
同时，需要学生具有积极向上的心态和勇敢面对挑战的勇气。
小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版
小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版一、教学内容本节课选自小学音乐四级上册，具体内容为《踩雨》一课。
该章节详细内容包括歌曲学习、节奏训练、音乐欣赏及创意表达。
通过学习《踩雨》，让学生了解和掌握简单的音符、节奏，培养音乐欣赏能力及创意表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律、歌词及简单的音乐知识。
2. 培养学生的节奏感和音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力和创意表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化、音乐形象的描绘。
2. 教学重点：歌曲的演唱、节奏训练、音乐欣赏及创意表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、卡片、节奏棒等。
2. 学具：音乐课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雨天的故事，引导学生进入音乐情景。
2. 歌曲学习：（1）教师播放《踩雨》歌曲，让学生初步感受音乐。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准、节奏。
（3）学生分小组练习，教师巡回指导。
3. 节奏训练：（1）教师用卡片展示不同的节奏，让学生模仿。
（2）学生用节奏棒进行实践，加强节奏感。
4. 音乐欣赏：（1）教师播放不同类型的雨中音乐作品，引导学生进行欣赏。
（2）学生分享自己的感受，讨论音乐形象。
5. 创意表达：（1）教师提出创意表达主题：“雨中的景象”。
（2）学生分组进行创意表达，可以选择绘画、表演等形式。
（3）教师组织展示，学生互评、教师点评。
六、板书设计1. 歌曲名称：《踩雨》2. 歌曲简谱3. 节奏卡片4. 音乐欣赏作品名称七、作业设计1. 作业题目：（1）演唱歌曲《踩雨》，录制视频。
（2）用绘画或文字描述你心中的雨中景象。
2. 答案：（1）视频中要求音准、节奏准确，表情自然。
（2）绘画或文字描述需具有创意，能体现雨中景象的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，学生对歌曲《踩雨》的学习兴趣较高，但对节奏的掌握还有待加强。
《踩雨》小学音乐公开课精品教案设计
《踩雨》小学音乐公开课精品教案设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第五章《雨中曲》中的《踩雨》一课。
详细内容包括：学习歌曲《踩雨》，了解歌曲的旋律、节奏、歌词；通过实践活动，让学生感受音乐与自然的关系，培养他们的音乐欣赏能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，使他们能够通过音乐表达自己的情感。
3. 引导学生感受雨天的乐趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些复杂节奏和音高的掌握。
重点：培养学生对音乐的感知能力，使他们能够通过音乐表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、雨声模拟器、卡片学具：音乐课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放雨声录音，让学生闭眼聆听，引导他们描述雨天的情景，激发学生对雨天的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲《踩雨》，让学生跟随音乐演唱。
b. 分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生感受歌曲表达的情感。
c. 教唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏。
3. 实践活动：a. 分组讨论，让学生谈谈自己踩雨的经历和感受。
b. 每组挑选一名代表进行分享，其他同学用音乐为分享者伴奏。
4. 随堂练习：a. 让学生自由选择一种乐器，为歌曲《踩雨》创编伴奏。
b. 分组进行表演，互相评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《踩雨》2. 歌曲旋律、节奏、歌词分析3. 学生分享踩雨经历和感受七、作业设计1. 作业题目：以《踩雨》为主题，创作一幅画，并配以简短的文字描述。
