传统武侠小说

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大唐行镖,洪荒天子,江山如此多娇,昆仑,乱世猎人,杯雪,大风歌,毒侠孟雪歌,红尘飞星,京风秘雨,飘零传奇系列,谁主沉浮,鹰刀传说,自由的风,傲剑狂刀记,霸王解甲,蝉翼剑,长刀无痕,转世魔龙,叱吒风云录,翠仗玉球,花溪沉铃录,烈日东升,龙小宝,乱世激流,水龙吟,天河记事,修罗刀,一啸风云动,英雄问天记,悠悠帝王梦.翩翩美人影,指点江湖,纵马江湖,将星,金庸群侠传,蟒迹宋图,睡狮,小龙传,长河一剑,鸳鸯梦,落日风雷。

还有下面一部分简介:

《武林旧事》

虽然是网络上较老的书了,但是曾被网友评为“网络小说中的一眼清泉”的书无论如何是不会差的,笔法直追金庸,跌宕的情节更使人欲罢不能。

《你死,我活》

网络武侠中唯一可媲美《武林旧事》的存在,文风偏于黑暗,却足够残酷真实。一个杀手少年,一个聪慧少女,在大唐贞观末年的阴影里做出的你死,我活的约定,游走在朝廷与江湖的边缘,只为一份约定,一个承诺,一线生机。

《逝鸿传说》

和《你死,我活》同为碎石的作品,同样偏于黑暗的基调,在中国历史最黑暗的一个年代,同样的一对男女游走在生与死的边缘,挣扎、反抗是不是能换取最后生存下来的希望。

《大唐行镖》

豪情、热血、激昂等等词汇不足以描绘出唐初侠客的生活。侠之大者,为国为民!那份为国不容,为世不容,为天不容的的爱情。在民族大义与爱情的碰撞中,究竟该如何选择,世事又岂能尽如人意。

还有《英雄志》《偷天弓》《换日箭》《绝顶》等就不一一介绍了。

另外,沧月的镜系列,鼎剑阁系列和听雪楼系列

丽端的越京四时歌

步非烟的华音流韶系列

方白羽的千门系列都也很不错!

老一辈的经典武侠除了金庸古龙梁羽生等大家耳熟能详的作家的作品外,我想推荐一位没赶上好时期的已故武侠作家——“司马翎”(他也曾以吴楼居士、天心月为笔名),他的作品颇值得一看。其作品有:《关洛风云录》(成名作);

《圣剑飞霜》、《饮马黄河》、《剑海鹰扬》、《丹凤针》、《血羽檄》、《浩荡江湖》(这些作品塑造的女性形象很鲜明,而且大部分都由好几个疑案构成,可能是武侠与推理结合的先声了吧)《檀车侠影》、《玉钩斜》、《帝疆争雄记》、《纤手驭龙》(这些可以算是全盛时期的作品了吧,写作技巧更为圆熟了,可以说集合了之前的所有优点)

个人觉得看司马翎的小说可以感受其深刻的内涵,文字清新,人物形象生动丰满;尤其喜欢塑造“智慧型”女侠,总体上将斗智提升到与武功并驾齐驱的地位甚至更甚一筹~

好啦,下面给楼主介绍本人看过的新武侠中比较有好感的吧~

凤歌:《昆仑》、《沧海》(凤歌的作品强力推荐)——新传统派

盛颜:《三京画本》、《连城脆》、《寒鸦劫》(盛颜的作品大气、畅意,“金坚玉润,鹤骨龙筋,膏液内足”,用东坡形容沉香的话来形容盛颜的文字,恰如其分。)——新传统派

小椴:《长安古意》系列、《杯雪》(《乱世英雄传》)、《洛阳女儿行》、《青丝井的传说》、《隙中驹》、《刺》、《开唐教坊》、《石榴记》、《弓箫缘》、《江湖墟》(小椴的作品很精致,值得回味再三的那种)——新传统派

江南:《春风柳上原》、《瀚海龙吟》、《烈火焚琴》、《此间的少年》(江南的作品悠扬间给人深沉老练之感,孤独中尽显沧海横流)——新传统派

红猪侠:《庆熹记事》、《破城锥》、《风火流星锤》、《白帝城》(红猪侠的作品总爱现实与虚拟交替,让人惊艳却又生出无边惆怅)——红颜流

李亮:《傀儡戏》、《妖杀》、《浴火穷途》、《反骨仔》、《魔教东来》(李亮的小说,文章的打斗很有气势,整体结构也别具心裁、人物形象也很分明)——武学科技派、武侠智慧派

时未寒:《碎空刀》、《偷天换日》、《绝顶》、《钗头凤》(时未寒文笔不俗,有温瑞安大起大落、大开大阖的行文风格,文思如天马行空,行文跌宕,常有神来之笔、意外之变,令人引以为奇)——新传统派

沧月:《雪满天山》、《镜》系列、《听雪楼》系列、《碧城》、《七夜雪》、《荒原雪》、《剑歌》、《东风破》、《墨香》、《夜船吹笛女潇潇》、《指间砂》(沧月还是比较出名的吧,不介绍了)——仙侠流步非烟:《武林客栈》、《紫诏天音》、《海之妖》、《天剑伦》、《蜀道闻铃》(步非烟的小说偏玄幻,一贯追求神秘与超越的审美趣向,偶尔看看还是蛮有新鲜感的)——红颜流、仙侠流

丽端:《逝水残歌》、《啼血无痕》、《神殇》系列、《凤箫绝唱》(理由近步非烟,换换口味可看)——仙侠流、红颜流

沈璎璎:《揽月妖姬》、《金缕曲》、《逝雷》(沈璎璎的作品情节并不复杂,但是切入点的安排和叙述角度的转换很是出彩)——仙侠流

香蝶:《凉秋》、《烟波江南》、《白云苍狗谣》、《绯门纪事》、《钟馗嫁妹》(香蝶的笔,是种古怪的材料,它具有可怕的渗透性。就像最可怕的毒药是无色无味一样,它也是无声无息的。它没有压迫性,没有目的性,它不想让你怎么样,它不想带你去哪里。)——红颜流

