中等职业学校眼视光与配镜专业教学标准(试行)
眼视光与配镜 职业教育标准
眼视光与配镜职业教育标准一、职业概述眼视光与配镜是一门专门针对眼部健康和视力矫正进行诊断和配镜的职业。
眼视光与配镜师需要掌握眼部解剖学、生理学、病理学等相关知识，并且能熟练应用各种配镜技术，为患者提供准确的视力矫正服务。
随着人们对视力健康的重视和配镜需求的增加，眼视光与配镜师将扮演越来越重要的角色。
二、职业能力要求1. 专业知识：熟悉眼部解剖学、生理学、病理学等相关知识，并能够准确理解和解释视力检查结果。
2. 视力检查：能够熟练运用各种视力检查仪器和方法，如验光仪、人工晶体验光、显微镜检查等，对患者进行准确的视力检查。
3. 配镜技术：了解不同类型的镜片、镜框，能够根据患者的视力情况、面部特征等为其选择合适的镜片和镜框，并进行修镜、装配等操作。
4. 服务能力：具备良好的沟通能力和服务意识，能够与患者建立良好的沟通和信任关系，了解其需求并给予专业的建议和服务。
5. 管理能力：能够协调眼视光与配镜工作室的日常管理和运营，确保设备维护和环境卫生。
三、职业素养1. 诚实守信：眼视光与配镜师要保持诚实守信的职业操守，对待患者要真诚、负责，不得有违背医德、违反规章制度的行为。
2. 保护隐私：严格遵守患者隐私保护法律法规，保护患者的个人隐私信息，不得私自泄露患者信息。
3. 持续学习：眼视光与配镜师要持续学习新知识、新技术，不断提高自身专业水平，为患者提供更好的服务。
4. 科学评估：对患者的视力情况要进行科学、全面的评估，不得因经济利益等原因而进行不必要的配镜或治疗。
四、培训课程设置1. 眼部解剖学、生理学、病理学2. 视力检查仪器的使用和维护3. 配镜技术与原则4. 服务技能与沟通能力培养5. 配镜店管理与运营五、教学方法1. 理论教学：通过课堂授课、专业书籍阅读等方式，系统讲解眼视光与配镜师所需的专业知识。
2. 实践操作：组织学生进行视力检查和配镜操作训练，提高学生的实际操作能力。
3. 病例分析：引导学生分析真实病例，提高他们对不同视力问题的诊断和解决能力。
中等职业教育 医药卫生大类7209 眼视光类专业简介(2022年)
7209眼视光类专业代码720901专业名称眼视光与配镜基本修业年限三年职业面向面向眼镜验光员、眼镜定配工等职业，眼镜销售、眼镜验光、眼镜定配、球面软性接触镜验配、眼镜质量检测与调校等岗位（群）。
培养目标定位培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和眼视光基础、眼镜商品、行业标准等知识，具备眼镜销售、常规验光与眼镜定配、球面软性接触镜验配等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事眼镜销售、验光、眼镜定配、接触镜验配、眼镜质检与调校、儿童青少年近视预防宣教等工作的技术技能人才。
主要专业能力要求1. 具有运用眼镜商品知识与推销技巧进行眼镜销售的能力；2. 具有运用眼镜工艺知识与加工技能进行常规眼镜定配的能力；3. 具有运用行业相关标准与检测技能进行常规眼镜质量检测与调校的能力；4. 具有运用眼视光基础知识与屈光检查技能进行屈光不正与老视常规验光并确定处方的能力；5. 具有较好的信息技术、数字技术应用能力，能够运用接触镜产品知识与验配技能进行球面软性接触镜验配；6. 具有运用儿童青少年近视预防的相关知识与技能，协助进行儿童青少年近视预防科普与干预的能力；7. 具有终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训专业基础课程：眼科学基础、眼镜光学基础、眼屈光基础。
专业核心课程：眼镜营销实务、眼镜定配、眼镜质量检测与调校、验光技术、球面软性接触镜验配、儿童青少年近视预防宣教。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行眼镜销售、验光、眼镜定配、球面软性接触镜验配等实训。
在眼镜零售企业、眼科（视光）门诊部、医院等单位363进行岗位实习。
职业类证书举例暂无接续专业举例接续高职专科专业举例：眼视光技术、眼视光仪器技术、视觉训练与康复接续高职本科专业举例：眼视光技术接续普通本科专业举例：眼视光学、眼视光医学364。
中等职业学校专业教学标准(试行)
