语文八年级上册《都市精灵》
苏教版八年级上册语文：记叙中结合抒情和议论 (5)
《大雪封不住希望的心》
如果把人心当成一眼水井， 那么就算生命中的风雪再大，也 无法锁住心里的热情。而且，更 重要的是，还能给迷路的人指引 方向、带来希望！
联想议论
事件：公交车让座
让出了一份爱心
让出了座位，收获了文明
说一说
事件：
画龙点睛的句子：
沙场练兵
沙场练兵
写一写
图一
图二
补一补
用联想议论法，给《求实精 灵》加一个画龙点睛的结尾， 使主题更加鲜明、深刻。
《求实精灵》VS《都市精灵》
《求实精灵》 在求实有一群可爱的小精灵。它 们是我们求实的一景。走到“荷塘月色”，可以看到 清澈的水里有肥硕的的锦鲤在悠闲的摆着尾巴，有伶 俐的小红鲤这一小队那一小簇，刷刷的窜来窜去；优 雅的黑天鹅，静静的浮在水面上，偶尔的响动让它抬 起头，然后又低头，自己欣赏着自己美丽的倒影。树 林中，几只孔雀在草丛中觅食，阳光灿烂的时候，几 只雄孔雀就迫不及待抖开美丽的尾巴，泛着悠悠蓝光 的羽毛在阳光下，格外引人注目。最不安分的是那几 只灰雁，只要有点风吹草动，它们就嘎嘎嘎大叫起来， 一副唯恐天下不乱的姿态。每次看到求实的精灵，我 不禁想到很多。
记叙中结合议论的表达方式
语文组：徐扬
记叙中结合议论的作用
记叙中的议论就是对所记 叙的人物、事件等进行评论， 评论的方式可以是表达看法， 评价得失，分析影响，最终目 的为了揭示事物的本质，深化 文章的主题。
《大雪封不住希望的心》
1、这篇文章讲了一件什么事情？ 2、通过这件事情，作者感悟到 了什么？
课堂小结
在记叙的基础上，加上画龙点 睛议论的表达方式，可以使文章主 题更加鲜明、深刻。
联想议论法，在紧紧扣住记叙 内容的基础上，有助于表达真切而 又有深度的主题思想。
八年级语文上册第22课《都市精灵》教案(1)苏教版
21.都市精灵（舒乙）（一）第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
最新苏教版八上语文《都市精灵》参考课件3
都市精灵
舒乙
感知课文
1、标题“都市精灵”中“精灵” 是什么意思，并说说文中写了哪 几个都市中的动物？展现了哪些 可爱的动物？ 2、这些精灵的存在给我们的生 活可以带来哪些益处？ 3、作者对此表达了怎样的观点 和看法？
1、成为都是居民的伙伴
2、给都市带来生机，成为都市的一 种景观
3、让人感到欢欣，享受生活的乐趣， 提高都市生活的质量
拓展学习一
欣赏短片《我是一只小小鸟》思考： 1、短片中快乐的小鸟为什么要流泪？ 2、你认为人类要怎么做才能使林中
的小鸟真正快乐起来？
思考：
1、短片中快乐的小鸟为什么要流泪？ 2、你认为人类要怎么做才能使林中的
小鸟真正快乐起来？
拓展学习二
1、仿照例句造句:
爱护一切有益的动物。酒楼门口，
不再有被囚于笼中的珍禽；集市街
——每座城市都应该有每座城市钟爱的 小动物，而且形成传统，是它的一种标 志和象征。（表现了小动物在城市中的 重要地位）
深入探究
1、都市中精灵的生存状况怎样？ 2、造成动物生存状况危机的原因
是什么？ 3、都市中Leabharlann 有动物的重要性具体体现在哪里？
换句话说，城市里有没有鸟、鱼、 兽，倒是一个不错的衡量标准，首 先是衡量人类意识的自觉程度，其 次是衡量生活环境质量的优劣程度。
头，不再有被高声叫卖的青蛙；
，
；
，
。
拓展学习二
1、仿照例句造句: 爱护一切有益的动物。酒楼门口， 不再有被囚于笼中的珍禽；集市街 头，不再有被高声叫卖的青蛙； 森林之中 ，不再有被困于兽夹的动物 ； ，餐盘之中 不再有被做成。美味的穿山甲
2、拟一条保护动物的标语
让我们共同祈祷： 愿和平鸽永远翱翔在蓝天白云之间， 愿所有的城市小精灵都找到自己美 丽的家园，更愿我们每一个人能从 我做起，从今天做起，爱护我们人 类所有的朋友，协手共建我们的人 间天堂！
苏教版初中语文八年级上册8上《都市精灵》 免费课件 ppt
都市精灵
歌曲：《一个真实的故事》
走过那条小河，你可曾听说，有一位女孩，她曾经来过，走 过那片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩，她留下一首歌，为何 片片白云悄悄落泪，为何阵阵风儿为她诉说，还有一群丹顶鹤， 轻轻地，轻轻地，飞过。 走过那条小河，你可曾听说，有一位女孩，她曾经来过，走 过那片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩，她再也没有来过，只 有片片白云为她落泪，只有阵阵风儿为她诉说，还有一群丹顶鹤， 轻轻地，轻轻地，飞过。
