孩子的心灵需要呵护
用心关爱孩子成长，呵护孩子幼小心灵（精简篇）
用心关爱孩子成长，呵护孩子幼小心灵用心关爱孩子成长，呵护孩子幼小心灵孩子的成长离不开家庭、学校、社会三位一体的教育。
家庭是未成年人接受教育的第一课堂，父母是其第一任老师。
优化家庭教育环境,不良的家庭教育是滋长未成年人失范甚至犯罪的温床。
家庭教育是一切教育的起点，更是学校教育的必要补充，关系到一代青少年的成长。
家长会就是要了解自己子女在学校的第一手资料，如：取得的成绩、存在的问题；家长间交流家庭教育的经验；学习管教子女的方法。
前两方面在各班进行，我着重谈谈管教子女方法的体会，仅供各位家长借鉴和参考。
一、关注孩子的思想 1、尊重孩子、了解孩子。
教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，家长在和孩子交流时要平等地对待孩子，蹲下身来与孩子对话。
每天要询问在学校的表现，得表扬、挨批评没有，今天学的知识过关了吗?考试了吗?得多少分？等。
2、加强学习，提高自身素质。
家长要了解孩子的身心发展规律，树立正确的家庭教育观念，掌握科学的知识和方法。
3、正确的成才观。
不能过分要求孩子，望子成龙、望女成凤的理想不能强加在每个孩子身上。
4、成为孩子思想道德素质的楷模，给孩子以良好的示范。
其身正，不令而行，其身不正，虽令不行，闲谈莫论人非，闭门常思己过。
家长的世界观、人生观、是非义利观、善恶美丑的评价标准、为人处世的方法，对孩子都有潜移默化的影响。
5、了解孩子的个性。
6、每当子女成绩不好，父母就告诉我：你的能力不只如此，还有很多未发挥的余地，加油吧！通过父母的鼓励，她成为全班前几名的学生。
7、孩子有多方面的经验，会增加学习意念。
她对世界知道得愈多，就愈想多知道一些相关的知识。
知识并不是全都来自书本，在家庭中，讲故事、猜谜语、讲笑话、闲聊，都可增加孩子的自信和语言能力，同时也是培养感情、亲子沟通的良好渠道。
二、提高子女的学习效率 1、白天在学校的时间较长，大脑已经疲劳，不要立刻逼她做功课，让她先玩一会儿，这样可恢复体力，从而提高效率。
呵护每个孩子的稚嫩心灵
我的教学故事-------呵护每个孩子稚嫩的心灵爱生格言：世界上没有一朵鲜花是不美丽的，没有一个孩子是不可爱的。
每个孩子的生命中都拥有一片纯净的蓝天，作为教师我一直提醒自己，我的责任是百倍地呵护它、不断地滋润它、真诚地锤炼它，而不是窒息它、摧残它。
我在与孩子交往时要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子幼小的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎。
因此，学生稚嫩的生命需要得到我的滋养浸润，得到生活的体验和锤炼。
记得在一次讲评作业时，我让学生根据正确答案进行校对，我正投入地讲解，“老师！老师！”我的话语被一阵急促的声音打断，李欢着急地报告我说：“黄老师，王磊他自己做错了，他就把错误的答案改过来，他自己还批自己是对的。
”话音刚落，王磊满心不服气的报告：“李欢也把答案改过来了。
”一下我火气上来了，“两个人都做这样的事，真的太不争气了！”我很恼火，瞪着眼睛看着他们俩，可是转念一想：不经过调查不能随便给学生下定义，这样片面的评价对无辜的孩子是不公平的。
我耐着性子，经过细细地询问才知道，原来李欢在我还没有讲评之前，她早就已经把答案改过来了，也就是说王磊在混淆视听。
我直视王磊的眼睛“是这样的吗？”听了李欢这样的解释王磊早就低下了头，“事情是李欢讲的这样吗？”面对我的追问，王磊低着头看着地上，默不作声地点了点头。