萧拂:《隋侯珠》、《哪怕沧海变成桑田》、《红颜祸水》、《梨花枪》、《梅花妆》、《漠上行》、《地老天荒》(萧拂行文,少有儿女婉曲之态,多有金铁铿锵之声。文章虽少,但多为精品。窃以为,她写男子的笔力胜于女子)——红颜流

慕容无言:《唐门后传》、《慕容世家》系列、《埋伏》、《解语花》、《今风细雨江湖》(在武侠写手当中,慕容无言的特色在于创新求变,创新在大胆地将武侠江湖置于现代背景下,从而给人一种不同于以往的全新感觉)——现代派

独家《总裁的娇宠妻》在线小说免费阅读

第4章幽冥空间 璃月觉得自己好像在一个迷雾空间里一直走一直走。 她不知道这是什么地方,好像有个声音一直在引导她一直向前走。 忽然前方传来了水声,走出迷雾,仙气环绕,一座阁楼屹立在云雾当中。 旁边一个瀑布直流而下,形成了一个池塘,璃月走向阁楼,推开门走了进去,里面就像是一个很大的藏书阁,阁楼里三分之二的面积全是一排排的书架,上面摆放着各种书籍。 “喂,小丫头。” 璃月猛地向四周看了看,没发现任何人,但是她肯定那道声音就是引自己出迷雾的声音。 “小丫头,往哪看呢,我就在你眼前呢。”那道声音又响了起来。 璃月这才发现在自己面前不知道何时多了一个正在扇动翅膀的小精灵,全身散发着蓝色的光,就好像童话故事里的精灵。 璃月认真端详着,疑惑问道:“是你叫我吗?” “是啊,我是器灵,是你用心头血开启了幽冥空间,所以我才被解封了啊。” 小精灵眨着眼睛,不停闪动着翅膀,好奇的看着眼前这个小主人。 心头血! 璃月想到了前世因为万念俱灰,把母亲留给自己的那块玉直接嵌入了胸口,当时只想着让自己连同母亲的遗物,化为灰烬。 难道是在那个时候沾染了心头血,所以自己才重生的? 小精灵看着眼前呆愣的小女孩,道:“小主人,你有什么想问的可以问我啊,我无所不知无所不晓的。” 璃月看着眼前匪夷所思的一切,问道:“你说的幽冥空间是藏在那块蓝色的玉里面?” “是啊,幽冥空间极有灵性,它一直在等待她的主人来到这里,所以我等了数百年,才等到你用心头血开启了这里啊!” 小精灵兴奋道,它本来以为自己要一直沉睡下去,结果没想到竟然会被突然解封。 “那你的意思是,我是空间选定的人?”璃月不确定地问了一句。 “没错,幽冥空间自行择主,你既然进到了这里,那么就是它选定的有缘人,也是这片空间的传承者。”小精灵开口说道。 “传承者?”璃月疑惑道,对于这个全新的世界,她有太多太多的疑惑和不解。 小精灵引她来到了阁楼中唯一的石桌前,石桌上雕刻着一个繁复的图腾。 “将你的血液滴在上面。”

小说阅读超实用的答题模板

一、把握故事情节 1分析情节的技法 分析小说的故事情节,可以从以下几方面入手: ①抓住场面 ; ②寻找线索 ; ③ 理清小说的结构。 分析小说故事情节时要注意两点: ① 情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现,分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。 ② 分析情节不是鉴赏小说的目的,而是手段,是为理解人物性格、把握小说主题服务的。 所以,在分析情节的过程中,要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 (1)情节的作用 ① 交代人物活动的环境。 ② 设置悬念,引起读者阅读的兴趣。 ③ 为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 ④ 照应前文。 ⑤ 线索或推动情节发展。 ⑥ 刻画人物性格。 ⑦ 表现主旨或深化主题。 (2)情节的特点 A.情节安排评价: ① 就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。 ② 就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③ 就开头来说有倒叙式,如《祝福》,先写祥林嫂的死,然后再写祥林嫂是怎样一步步被 封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念。 ④ 就结尾来说有戛然而止,留下空白式。此外,还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。 ⑤ 贯穿情节的线索,可作线索的有:事、物、人、情、时间、空间,如《药》中的“人血馒头”、《乌米》中的“我”等。 B.情节安排基本技巧: ①顺叙:按时间 (空间 )顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。 ② 倒叙:不按时间先后顺序,而是把某些发生在后的情节或结局先行提出,然后再按顺序 叙述下去的一种方法,造成悬念,引人入胜。

③ 插叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。 对主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。 ④ 补叙:在叙述主要事件的过程中,补充叙述另一与之有关的事件,然后再接上原来的事 件写。对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文。 ⑤ 平叙:叙述两件或多件同时发生的事,使头绪清楚,照应得体。 2解题方法 (1)常见设问模式 ①用一句话或简明的语句概括故事情节,或文中共写了哪几件事,请依次加以概括;或用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。 ②分析某一情节的特点和作用。 ③理解情节的高潮或结尾的作用。 ④分析叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的作用。 ⑤哪一个情节最吸引你。 ⑥情节的合理性探究等。 (2)解题思路 ① 找出情节线索,理清情节的来龙去脉。 ② 由事及人,看情节发展如何为塑造人物服务。 ③ 见微知著,从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。 ④ 赏析技巧,注意发现作者组织情节的艺术匠心。 二、揣摩人物形象 1 描写人物的技法及其作用 ① 外貌描写:包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。 作用:刻画人物的性格特征,表现人物的精神面貌,透露人物的内心活动,揭示人物身份境遇,显示人物性格变化等。 ②心理描写:对人物的心理活动(矛盾 / 焦虑 / 担心 / 喜悦 / 兴奋等 )或思想变化进行具体刻画。 作用:可以直接揭示人物的内心世界,交代人物的思想基础、行动的内在依据。心理描写, 有时可直接由作者来进行描绘,或由人物的独白、梦幻来进行披露,有时也可间接地通过景物 及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。 ③ 语言描写:包括对话描写、独白描写等。 作用:表现人物性格,同时也能反映人物的内心活动,显示人物的身份、地位,间接地表现 其它人物和景物,交代事情原委、推动或预示故事情节的发展,展示作品的时代背景,揭示作品的主题思想等。 ④ 行动描写:对人物在典型环境中的典型动作的描写。