ห้องสมุดไป่ตู้
不同城市的对比
通过对比，倡导每座城市应该有自己钟 爱的小动物，倡导人类应该与鸟、鱼、兽友 好相处，和谐共存。
1、如果你是一个令人喜爱的都市精灵，
你能给城市生活带来哪些好处？
2、作者运用对比的写法，为我们展示了
几幅反差强烈的生活图景。你能找出几幅，并
说说作者这样写的用意？ 3、如何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，
倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意
识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优
劣程度。”？
城市的“一个不错衡量标准” 指的是
“ 城市有没有鸟、鱼、兽”
来衡量 “人类意识的自觉程度” 、“生活环境质量的优劣 程度” 作者认为： 衡量城市的标准不应以经济产值和人均收入，而是
以有无其他精灵作为衡量城市的标准。
都市精灵
舒 乙
1、读准下列生字词
栖（qī)息
黄鹂 (lí 鹈鹕（tí ) 老鸹(guā) ) hú
围剿 (jiǎo)
硕(shuò)大 肆(sì )无忌惮(dà n) 2、通读课文，思考问题：
“都市精灵”中的“精灵”，原指反抗上天的
恶魔，你读课文后是否有了新的想法？
宋宇锋：第三届中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选初二语文《都市精灵》教案,参赛课件
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《柳叶儿》教案设计一、教案背景1，面向学生： 中学□小学2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、课前预习了解二、完成课后习题二、教学课题《柳叶儿》教学目标：1、初读课文，能用简洁的语句概括文章的内容。
2、精读课文，体会文中“乐”、“苦中带涩”的情感内涵。
3、学会珍惜今天的幸福的生活。
重难点：体会文中“乐”、“苦中带涩”的情感内涵。
三、教材分析《柳叶儿》是苏教版七年级下册教材第二单元的一篇自读课文。
第二单元从写作体例上说是散文单元，本单元要点是品味、学习散文优美而含蓄的语言，感受作品中的人物和事件，引起自己对童年生活的回忆和共鸣。
《柳叶儿》这篇课文属于时令行的写景抒情散文，作者以清新优美的语言给我们我们讲述了关于柳叶儿的故事，把人们带入了那个苦涩的时代。
设喻精巧，将精致描写可以说发挥到了一种极致。
学生通过前面散文的学习，已积累了一些关于散文意境的欣赏方法，这篇课文给学生提供了一个自由赏析的绝佳文本。
通过赏析，唤起同学们对那段困难岁月的关注，体会到过去父辈的艰辛，从而能珍惜我们现在的幸福。
四、教学方法1、引导探究法：本着注重创设教学情境，运用直学领悟和心里体验的思维方法，运用引导探究法，带领学生进入艺术境界，让课堂成为感知美，欣赏美，品味美，探讨美的自由空间，提高审美能力。
2、在学习中运用小组合作讨论法，发挥大家的智慧，来挖掘文本内涵。
3、充分训练学生听、说、读、写的能力。
五、教学过程一、创设情景，激情导入柳是一种常见的植物，南方北方、山谷河畔、田间地头、校园幽径，到处都可看见柳的身影。
/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C1%F8%CA%F7%CD%BC%C6%AC&in=13064&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=64558826235&ln=2000&fr=&fm= index&fmq=1332144736836_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istyp e=2/show/1/47/d28b86151c5edfb6.html同学们，看了这些图片，你们对柳的感受是怎样的呢？（学生畅所欲言）可是作家宋学孟对柳的感受与我们完全不同。
苏教版八年级上册语文：二十 都市精灵 (8)
小
乌
鸦
鸟
北京
松
喜
鼠
鹊
昆明
红嘴鸥
上 海
海
旧
海豚
鸟
金
山
鹈鹕
海狮
作者运用对比的写法，为我们 展示了几幅反差强烈的生活图景。 你能找出几幅，说说作者这样写的 用意？并体会作者对不同图景的情 感态度。
文学馆与北京城区
