江苏省中等职业教育教师培训中心信息化管理平台
职业教育信息化标杆学校监测指标高等职业教育版
教师能在数字化教室进行课堂教学
教师能进行岗课赛证融通的课程教学
教师实训教学
教师借助虚拟仿真技术开展实训教学
教师能应用虚拟仿真技术开展实训教学
教师开发与应用数字资源
教师开发和应用数字教材及数字学习资源
教师能开发数字教材及资源
教师能应用数字教材及资源
在国家智慧教育平台上共享教学资源
教师能获取课程的评教结果
管理服务
学生生活
学生心理咨询
数字化支持学生申请心理咨询
学生能预约心理咨询服务
学生申请奖助贷补
数字化支持学生申请奖助贷补
学生能申请奖助贷补
教师事务
教师参与人事考核
数字化支持教师的考核评价，包括人事相关的年度考核、聘期考核等
教师能参与年度考核
信息化管理
统一身份认证
应用系统实现统一身份认证与单点登录服务
学生能获取校内各种赛事活动信息
学生能获取自己的技能电子证书
学生处理学习事务
数字化支持学生获取课表、打印成绩单等学习事务处理
学生能获取每日课表
学生能自主选课
学生能自助打印成绩单
教师教学
教师思政教学
数字化支持教师思政教学活动
教师能获取参与的思政教学活动信息
教师课程教学
数字化支持教师教法改革、内容调整及资源推介，实现课堂、线上等环境下的差异化教学
数字化支持教师参与校企合作活动
教师能维护去企业兼职的信息
教师能参与校企合作项目
教师能获取参加的企业实践活动信息
教师查看个人画像
为教师提供数字画像，支持全方位、全过程的教师个人发展评价
教师能获取自己的整体画像
教育教学
江苏省中小学教师(校长)培训管理系统培训129页
点击项目名称查看项目基本信息
点击等待审批人数，直接查看该项 目的待审批人数
省级培训操作
（续）区县管理员审核报名
步骤2：在项目报名学员列表页面进行审核
默认显示等待审批的，可以切换为 已经审批通过的和审批未通过的
项目基本信息、报名条件等
全选当前列表教师 选中1个或多个需要审批的教师
可以根据姓名、学科等信息搜索
本系统和江苏省中小学教职工管理系统共用一套学校库 与教师库，所有教师的信息必须首先存在于教师库中， 否则无法为其报名和录入学时
主要操作包括：机构和人员信息的管理、培训项目的管 理、报名的录入和审核、学时的录入、审定和验证、培 训问卷。
系统用户分类
省级管理员：管理各级管理员帐号、省级培训基地、设置 省级项目的基本信息、报名配额与培训基地的分配、培训 项目专家的设置、专家基本库设置、查看全省范围的各类 学时统计与明细
培训项目说明
培训项目名称：填写培训项目的名称，必填项。 项目代码：系统自动生成。 培训发文单位：培训项目的发文单位，必填项。 培训发证单位：培训项目的发证单位，必填项。 第一层类别：用于统计培训项目的第一层类别。 第二层类别：用于统计培训项目的第二层类别。 第三层类别：用于统计培训项目的第三层类别。 培训级别：市级项目培训选择“市级培训”，区县级项目培训选择“区县级培训”，必
点击项目名称展开项 目介绍
点击项目报名进入该 项目报名页面
省级培训操作
（续）学校管理员为教师报名
在报名时间范围内 符合学段限制要求（如面向小学的培训初中就看不到） 满足以下配额条件之一
管理员为本校设置了配额 管理员为本区设置了配额，且没有为本区其他学校设置配额 管理员为本市设置了配额，且没有为本市其他区设置配额
江苏省中小学教师(校长)培训学时认定和管理系统
附件：江苏省中小学教师(校长)培训学时认定和管理系统学校管理员帮助文档目录1．修改登录密码 (1)2．系统通知 (2)3．培训报名管理 (2)4．校本培训管理 (3)4.1．校本培训计划提交 (3)4.2．校本培训学时录入 (4)4.3．学历提高学时录入 (5)4.3.1．单个添加学历提高学时录入 (5)4.3.2．Excel批量导入学历提高学时录入 (6)5．继续教育学时查看 (7)5.1．按机构人员查看 (7)1．修改登录密码学校管理员在登录系统之后，请尽快修改登录密码，保护账号安全；点击系统中“修改密码”按钮（如图1.1），即可进入修改密码页面（如图1.2）。
在修改密码页面输入原登录密码和新登录密码，点击修改按钮即可修改密码。
IP登录限制：该功能适用于对外公网IP地址固定的用户，如果您是用的ADSL拨号上网，请不要勾选“IP登录限制”选项。
图1.1图1.22．系统通知点击左边菜单栏“系统通知”按钮，即可进入系统通知页面（用户登录后默认进入系统通知页面），点击通知主题可查看通知的详细信息（如图2.1）。
图2.13．培训报名管理点击左边菜单栏“培训报名管理”下子菜单“项目报名申请”按钮，进入选择培训项目页面（如图3.1），在列表中点击培训项目的名称，可以查看培训项目的详细信息，点击“项目报名”按钮，即可进入报名申请页面（如图3.2），在报名申请页面选择标签“未报名”可查看本机构中所有未报名当前培训项目的教师名单；标签“已报名”显示本机构中所有已报名的教师名单；“审批未通过的”显示没有通过上级审批的报名申请。
各级别培训项目报名申请审批流程：国家级培训：1.学校管理员报名申请→2.区县管理员审批→3.大市管理员审批→4.省级管理员审批。
省级培训：1.学校管理员报名申请→2.区县管理员审批→3.大市管理员审批→4.省级管理员审批。