小说阅读系统可行性研究报告

小说在线免费阅读系统可行性研究分析报告 1.引言 1.1编写目的 编写本报告的目的是研究本系统的总体需求、实现方案,并分析开发系统的可行性,为决策者提供是否开发该系统的依据和建议。 1.2项目背景 开发软件名称:小说免费在线阅读系统。 项目开发者:吉林工程技术师范学院信息工程学院软件工程专业 R1141班1101114101 崔馨宁 2.可行性研究的前提 第三次工业革命后,世界步入信息化,人们对于精神的追求越来越多。好多人都喜欢阅读一些小说,我也不例外,但是很多阅读网站的功能并不十分全面。比如

连城的网页比较挑IP,IP不适配打不开;晋江网站的分类虽然很全却排序过于明显,找一些特定的搜索不是很方便;起点阅读则首页更新太慢。 开发的系统要求界面友好,方便直观。既要方便管理员对小说信息进行添加、删除、修改、查询和统计等管理,又要方便读者阅读。 2.1要求 A、主要功能 ?搜索引擎:可以按照一定条件或直接输入书名、关键字、作者、主角进行 查找。 ?小说管理:作者或者是网编可以定期进行管理,更新、编辑或者删除。 ?论坛交流:方便了看过某些书籍但是忘记了书名或者主角名等重要信息的 用户,可以再论坛描述书籍的主要内容来查找,类似于人肉搜索。 B、可扩展性 能够适应应用要求的变化和修改,具有灵活的可扩充性。 C、安全性 具有较高的安全性。系统对不同的用户提供不同的功能模块,只有具有一定权限的管理员用户才能有权限,一般的读者用户只能查看小说信息。 还应具有一定的保护机制,防止系统被恶意攻击,信息被恶意修改和窃取。有完善的备份机制,如果系统被破坏应该能快速恢复。

同时对作者的账户进行保护,避免偷盗事件。 以及禁止右键功能,维护作者的正版权防止被盗文。 2.2决定可行性的主要因素 本次可行性分析是按照软件工程的规范步骤进行的,即按复查项目目标和规模,研究目前正使用的系统,导出新系统的高层逻辑模型,重新定义问题这一循环反复的过程进行。然后提出系统的实现方案,推荐最佳方案,对所推荐的方案进行经济、技术、用户操作和法律的可行性分析,最后给出系统是否值得开发的结论。以上分析结果写城本文档。 ?成本/效益分析结果:效益>成本; ?技术可行:现有技术可完成开发任务; ?操作可行:系统能被现有的工作人员快速掌握并使用; ?法律可行:所使用工具和技术及数据信息不违反法律。 3.对现有系统的分析 数据流图

新生代武侠小作家排行榜

新生代武侠小说作家排行 第一位凤歌 大陆武侠著名作家,杂志编辑,今古传奇暨黄易武侠文学一等奖得主。代表作品《昆仑前传》、《昆仑》、《沧海》。 在大陆新锐武侠小说作者中,凤歌是唯一被称为“后金庸时代挑大梁者”。《昆仑》使得凤歌基本确立了大陆新武侠领军人物的地位,《沧海》则是凤歌全面超越《昆仑》的新作,是凤歌构建的“山海经”系列第二部,“山”是《昆仑》,“海”是《沧海》。 第二位王晴川 王晴川,与凤歌齐名,有北晴川,南凤歌之称。2002年开始专门从事武侠小说创作,至今已经在《武侠故事》、《今古传奇·武侠版》等杂志上发表了《飞云惊澜录》、《怒雪》、《过河》、《雁飞残月天》等多篇有影响的武侠作品。于2006年由北方文艺出版社出版《飞云惊澜录》,2009年6月即将由香港中华书局出版《雁飞残月天》繁体版。总计二百多万字。 第三位孙晓 金庸封笔古龙逝,江湖惟有英雄志! 孙晓的《英雄志》让武侠世界的色彩更加缤纷,带有一种深红近血的悲色,洒落在金庸的圆满与古龙的简白之外,为读者们带来一种完全不同的新体触——古典的性格,后现代的结构,充满荡气回肠的悲凉,堪称一部“男人的武侠”。 第四位小椴 极高明而道中庸,极远大而致精微。小椴是一位真正的宗师,他随手拈来的文笔,早已融会贯通了各家各派,相互契同通情,所以,小椴可以自立为“椴派”。 ——温瑞安 代表作品:《长安古意》系列、《乱世英雄传》(又名《杯雪》)《洛阳女儿行》《青丝井的传说》《隙中驹》《借红灯》《魔瞳》《开唐》系列 第五位时未寒 大陆新武侠代表作家之一。 明将军系列:《偷天弓》《换日箭》(又称《偷天换日》) 《绝顶》《山河》《碎空刀》《窃魂影》《破浪锥》 在《今古传奇·武侠版》上发表: 《避雪传奇》 《游侠舒眉》系列:《九龙杯》《紫玉盒》等 《神封英雄坛》 在《武侠故事》上发表:《剑气侠虹》《惊杀局》《钗头凤》等。 第六位江南 “九州”帝国的缔造者,《幻想1+1》的掌门人。 作品以架空历史小说和幻想小说为主,偶尔涉猎青春题材,已出版作品《龙族》(现在漫客·小说绘热载!)《此间的少年》、《一千零一夜之死神》、《九州缥缈录》(全六册)、《光明皇帝·业火》、《蝴蝶风暴》、《上海堡垒》、《涿鹿》

