最新部编版小学二年级语文下册第一单元语文园地一同步练习习题
最新部编版小学二年级语文下册第一单元语文园地一同步练习习题（含答案解析）
(3) 写一写，注意彩色笔画，感受汉字的间架结构。
3.在括号里填上合适的词语。
( )的天空
( )的阳光
( )的田野
( )的微风( )的柳条( )的草坪
(1) 本诗的作者是________代诗人________。
①唐②宋③李白④白居易
(2) 诗句中“岁” 字的意思是( ) ①岁数。
②年。
(3) 小草的生命力极强，不管烈火怎样焚(fén)烧，只要春风一吹，又蓬勃生长。
正如诗中所写：野火____________，________________。
6．阅读短文《笋芽儿》，完成练习。
(1) 笋芽儿是怎样长大的？( )(多选)
①在妈妈的唠叨中长大的。
②在春雨姑娘的爱抚和滋润下长大的。
③在燕子的召唤下长大的。
④在太阳公公的照耀下长大的。
(2) 读一读，连一连。
柳树笑红了脸
桃花摇着绿色的长辫子
小燕子使劲地向上钻
笋芽儿叽叽喳喳地叫着
(3) 选择恰当的词语填入句中。
(填序号)笋芽儿( )眼睛，( )懒腰，( )四周仍然一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我啊？”
7．看看这本书的封面和目录，找一找你需要的信息，并填一填。
(1) 这本书的书名是《____________________》，作者是
_________。
(2) 从目录上看，《会叫的大皮鞋》在第________页，《开心事》在第________页，《可爱的小屋》在第________页。
8．你还读过哪些有趣的儿童故事？选出你最喜欢的一本，介绍一下，介绍前填好读书卡。
9．听读短文《春天来了》，完成选择。
(1)“我” 喜欢春天的原因是( )
A．它不像冬天那么寒冷，也不像夏天那么炎热。
B．它不像秋天那么萧瑟，也不像冬天那么寒冷。
(2) 短文写的春天的景物有( )
A．柳树、桃花、春笋、蝴蝶。
B．柳树、桃花、春笋、阳光、清风、小鸟。
(3) 春天的一切都使“我” ( )
A．身心舒畅。
B．特别快乐。
参考答案
2．(1)A C (2)B D (3)略。
3．晴朗明媚一望无垠阵阵长长绿油油4．③
5．原上草一岁不尽春风
(1)①④ (2)② (3)烧不尽春风吹又生6．(1) ①②④
(2)柳树笑红了脸
桃花摇着绿色的长辫子
小燕子使劲地向上钻
笋芽儿叽叽喳喳地叫着
(3)②③①
7．(1)大头儿子和小头爸爸郑春华
(2)6 16 19
8．丁丁历险记埃尔热丁丁
9．(1)A (2)B (3)A
附听读短文：
春天来了
温暖的东风吹走了冬天，带来了春天。
我喜欢春天，因为它不像冬天那么寒冷，也不像夏天那么炎热。
春天里，柳树伸展柔软的枝条随风摆动，像在跳舞。
桃花绽开粉红色的笑脸，与我们打招呼。
一场春雨过后，春笋像小孩子似的撒着欢儿拼命向上长……我卷起窗帘，打开窗，阳光从窗外照射进来，暖暖的；清风从窗外吹进来，酥酥的；还有小鸟的欢叫声从窗外钻进来，美美的……
春天的一切都使我身心舒畅。
语文园地一同步练习(含答案)
语文园地一学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、读拼音，写词语。
huāng yě tiào wǔkuáng huān néng gòushuāng bì fá zhàn fàng jiàhù xiāng（1）太阳一出来，他们。
（2）风一吹，那些花朵。
2．“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
”这句话赋予了东风人的情态，写出了东风吹过荒野的动态。
请你仿照这种形式来改写下面的句子。
花儿开放了。
3.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……这句话描写了边疆小学的风景，我能把句中的名词找出来。
4.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
这句话描写了花的宴会，我会把表示动作的词找出来。
5.这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
“ ”一词写出了同学们读书时自得其乐、自以为是的样子；“ ”一词写出了课堂里十分安静的情景。
八、课文直通车。
1.课文《大青树下的小学》通过描写的情景，反九、阅读课内片段，完成练习。
《花的学校》节选当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风________荒野，在竹林中________口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上________地跳舞。
妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。
如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。
这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
1．仿写词语。
十、课外阅读。
欢乐的校园我们的校园四季都充满了欢乐。
春天，同学们一大早就来到学校，老远就能听见琅琅的读书声；夏天，大家在树下一边乘凉，一边讲着有趣的故事；秋天，大家一起跳皮筋、打球；冬天，雪花飘飘，大地披上银色的衣裳，同学们一起打雪仗、堆雪人。
部编人教版小学语文二年级下册课堂同步练习试题(全册)
部编人教版小学语文二年级下册课堂同步练习试题(全册)1 找春天一、看拼音写词语。
tuō xià jiě dònɡ xī shuǐ mián yītàn tóu yáo tóuyě huā duǒ cánɡ二、按课文内容填空。
1、春天来了！我们几个孩子，__________棉袄，__________家门，________田野，去_____________春天。
春天像个________________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们___________________地找啊，找啊。
2、春天来了！我们_________到了她，我们_________到了她，我们______到了她，我们_________到了她。
她在柳枝上__________，在风筝尾巴上__________；她在喜鹊、杜鹃____________，在XX工业园、杏花____________3、我还发现（）是春天的使者。
小鸟叽叽喳喳，那是春天的（）吧？三、回答问题。
1、春天来了！春天来了！（你从两个感叹号中体会回到什么？）2、小草从地下_____________________，那是春天的_____________吧？这里作者把小草比作春天的____________________________________。
早开的野花一朵两朵，那是春天的______________吧？这里作者把比作________________________________树木_____________嫩芽，那是春天的______________吧？这里作者把______ 比作 _________________________的小溪____________________，那是春天的___________吧？这里作者把 __________ 比作 __________2 古诗两首一、听写生字并组词。
部编本人教版小学二年级语文下册第一单元《语文园地一》课后作业及答案
部编本人教版小学二年级语文下册第一单元《语文园地一》课后作业及答案1.选一选，再写一写。
A。
左上包围 B。
左下包围 C。
撇 D。
捺1) “递”“处”都是捺的字，书写时包围部分的左下画要写得伸展。
2) “原”是左上包围的字，书写时包围部分的左上画要写得伸展。
3) 用彩色笔画出汉字的间架结构。
2.看图，完成练。
1) 在图上画出从大门口到餐厅的路线。
2) 咨询处、宝塔、餐厅、湖心亭，给这些地点的划线字注音。
3.在括号里填上合适的词语。
的微风 ( )的柳条 ( )的草坪 ( )的天空 ( )的阳光 ( )的田野4.要想读出种子睡在哪里，应该选择下列哪种读法？①种子睡在松软的泥土里。
②种子睡在松软的泥土里。
③种子睡在松软的泥土里。
5.补充古诗，做练。
1) 本诗的作者是唐代诗人XXX。
2) “岁”字的意思是年。
3) 小草的生命力极强，不管烈火怎样焚烧，只要春风一吹，又蓬勃生长。
正如诗中所写：野火烧不尽，春风吹又生。
6.阅读短文《笋芽儿》，完成练。
1) XXX在太阳公公的照耀下和XXX姑娘的和滋润下长大。
2) XXX张开眼睛，伸了个懒腰，四周仍然一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我啊？”3) 柳树笑红了脸，XXX摇着绿色的长辫子，XXX使劲地向上钻，XXX叽叽喳喳地叫着。
7.看看这本书的封面和目录，找一找你需要的信息，并填一填。
1) 这本书的书名是《语文园地一》，作者是不确定。
2) 《会叫的大皮鞋》在第几页不确定，《开心事》在第几页不确定，《可爱的小屋》在第几页不确定。
8.你还读过哪些有趣的儿童故事？选出你最喜欢的一本，介绍一下，介绍前填好读书卡。
9.听读短文《春天来了》，完成选择。
1) “我”喜欢春天的原因是：不再寒冷，春风吹暖。
春天来了，温暖的东风吹走了冬天，带来了春天。
我喜欢春天，因为它既不像秋天那么萧瑟，也不像冬天那么寒冷。
春天里，柳树柔软的枝条随风舞动，桃花绽放出粉红色的笑脸向我们打招呼。