文学馆：“一景”、“一宝”、其他鸟儿
（自豪、欣喜、幸事）
城区： 连乌鸦“久违”了
（悲哀）
都市精灵
舒乙
兴平秦岭中学 刘永恒
作者简介
舒乙，老舍之子，当代 作家 ，中国现代文学馆馆长。 北京人，满族人。
著作有《散记老舍》、 《父亲最后的两天》、《老 舍》 。
字词检测:
1、读准下列生字词
qī
lí
栖息 黄鹂
tí hú mǐn guā
鹈 鹕 抿 老鸹
shuò
dàn xī
硕大 肆无忌惮 嬉戏
jiǎo
围剿
• 课题“都市精灵”中的“精灵”二字，原意是
指在神话传说中，反抗上天统治的“恶魔”。读 完文章后，请你们说说文中的 “精灵”是否有 新的含义？本文题目想要提出什么问题？
课文中的“精灵”指可爱的动物。
作者以“都市精灵”为题，想要提出
“人与动物之间的关系问题”。
我知道 ：
文中写到了哪几个城市？ 具体展现了哪学些.科.网 可爱的精灵？
1.不随便倾倒垃圾和排污。 2.保护珍惜动物，禁止捕杀。 3.禁止滥捕滥捞。
4.设立保护区。 5.与动物友好相处。 6.加强宣传教育。
……
你认为人类还有哪些 霸道的行为？怎样克服自 己的霸道行为，保护好 “生态环境”与鸟鱼兽友 好相处？
都市精灵教案
人类有没有自觉保护野生动物的意识，有没有与野生动物和谐共处的意识。
衡量生活环境质量的优劣程度
都市野生动物渐渐减少，也正反映了都市环境质量下降
五、探究学习，赏文析语
（一）精读课文理解内涵
作者运用对比的写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景，请你从中找出几幅，并且分别给他们拟一个标题，说说作者这样写的用意。
四、评价语言，机制灵活，适时恰当，让学生“活”起来。
教育艺术的本质应在于唤醒、激励，鼓励是教育的法宝，是最廉价的润滑剂。得到他人的肯定是每一个学生的心理需要。哪怕是别人一个小小的肯定，也能使他们获得积极的情绪体验，激发起他们的内部动力，发挥他们的自身潜能。而老师富有激励性、鼓舞性的评价语言，就不仅能使学生得到充分尊重，还能使他们在学习过程中体会思考、交流的快乐，感受学习的魅力，进而有效促进他们的学习。在这节课中授课人灵活运用教学机智，将预设性语言和随机性语言结合起来，临时调整原先预设的口语流程，巧妙地对学生进行评价，使课堂气氛很活跃。
八、课后作业：
我们潍坊是世界著名的风筝都，根据你已掌握的环保知识，请以一名中学生的名义向本市市长写一份建议书，建议城市建设时还应注意哪些方面，从而使我们潍坊更加魅力四射，声名远扬。
要求：建议内容要具体，指出问题要有理有据，
改进意见要切实可行。
教师寄语：
同学们，生命的每种形式都是独特的，不管它对人类的价值如何,都应当受到尊重。我们与动物同享一片蓝天，共有一个家园。让我们每个人用良心关爱生命，用行动拯救家园，使人与自然和谐相处！
学情分析
人与自然的和谐发展问题，是当前人们愈来愈关注的话题，对于初二学生来说，他们已经有自己的见解和想法，但他们的思维还处在形象思维向理性思维的过渡阶段，他们喜欢生动可感的文章。如何让学生走进这篇散发着理性光辉的散文，如何让学生接受作者所传达的关于“人与环境”的深邃思想，就是教师要致力解决的问题。
《都市精灵》导学案
《都市精灵》导学案
高邮市临泽镇初级中学杨志祥
学习目标：
1.初读课文，感知和谐的画面；
2.赏读课文，增强环保的意识；
3.品读课文，揣摩生动的语言。
学习过程
预学导航：
1、通读课文，从课文中找出你认为值得积累，需要提醒同学们的生字词，查阅工具书，自己正音、释义；有不会或不懂的向老师或同学请教。
2、走近作者：
《都市精灵》一文的作者是＿＿＿，是中国当代作家。
互动探究：
一、初读课文感知和谐
（1）作者列举了哪些城市什么样的“精灵”？它们的生活现状有什么不同？
（2）作者对这些“精灵”分别流露了怎样的感情？
二、赏读课文走近和谐：
（1）作者认为每座城市都应该有自己钟爱的动物，并让其成为“＿＿＿＿＿＿＿＿”。
请你谈谈都市拥有自己钟爱的小动物，对
城市生活有哪些好处？
（2）都市动物减少乃至灭绝的原因是什么？
三、品读课文揣摩和谐：
这篇文章语言生动形象，作者选用了一些富有表现力的词语表现动物的状态，语句富于韵律，节奏感、音乐性强。
请同学们挑选自己喜爱的段落，有感情的朗读，说说你喜爱的理由。
示例：这上万只大海鸟便一起腾空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样，射入水中，百发百中……
这句话运用了富有表现力的动词，生动形象的写出了大海鸟的矫健身姿，表现了旧金山人与海鸟令人向往的和谐关系。
