玩转游戏棒
大班游戏棒教案通用5篇
大班游戏棒教案通用5篇教案需要包括教学重点和难点的详细说明，教案的详细撰写是提高教学效果的关键，教师应投入更多精力，下面是本店铺为您分享的大班游戏棒教案通用5篇，感谢您的参阅。
大班游戏棒教案篇1设计意图：？纲要》中指出：幼儿园应开展多种有趣的体育活动，尤其是户外的活动，从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性。
而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动，足球运动发展幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。
而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一、因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中快乐成长。
活动目标：1、在游戏的过程中探索脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球能力。
2、乐意参加足球活动，体验玩球的乐趣。
活动重点：在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。
活动难点：能够用脚内侧运球的方式过障碍。
活动准备：人手一只足球、音乐、标志锥活动过程：一、开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。
师：今天我们要去学习一些与足球有关的本领，在活动开始前，我们一起来活动活动我们的身体。
带球做基本的四肢舒展活动，带球跳，绕球跑等，二、基本部分1、自由探索师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。
幼儿自由探索运球的方法。
师：你是怎么运球的？你是用脚的哪一个部位运球的？怎么才能让我们的球跑的很稳？教师示范脚内侧运球的方法。
师：今天我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要控制好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。
2、运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。
幼儿尝试脚内侧运球。
3、运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。
4、游戏：你追我赶师：刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师相信你们很好的掌握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个你追我赶的游戏。
规则：音乐开始时小朋友出发，在绕过两个标志锥时，下一个小朋友马上出发去追前一个人。
幼儿游戏棍子玩法教案
幼儿游戏棍子玩法教案一、活动目的，通过棍子游戏，培养幼儿的动手能力、观察力、团队合作能力，提高幼儿的协调性和反应能力。
二、活动准备：1. 棍子，准备一些长度适中的木棍或塑料棍子，数量根据参与幼儿的人数来确定。
2. 场地，选择一个宽敞的室外场地进行活动，确保幼儿有足够的空间进行游戏。
3. 辅助器材，可以准备一些小球、彩带等辅助器材，用于增加游戏的趣味性。
三、活动内容：1. 游戏一，接力赛。
将幼儿分成若干小组，每组站成一排，第一个幼儿手持一根棍子，向后面的幼儿传递，直至最后一个幼儿接过棍子后，再原路返回。
比赛哪组先完成任务。
2. 游戏二，棍子接力。
将幼儿分成两个团队，每个团队站成一排，第一个幼儿手持一根棍子，向后面的幼儿传递，直至最后一个幼儿接过棍子后，再原路返回。
比赛哪个团队先完成任务。
3. 游戏三，棍子接球。
将幼儿分成两个团队，每个团队站成一排，第一个幼儿手持一根棍子，向后面的幼儿传递，最后一个幼儿接过棍子后，再向前传递一个球，直至最前面的幼儿接到球后，再原路返回。
比赛哪个团队先完成任务。
四、活动总结：1. 棍子游戏能够锻炼幼儿的团队合作能力，增强他们的协调性和反应能力。
2. 棍子游戏能够培养幼儿的观察力和动手能力，让他们在游戏中学习如何正确地传递物品。
3. 在游戏中，幼儿可以学会尊重他人、合作共赢，培养良好的团队意识和沟通能力。
通过棍子游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习团队合作的重要性，培养他们的动手能力和观察力。