教育部办公厅关于公布首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录的通知教职成厅函[2014]11号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：为深入贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，落实教育规划纲要，加强职业教育教学基本建设，促进职业教育专业教学科学化、标准化、规范化，建立健全职业教育质量保障体系，我部组织制定了首批涉及14个专业类的95个《中等职业学校专业教学标准（试行）》（以下简称专业教学标准），现将目录予以公布，有关标准具体内容以教育出版传媒集团出版的文本为准。
专业教学标准是开展专业教学的基本文件，是明确培养目标和规格、组织实施教学、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和学习资源的基本依据，是评估教育教学质量的主要标尺，同时也是社会用人单位选用中等职业学校毕业生的重要参考。
各地要认真组织对专业教学标准的学习、研究和实施工作，积极总结教学改革的经验。
要及时组织开展师资培训和教研活动，促进教师转变教育教学观念，提高运用专业教学标准的能力。
要为专业教学标准的实施提供必要的条件保障，确保教学改革工作顺利进行。
各地在实施专业教学标准过程中，如有问题、意见和建议，请及时报我部职业教育与成人教育司。
教育部办公厅2014年4月30日附件：首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录专业类专业代码专业名称01 农林牧渔类011100 棉花加工与检验011300 现代林业技术011400 森林资源保护与管理011600 园林绿化011700 木材加工012700 农业机械使用与维护012900 农业与农村用水013300 土地纠纷调解02 资源环境类020900 地图制图与地理信息系统021400 矿山机电（金属矿方向）021600 矿井建设（金属矿方向）03 能源与新能源类031000 水电厂机电设备安装与运行031100 水泵站机电设备安装与运行04 土木水利类040100 建筑工程施工040200 建筑装饰040500 工程造价040700 楼宇智能化设备安装与运行041100 给排水工程施工与运行041200 市政工程施工041500 水利水电工程施工041600 工程测量041800 工程机械运用与维修05 加工制造类050100 钢铁冶炼050200 金属压力加工050400 钢铁装备运行与维护050700 有色金属冶炼051100 机械制造技术051200 机械加工技术051300 机电技术应用051400 数控技术应用051500 模具制造技术051600 机电设备安装与维修051700 汽车制造与检修051800 汽车电子技术应用052200 焊接技术应用052300 机电产品检测技术应用052400 金属表面处理技术应用052500 工业自动化仪表及应用052700 电机电器制造与维修052900 制冷和空调设备运行与维修053000 电气运行与控制053100 电气技术应用06 石油化工类060100 化学工艺060200 工业分析与检验060400 化工机械与设备060500 化工仪表及自动化060600 精细化工060700 生物化工060800 高分子材料加工工艺060900 橡胶工艺07 轻纺食品类070400 纺织技术及营销071300 粮油饲料加工技术071400 粮油储运与检验技术08 交通运输类080700 城市轨道交通运营管理080800 城市轨道交通车辆运用与检修080900 城市轨道交通供电081100 船舶驾驶081300 船舶水手与机工09 信息技术类090100 计算机应用090200 数字媒体技术应用090300 计算机平面设计090400 计算机动漫与游戏制作090500 计算机网络技术090600 网站建设与管理090800 软件与信息服务090900 客户信息服务091000 计算机速录091200 电子与信息技术091300 电子技术应用10 医药卫生类100100 护理100200 助产100300 农村医学101100 药剂102000 制药技术102400 制药设备维修12 财经商贸类120900 连锁经营与管理121000 市场营销121100 电子商务121200 国际商务121900 物流服务与管理122000 房地产营销与管理13 旅游服务类130100 高星级饭店运营与管理130200 旅游服务与管理130300 旅游外语130500 景区服务与管理专业14 文化艺术类140900 舞蹈表演141300 杂技与魔术表演142100 美术绘画18 公共管理与服务类180100 办公室文员180200 文秘180400 公关礼仪180700 物业管理181000 社区公共事务管理181400 老年人服务与管理181500 现代殡仪技术与管理。