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高考小说阅读之情节---教案

高考小说阅读之情节- --教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

高考小说阅读之情节鉴赏方法指导 教学目标: 1、了解小说情节类常见的设题类型。 2、运用规律掌握情节类题目的解题方法,规范答题模式。 教学难点:运用规律掌握情节类题目的解题方法,规范答题模式。 教学课时:一课时 教学过程: 一、导入: 《考试说明》对“文学类文本阅读”的要求是:阅读和鉴赏文学作品。对全国卷近6年的试题研究发现,全国卷在文学类文本阅读的选文文体上比较固定,长期考查小说阅读,只有2017年高考全国Ⅱ卷和全国Ⅲ卷考查了散文阅读,2018年全国三套试卷仍然考查小说阅读。因此,二轮复习,我们一定要把小说阅读作为重点,力求做到规范答题。 情节是小说的三要素之一,是为塑造人物形象,表达小说主题服务的。从命题考查的角度来讲,对情节的考查具有较强的综合性,涉及与小说环境、情节、人物、主题四级概念的紧密联系,因而情节题几乎成为高考小说阅读的必考题。 二、教学目标: 1、了解小说情节类常见的设题类型。 2、运用规律掌握情节类题目的解题方法,规范答题模式。 三、常见题型: 1、情节概括类。 2、情节手法类。 3、情节作用类。 4、情节探究类。 四、分析各种题型,掌握解题方法,规范答题模式。 一)情节概况类 常见设问方式 1、(一句话、简明的语句分点)概括主要故事情节。 2、请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。 3、文中共写了哪几件事,请依次加以概括。 4、概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。 5、简要概括人物的心理变化过程。(考查概括小说局部情节的能力) 真题示例:略 思考方式:①围绕贯穿小说的线索。②理清小说结构层次:开端、发展、高潮、结局③按人物活动的场面梳理情节。 规范答题模式:主谓句:何人在何时何地做了何事 【注意】:1、答题时根据小说内容和题目要求适当取舍,但核心要素“何人”“何事”必须具备。 2、主谓宾形式组织答案,不可纠缠细节、面面俱到。

才子凤歌的“新武侠”奇迹

才子凤歌的“新武侠”奇迹 他曾是一个两耳不闻窗外事的书痴,儿时的图书馆伴随奉节老城永沉江底。弱冠之年他离乡求学,却违背了父亲从政的期望,一不小心成为了写书、编书之人……故事导读 凤歌是谁?他生在三峡长在三峡,其长篇武侠小说《昆仑》卖了80万套,29岁就被读 书界称为金庸后大陆武侠小说的领军人物。 他曾是一个两耳不闻窗外事的书痴,儿时的图书馆伴随奉节老城永沉江底。弱冠之年他 离乡求学,却违背了父亲从政的期望,一不小心成为了写书、编书之人。 他彷徨过茫然过,深深体味到一个漂泊的文化人“白居不易”。他恃才东出夔门,潜心创 作三年终得《昆仑》,自此一鸣惊人。 2月4日上午,凤歌履约来到重庆磁器口古镇。踩着石板路,穿行在低矮陈旧的民宅间,凤歌的步伐时而迟疑,时而灵异。这是他第一次来到磁器口,也是为数不多的几次途经重庆城。 “一条仿古的街道,门挨门窗挤窗,每一个伸出的头颅都是在兜售商品,古人见了也会觉 得滑稽,其实却很魔幻很动漫。”在一家临江的茶楼落座,凤歌说了一点感想,“我不是一个 现实主义的人,不善于观察生活。写武侠小说原是为了娱乐,没想到会成功。从自己想写, 变成为合同必须写,这两年我真正感到有些疲累。” 白帝城边一介书痴 图书馆里的守望者 2006年12月,凤歌凭借《昆仑》一书荣获武侠图书界最高奖项———今古传奇武侠文 学奖一等奖。多家媒体评论,这基本确立了他作为大陆新武侠小说领军人物的地位。 凤歌真名叫向麒钢,1977年8月出生于奉节县老城。凤歌的家靠近老城的码头,下一百 多级石阶就到长江边。此处江面很窄,江水湍急。两岸连绵的山峰直插云端,险峻而神秘。 这里就是李太白“朝辞白帝彩云间”的发轫地,也是“夔门天下雄”的瞿塘峡起点。 “我是独子,虽然现在1.83米的个子,但小时体弱多病,同学都喊我病殃殃,还因为生 病修学一年。”凤歌推了推眼镜,他说,自己小学五年级就近视300度,现已超过800度。 对于孩提时的生活,凤歌只能在记忆里寻找。县图书馆是他最爱去的地方,上小学时他 就在那里读完了四大名著。“县里去图书馆的人很少,周末经常就我一人。因实在冷清,有一 天突然通知我图书馆关闭了,要我去还借阅的书。” 凤歌后来将读书的阵地转移到租书摊。每天放学后,他都到书摊看一两个钟头的书。冬 天寒风刺骨,小手冻得红肿皲裂。妈妈心疼地为他打了一双毛线手套,但他嫌妨碍翻书页, 经常不戴。后来将书租回家看,为了节省租金赶时间,经常等父母睡觉后,偷偷点起蜡烛看书,近视眼的度数就这样越来越深。 “什么叫如饥似渴,我直到现在,都只能在读书中体会。”凤歌有些腼腆地笑笑,“不管是什么书,哪怕是世界上最深奥、最枯燥的书,我只要看上十分钟,就能进入状态。” 上了四川大学,凤歌的阅读更如鱼得水,同学们送给他一个绰号:“图书馆最后的守望者”。他读完了诸子百家、各类史记和近百部世界文学名著。“最喜欢的书是《红楼梦》和 《追忆似水年华》,起码读了十几遍。”

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小说排行榜 2015 年 12 月 31 日整理 本文由“零爱小说阅读网”整理
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论90年代“后金庸”新武侠小说的文体实验15295159