看到这样的情景，我严厉地批评了王磊，王磊也在我的要求下向李欢道了歉，就在那一刹那间王磊的眼泪象珍珠断了线一样，啪嗒、啪嗒的掉了下来。
我知道这孩子虽然知道自己错了，但同时他感觉自己的自尊心受到了伤害，因为他做了让别人觉得丢人的事。
我想起了陶行知先生如何奖励违纪学生的例子，想到在面对学生犯错时，我们的责任不仅仅是要帮助他们分析错误、认识错误，作为一个教师的责任更重要的是树立他们战胜错误的信心和决心。
于是课后我悄悄地找到王磊对他说：“今天你犯了错，老师很难过，我想你也很难过。
呵护孩子内心美好的例子
呵护孩子内心美好的例子
一个小男孩在学校里发现了一颗美丽的鹅卵石，他非常喜欢它，将它带回了家。
然而，他的母亲发现后非常生气，认为他偷了别人的东西，并严厉地批评了他。
小男孩感到非常委屈和伤心，他解释说他并没有偷窃，只是觉得那颗鹅卵石很美，想要收藏它。
后来，母亲意识到自己的态度过于严厉，她向小男孩道歉并安慰他。
她告诉小男孩，每个人内心都有一份美好的情感，而这份情感需要得到呵护和保护。
她鼓励小男孩要保持对美好事物的热爱和追求，但也要尊重他人的权益。
这个故事告诉我们，孩子们内心深处都有一份美好的情感，这份情感需要得到我们的呵护和保护。
我们应该关注孩子的内心世界，尊重他们的感受和想法，鼓励他们追求美好的事物，但也要教育他们尊重他人的权益和规则。
只有这样，孩子们才能健康快乐地成长，成为一个内心充满阳光的人。
理解需求满足孩子的内心需求
理解需求满足孩子的内心需求理解需求满足孩子的内心需求孩子的内心需求是指他们内心深处对于关爱、安全、归属感以及个人成长等方面的需求。
作为家长或者教育者，我们应该理解并且满足孩子的内心需求，以帮助他们健康成长。
1. 关爱的需求孩子天生对于来自家人和爱护者的关爱有着强烈的需求。
关爱不仅仅是满足他们的生理需求，更加重要的是给予他们情感上的支持和关注。
在家庭中，可以通过亲密的沟通、温暖的拥抱以及赞美和鼓励来表达关爱。
在学校或幼儿园，教师可以提供安全、温馨的环境，倾听孩子的需求，给予他们合适的关怀和支持。
2. 安全的需求孩子们渴望在家庭和学校中感到安全。
这包括生理及心理上的安全。
在家中，家长应该创造一个稳定、有秩序的环境，建立家庭规矩和家规，使孩子明确什么是安全的行为。
教育者在学校中也需要提供一个友好、尊重的氛围，确保孩子的安全感。
同时，教师还应该关注孩子的安全问题，如防止霸凌行为的发生。
3. 归属感的需求孩子们希望在家庭和学校里有归属感。
在家庭中，家长可以鼓励孩子参与家庭活动，尊重孩子的声音和建议，并与他们分享快乐和困难。
在学校里，教育者可以设立小组活动，让孩子们参与协作，培养他们的归属感。
此外，教育者还应该提倡和谐友好的班级氛围，让每个学生都感到自己是班级的一部分。
4. 个人成长的需求每个孩子都有自己的个人成长需求，因此我们应该鼓励他们发现自己的兴趣和潜能。
家长可以为孩子提供多样化的学习和活动机会，引导他们尝试不同的兴趣和技能。
在学校里，教育者应该关注每个学生的发展潜力，提供适当的学习资源和挑战，帮助他们实现个人目标。
总之，理解和满足孩子的内心需求是促进他们健康成长的关键。
通过关爱、提供安全、培养归属感和支持个人成长，我们可以建立起积极、平衡的内心世界，让孩子能够更好地适应日常生活的挑战。
呵护心灵,呵护生命之翼_初中作文
呵护心灵，呵护生命之翼本文是关于初中作文的呵护心灵，呵护生命之翼，感谢您的阅读！曾听说过这样一句话：有心，就有翼。
确实，心灵一直是梦想腾飞的翅膀，是希望穿过黑暗的启明星；是挫折度过绝望的一缕清风。