眼镜定配技术课程教学大纲
《眼镜定配技术》课程教学大纲课程代码：学时：90 学分：6一、课程的地位与任务眼镜定配技术是眼视光专业（视光与配镜方向（高职））学生的专业主干课。
眼镜定配技术课程探讨配镜技术人员在接到眼科或视光医师的眼镜处方后，如何将处方正确完成，顺利交给患者一副视力清晰、戴用舒适及外型美观的眼镜。
眼镜定配工作的内容包含医学科技、人文艺术及商业行销等学问，其性质复杂而多变。
学生通过学习,能够掌握成型割边的基本原理，零部件的公差配合要求，各种款式眼镜加工的程序与方法，加工设备的操作要领及维修保养。
二、课程的主要内容和学时分配项目一概论掌握透镜理论基础；掌握凹、凸透镜的光学原理，掌握符号规则及运用符号原则。
掌握屈光度的概念；掌握透镜的视觉像移有性质；掌握透镜制造方程式的推理过程及运用；了解柱面透镜的各种形式及子午线，轴的确定；掌握柱面透镜屈光力计算公式及单位的意义；掌握正交柱镜的性质及运用；掌握环曲面透镜的形成；掌握基弧与正交弧的概念；掌握环曲面透镜片形和转换法则及运用；掌握棱镜的效果及棱镜底顶方向标记；掌握正切的设计方法及运用；掌握棱镜厚度差计算公式及运用；掌握均分棱镜度；掌握棱镜效果的合成与分解。
项目二眼镜架材料掌握镜架各个结构组成及作用；掌握镜架材料中金属材料、非金属材料和天然材料等特性；掌握钛材料的特性；掌握眼镜架的种类与特点；掌握镜架的选择的原则；掌握不同脸形的选择镜架的原则。
项目三眼镜片材料及表面处理掌握眼镜片材料的种类；掌握光学玻璃镜片、光学树脂镜片和天然材料镜片的优缺点和使用范围；掌握有色镜片的原理；掌握变色镜片的原理；掌握高折射率镜片的特点；掌握镜片镀膜的材料；掌握膜层的种类及其各种的功能；了解各种膜层的工艺。
项目四镜架、瞳距测量了解眼镜架的尺寸规格及表示方法；掌握基准线法、方框法的镜架测量方法；掌握镜架几何中心水平距的测算对各类镜片的移心量计算及定光学中心确定加工中心；掌握瞳距的定义；掌握单、双眼瞳距的测量方法；掌握瞳距尺、瞳距仪的使用方法。
中职卫校眼视光与配镜专业的物理教学改革探析
一
我 们认 为 ， 实现 生 物课 堂教 学 活动 化 关键 是 ： 在教学设计与 实施 中一 定要 抓住 活动 中的 “ 动点” ， 设 计好 “ 动 法” ． “ 激 活” 学生 ２ ． １ 寻找 “ 动点” 。 ２ ． １ ． １ “ 科学、 人文” 的氛 围有利于激发学生的“ 动点” “ 科 学、 人文” 的 学 习氛 围即 民主 、 和谐、 平等、 合 作 的 师生 关 系。 给 学生提 供 参 与课 堂教 学 的机 会 ． 让 学 生 享 受到 学 习快 乐 ． 从 而激 发 学 生 主 体 积 极性 ， 激 发 学生 “ 动点” 放 飞 学 生心 灵 ． 学 生的 创 造 性 思 维
２ ． ２ － ２ 制 作 类 前 苏联 教 育 家 苏霍姆 林 斯基 曾经 说 过 ： “ 儿 童 的 智 慧在他 的 手指 尖 上 ” 意 思是 说 ． 儿 童 多动手 操作 会 促进 智 力 的发 展 。在课 堂上 ， 我们 设 计许 多制 作 活动 ， 如： 细胞 模 型 、 人 体 骨 骼模型、 耳模型 、 骨骼肌在运动 中的协调作用的模型制作 ， 培养学 生动手动脑的习惯 ． 同时也充分挖掘学生的创造潜能 ２ ． ２ ． ３ 设 计 与创 作 类 ： 我们 开展 了生 物 园设 计 、 宠 物 条件 反射 建 立设 计 ． 新 的 动 物 运动 方 式 设 计 与制 作 、 动 物 通 讯 方 式探 究 方 案 设计 、 营养食 谱 设计 … … 此外 还有 调 查 、 分析 讨论 等 等 ３ ． 存 在 问题 ３ ． １ 课 堂组 织 。生 物课 堂 活动化 教 学 中 ， 学生情 绪 激 昂 ， 教 师 如组织不当． 容 易出现为了活动而活动 ． 忽视 学习目标 思维内化 活动 老 师 需要有 较 强组 织 能 力 ３ ． ２ 课 堂评 价 。 由于不 同班 级 ． 