论90年代“后金庸”新武侠小说文体实验 3 韩云波 ( 西南师范大学学报编辑部,重庆北碚 400715) 摘要:90年代的武侠小说,在武侠电子媒介和武侠文化研究的推激下,由香港的温瑞安和黄易等表现出了不同于60至80年代的新的特色。在文体意识方面,由传媒的变化和网络的发展形成了武侠文体的“后现代化”,主要表现为武侠小说的文体扩张与文体渗透。武侠小说在90年代的成就,总体来说虽有不足,但新一代武侠作家(包括武侠多媒体艺术的创作者)已经具备了某种思想探索与文体实验的先锋性,这将是雅俗整合中新的文体格局形成的契机。20世纪初武侠小说文体发展中出现过的颠覆、沉寂、创新的过程,又将在新的世纪重现。 关键词:后金庸;武侠小说;文体实验;温瑞安;黄易 中图分类号:I 054 文献标识码:A 文章编号:100825831(2005)0420071205 On the Genre Tr i a l of “Post -J i n Y ong ”New Ch i va lry F i cti on s i n 1990s HAN Yun 2bo (Editorial D epart m ent of Journal of Southw est China N or m al U niversity,Chongqing 400715,China ) Abstract:Pr o moted by chivalry electr onic media and the study of chivalry culture,chivalry ficti ons in 1990s bore s o me fresh charac 2teristics quite different fr o m those in 1960s -1980s,which were dep icted by W en Rui ’an and Huang Yi in Hongkong .The change of media and the devel opment of internet have led t o “post -modernizati on ”in chivalry genre,mainly with the ex p ressi on of its ex pansi on and infiltrati on .Des p ite s o me i m perfecti on as f or the achieve ment of chivalry ficti ons in 1990s,the writers of ne w generati on have been of much vanguard in thinking ex p l orati on and genre trial,which will be the turning point in the f or mati on of ne w genre .The subversi on,stillness and blazing ne w trails in the devel opment of the genre of chivalry ficti ons in early 20th century will certainly reappear in a ne w century . Key words:post 2J in Y ong;chivalry ficti ons;genre trial;W en Rui ’an;Huang Yi 一 中国现代武侠小说在20世纪60至70年代达到了高峰,到80年代出现了萧条局面。金庸、梁羽生退出江湖,古龙、司马翎相继去世,早年驰名的倪匡、卧龙生、诸葛青云、陈青云、肖逸等也未见有影响的新作问世。虽然还是可以列出一长串武侠小说作者的名单,但能够真正代表武侠小说创作水平的,却如晨星寥落。到90年代,中国文化格局的变化,带来了武侠小说一定规模的“中兴”。按温瑞安在1993年的说法,“90年代一开始,海内外‘侠坛’有两大盛事”:一是“‘武侠电影’的复苏”,二是“中国大陆对武侠小说 出版权的下放和开禁”,并出现了一批有关论著[1] 。 这两大“盛事”,给武侠小说带来了发展与变化的良好契机。 武侠电影作为科技时代的产物,大量运用现代科技手段制造武侠神话,使武侠文艺从单一的语言文字手段走向丰富。媒介变化带来新的阐释的可能性,武侠电影借武侠名著外壳,阐释着电影人自己的理念, 既有大众文化时代的奇观呈现如徐克的《笑傲江湖》三部曲,也有严肃艺术主题的阐释如王家卫《东邪西毒》、李安《卧虎藏龙》等。电影的成功激活了更为大众化的电视连续剧,中央电视台也不惜重金投拍武侠剧,虽然毁誉参半,毕竟票房不俗。 而90年代开始迅速壮大的数字化媒体,更使武侠由单一的文艺形式扩展为更加广泛多样的文化形式,不仅出现了《武林群侠传》、《仙剑奇侠传》等经典电脑游戏,通过网络发表和阅读的文字形式也表现出了和传统武侠小说有所差别的文体风格。 武侠小说面临上述多重的文化变迁,包含着媒介变化而带来的内涵变化,以及相应的形式变化。 武侠小说在大陆的风行,是蕴蓄了大半个世纪的武侠小说动能的总释放。这犹如中国对西方文化的吸取,是具有历时态意义的不同作品及其流派与风格,以共时态的方式冲激而下,蜂拥而至。传统意义上的游侠精神与大众文化时代的浪子情怀,共同震撼 1 7重庆大学学报(社会科学版) 2005年第11卷第4期 JOURNAL OF CHONG Q I N G UN I V ERSI TY (S ocial Sciences Editi on )Vol 111No 142005 3收稿日期:2005-04-18 作者简介:韩云波(1966-),男,山东济南人,西南师范大学学报编辑部编审,文学博士后,主要从事小说文体与小说史研究。

高三小说阅读复习导学案:小说的情节和结构

小说的情节和结构 一、学习目标 1、了解小说情节结构的常见考点。 2、掌握解答情节结构思路体的技巧。 二、方法指导 1、情节概念 情节是小说三要素之一,是指小说中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。 情节包括开端、发展、高潮、结局这四个环节,有时还有序幕、尾声。 2、常见的情节安排技巧(或:小说中的叙事方式) 【《凤凰台》174页相关知识】 3、情节常见题型 ①概括情节,即用一句话或简明语言概括故事情节。 方法:寻找线索,理清小说的结构,抓住场面。 ②情节作用题,即分析小说中某一情节在全篇中的作用。例如2011江苏卷《这是你的战争!》:文中第3节师生问答的内容,与上下文的人、事叙述有何关联? 【情节常见的作用】:交代人物活动的环境;设置悬念,引起读者阅读兴趣;为后面的情节发展做铺垫或埋下伏笔;照应前文;推动情节发展;刻画人物性格;表现主旨或深化主题。 ③情节探究题,对小说的某一情节或多个情节进行探究。例:分析小说情节详略安排的意图,如2011辽宁卷《怪人》凤凰台236页学生184页:小说为什么对马乌罗“烙牛”的具体过程不着一字?请概括说明。 方法:要从人物、前后情节、主题等方面探究。 4、结构常见题型 文章结构是文章思路的具体体现。 ①结构特色题,概括作品思路方面的特点,并分析其好处。 小说的结构(构思)特点主要有:巧于剪裁,截取生活的一个片段、一个场景;以小见大,尺水兴波;结尾新奇巧妙,出人意料等。 ②结构探究题,如2010全国卷《保护人》《凤凰台》230页学生版179页:小说后半部