心灵，就比水晶玻璃，一旦受到伤害，就会摔得粉身碎骨，体无完肤，而且难以完好癒合。
呵护心灵就好像呵护生命的翅膀，让生命有能力飞过充满诅咒和怨恨，绝望和痛苦的万丈深渊。
首先，请呵护孩子的心灵。
孩子的心灵未受世俗污染，内心一片澄澈，请不要用世俗的眼光或从私人的角度去伤害一颗纯洁的心灵。
曾经在一本杂志上看到过这样一张照片：一个衣着褴褛，破烂不堪的年老乞丐和一个衣着鲜光的孩子搂在一起相视而笑，笑容是那么的干净，我敢说那是人世间最美丽的笑容之一。
如果是您的孩子，我不知道，您是否会阻止您的孩子与乞丐的拥抱。
如果您阻止了，您已然在漠然中伤害孩子幼小的心灵，一开始就折断了他们纯洁无瑕的翅膀，所以请呵护孩子的心灵。
然后，看看每天在你周围操劳的父母。
三毛曾经写过一篇文章，名字叫《守望天使》。
文中通过一段平凡的对话，将守望天使——我们的父母的无私与博爱表现的淋漓尽致。
每一次我都被感动的落泪。
那是一种一生都在为小孩子流泪的，翅膀也只是用来庇护小孩的天使。
而那对天使的翅膀，就是父母的心灵。
父母的心灵一直守护着我们，不让我们要一点风吹雨打，他们是世间最美的天使，所以请不要伤害他们的心灵。
有时你并不在意的一句话，或许已可使本已伤痕累累的翅膀，更添一道狰狞的伤口。
他们从我们出生的那一刻，心就给了我们，翅膀就只属于我们，是他们拿本可飞到梦想之巅的翅膀来守望我们。
所以，请呵护他们的垂垂老矣的心灵和仍在艰难支撑的那对翅膀。
最后转过头，凝神看看你周围的朋友与同学，师长与长辈。
他们也用他们的心灵在时刻为你担忧，为你解愁。
如果你曾经伤害了他们的心，请赶快去弥补，别让伤口在寒酷的环境中越来越大。
我相信，只要你送去的一缕花香，一片春风，伤口终将愈合，翅膀必将乘着春风直上青云。
呵护孩子心理健康的寄语
呵护孩子心理健康的寄语
1. 爱是最好的滋养，给孩子无条件的爱和关怀。
2. 成为孩子最好的榜样，用行动告诉他们如何健康地成长。
3. 给孩子足够的自由，让他们探索和发展自己的兴趣。
4. 倾听孩子的内心世界，给予他们宽容和理解。
5. 建立稳定和温馨的家庭环境，为孩子提供安全感。
6. 鼓励孩子树立积极的自我形象，培养他们的自信心。
7. 教会孩子积极应对挫折和困难，为他们塑造坚强的心理素质。
8. 培养孩子的情绪管理能力，帮助他们有效应对压力和情绪波动。
9. 鼓励孩子与他人建立良好的人际关系，培养合作和沟通能力。
10. 培养孩子的独立性，让他们适应并解决问题的能力。
11. 鼓励孩子积极参与体育运动和艺术活动，培养他们的兴趣爱好。
12. 教会孩子尊重和关怀他人，培养他们的同理心和友善之心。
13. 引导孩子正确看待失败和成功，鼓励他们努力追求卓越。
14. 教会孩子批判性思考和问题解决能力，培养他们的创造力。
15. 建立与孩子的良好沟通，并与他们分享自己的经验和智慧。
16. 给孩子空间和时间独处，让他们学会自我冷静和反思。
17. 鼓励孩子设置目标，并帮助他们制定实现计划。
18. 给孩子赞美和鼓励，让他们感受到自己的价值和成就感。
19. 保持乐观和积极的心态，成为孩子坚强的后盾和支持。
20. 教会孩子感恩并尊重他人，培养他们的公民意识和社会责任感。
21. 用爱和耐心拥抱孩子，让他们知道无论发生什么，家人永远都在他们身后支
持着。
孩子幼小的心灵需要呵护
孩子幼小的心灵需要呵护我们都知道，家庭教育、学校教育、社会教育在孩子成长的过程中起着不可分割的作用，其中孩子成长的环境不可忽视，因为环境能够改变一个人。
家庭作为孩子生活、成长的主要环境，对学生的影响是长远的。
一个家庭和睦，知书达理的家庭，教育的孩子也多数懂事、好学。