同时，这些游戏也能够增强幼儿的身体协调性和反应能力，是一项富有趣味性和教育意义的活动。
希望家长和老师们能够在日常生活中多多引导幼儿参与这些游戏，让他们在玩中学，在学中玩。
玩转火柴棒数学游戏教案
玩转火柴棒数学游戏教案教案标题：玩转火柴棒数学游戏教案教案概述：本教案旨在通过火柴棒数学游戏，帮助学生在数学学习中培养逻辑思维、解决问题的能力，同时提高学生对数学的兴趣和参与度。
通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教案目标：1. 帮助学生理解火柴棒数学游戏的规则和目标。
2. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 提高学生对数学的兴趣和参与度。
4. 加深学生对数学知识的理解和应用能力。
教学准备：1. 火柴棒数学游戏的相关材料：火柴棒、纸板等。
2. 教师准备好的示范题目和解决方法。
3. 学生课桌上准备好的火柴棒和纸板。
教学步骤：引入：1. 教师向学生介绍火柴棒数学游戏的背景和目的，激发学生的兴趣和好奇心。
示范和解释：2. 教师示范一个简单的火柴棒数学问题，解释问题的规则和解决方法。
3. 教师引导学生一起解决示范问题，让学生参与其中，理解解决问题的思路和小组活动：4. 将学生分成小组，每个小组分发一定数量的火柴棒和纸板。
5. 教师给出一系列的火柴棒数学问题，让学生在小组内合作解决问题。
6. 教师在小组活动中巡视指导，帮助学生理解问题和解决问题的方法。
讨论和总结：7. 教师组织学生进行讨论，分享他们的解题思路和方法。
8. 教师引导学生总结解题的关键点和技巧，加深学生对数学知识的理解和应用能力。
拓展活动：9. 教师提供一些更复杂的火柴棒数学问题，让学生挑战自己，进一步提高解决问题的能力。
10. 学生可以设计自己的火柴棒数学问题，并与同学分享，增加学生的创造力和合作能力。
评估：11. 教师观察学生在小组活动中的表现，评估他们的解题能力和合作能力。
12. 教师可以设计一些简单的测验或作业，检查学生对火柴棒数学游戏的理解和应用能力。
教学延伸：13. 学生可以在课后继续进行火柴棒数学游戏的练习，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
14. 教师可以邀请学生参加数学竞赛或比赛，进一步激发学生对数学的兴趣和热教案结束语：通过火柴棒数学游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养逻辑思维和解决问题的能力。
幼儿园民间游戏 《玩转小棒 》案列(经典)
民间游戏玩转小棒一、适合年龄：4～6岁二、游戏价值：1.锻炼幼儿手眼协调能力；促进幼儿手部精细动作发展；增强幼儿思维的灵活性。
2.通过挑小棒游戏，幼儿在玩中理解数量关系和空间关系，初步学会统计。
3.通过游戏，提高幼儿的观察能力、想象力和创造力。
4.培养幼儿合作意识与规则意识；在游戏中体验民间游戏带来的快乐。
三、环境与材料：1.环境支持：平地2.材料支持：小棒、记录表、毛线、塑料袋、水、珠子、毛线等辅助材料。
四、游戏玩法：游戏一：《挑小棒》（4-6岁）准备材料：小棒，较平整、大小适宜的石头1.准备一捆棒（数量根据幼儿数字认知水平来定）以石头剪刀布的方式决定谁先玩。
2.握一束小棒朝石头上撒；如果木棒没有一根搭在石头上则投棒无效，换另一个人投。
（投棒一定要有小棒靠在石头上才可以玩挑小棒游戏）3.挑起小棒过程中不能碰到周围小棒，如果碰动其他小棒则游戏结束，换一个人玩，重复投、挑小棒，直到小棒挑完。
4.计数，以谁的小棒多决定胜负，游戏结束。
附图：游戏二：《猜猜乐》（4-6岁）准备材料：小棒、纸筒1.一名幼儿将小棒装进纸筒里（所取数量根据幼儿能力而定），另一名幼儿猜纸筒里投的小棒数量。
2.以提问“多多少？”、“少多少？”方式进行游戏，猜正确后互换角色，继续游戏。
附图：游戏三：《滴水不漏》（5-6岁）准备材料：小棒、水、塑料袋、笔、记录表1.把塑料袋装满水，一名幼儿提住水袋；另一名幼儿用小棒去刺穿塑料袋，若在刺水袋时出现漏水现象则停止游戏，换另一名幼儿挑战游戏。
2.双方把自己每次塑料袋上挑战成功的小棒进行记录和统计，以小棒数量的多少定胜负。
棒 石头 石头剪刀布 谁赢谁先玩 能碰动哟！数小棒咯！小棒 纸筒 以提问、估数、默算的方式玩游戏数数验证附图：游戏四：《制作相框》（4-6岁）准备材料：小棒、双面胶、自然物等辅助材料1.准备一捆棒，幼儿可根据自己的想象，在桌面上设计名种形状的相框。
2.运用绳子、橡皮泥等材料固定相框接头处。
大班游戏棒教案优质6篇