课堂检测：
完成《同步导学》“基础训练”
回顾文本：
本文有感于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的现实状况，提出都市中＿＿＿＿＿＿＿＿的观点，表达了＿＿＿＿＿＿＿＿的愿望。
20172018苏教版八年级上册语文文学常识习题及答案
13．《父母的心》选自《》，作者是，国小说家，获1968年奖。
14.《木兰诗》选自朝编的《》这是朝的一首民歌。
叙述女英雄木兰的故事。
诵读欣赏《诗人领袖》作者是，诗中赞颂的领袖是。
《把牢底坐穿》作者是，《花》作者是，两人都曾被囚于重庆“中美特种技术合作所”集中营。
1949年重庆解放前夕牺牲。
《送杜少府之任蜀州》作者是，代诗人。
《己亥杂诗》作者是，朝家、家。
《专题汉字》古老的汉字指，，，。
汉字造字《钢铁是怎样炼成的》是一写的一曲的赞歌。
作者是（国家），主人公是（写全名），请你写出一则有关他的故事：（举出一例即可）。
常见的短语有、、、、五种。
常用的说明方法有、、等。
13．《父母的心》选自《川端康成作品集》，作者是川端康成，日本国小说家，获1968年诺贝尔文学奖。
14.《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》这是北朝的一首民歌。
叙述女英雄木兰代父从军的故事。
诵读欣赏《诗人领袖》作者是任先青，诗中赞颂的领袖是毛泽东。
《把牢底坐穿》作者是何敬平，《花》作者是白深富，两人都曾被囚于重庆“中美特种技术合作所”渣滓洞集中营。
1949年重庆解放前夕牺牲。
《送杜少府之任蜀州》作者是王勃，唐代诗人。
《己亥杂诗》作者是龚自珍，清末朝思想家、文学家。
《专题汉字》古老的汉字指甲骨文，金文，小篆，隶书。
汉字造字方法有象形，指事，会意，形声。
《钢铁是怎样炼成的》是一写的一曲义的赞歌。
作者是前苏联（国家）尼·奥斯特洛夫斯基，主人公是保尔·柯察金（写全名），请你写出一则有关他的故事：参加苏维埃红军（举出一例即可）。
常见的短语有并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语五种。
常用的说明方法有举例子、打比方、列数据等。
舒乙《都市精灵》全文阅读
舒乙《都市精灵》全文阅读都市精灵舒乙我工作的地方以前是清朝太后的行宫，里面有一个古树参天的大院子，幽雅得很。
由于游人稀少，常有鸟儿飞来栖息，最多的是喜鹊和灰喜鹊。
喜鹊多是成双成对，而灰喜鹊则成帮成伙，一来就是一大群，它们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃，为这座学府式的大庭院带来了一派生机和欢快。
我常常带领国内外参观者丫在树下指着嬉戏的鸟儿们，说：“瞧，这是我们的一景!”碰巧了，还能看见一只小松鼠。
在北京，在喧闹繁忙的三环路旁边，居然有野生的小松鼠，简直是奇迹。
它是打哪儿来的呢?太奇怪了。
我常常感叹生物界生命力之顽强，于是我又又常常说：“现代文学馆还有一宝，一只小松鼠。
“听者无不惊讶，点头称赞，都觉得小松鼠长在北京城里真不容易。
其实，仔细观察，能发现，一年四季，有许多品种的鸟会轮流光顾我们这个大院子，不过多半只是一只或一双;它们中有啄木鸟、百灵鸟、小黄雀、黄鹂，还有一种体型特别小巧的鸟只及小麻雀的一半大，歌可是唱得很好听。
一听见它歌唱，我会立刻扔下笔，跑到院中去看它，听它那动人的鸣叫，以为是难逢的幸事。
冬天，在院中，在很高很高的枯枝上，常蹲着一对硕大的乌鸦，连大嘴都是漆黑的。
它们并不叫，呆呆地蹲着，居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。
现在，在北京，连乌鸦都久违了。
几十年前，我小的时候，老鸹是北京一景。
清晨，成群飞向城外，在乡下地里觅食;黄昏，成群飞回城里，在城里类似万寿寺这种多树少人的深宫大院里过夜。
数量之多，达到遮天的地步，一飞就是乌压压一大片，总有几百上千只，叫着闹着，给清冷的天际增添了一点无序的伴奏。
它们很准时，人们按着它们飞出飞进的钟点劳作休息，倒真能起到生物钟的作用。
我常为现在我院中的那两只大呆鸟感到难过，它们似乎已经没有了日升飞出日落飞回的习惯，大白天都蹲在城里无所事事，而且也不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。
其实，每座城市都有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和象征。