反之，父母粗鲁，文化水平不高，孩子也脾气暴躁，不爱学习。
现在，随着社会的进步，经济的发展，离异的家庭越来越多。
殊不知，父母的离异对于孩子来说是最不幸的，他们的心灵会受到严重创伤。
因为情绪受到干扰，孩子会表现出不合群，孤独自卑；有的不愿呆在家里或出门后不愿意回家，而在学校感觉自己落威，不爱言语，或总表现要和同学打架，逃课等。
父母闹离婚时，考虑带给孩子的影响了吗？我们做老师的又能做些什么呢？首先，我觉得，老师要和他们的父母单独沟通。
真诚协助其冷静地分析离婚的利弊，重新审视自己和对方，让他们理解到家庭的破裂是要付出很大的代价的，甚至可能是牺牲孩子一生的前途。
再说，无论自己过还是重组一个家庭都是相当不容易的，其实，和谁生活，都有不如意的地方，夫妻双方应学会宽容。
所以，要适时建议他们，多为孩子着想，尽量共同努力去经营这个家庭。
当然，如果实在无法继续维持这段婚姻，也要建议他们一起和孩子好好的实行沟通，让孩子知道不管父母是否离婚，他们对他的爱都是不会改变的，会安排好他以后的生活、学习。
尽可能抽时间单独和孩子相处，交流感情，尽量补充孩子缺少的父爱或母爱，让孩子的心灵得到安慰。
父母千万不能赌气，不让看孩子或不管孩子，让孩子幼小的心灵雪上加霜。
再者，老师在学校要多注重孩子，和他多交流。
面对要离婚的父母，和孩子交流看法。
了解孩子的父母在家相处情况，让孩子明白，父母都是爱他的，既然生活在一个家庭不幸福，必须分开时，要多理解他们，不要恨他们。
并鼓励孩子多与同学交往，为孩子创造机会，让孩子投入到集体中去，更多地参加活动，享受与正常家庭同学共有的快乐。
平时注意培养孩子多方面的兴趣和爱好，培养孩子积极向上的情绪和活泼开朗的性格，以此淡化父母离异给孩子造成的创伤。
呵护幼儿的纯真心灵
呵护幼儿的纯真心灵在生命的黎明，学前教育正如那初升的太阳，温暖而充满希望，照亮了孩子们求知的道路。
它不仅是孩子们认知世界的第一步，更是他们人格塑造的基石。
作为学前教育专栏作家，我将以形象生动的比喻和隐喻，运用夸张修辞和强调手法，进行观点分析和思考，使用形容词进行评价，来探讨学前教育如何呵护幼儿的纯真心灵。
首先，让我们把学前教育比作一朵娇艳的花朵，它在孩子们的心田里悄然绽放。
这朵花朵，需要老师们用爱心和耐心去呵护，用知识和智慧去浇灌。
当这朵花朵在孩子们心中盛开时，他们的心灵得到了滋养，他们的童年得到了呵护。
学前教育就是这样一朵花朵，它用美丽的色彩和芬芳的香气，为孩子们营造一个充满爱与关怀的学习环境。
其次，学前教育就像一片绿草如茵的操场，孩子们可以在这片操场上自由奔跑、嬉戏和成长。
学前教育就是这个操场的守护者，它用安全的环境和丰富的活动，为孩子们提供一个快乐成长的乐园。
在这片操场上，孩子们可以放飞梦想的翅膀，追逐知识的脚步，他们的纯真心灵得到了呵护和滋养。
再者，学前教育就像一首优美的歌曲，它在孩子们的心中奏响。
这首歌曲，充满了欢快的旋律和动人的歌词，让孩子们陶醉其中。
学前教育就是这个歌曲的演奏者，它用音乐的力量和艺术的魅力，为孩子们带来美的享受和情感的滋养。
在这首歌曲中，孩子们的纯真心灵得到了呵护和升华。
在学前教育的广阔天地里，孩子们就像是一群快乐的小鸟，他们在知识的蓝天中自由翱翔，尽情歌唱。
学前教育就是这个蓝天，它为孩子们提供了一个充满乐趣和挑战的学习环境，让他们在游戏中学习，在学习中成长。
在这片蓝天下，孩子们的纯真心灵得到了呵护和释放。
然而，学前教育的现状却让人担忧。
在一些地区，学前教育资源严重不足，孩子们无法享受到优质的学前教育服务。
在一些家庭，由于经济条件限制，孩子们无法接受到良好的学前教育。