分引用了报纸上的一段报道,作者这样写对情节安排有哪些作用? 方法:要联系上下文情节,同时与人物、环境、主题等相结合考虑。 三、典型题目 (一)面包(2010广东卷) 《凤凰台》254 教师版201 学生 请概括小说的主要情节。 答:①妻子发现丈夫凌晨在厨房。 ②妻子仔细观察后发现丈夫偷面包。 ③厨房对话中,妻子没有揭穿丈夫的谎言。 ④第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。 (二)茶垢 凌鼎 史老爹喝茶大半辈子,喝出了独家怪论:“茶垢,茶之精华也!” 故而,他那把紫砂茶壶是从来不洗不擦的。因常年在手里摩挲,壶身油腻腻,紫黑里透亮。揭开壶盖,但见壶壁发褐发赭,那厚厚的茶垢竟使壶内天地瘦了一大圈呢。 莫看此壶其貌不扬邋里邋遢,却是史老爹第一心爱之物。从不许他人碰一碰,更不要说让喝壶中之茶了。 据说此壶乃传之于史老爹祖上有位御笔亲点的状元之手。更有一说录此备考:即此壶较之一般茶壶有不可同日而语的两大特色。其一,任是大暑天,此壶所泡之茶,逾整日而原味,隔数夜而不馊;其二,这也是绝无仅有的——因茶垢厚实,若是茶叶断档,无妨,白开水冲下去,照样水色如茶,其味不改。 史老爹曾不无炫耀地说过:“如此丰厚之茶垢,非百年之积淀,焉能得之?!壶,千金可购;垢,万金难求。此壶堪称壶之粹,国之宝……” 史老爹喜欢端坐在那把老式紫檀木太师椅上,微眯着眼,轻轻地呷上一口,让那苦中蕴甘的液体滋润着口腔,然后顺着喉道慢慢地滑下去,他悠悠然品着,仿佛在体会着祖上所遗精华之韵味,简直到了物我两忘的境界。 去年夏天,史老爹在上海工作的小儿子带了放暑假的女儿清清回古庙镇来探望老人。 清清读二年级,长得天真可爱。史老爹一见这天使般的孙女,自是高兴不尽。大概他太喜欢这孙女了,竟破天荒地想让孙女喝一口紫砂壶中的茶。哪料到清清一见这脏兮兮的紫砂壶,直感恶心。她推开紫砂壶说:“爷爷,你不讲卫生,我不喝。”

小说阅读一轮复习

小说阅读一轮复习---小说环境描写的作用 【学习目标】1、通过对小说阅读“情节”“形象”专题的题型回顾,明晰“环境”专题的题型,并通过对比整体把握“情节”“形象”“环境”专题的题型。 2、牢记环境描写作用的四循环法答题模板。 3、通过课本链接、错例探析、真题演练熟练掌握环境描写作用的答题技巧。 【明晰题型】 学习目标:温故知新,并通过迁移把握整体思路,方便串联记忆,便于应对综合类探究考题。 预习要求:回顾“情节”“形象”专题的三种题型,填写到相应方括号中。 题型一题型二题型三 ()()()情节:【】【】【情节开展的技巧特色】 形象:【概括形象】【】【】 环境:【】【】【】 【高考在线】 学习目标:了解高考真题的设问方式,做到心中有数 1、(2013年山东卷余华《活着》)请简要分析小说最后一段景物描写的作用?(4分) 炊烟在农舍的屋顶袅袅升起,在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏,一个男人挑着粪桶从我跟前走过,扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地,田野趋向了宁静,四周出现了模糊,霞光逐渐退去。 参考答案:(课前练习、课堂上共同探究) 2、(2011年江西卷埃格林《晚秋》)请指出小说开头划线部分景物描写的主要作用。(4分) 一阵带着凉意的秋风吹了过来,几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。 参考答案:①反衬人物心理,瓦萨卡心情烦闷,处境凄凉。 ②点明了故事发生的时间,与标题的晚秋照应。 【突破重点】 学习目标:通过化零为整,整体把握“作用类”答题思路

小说鉴赏作用类题型思考的四个角度:、、、 【答题模板】 学习目标:牢记答题模板,应对考题时胸有成竹 从环境角度: 从情节角度: 从人物角度: 从主题角度: 【课本链接】 学习目标:由易到难,从熟悉的文章入手,温故知新 旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息,空气里已经散满了幽微的火药香。 我回到四叔的书房里时,瓦楞上已经雪白,房里也映得较光明,极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字,陈抟老祖写的,一边的对联已经脱落,松松的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻,只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思录集注》和一部《四书衬》。 ---鲁迅《祝福》正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 出了大门首,雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪下得紧。 仍旧迎着朔风回来,看那雪,到晚越下得紧了。 ---《林教头风雪山神庙》要求:按照四循环法,探究两段环境描写的作用。 《祝福》环境描写的作用: 《林教头风雪山神庙》环境描写的作用: 【错例点击】