市级培训：1.学校管理员报名申请→2.区县管理员审批→3.大市管理员审批。
分布式中等职业教育资源信息化管理平台构建[论文]
![分布式中等职业教育资源信息化管理平台构建[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/91eef703763231126edb1129.png)
分布式中等职业教育资源信息化管理平台构建初探摘要：面对教学资源稀缺和中职教育规模扩大对教学资源需求增加之间的矛盾，本文提出构建分布式中等职业教育资源信息化管理平台。
通过该平台及其子系统，把以自然、零散形态分布在各教学机构和个人的各种教育资源规范、有序地整合起来，提中教育资源的质量与利用效率。
关键词：中职教育分布式管理平台一、中等职业教育的发展现状及不足近年来，我国中等职业教育规模迅速扩大，服务经济社会的能力有了较大提中，培养了大批面向生产、建设、服务和管理等一线岗位的中技能人才，对完善我国职业教育结构，实现职业教育大众化发挥了积极作用。
中等职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向”的思想，既满足了社会需求，又满足了个性需求，为我国走新型工业化道路，加快发展先进制造业和现代服务业，推进产业结构调整和经济增长方式转变，加快农村剩余劳动力转移，构建和谐社会做出了重要贡献。
“十一五”期间，教育部启动了示范性职业技术学院建设项目，这些学校的示范性建设带动和影响了全国中等职业学校的改革与发展，中等职业教育迎来了一个前所未有的发展机遇。
虽然我国中等职业教育在政府的领导和社会各界的支持下取得了一定成绩，但是仍存在较多问题和不足，严重制约了中职教育的健康发展。
目前，我国中职学校办学条件相对较差，“双师型”专业教师数量不足，质量保障体系不够完善，办学机制改革有待突破。
随着我国教育体制的变革，中职教育规模的扩大，各校无论是“硬性”资源，还是“软性”资源都显得不够充分。
同时，示范性学校的师资、教学等优质资源无法与其他中职学校进行良好的对接、共享，导致资源的重复开发，浪费了大量的人力、物力。
温家宝总理在《2010年政府工作报告》中指出：“……共享优质教育资源。
继续加强职业教育。
以就业为目标，整合教育资源，改进教学方式，着力培养学生的就业创业能力。
”面对教学资源稀缺和中职教育规模扩大对教学资源需求的增加，我们提出分布式中等职业教育资源信息化管理平台的构建设想。
中等职业学校人才培养工作状态数据采集与管理平台数据结构
中等职业学校人才培养工作状态数据采集与管理平台数据结构1 基本信息1.1 名称校办一条1.学校标识码是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。
按照教育部编制的10位学校标识码填报。
学籍系统里或者中基报表里可以查询标识码。
2.学校名称是指在教育行政部门备案的学校全称。
3.所在城市是指学校主体所在的地市级或以上的城市名称。
4.建校日期是指学校独立设置具有举办中等职业教育资格的时间（上级主管部门批准时间）。
5.建校基础是指中等职业学校的前身或是学校是怎样组建起来的。
6.学校举办者（单一选项）：教育部门/其他部门/地方企业/民办。
学校举办者是指学校（机构）的上级主管部门或为设置学校（机构）提供必要经费和基本办学条件者。
教育部门是指利用国家财政性教育经费举办各级各类学校（机构）的各级教育行政部门。
其他部门是指利用国家财政性经费和国有资产举办学校（机构）的教育行政部门以外的各级党政机关、事业单位，国家级金融机构、经济实体等，如：财政、卫生、农业、国家电网公司等单位。
地方企业是指利用企业拨款（企业对学校的拨款属于国家财政性教育经费）和国有资产举办学校（机构）的地方国有企业，如钢铁、石油等企业。
民办是指利用非国家财政性经费举办学校（机构）的社会组织或个人。
7.上级主管指一个单位的上级（政府）管理机构，如卫生局是医院、卫生防疫站等事业单位的上级主管部门。
8.学校性质类别（单一选项）：普通中等职业学校/职业高中/技工学校/成人中等专业学校/其他9.级别（单一选项）：国家级/省市级10.立项部门是指批准立项的国家或省市级教育行政部门的名称。
11.诊改复核状态是指教育部实施的中等职业学校教学工作诊断与改进工作，复核结论分为“有效”、“待改进”和“异常”三种。
11.2 联系校办一条1.3 全日制学历教育招生情况1.3.1 招生情况招生办一条14.3+2或五年一贯制是指普通中专、职业高中、技工学校三类学校开展的中高职衔接的招生模式。
关于江苏省中等职业教育综合管理系统运行的管理和校园数据治理规划
学术论坛 / A c a d e m i c F o r u m1541 当前南京市职业类学校此平台的运行现状江苏省中等职业教育综合管理系统是在省教育厅职教处的统一指导下建设的。
其建设目标旨在为各个学校提供一个上报到省厅以及教育部的数据入口。
其数据字段以及类别基本涵盖了学校发展、专业建设、教师发展、学生发展、学科建设的所有类型。
图1 江苏省中职管理系统从其使用效果上来看，虽然省厅每年都要求学校实时上报这些数据但是由于这些数据涉及的量大、范围广所以很多学校的填报都不是很及时，造成了数据的不准确、重要数据的缺失。