不 同 学生 ， 自主 学 习能 力存在 定 差异 ， 兴趣 爱 好 也有 差 异 ， 从 而导 致在 生物 课 堂 活 动化 教 学 具 体 实施 过程 中 。 教 学进度 与产 生效 果产 生 一定 差异 因此 ． 在 活 动 中如 何 及 时 、 科 学地 评价 课 堂 活动化 教 学 效果 ． 具有 一 定 困难 ３ ． ３ 教 师 的知 识 与 能 力 生 物课 堂教 学 内容是 丰 富 多彩 的 ． 具有很 强的时代性 的． 因此活动形式应该具有 多样性 ． 老师应该 具 备 渊博 的知 识和 不 断进 取 的精神 故 教 师 需要 花很 多精 力和 时 间去搜 集 资料 ． 不断学习． 给 自己充 电
眼视光与配镜专业人才培养方案
眼视光与配镜专业人才培养方案编制二〇二〇年六月一、专业名称及代码眼视光与配镜代码100600二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限标准学制3 年四、职业面向：详见表1表1 眼视光与配镜专业毕业生就业职业面向领域及主要工作岗位群五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握经济和金融基本理论、公司及个人理财知识，具有组织、协调、沟通的能力，具备坚韧不拔、诚实守法、乐观进取的素养，面向验光行业领域，眼科检查技师，眼镜定配工及眼镜销售等岗位，具有创新精神、创业能力和社会责任感的复合型技术技能人才。
（二）培养规格本专业毕业生在毕业时应具有以下职业素养、专业知识和职业技能：1．素质目标（1）思政素养①坚定拥护领导和我国社会主义制度，在新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；② 具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德；③具有良好的职业道德，能自觉遵守法律法规和企事业单位规章制度；④具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
（2）文化素质具有良好的人文精神和医学伦理观念，尊重患者，保护患者隐私。
（3）职业素质①勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；② 具备吃苦耐劳、爱岗敬业、诚实守信、自觉守法的职业操守；③具备较强的自我管理能力、团队合作能力和创新创业能力。
（4）身心素质具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。
2．知识目标具备眼视光与配镜技术以及基础医学等相关知识与技能。
3．能力目标（1）具备探究学习、终身学习、分析解决问题和信息技术应用能力；（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；（3）具备能对基本眼科检查仪器的能力；（4）具备能对各种屈光异常进行正确的屈光检查并给出处方的能力；（5）具备能够验配角膜接触镜并能够指导顾客配戴和护理角膜接触镜及处方单、销售单和加工单的填写的能力；（6）具备售后服务的处理流程，能解决配镜不适和眼镜商品质量等问题的投诉的能力；（7）具备日常使用的仪器设备的规范、维护和保养的能力。
中职卫校眼视光与配镜专业的物理教学改革探析
中职卫校眼视光与配镜专业的物理教学改革探析作者：王晓斌来源：《课程教育研究·上》2015年第04期【摘要】物理学是中等职业卫生学校眼视光与配镜专业学生的一门重要的基础性学科，尤其光学和材料力学部分对学生的后续学习会产生至关重要的影响，现有物理教材及教学方法已不能满足专业要求。
【关键词】眼视光与配镜物理【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0154-02眼视光与配镜专业物理教学要紧紧与培养目标结合起来，不仅要传授给学生与眼视光与配镜专业相关的物理知识，更重要的是培养学生独立思考、综合运用物理知识于临床和工作实践的能力，为后续专业课程打下坚实的理论、实践基础，从而提高教学质量。
一、提高眼视光与配镜专业学生学习物理的兴趣物理学的每一项发明、发现都对医学的发展产生巨大的影响和推动作用，眼视光与配镜专业的研究与应用同样也离不开物理学所提供的技术和方法因此，激发学生学习物理学的兴趣非常重要。