论金庸小说在新武侠小说中的地位

论金庸小说在新武侠小说中的地位 陇东学院中文系汉语言文学专业2008062117 张发怡 摘要:金庸武侠小说虽然产生在香港商业环境中,但完全没有旧式小说那种低级趣味和粗俗气息,金庸武侠小说不仅有神奇的想象、迷人的故事,更具有高雅的格调、深邃的思想,通俗而不媚俗。他的小说透过对众多的武林人物的刻画与描绘,深入地写出了历史和社会的人生百态,体现出丰富而复杂的现实内容和作者的真知灼见。 关键词:金庸;武侠小说;地位 引言:金庸自上世纪五十年代开创新武侠小说以来,至上世纪七十年代,共创作:《飞狐外传》、《雪山飞狐》、《连城诀》、《天龙八部》、《射雕英雄传》、《白马啸西风》、《鹿鼎记》、《笑傲江湖》、《书剑恩仇录》、《神雕侠侣》、《侠客行》、《倚天屠龙记》、《碧血剑》、《鸳鸯刀》,共计十四部小说,此外还有大量的评论性文章。 一、丰富多彩的人物形象: 金庸先生的在14部武侠小说中塑造了各种各样的人物形象,每个人物都互不相同,各有各的性格与特点,如果说金庸的14部武侠小说是一座美丽的大花园,那么每个人物就好像是一朵朵鲜花或者一片片绿叶,其中堪称经典的形象实不胜枚举,较有代表性的如: 1、大侠形象。令狐冲是《笑傲江湖》中的主角,是金庸武侠小说中最优秀的主角之一,他追求自由人生,一心想摆脱权利和所谓的正邪纷争,这种人文精神不仅是中国小说家所追求的,而且是全人类共同的追求,是与当代人文精神相一致的。金庸将其追求自由、放浪不羁的性格塑造的淋漓尽致,特别是令狐冲在拒绝出任日月神教副教主时,任我行与令狐冲的言语交锋,是整部小说中最为惊心动魄,最令人荡气回肠的对话之一;令狐冲获上官云所赠“寿比南山,福泽无穷”四个字时,忍不住冷笑一声,说出两件事:一是决不能将恒山一派带入日月神教;二是求教主将其女盈盈许配给他。而任我行也是非常之人,竟然全部答应,眼着可以两全其美,令狐冲却还是拒绝加入日月神教,并决心与任我行“誓死周旋”,说得斩钉截铁,绝无半分回旋余地。“一时朝阳锋上,群豪尽皆失色。”其主要原因就在于令狐冲看出了任我行利用毒药胁迫等下流手段,挟制能人义士为己所用,为达目的不择手段,并非英雄所为。令狐冲不愿为了一己私欲而被人利用为害武林,说明其性格虽狂放不羁,但在大义面前绝不失英雄本色。 书中令狐冲为救恒山派女弟子仪琳与田伯光斗智斗勇的部分,展现了其风流豪迈而又潇

河南省南阳市高三上册语文12月月考试卷

河南省南阳市高三上册语文12月月考试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共3题;共6分) 1. (2分)下列各句中,划线的词语使用正确的一项是() A . 林书豪,一个黄皮肤的亚裔小子,以自己的努力改变了坐冷板凳的命运,在NBA的球场上,率领困境中的纽约尼克斯队创造了七连胜的杰出战绩,真可谓是银样镴枪头。 B . 滥觞于网络,孕育于时代,财富的诱惑与资本的推动如同万有引力,中国大众类型文学的规模,沿着市场逻辑的轨道,像雪球一般越滚越大。 C . (罗切斯特)“愿上帝保佑果真如此!简,这儿有个凉棚,坐下吧。”简·爱竟自坐了下来,作为回答,简·爱觉得拒绝是不明智的。 D . 地上铺着南非奶牛皮,墙上挂着当地人用的竹匾和鱼篓,房间里随处可见以非洲草原动物为题材的手工织物……这都让人唏嘘不已,原来环保和奢侈,是不可以兼得的。 2. (2分) (2019高三上·金华期中) 下列各句中,没有语病的一项是() A . 据重庆公交坠江事故的起因来看,规则意识的淡漠是最基本肇因,相关当事人的行为未能体现出足够的法治思维和规则意识。 B . 客观来说,自媒体为每个人搭建了表达平台和传播入口,但也恰恰是过低的门槛给一些违法违规行为以可乘之机。 C . 中国电影“走出去”步伐加快,使中国电影不仅在国际舞台的“能见度”大幅提升,更为国外观众了解中国打开了一扇重要的窗口。 D . 青少年将成长为社会的中坚、家庭的脊梁,只有心灵又手巧、健脑又强身的健康中国人,才能担起家庭的重任,塑造国家的未来。 3. (2分) (2019高二上·哈尔滨开学考) 下列各句中,表达得体的一句是() A . 哈尔滨市第六中学拟筹办90年校庆庆典活动,届时欢迎历届校友莅临指导。 B . 赵老师打开朋友送的书,只见扉页上写着:“奉上拙作一本,书中谬误敬请斧正。

高考小说阅读专题之情节结构

高考小说阅读专题之情节结构 教学目标: 1.指导学生掌握高考小说阅读的一般方法及解题思路。 2.指导学生鉴赏小说故事情节,掌握筛选、整合信息的基本方法。 3.培养学生的探究精神,增强学生的解决问题的方法意识。 教学重点: 1.掌握小说阅读的一般程序及筛选、整合信息的基本方法。 2.把握故事情节的作用。 教学难点: 信息的整合及其表述。 教学方法: 1.借助学过的课文或已做过的试题引导学生整理得分点。 2.练习巩固法。 课时安排: 一课时 教学步骤 一.导语: 前年的大概这个时候,我站在讲台上,信誓旦旦的对学生说,2009年考了小说阅读,今年可能要考散文,结果2010年考了小说阅读。去年的大概这个时候,我很有底气的对学生说,前两年考了小说,今年极有可能要考散文,结果2011年还是考了小说,今天面对你们我只能这样说,一切皆有可能。作为考生,我们是弱势群体,我们只能被动接受考卷,但我们能够主动的去梳理各种文本的答题要点、归纳规范的答题方法,就能以不变应万变。 我们已经学习过散文欣赏,今天我们进入小说阅读方法讲解。 二.小说的基本知识梳理及题型。 1.小说的三要素是什么? (析:人物、情节、环境) 2.小说的三要素的目的是为表达什么? (析:表达主题) 我们大家读过很多小说,其实一篇小说除了以上四点意外,还有两点,即我们看得见的小说语言和看不见的各种表达技巧。大家来共同梳理一下这六点的