这些问题，都制约了学前教育的发展，影响了孩子们的成长。
面对这些问题，我们该怎么办？首先，政府应该加大对学前教育的投入，提高学前教育资源的供给。
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孩子的心灵需要呵护（一）导入课题：1、各位家长，大家好！您是否为孩子成长教育中的问题烦恼过，如果有主要是孩子哪方面的问题：A、孩子因调皮、好动等因素会经常遭致他人的批评，影响孩子个性的成长B、当孩子出现厌学情绪及学习成绩下滑时不知道如何应对C、您的苦口婆心与耐心换来的是孩子的沉默与叛逆D、孩子很聪明，但自控能力差，沉迷网络游戏，成绩直线下滑F、孩子一直都挺乖，只是上学后面对压力不知如何排解G、孩子青春萌动期让您特别的担心却又不知如何与他沟通H、当孩子回家诉说在校时的烦恼，您发现老师的教育方式与自已教育方式有出入时不知如何与老师及孩子沟通板书：当孩子的教育出现问题时，正是帮助孩子的最好时机。
因为大树从来就不是在温室里长成的，而是在风霜雪雨的洗理礼中参天的。
（借教育专家的名言开始今天的课程）二、教学过程(一)家长育儿要用心在坐的各位都是持证上岗、名副其实、合法又合法的名正又言顺的家长，一二年级的家长更多的是在陪伴孩子成长的同时，更多的是担心，三四年级学生的家长会发现孩子在学习知识的同时。
暴露出不少的问题。
五六年级学生的家长，学生步入青春期，进入第一逆反期,在亲子关系，同学交往等方面会出现一些家长不满意的现象。
孩子出现了问题，有些家长非常苦恼：孩子的毛病提醒了一遍又一遍，总是改不了。
这是共识。
为什么会这样子呢？是因为家长在看孩子时将着眼点将视角放在了孩子的毛病身上，放在了孩子作的不好的地方：有位孩子做作业特别慢，好不容易有一天做作业比较快，没有去找做作业快的感觉，而是家长火眼金经，一眼就发现了孩子写字潦草的毛病，又是一顿批评。
孩子本来心气很高，一下子全卸掉了。
（分析案例：A《这字我不签》我们学校有一个的学生强强，现在在新华中学读书，读小学时数学学习成绩不好，五年级时数学考试不及格，数学考了56分.下午放学后,强强垂头丧气地拿着56分的试卷给爸妈看，“妈，老师让您看后签字”。
“才考56分？你玩疯了，丢人不丢人啊！这字我不签字！”妈妈摇摇头一脸的阴天。
“隔壁玲玲考了多少分？”爸爸接过试卷问。
强强低声地说：“98分。
”“瞧瞧人家！差人家一大截！还有脸拿回家给我看，真笨！以后考到90分以上再拿给我看！”望着爸妈失望和爸爸生气的样子，强强的心里冰冷冰冷的，没有再敢提出老师让家长签字的要求。
第二天，强强带着家长没有签字的试卷来到学校，面对老师的批评，一声不吭，眼里噙满了泪水……2、出示问题：（1）当你的孩子手捧58分的试卷给你看的时候，你持何种心态？（2）这字家长该不该签呢？你认为这位家长做的对吗？3、讨论问题探索感悟：a.强强只不过想得到爸妈的一两句公平激励的话，完成老师布置的签字任务。
可面对孩子递过来的试卷，父母却完全忽略了孩子的心灵需求，只会从自己的角度去看问题，甚至用“笨”来评价自己的孩子。
b、家长这种情绪化语言在孩子心中是最严厉的判决，会对孩子的心灵造成难以抹去的阴影，甚至影响其一生的成长。
孩子会想：父母都认为自己笨，以后还能有多大作为呢？C、有些家长把孩子学习成绩单看得过重，当那鲜红的彩笔画上不及格的分数时，家长就立刻恼火、心烦，甚至打骂孩子，想以此来压服孩子把书读好；有的则认为孩子是“笨蛋”’“没出息”，因此丧失信心，撤手不管。
这样做的结果，往往使孩子的学习成绩越来越差，事与愿违。
4、纠正措施：（面对孩子考试不及格，孩子学习成绩不好，家长该怎么做有利于提高孩子今后的学习成绩？）1、要爱护孩子的自尊心，正确对待分数。