而好的兴趣需要引导，所以善以正确引导在物理教学中是非常重要的，正所谓“良好的开端是成功的一半”，在授课过程中，以生动活泼的生活物理现象贯穿整个课堂，可以将生活中的具体例子与所学知识结合起来，先提出学生感兴趣的日常生活现象，让学生自己去想去感悟，再逐渐引出所含的物理理论知识，让学生认识到物理知识对眼视光与配镜专业的直接作用，对于理解和解决临床及社会生活中的问题的重要性，变被动接受和管理为主动参与。
紧紧围绕眼视光与配镜专业的社会实际作用展开教学。
二、教学中要力求去虚求实、去烦求精、讲求实效作为卫生学校教师更应充分了解掌握学生的特点和学生的学习目的，充分发挥学生学习的主动参与性，合理应用互动式教学，掌握专业特点，因为我们的学生将来从事的是关系人们生命与健康的工作，这就要求教师一定要有针对性的去选择教学内容，将一些理论知识尽量简易浅显化，无需一味的去追求理论的推导，防止学生因理论的深化难懂产生厌烦甚至放弃的心理出现。
验光技术操作考核方法及评分标准初探
准 等 进 行 了一 些 尝 试 和 改革 ． 体 做 法 如 下 。 具
１考 核 总 则 ．
考核 应与 该课 程操 作 技能 教学 目标 相 一致 ．以 充分发 挥考 核 对操 作技 能 的正确 导 向作用 、质量 控制 作用 和对 学 生 的激励 功 能 。考核 必须 从态 度 、 知识 、 技能 等 方面 综合 地 、 真实 地 、 比较 全 面地 反 映学生 对操 作技 能 的掌握 程 度 ， 映 教学 的达 标程 度 。 反 并 且通 过考 核反 馈 ， 未 能达 标 的学生 给予 矫 正 的机会 ， 证学 对 保 生 在学 科结 束 时操作 技 能考核 全部 达 标 。制定 的标 准 要有 较强 的实用性 和可 操作性 ， 利于 师生在 技能操 作 教学活 动 中使 用 。 有 ２． 核 内容 考 根 据 中等 职 业 学 校 验 光 技 术教 学 大 纲 和 职 业 技 能 眼镜 验 光 员 中级 考 核 的 要 求 ， 合 实 际 验 光 工作 需 求 ， 片 主觉 验 光 结 插 应 掌 握 的操 作 技 能 有 ： 视 法 、 色 试 验 、 叉 圆 柱 镜 和 散 光 雾 双 交 表法 ， 而且 实 际 教 学 工 作 巾 采 取 单 项 训 练 ， 一 攻 破 的 方 法 ， 逐 因 此 每项 操 作 技 能 都 应 单 独进 行 一 次 考 核 ，以 及 时 反馈 学 生 的 掌握 程 度 ， 确保 教 学 质 量 。 另 外 ， 了避 免 学 生在 操 作 技 能 为 ， 考 核 时 出现 “ 其 然 ， 知 其所 以然 ” 知 不 的情 况 ， 必 要 对学 生 进 有
４结语 ．
验 光 技 术 操 作 考 核 方 法 及 评 分 标 准 初 探
刘 念
（ 州 市 商 贸职 业 学 校 眼 镜 教学 部 ， 东 广州 广 广 摘 要 ： 文作 者从本 专业 的特 点和职 业教 育 的要 求 出发 ， 本 设 计 了一套 验 光技 术操 作技 能考核 方法和 评 分标 准 ， 目的在 于 既 比较 真 实 、准确 和全 面地反 映学 生对验 光技 术操 作 技 能 的掌 握 程度 ． 又提 高学 生学 习技 能的 主动性 和积 极 性 ， 以及 对 素质 培 养 的重视 ， 还辅 助教 师进 行教 学质 量的评 估和提 高教 学效 率 。 关 键词 ：中等 职 业 学校 眼视 光 与 配 镜 专 业 插 片 主 觉 验 光 操 作技 能考 核 评 分标 准 验光 技 术 是 中 等 职 业 学 校 眼视 光 与配 镜 专 业 的 一 门 主 干 专 业课 程 ．它 的 任 务 是使 学 生在 掌 握 各 种 验 光 方 法 基 础 理论 的 同 时 ． 有较 强 的实 际 操 作 能 力 ， 将 理 论 与 实 践 有效 地 结 具 能 合， 以满 足 眼镜 行 业 中验 光 岗位 的 工 作需 要 。 而该 课 程 中 最难 学 习掌 握 的 就 是插 片 主 觉验 光 操 作 技 能 部 分 。 在 以 往 的教 学 巾 ， 师讲 了 ， 范 了 ． 生 也 操作 练 习 了， 操 作技 能 掌握 得 老 示 学 但 如 何却 很 难 进 行合 理 的评 估 ，学 生 得 不 到 及 时 合理 的反 馈信 息 ， 习 方法 、 学 积极 性 和效 率 都 得 不 到 有 效 的 提 高 和 改进 。 因 此 ． 们对 插 片 主觉 验 光 操作 技 能考 核 的 内容 、 我 方法 和评 分 标 限 阈值 的部 分的 系数 变为０ 这符 合 噪声在 高 频部 分 均匀 密 集 的 ， 特点 ． 