2. 答案示例：画面描绘一个孩子在雨中跳跃，文字描述：“雨中踩水，欢乐无比。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生充分感受音乐与生活的联系，提高了他们的音乐欣赏能力和创造力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注生活中的音乐元素，如大自然的鸟鸣、水声等，尝试用音乐表达自己的情感。
人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案
人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案第一篇：人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案音乐教案《踩雨》教学内容：学习歌曲《踩雨》教材分析：歌曲表现了少年儿童在夏日的雨中里，踩着雨花在玩耍的情景，塑造了他们活泼、轻松、可爱的形象，歌词的词意充满着童趣，特定的象声词“沙里格沙”“叭里格叭”亲切而通俗。
富有想象的歌词与欢快的旋律结合后使歌曲童稚、乐观、浪漫的气息。
歌曲分为三个层次。
教学目标：1、用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景。
2、通过音乐引导学生热爱生活，从音乐中获得精神上的愉悦。
3、有感情的演唱歌曲教学重难点：用欢快、活泼的情绪演唱歌曲教具准备多媒体课件录音机磁带电子琴学生准备自制乐器教学过程一、组织教学，导入出示多媒体课件，播放音频师：今天老师给大家带来一段音频，你们来听一下，这是什么声音？生：下雨的声音。
师：你能模仿下雨的声音吗？生：滴滴答答，哗啦啦。
二、学习歌曲1、初听，感受歌曲情绪。
师：歌曲中的小朋友在做什么？他们的心情是怎样的？生：小朋友在外面踩雨。
师：表现了小朋友怎样的心情？欢快，活泼。
2、复听歌曲师：大家听得非常仔细，下面考考大家的观察力，歌曲中有几处空拍？听后请大家用手势告诉我3、表演雨的旋律①师：你能找出歌曲中雨的声音吗？生：沙里格沙。
课件播放表示雨声的旋律。
②课件出示打击乐器图片，引导学生说出名称。
③出示雨声的节奏X X X X X | X X X X 0 |师：你能按照节奏选择一种打击乐器进行伴奏吗？④播放歌曲片段自由选择打击乐器进行歌曲旋律伴奏。
4、解决重难点师：小朋友非常开心的踩着雨，想呼喊更多的小朋友来玩耍。
我来唱你们听哪一句最难？ 6 5 3.2 3 | 7 67 5 6 1-| 师弹琴教唱。
5、齐唱前5行，巩固练习6、对比演唱最后8小节师：这是全曲第一句和第五句的重复，现在就考考大家他们的区别在哪里？（对比演唱，让学生区分）7、完整演唱全曲8、处理歌曲①师：我们应该用什么样的心情演唱这首歌？(甜美的声音、轻松的心情)②声音强弱的处理：雨的声音要弱一些——p 表现孩子们欢快的心情时要强一些——f 把孩子们无忧无虑地在雨中玩耍嬉戏的场景表现出来③加衬词演唱师：为了更好地表现孩子们欢快的心情我们还可以加上拟声词引导学生在雨声后面家ei、hei其他空拍处拍手衬托一下热闹的气氛三、表演歌曲①将学生分为几个男女生组，跟随电子琴完整演唱，并加上动作表演。
小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版
小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版一、教学内容本节课选自小学音乐四级上册教材第三单元《雨中曲》，具体内容为歌曲《踩雨》。
通过学习该歌曲，让学生了解和掌握简单的音乐节奏和旋律，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的歌词和旋律，能够熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如附点音符、切分音等。
教学重点：歌曲《踩雨》的歌词、旋律及节奏。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐课件、歌词卡片、节奏卡片。
学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示雨中场景，引导学生说出他们在雨中的感受，引出歌曲《踩雨》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词：教师带领学生一起朗读歌词，讲解歌词中的生词和句意。