大班游戏棒教案优质6篇为了实现高效教学，教师必须提前撰写和规划教案，教案的详细撰写是提高教学效果的关键，教师应投入更多精力，下面是本店铺为您分享的大班游戏棒教案优质6篇，感谢您的参阅。
大班游戏棒教案篇1活动目标：1、创编各种形体动作表现音乐内容。
2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。
3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞。
活动准备：1、教学挂图。
2、音乐磁带。
活动过程：1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《逛公园》。
教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《逛公园》。
2、游戏（1）全体幼儿围成大圆逆时针方向走，被指定扮演爸爸的幼儿在圆内顺时针走，同时演唱第一段歌词。
（2）第二段，扮演爸爸、妈妈手拉手在圆内顺时针方向走。
（3）第三段，扮演妈妈的幼儿用左手从大圆上拉上一个扮演小弟，三人一起手拉手在圆内顺时针走。
（4）第四段唱完后，被指的小猫说：我现在就去捉老鼠，喵—说完马上去捉在场的人，被捉到的就是老鼠，已跑到位置的人不能再捉了。
3、待熟悉游戏后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增加趣味性。
活动反思：第二课时以游戏的形式带领幼儿边唱边玩，幼儿的积极性较高，学唱起来也很快。
大班游戏棒教案篇2设计意图康定斯基的名画《几个圆圈》完全脱离了自然形态，通过新的、光边的、有规律的圆形，以及色彩、空间和运动来传达美术大师的饱满和愉悦情感。
画面上红、黄、蓝、紫的圆形，或间隔、或靠近、或交叉、或重叠在一起，生动、形象地诠释了自由无拘、轻松愉悦的艺术风格。
本次教学活动中，教师通过整体欣赏、局部欣赏、对比欣赏这几种美术欣赏形式，帮助小班幼儿感知并感受到了圆形组合的色彩美、布局美和情趣美。
在此基础之上，支持并鼓励幼儿将欣赏名画过程中掌握的构图方法、习得的审美经验通过瓶盖印画的创作方式表现出来，体验借助生活材料进行创意美术活动的乐趣。
活动目标1.欣赏康定斯基的名画《几个圆圈》，初步感知并理解圆形组合的色彩美、布局美和情趣美。
大班游戏棒教案参考5篇
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备：
棍棒人手一根，易拉罐若干，纸箱4个，木珠若干，录音机一台，录音带一盒。
活动玩法：
1.（播放录音）小朋友出场，跳欢快的舞蹈找朋友。
2.出示易拉罐，让幼儿认识圆柱体特征。教师示范用棍棒拨易拉罐，让幼儿观察圆柱体的特性。
二、引导幼儿观察物体的影子及变化。
请你们到外面看看自己的影子是什么样子的？请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子？它们是什么样子的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？(外面把光的位置改变了，影子就会改变，阴暗处，影子就没有了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)
三、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。
三、结束部分
身体放松运动：听音乐做青蛙跳、小兔跳、小鸟飞、小鱼游。
整理活动：让幼儿将各种材料、器械进行整理，带回。
四、活动总结
天气较冷，在活动过程中，积极的通过热身活动和紧凑的环节来达到活动的强度和密度，并让幼儿身心愉悦的参与其中，让幼儿在每个环节都能有所获得。
游戏反思：
滚球这个游戏孩子比较喜欢，因为大班的孩子对球特别感兴趣，兴趣是最好的引导，让孩子对游戏产生兴趣才能从中得到锻炼和成长。
教学反思
由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。
大班游戏棒教案篇5
设计思路：
？幼儿园指导纲要》明确指出：游戏是幼儿的基本活动。丰富多彩的户外体育游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。幼儿园中进行本土游戏教学，可以弘扬家乡文化，让幼儿走进家乡的本土文化，对家乡的文化有一个深刻的认识，并在学习过程中继承、发扬家乡的本土文化。作为祖国的未来、家乡的希望，幼儿有责任了解家乡的人文资源、本土文化，而作为老师更有责任让家乡的本土文化走进孩子们幼小的心田里。绍兴是素有水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡的美誉，还是全球纺织城，纺织贸易中心。因此，我设计了本活动，以此来愉悦幼儿身心、弘扬绍兴文化。