、孩子考试不及格，表明学习效果差，对孩子来说，学习几乎是他的全部生活内容，他的喜怒哀乐无不与学习息息相关。
学习不好，考分太低，他必然受到极大压力。
孩子何尝不满心希望得到老师的认可，得到学生的羡慕呢？此时，自尊心最易受挫伤，因此，内心是很痛苦的。
苏联教育家苏霍姆林斯基经过长期的观察告诉我们：“在小学里，孩子还不善于克服困难，学习中的挫折会给他带来真正的痛苦。
而如果挫折和失败接通而来，那么孩子先是一段时间里感到痛苦万分．随后他心底角落里的娇嫩组织就会变得粗糙和麻木不仁，结果他对一切都无所谓了”。
所以，家长一定要注意爱护孩子的自尊心，决不能打骂、讥讽。
相反，要适度安慰孩子。
家长还要正确对待分数，虽然分数是学习效果的反映，但是，取得坏分数的情况也是复杂的。
有时，分数本身并不能反映学生掌握文化科学知识的全面情况，“高分低能”是相当普遍的现象。
我们要重视分数，但又不能“唯分数论”。
最要紧的是从考试的内容与答卷的情况，帮助孩子分析成功的经验和失败的教训，发现问题，制定解决问题的措施，以达到真正学懂、学会、全面掌握知识的目的。
2、帮助孩子找出不及格的原因孩子考试不及格原因是多方面的，大体上可归纳以下三方面：(1)贪玩好动，缺乏自我控制能力。
有的孩子上课不认真听讲，不遵守纪律，影响了学习成绩。
这时家长要努力寻找孩子身上的优点，表扬他，引导他克服缺点，对学习有较明确的认识，端正态度，提高学习成绩。
(2)能力上的欠缺。
有的孩子记忆力差，观察能力不强，逻辑思维能力跟不上。
家长应该详细了解这些情况，并拿出较多的时间和精力帮助孩子。
比如，有位家长发现自己的孩子记忆知识的方法过于死板，不能理解和掌握知识的内在规律，结果常常事倍功半，遗忘率很高。
这位家长没有埋怨孩子“笨”，而是认真帮助孩子学会记忆。
他先教孩子学会理解记忆。
学会认识规律。
一次，他给孩子出了一道速记题：在一分钟内记住一个17位的数字，这个数字是“81726354453627189”。
家长先提示两点：第一，每相邻的两位数之和都是什么；第二，如果去掉末尾的数字9，整个数列将成什么形成。
显然，这是家长在引导孩于思考和认识规律。
孩子稍加思索便发现两条规律：第一，相邻两位数之和都是9，去掉末尾9后，数列呈对称形式，于是，孩子很快记住了这个17位数。
原来这是一个叫陈新午的孩子6岁时记忆这个17位数时曾发现过的规律。
这位家长利用这个故事情节启发孩子学会记亿，使孩子觉得了记忆也有诀窍。
在此基础上，家长循循善诱，教给孩子学习各种记忆方法，如提纲记忆法、奇特联想记忆法、对比记忆法、观察记忆法等等。
此外，家长还按心理学中关于遗忘先快后慢的规律，有计划地督促孩子在学习的当天进行复习巩固一次，然后在第2、4、8、16天安排不同程度的复习(先密后疏)，结果，孩子记忆力迅速提高。
这个事例说明，要查明孩于哪方面的能力缺乏后，对症下药，才能切实有效。
(3)是健康上的原因，特别是一些不易被觉察的慢性病，如心血管系统、呼吸道和消化道方面的疾病。
健康的身体和充沛的精力，是注意力集中的生理前提。
总之，对孩子考试不及格要有一个正确对待。
有些家长只把上大学拿文凭看作成才，是很片面的。
三百六十行，行行出状元。
孩子初中毕业后，如果考不上高中、大学，能够上中专、中技、职高或接受职业培训，学得一技之长，也都是可取的。
在每一个工作岗位都可以发挥出聪明才智和创造性。
B、分析案例：《旷课以后》1、打出案例：一天下午，伴随下课的铃声，我抱起孩子们的作文往办公室里走。
“老师，小楷才来呢！”我抬头望去：只见“小楷正朝教室方向走来”。