对其 他各 尺 度的 高频 系数 改变 门 限闽值 ， 随着 分解 层 数 的 增多 ． 门限值 可按 ２ 倍减 小 ． 然后 对 信号 进行 重构 即可达 到消 噪 的 目的 ． 种 门限 阈值 消 噪处理 方法 往往符 合 实际要 求 。 这 阈值 的 选择 分 硬 阈值 和 软 阈 值 两 种处 理方 式 。 软 阈值 处 理 即把 信 号 的绝对 值 与 闽值 进 行 比较 ， 当数 据 的绝 对 值 小 于或 等 于阈 值 时 ， 其 为 零 ， 于 阈值 的数 据 点 则 向零 收缩 ， 为该 令 大 变 点值 与 阈 值 之 差 ： 于硬 阈值 处 理 。 把 信 号 的绝 对 值 与 闽值 对 是 进 行 比较 ， 于或 等 于 阈值 的点 变 为 零 ， 于 阈值 的点 不 变 。 小 大 ５０ ６ ） １ １ ３
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4
定配技术
常用仪器初始状态正常；能按照处方要求进行割边、倒 108
边、安装；能按标准进行质量检测和整形；熟练规范操
作、维护和保养常用仪器
了解软性、环曲面与硬性接触镜的材料、加工工艺、 结构设计、相关产品，会销售接触镜；掌握软性、环曲 面与硬性接触镜的优缺点、禁忌证和适应证；能进行软 性接触镜度数的综合换算；会指导顾客摘戴和护理软性 5 接触镜验配技术 接触镜；能进行软性接触镜的验配前检查；判断是否合 108 适验配接触镜；能进行环曲面接触镜度数的综合换算； 能进行试戴评估，并根据结果开具处方；能按流程复查 配戴情况，正确记录并给予合理建议；熟练规范操作、 维护和保养常用仪器
五、职业范围
序号 1 2 3 4
对应职业（岗位） 眼镜销售员 眼镜验光员 眼镜定配工 眼镜质检员
职业资格证书举例
眼镜验光员 （国家职业资格标准四级）
眼镜定配工 （国家职业资格标准四级）
专业（技能）方向
验光技术 配镜技术 接触镜验配技术
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能： （一）职业素养
28
序号
课程名称
主要教学内容和要求
续表 参考学时
掌握各种验光方法的原理和注意事项；能完成验光接
待及建档工作；能进行验光前基础检查，并做出初步判
3
验光技术
144
断；会按流程完成主客观验光、试戴和开具处方；熟练
规范操作、维护和保养常用仪器
掌握加工单的核对和填写；能识别配镜处方的定配要
求；能进行加工前质量检测，判断是否可装配；能检测
体 育 与 健 康
公 共 艺 术
历 史
公共选修课
1. 心理健康 2. 文化与风俗 3. 其他
九、课程设置
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。 公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史以及其他 自然科学和人文科学类基础课。 专业技能课包括专业核心课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的 重要内容，含校内外实训、毕业实习等多种形式。 （一）公共基础课
七、主要接续专业
高职：眼视光技术专业 本科：眼视光学专业
26
八、课程结构
毕业实习
综合实训
专业选修课
专
1. 人际沟通技巧
业
技
能
专
课
业
核
心
课
眼
眼 视 光 基 础
镜 门 店 营 销 实
务
验 光 技 术
定 配 技 术
眼
接
镜
触
质
镜
检
验
与
配
调
技
校
术
技
术
验 光 实 训
2. 全身疾病概要
3. 眼病概要
定
4. 专业英语
依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开
经济政治与社会
32
设，并与专业实际和行业发展密切结合
依据《中等职业学校行业发展密切结合
语文
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重 180
在职业模块的教学内容中体现专业特色
数学
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重 144
依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并
公共艺术