关系,小说的人物、情节、环境是为了表达某种主题,而人物是生活在特定的情节和环境之中的,情节是需要通过人物活动来推动的,坏境则为人物和故事情节提供了舞台,语言和表达技巧是写好一篇小说的工具,离开他们,小说什么也不是。 把握好小说各种要素的关系,就能看清高考小说命题的各种题型,同时在回答某一题的时候,一定要放在整体中解答,不能孤立地看待某一要素,根据得分点,根据关系来组织答案。 那么在这六要点之间,大家最喜欢的是小说的什么呢? 三:有关情节的题型讲解。 什么地点,做了什么,小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来,有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错,要准确地理解作品的主题,必须理清作品的线索和情节。分析情节,要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节,并能概括各部分的要义,为提炼主题思想做准备。同时,我们还须从情节的发展中把握人物形象,因为情节是人物性格形成和发展的历史,在事件发展的过程中,才能显现出人物灵魂深处的东西来,离开了情节,就不知道人物怎样做事,也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格,必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。 鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性,命题者往往围绕情节构思及其作用命题。 (一)、情节概括问答模式 1、【常见题型】 (1)、用一句话或简明的语句概括故事情节。 (2)、文中共写了哪几件事?请依次加以概括。 (3)、这篇小说的情节是如何展开的?请概括回答。 (4)、概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面) 2、【常见回答】 (1)、一句话概括情节式 答案主要用概括性的语句表述小说的主要情节,一般形式是:什么人在什么时间么事情。如有必要,可再加上该事情的结果和产生的影响,其中最主要的是何人何事。 如:用一句话概括《林教头风雪山神庙》的情节。 林教头沧州杀敌寻仇。 如:(2009安徽高考《董师傅游湖》) 这篇小说的主要情节是什么?

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“位置与方向”教学片段及评析 “位置与方向”(人教版课程标准实验教科书数学三年级下册第一单元)是在学生学习了“上、下、前、后、左、右”方位知识的基础上进行教学的。本节课的重点是通过创设活动情境,充分调动学生的积极性,让学生在活动中自主探究和体验方位的知识,弄清方向与位置的关系,从而感受数学与现实生活的密切联系。 片段一:创设情境引入 师(课件出示数学课本中的主题图——天安门广场图片):同学们,这是大家在电影和电视中经常看到的北京天安门广场。小明是一位云南大理的小朋友,他第一次去北京,你能看着图为他介绍一下天安门广场吗? (学生用自己的语言简单介绍天安门广场。) 师(课件出示天安门广场的平面图):同学们,这是天安门广场的平面示意图,图上的“北”和箭头表示什么意思呢?(箭头指示的方向是北。) 师:谁认识方向?怎样用方向讲清楚位置呢?今天这节课就让我们一起来学习“位置与方向”。 片段二:在生活情境中探究 师(课件演示小明正在学校操场上做操):早晨,小明正在操场上做早操。你知道他面向哪个方向做操呢? 生:他面向东做操。 (教师操作课件:在图书馆的右面出示“东”字。) 师:你是怎么辨认出来的? 生:早晨,太阳升起的方向是东。 师:你还认识哪些方向? 生:小明背对的方向是西,左手指的方向是北,右手指的方向是南。 (教师用课件在图中分别标出西、北、南。) 师:同学们,你们能用认识的方向介绍一下学校图书馆、体育馆、教学楼、大门分别在操场的什么方向吗?

(学生回答后,教师板贴:图书馆在操场的东面,体育馆在操场的西面,教学楼在操场的北面,大门在操场的南面。) 师:同学们,刚才你们能准确地运用四个方向介绍校园重要建筑的大体位置。在辨认四个方向时你有什么好方法? 生:可以先确定哪个方向是东,再面向东站立,背后对着的是西,左手方向是北,右手的方向就是南(对着北)。 师:你们还知道哪些辨认方向的方法? 生1:石头上苔藓生长密集的一方是北方。 生2:树林中,树叶生长茂盛的一方是南方。 生3:晚上,可以利用北斗星先确定北,北对着的方向就是南,面向北站立,右边是东,左边是西。 生4:可以用指南针辨认方向。指南针是我国古代四大发明之一。 师:同学们,你们知道了这么多辨认方向的方法,那么请你们先确定我们教室里的方向,然后看一看、想一想、说一说,我们的教室里东、西、南、北都有什么? (让3~4名学生交流。) 师(课件演示校园平面示意图):刚才,我们已经了解了学校的操场、教学楼、图书馆、体育馆和大门的位置,你能把这张不完整的学校示意图补充完整吗? (学生情绪高昂,纷纷举起小手。紧接着教师组织学生讨论、交流、汇报,让学生在这张不完整的示意图上直接填写四个方向上建筑物的名称。) 师:你们知道地图上的方向是怎样确定的吗? 生:地图通常是按上北下南,左西右东绘制的。 (教师板贴:北、南、西、东,并在校园示意图的右上角标注红色箭头和“北”字。) 片段三:联系生活拓展 师:同学们,你们不仅能在生活中利用四个方向找准位置,还能在示意图中画出位置和方向,真了不起!在日常生活中,经常会用到我们今天学习的知识。(课件演示:数学课本第5页例3的主题图)小明遇到了一个问路的小朋友。“请问去少年宫怎么走?” 师:假如你是小明,你怎样为这位小朋友指路? (学生争先恐后地边指边说。然后教师组织学生现场合作表演,同时,教师用课件演示:指路的箭头先向东,再向北。) 师:如果他要去体育场,可以怎么走? (学生表演。教师用课件演示:用箭头表示行走路线。) 生1:去体育场先向东,再向北。 生2:去体育场还可以先向西,再向北。

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