放学后得知：中午放学后，在医学院与一位玩伴滑旱冰，致使忘了上课。
耽误了2节课。
联想到近来小楷经常上课迟到、旷课的情况。
我意识到必须与家长通个话，就拨通了他爸爸的手机，向家长说明了小楷近来的情况，请家长关注孩子放学后的作息活动。
晚饭桌上，爸爸：“今天下午旷课2节？去干什么了？”儿子：“中午放学后与同学在医学院滑旱冰了，下午上学晚了……”“你还有脸说，今晚还有脸吃饭？”说着，一个巴掌飞来，几个指印已经印到小楷的脸上，接下来，温暖的家变成了战场……。
第二天早晨：“马老师我给小楷请个假，昨晚让他爸爸打了一顿，跑了，有可能到他爷爷家了。
我找到他，再给你送去！”我挂掉电话，被焦急、愤怒的情绪燃烧着，心情特别沉重。
2、讨论分析：1）你怎样看待孩子迟到、旷课？面对学生贪玩迟到、旷课作为家长这样做对吗？会造成什么后果？孩子旷课、逃学是比较严重的问题，从品德方面说，是公开违犯校纪校规；从学习方面说，是放弃学生的重要职责——学习。
孩子旷课、逃学是厌学、恐学的表现。
旷课、逃学的孩子，多数学习吃力。
上课如听天书，根本不懂；作业不会做，或者干脆不做，或者抄袭别人的；老师天天批评，有时还向家长告状；家长天天指责，甚至拳脚相加。
这些孩子一听学习就头痛，旷课、逃学可以暂时躲避一时，心里轻松一阵儿。
有的在街上闲逛，有的去玩感兴趣的东西（如游戏机等），有的可能离家出走，有的想放弃学习出去打工。
实际上，这些孩子的处境十分难受，既可气，又可怜。
孩子学习跟不上，不是一天两天造成的，大多是从小没有养成学习的习惯，得过且过，知识基础和技能基础都很差，没有掌握学习方法。
家长有责任，学校老师也有责任。
解决孩子旷课、逃学问题必须家校双方共同配合。
不问青红皂白抓了孩子就打一顿，粗暴地对待孩子的要求是不明智的。
孩子不但不讲实话同时也破坏了亲子关系；孩子可能有真正的理由，你就没有办法帮助孩子解决问题；不要相对待犯人一样对待孩子，先冷静下来再处理此事。
有一个初二学生，去年9月份逃学，拿着他爸爸的1200元钱，离家出走。
全家人可沸腾了，找啊找啊，白天晚上，一找找了11天，最后通过网上警察，找到了。
我将他领回家，与他交流，孩子离家出走的原因：我受不了了，想出去玩玩。
（家长说，真他妈个半昏，越大越傻，我怎么养了你这个东西。
咱这样的家庭，要什么有什么，在物质上，要星星不给月亮，啥都有，只要看到孩子学习，端水送茶，忙的不亦乐乎。
不是为你好吗？孩子说“我受不了了，我没有自由。
”3、纠正措施：1）、承认自己在教育上有失误，没有下功夫从小培养好孩子的学习习惯，教育态度、方法生硬。
家长应该在自我反省基础上跟孩子倾心交谈两三次，检讨自己的缺点，听听孩子心里是怎么想的，跟孩子一起下决心，一点一点赶上去。
家长千万不能重复过去那种简单、粗暴的做法，也不能放弃教育的责任。
家长的态度是孩子转变的重要因素。
3）、向老师请教，跟孩子讨论，分析孩子的主要问题在哪里，以便有针对性地采取措施。
对孩子的学习情况要一科一科分析，学习最差的科目的学习态度、方法、学习具体内容仔细分析，问题找得越准越好。
4）、跟学习好的孩子“结对子”。
要跟老师商量，选择与自己孩子有交往基础、能帮助人的学生做小老师。
必要时，带孩子到对方家里去向对方的家长郑重作出表示。
为了不给“对子”增添太多负担，对自己的孩子要有具体要求，如“自己先看，不懂再问”，“自己先做，哪里不会再问”，“课前预习，找出难点，上课专心听讲”等，孩子没有积极性、主动性，光依赖别人肯定不行。
5）、请家庭教师。
孩子有几科学不好，先突破一科、两科。
跟老师商量，请一位家庭教师利用双休日给孩子补课。
要请比较有经验的教师。