很多学校虽然配备了学籍管理员专门负责整理相关的数据并上传。
但是由于需要上传的数据量过大，基本上涵盖了学校的所有部门和教职工，有些数据还涉及到一些部门的交叉。
因此造成了无法全面收集相关的数据而且收集数据的工作量较大。
对于大部分学校来说虽然建设有相关的业务系统，有一定的业务数据积累但从数据上报的角度，大部门学校并没有实现校内系统与省中职系统的对接。
这样就造成了数据的收集、上报还是纯手工操作。
而学校内部又没有一个数据更新上报的机制作保障，从而使得平台数据更新的频率较低，平台中的数据时效性较差。
以上基本上是现在省内中职内学校的共性问题。
但是随着上级对学校精细化管理的要求越来越高，需要学校填报的数据量越来越大，同时对数据的实时性要求也越来越高。
因此我们需要探索一条既能满足数据上报要求，又能减少数据收集工作量的道路。
2 我校平台运行主要问题及原因分析2.1 数据收集纯手工、效率低工作量大目前我校的数据填报工作，主要还是通过人工来进行。
由于数据量大且涵盖了几乎所有的业务部门和相关的教职工，所以填报过程中的协调工作量很大。
究其原因是首先缺乏一套完善的数据流程规划，即根据数据的要求梳理并划分清楚学校的整体数据流向形成数据的UC 矩阵。
其次是缺乏有效的收集工具，能够实现数据填报的快速发起、审核、汇总。
2.2 缺乏校级数据资产管理导致数据收集工作重复进行早期建设的校级信息化平台中，已经构建了公共数据管理平台，但在今天看，当时构建的公共数据管理平台其核心目的是为了解决数据集成与共享的问题。
江苏省中等职业教育教师培训中心信息化管理平台
4. 培训学时查看.........................................................................................................6 按机构人员查看.................................................................................................... 6 按培训项目查看.................................................................................................... 6
5. 审批培训方案.........................................................................................................6 6. 系统管理.................................................................................................................7
江苏省师范生培养信息系统江苏教师教育管理——师范生培养系统
江苏省师范生培养信息系统（江苏教师教育管理——师范生培养系统）学生帮助文档2017-7目录1.账号激活与登录.................................... 错误!未定义书签。
2.账号安全.......................................... 错误!未定义书签。
2.1修改密码..................................... 错误!未定义书签。
2.2绑定邮箱..................................... 错误!未定义书签。
2.3忘记密码..................................... 错误!未定义书签。
2.上传教案微课视频.................................. 错误!未定义书签。
1.账号激活与登录学生首次登录系统需点击“学生账号激活”（如图1.1），进入账号激活页面，填写姓名，身份证号，激活码（学校管理员设置），验证码各项信息后点击“验证信息”按钮。
跳转至设置密码页面，确认登录密码后，点击“激活”（如图1.2）。
如果提示“激活码不正确，过期”请联系学校管理员咨询激活码。
激活账号图1.1图1.2输入账号（身份证号）和密码就可以登录系统，登录页面“忘记密码”按钮（如图1.1）适用于登录后已经绑定邮箱的可以点击找回密码，没有绑定邮箱的不能通过此功能找回密码。
如果您未填写过邮箱或者邮箱未经过验证则无法自助重置密码，此种情况请您联系本校的管理员，如您不知道登录账号是什么，也请联系本校管理员。
2.账号安全2.1修改密码登录系统之后，为了保护账号安全可以修改登录密码；点击系统中“修改密码”按钮（如图2.1），即可进入修改密码页面（如图2.2）。
在修改密码页面输入原登录密码和新登录密码，点击修改按钮即可修改密码。
绑定邮箱修改密码图2.1图2.22.2绑定邮箱本人可以通过“绑定邮箱”找回密码（如图2.1），点击“绑定邮箱”输入邮箱点击提交，系统会发送邮件到邮箱，然后打开个人邮箱，按照邮件的内容操作完成绑定验证（如图2.3）。