智力游戏好玩的游戏棒
智力游戏：好玩的游戏棒
活动目标
1.能遵守游戏规则，做到轮流玩。
2.在玩一玩中，探索挑拣游戏棒的方法。
活动准备
资源包材料：游戏棒
活动过程
1.教师将游戏棒凌乱地洒在桌上，幼儿观察、思考、表达。
提问：怎样将游戏棒一根一根地取出来，又不碰到其他的游戏棒呢？
2.请幼儿说说自己的想法，并尝试。
提问：你是怎么拿的？成功了吗？怎样做会更好？
3.教师交代游戏玩法与规则。
玩法：每人可以撒一次游戏棒，撒完后进行挑拣，挑拣某根游戏棒时其他的游戏棒不能发生移动，成功完成则这根游戏棒归挑拣的人，若其他游戏棒有移动，则挑拣的人获得这根游戏棒，并换另外一人玩。
每次游戏的组成人数幼儿可以自定。
规则：如果所有游戏棒都挑拣完可从头开始再次游戏；如游戏时不小心碰到游戏棒则换人；游戏时须每人轮流撒棒、挑拣。
4.幼儿自由游戏，教师巡回观察，根据幼儿游戏情况予以帮助和指导。
5.幼儿自主评价，收整材料，结束活动。
中班游戏巧用游戏棒教案【含教学反思】
中班游戏巧用游戏棒教案
教学目标
1.培养幼儿的团队合作能力；
2.提高幼儿的记忆力；
3.通过游戏培养幼儿的动手能力；
4.增加幼儿的思维能力。
教学准备
1.游戏棒；
2.游戏棒指令卡；
3.水果拼图卡片。
教学过程
1. 游戏棒介绍
通过游戏棒的介绍，让幼儿们对游戏棒有一个初步的了解。
老师
可以向幼儿们展示游戏棒，并向幼儿们介绍游戏棒的作用和使用方法。
2. 游戏规则
老师向幼儿们介绍游戏规则，让幼儿们理解游戏的目的和游戏的
规则是什么。
规则包括：游戏时不能说话，不能让其他人看到卡片内容，按照卡片的指令完成任务等。
3. 游戏棒指令卡使用方法
老师让幼儿们了解游戏棒指令卡的使用方法，让幼儿们学会按照
指令管理游戏和团队。
4. 游戏体验
首先让幼儿们自由选取游戏棒，然后按照游戏规则，按照游戏指令卡上的指示完成相应任务。
老师可以加入一些其他的有关团队协作的任务，例如拼图比赛等。
5. 游戏反思
游戏结束后，老师引导幼儿思考游戏过程中的问题和困难，让幼儿们互相交流经验和感受，并引导幼儿们从游戏中总结出团队合作和沟通技巧。
教学反思
游戏棒非常适合中班幼儿，因为幼儿正处于探索和成长的阶段，非常渴望在游戏中寻找乐趣和自我发展的机会。
而使用游戏棒进行团队合作和沟通则可以使幼儿在游戏中拓展认知、培养情感、发展语言和认知能力。
同时，教师还可以通过游戏过程的指导和反思引导幼儿们发展自我，最大化发挥幼儿的学习潜力。
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大班益智区活动：玩转游戏棒
一次我们班一位小朋友过生日，她送给每个孩子一盒数学玩具，没想到孩子们对里面的游戏棒特别感兴趣，有的小朋友拿它当计数的工具，有的拿它来拼图形，小小的游戏棒在孩子的手上玩出了很多花样。
因此，我们把孩子们收集起来的游戏棒摆放在益智区里，并让他们寻找其它材料自制游戏棒，鼓励孩子开动脑筋，想出各种新的玩法。
一、活动目标
通过系列游戏，培养幼儿的发散性思维；学习简单的图形数数方法和分类方法；培养幼儿对图形和数字的观察能力。
二、材料提供
彩色游戏棒若干；自制游戏棒材料：各种吸管；橡皮泥；记录表格。
三、操作方法
方法（一）分游戏棒：将游戏棒按颜色不同分成四类，数出分别有几种？互相比多少？说出同种颜色中最多（少）的根数。
方法（二）挑游戏棒：先数出游戏棒的总数，并记录在表格上，然后进行游戏，看看挑出的有几根，没有挑出的有几根，分别记录在纸上，再把游戏棒合起来，重复进行，从中学习数的组成。
方法（三）插游戏棒：根据卡片上的提示进行插游戏棒，比如“红 6”那就在红色橡皮泥上插6根红色游戏棒。
方法（四）算游戏棒：按游戏棒的颜色不同自编10以内的加减法算题，如：红色游戏棒有4根，黄色游戏棒有3根，一共有几根？
方法（五）搭游戏棒（平面）：利用游戏棒或用吸管代替游戏棒，拼搭成各种图形或图案，如长方形、五角星、鱼、船等。
方法（六）搭游戏棒（立体）：利用橡皮泥为连接点，拼搭各种立体造型的作品，如：桥梁、房子、机器人等。
方法（七）记忆搭游戏棒：观察图示1~2分钟，然后遮住图示，请幼儿凭记忆拼插出物体。
四、指导建议：
1．观察幼儿对游戏棒游戏是否感兴趣，幼儿有了活动的兴趣，就会去主动操作、探究。
2．教师注意观察，了解不同的孩子在游戏棒这一智力活动中的掌握程度，以及空间感知能力的情况。
3．观察孩子在玩游戏棒的过程中，产生什么样的新经验，用间接引导的方法，让孩子试着自己去总结新经验。
4．将幼儿的游戏帮拼搭作品进行展示，帮助幼儿互相启发，鼓励幼儿分工合作，创造出更具想象力的作品。