（2）学唱旋律：教师弹奏钢琴，引导学生学唱旋律，注意音准和节奏的准确性。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的难点节奏，如附点音符、切分音等，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组练习歌曲，教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲表演（10分钟）邀请部分学生上台表演，其他学生给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《踩雨》2. 歌曲难点节奏：附点音符、切分音3. 歌曲歌词：分段展示在黑板上七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱歌曲《踩雨》，注意歌词和节奏的准确性。
2. 答案：正确演唱歌曲《踩雨》。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的学习情况，针对不足之处进行反思和改进。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他关于雨的歌曲，如《雨花石》、《雨中曲》等，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲难点节奏的讲解3. 作业设计一、实践情景引入1. 利用多媒体课件展示丰富的雨中场景，如雨滴落在树叶、地面上的画面，雨中行走的行人等。
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教学内容：聆听《踩雨》，表演《踩雨》
教学目标：
一、感受不同的构思，不同旋律，相同内容，风格情绪的变化。
二、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，并用自制的下雨音响为歌曲伴奏。
教学重、难点：歌曲重相似的旋律。
教学过程：
一、组织教学
1、在预备铃时多媒体播放《雨的印记》乐曲，营造课堂气氛。
2、上课铃响，师生问好。
二、新课
（一）导入
1、谈话。
（背景音乐继续）
师：音乐好听吗？（生答，师继续说）其实我们生活的环境就是一个交响乐团，每天在不同时刻，不同地点，演奏着不同情绪的旋律。
我从中采集了一些声音标本，你能听出它们是什么声音吗？
2、多媒体一次播放音效
雨滴 p轻巧
大雨 f强
雷雨 ff猛烈
a、听辨是什么声音
b、比较强弱
c、你能用自己的声音模仿出它们的声音吗？
（二）聆听《踩雨》（童声独唱）
1、导入
师：沙沙沙、哗哗哗，这些声音能构成美妙的音乐吗？
2、初听
提示：歌曲给你带来了什么养的感觉？表现了怎样的情景？
3、简短讨论。
4、复听，听辨相同旋律，听后指出或模唱。
5、师小结：听完这首歌我的眼前仿佛出现了一幅充满童趣的图画。
（三）表演《踩雨》
1、导入
师：小时候，我也很淘气，特别是夏天下雨的时候，是我最高兴的，总是踢嗒着拖鞋飞快跑下楼，全然不顾爸妈的喊声，然后就和附近的孩子一起，在水里奔跑嬉闹，有时干脆脱了鞋赤脚踩水，一双双小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹，每个人心里都会有类似的童年回忆吧？！因此，以“踩雨”为创作灵感的歌曲很多，听听这首《踩雨》和我们刚才听的有什么相同和不同处？（答案：词同，曲不同）
2、初听，感受情绪，异同之处。
3、简短讨论。
4、听前四小节，模唱。
师：让我们听开头四小节的“雨声”，你能唱一唱吗？
5、教师知道学生前四小节连音与断音的比较，以及力度的把握。
（多媒体出
示）
3 23 2 5 2 21 2 0 3 23 7 67 1 1 1 0
3 23 2 5 2 21 2 0 3 23 7 67 1 1 1 0
a、师唱，请学生比较用哪一种方法唱这首好？（第一种，像下雨的感觉）
b、讨论用怎样力度演唱？（mf）
6、师范唱曲调，引导学生指挥4/4。
师：下面我来唱一唱曲调，请你们帮我指挥或打拍子。
7、指导学生随琴视唱曲调，不足处及时纠正。
8、随琴唱一唱词，不足处及时纠正。
9、讨论歌曲情绪“谁在雨过后踩过雨，说说你的心情？”
10、随音乐伴奏完整演唱歌曲，并加上伴奏。
（每乐句最后一拍XX）
师：我想了一个好注意，可以在现场就感受一下踩雨时叭叭叭的声音快乐，请在句末处加上“XX”，用双脚轻轻拍打地面，并用刚才我们所说的心情唱一唱这首歌。
0 0 0 0 0 0 0 XX
(四)编创与活动
1、导入
师：同学们的脸上浮现的笑容真好看，大家想像一下“踩雨”的情景，来一次艺术实践活动，用我们身边的自制乐器或其他表演形式（唱、跳），重现“踩雨”的情景，我们开始吧。
2、分小组讨论，师巡视指导。
3、展示、评价。
4、小结（背景音乐《when the love falls》，多媒体展示从成年到幼儿时的雨中图片）
师：大家表现的真精彩，也一下子把我带回了童年时代，在雨中踩雨，大概也是你我童年中一个愉快的游戏吧。
雨声、踩雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。
只要我们留心，相信大家能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。
二、结束新课
唱着《踩雨》走出教室，下课。