36
与专业实际和行业发展密切结合
历史
依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专 36
业实际和行业发展密切结合
（二）专业技能课 1. 专业核心课
序号 1 2
课程名称 眼视光基础
眼镜门店营销 实务
主要教学内容和要求
参考学时
掌握视觉器官的解剖结构及生理；掌握几何光学的基 本定律，眼镜光学的光学特性和矫正原理，会处方转 换和相关计算；掌握屈光介质的生理光学，屈光不正的
工作。 2. 掌握眼解剖与生理、眼屈光、眼镜——商品及镜片设计等知识，能针对
顾客的需求推荐合适的镜架、镜片、接触镜及相关商品。 3. 掌握售后服务的处理流程，能解决配镜不适和眼镜商品质量等问题的
投诉。 4. 会指导顾客配戴和护理软性接触镜，掌握处方单、销售单和加工单的
填写。 5. 掌握眼镜质量检测、整形调校和保养的技术。 6. 掌握日常使用的仪器设备的规范操作、维护和保养。 7. 掌握老视眼等的验光方法。 8. 掌握全框、半框，单光、双光镜的定配。 9. 了解检测眼镜质量和整形眼镜的国家标准。 10. 掌握软性接触镜的验配方法。 11. 掌握复查配戴的流程，能正确记录并给予合理建议。 12. 具有较好的人际沟通能力。
在职业模块的教学内容中体现专业特色
英语
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重 144
在职业模块的教学内容中体现专业特色
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开
计算机应用基础
108
设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
体育与健康
依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设， 144
并与专业实际和行业发展密切结合
配
5. 营销活动策划
实
6. 企业运营管理
训
7. 眼视光特检技术
8. 初级眼保健
9. 收银结算
10. 办公自动化
11. 职业形象设计
12. 就 业 指 导 与 综
合训练
公共 基础课
职 业 生 涯 规 划
职 业 道 德 与 法 律
经 济 政 治 与 社 会
哲 学 与 人 生
语 文
数 学
英 语
计 算 机 应 用 基 础
序号 1
课程名称 职业生涯规划
主要教学内容和要求
参考学时
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设， 32
并与专业实际和行业发展密切结合
27
序号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
续表
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开
职业道德与法律
32
设，并与专业实际和行业发展密切结合
1. 具有良好的职业道德，能自觉遵守法律法规和企业规章制度。 2. 具有良好的职业形象和严谨细致、认真负责的工作态度。 3. 具有良好人文关怀精神，树立以顾客的视觉健康为上的服务意识。 4. 具有科学规范操作习惯，培养较强的心理承受能力和环境适应能力。 5. 具有团队合作精神和钻研精神。
25
（二）专业知识和技能 1. 掌握根据经营需求进行商品的陈列、保养和盘点商品，做好货物的盘点
108 定义、屈光特点、临床表现、鉴别和治疗原则；掌握调 节和集合的定义、联动性，会相关计算；掌握老视眼的 定义、临床表现和治疗原则，会相关计算
了解按照工作流程、职业要求开展眼镜门店日常运 作工作；掌握各种眼镜及相关商品的功能和特点，会分 析销售环境和顾客心理，运用销售技巧有效执行销售 180 策略；熟练校配眼镜，指导顾客保养眼镜；能合理地进 行售后服务，妥善处理投诉问题
中等职业学校眼视光与配镜专业教学标准（试行）
一、专业名称（专业代码）
眼视光与配镜（100600）
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力
三、基本学制
3年
四、培养目标
本专业坚持立德树人，面向各眼镜销售与加工企业、视光配镜中心、眼保 健机构及技术监督等相关单位；培养能从事眼镜销售、售后服务、验光、眼镜加 工、整形质检、设备维护、接触镜验配、投诉处理等工作，德智体美全面发展 的高素质劳动者和技能型人才。