XXX过后，春笋像小孩子一样欢快地向上生长。
部编版二年级语文下册第一单元口语交际语文园地一
部编版二年级语文下册第一单元口语交际语文园地一一、教材分析本单元口语交际的话题是“春天里的发现”，这个话题与本单元课文紧密，意在使学生能够结合单元主题，走进春天，发现春天的特点，感受春天的美好。
本次口语交际要求学生把自己在春天里的发现与大家进行交流，并注意用上一些词语和句子，把发现说得更清楚。
二、教学目标1、能把自己在春天里的发现与同学进行交流，并能用上一些词语和句子把发现说得更清楚。
2、能认真倾听别人的发言，并能用恰当的语言与他人进行交流。
3、能在互相交流中体验到发现的快乐，激发对大自然的热爱之情。
三、教学重点能把自己在春天里的发现与同学进行交流，并能用上一些词语和句子把发现说得更清楚。
四、教学难点能认真倾听别人的发言，并能用恰当的语言与他人进行交流。
五、教学准备教师：制作多媒体课件；准备一些关于春天的图片和音像资料。
学生：搜集有关春天的图片和资料；准备一把放大镜；观察大自然中春天的景物。
六、教学过程（一）激趣导入，揭示话题1、播放歌曲《春天在哪里》，导入新课。
2、揭示话题：春天里的发现。
3、启发学生回忆自己最近一段时间在春天里的发现，鼓励学生用上一些词语和句子把发现说得更清楚。
（二）分组交流，培养语感4、教师出示准备好的关于春天的图片和音像资料，引导学生观察并交流自己在这些图片和音像资料中发现了什么。
5、学生分组交流自己在春天里的发现，教师巡视指导。
6、小组推荐一名同学向全班同学介绍自己在春天里的发现，教师引导学生用上一些词语和句子把发现说得更清楚。
（三）全班交流，拓展思路7、教师出示自己在春天里的发现，引导学生观察并交流自己的看法。
8、学生自由发言，教师引导学生用上一些词语和句子把发现说得更清楚。
9、教师出示一些拓展性的问题，引导学生思考并交流自己的看法。
例如：你最喜欢春天的什么季节？为什么？你最喜欢春天的哪些景物？为什么？春天有哪些变化？为什么？等等。
10、教师引导学生用上一些词语和句子把发现说得更清楚，例如：春天来了，大地复苏了；小草发芽了；花儿开放了；小鸟在枝头欢快地歌唱着；小溪潺潺流淌着；田野里麦苗翠绿欲滴；果园里梨花似雪；公园里游人如织；街道上桃红柳绿……真是太美了！在这个单元中，我们学习了如何通过观察、调查和查找资料来了解生活中的事物和现象。
小学二年级语文下册同步练习题
小学二年级语文下册同步练习题1找春天一、看拼音写词语。
XXXɡxīshuǐmiányīXXXɡ二、按课文内容填空。
1、春天来了！我们几个孩子，_______棉袄，________家门，________田野，去_______春天。
春天像个___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们________地找啊，找啊。
2、小草从地下_______________，那是春天的_________吧？________________一朵两朵，那是春天的________吧？树木_____________嫩芽，那是春天的________吧？_________的小溪______________，那是春天的_________吧？3、春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她。
她在柳枝上_________，在风筝尾巴上_________；她在喜鹊、杜鹃__________，在桃花、杏花__________……4、我还发现（）是春天的使者。
小鸟叽叽喳喳，那是春天的（）吧？3、理论活动去寻找春天，感受课文的描写。
2古诗两首1、看拼音写词语。
XXXɡǎn。
fàn。
diànɡān。
kūrán。
shāo（）（）（）（）（）ɡXXXɡXXXɡcài huāzhùsùxúshān2、默写古诗。
1、草____________。
___________，_______________。
__________。
__________________。
______，_______________。
__________。
2、宿新市徐公店（_。
____·_____。
______）篱落疏疏______。
_______，_________。
_________________。
____________。
部编版小学二年级语文下册第一单元语文园地一
语文园地一教学目标：1、认识生字，会补充描写春天的词语，感受春天的勃勃生机。
2、能通过提问的不同，读出同一个句子句子不同的语气。
3、掌握左半包围的字的书写要点。
4、朗读背诵古诗，阅读短文，理解文本的意思。
教学重难点：重点：识字写字，掌握汉字书写规律。
难点：朗读背诵古诗，体会小草的坚韧不拔。
流利朗读文本，理解文本的意思。
教学课时：2课时第一课时一、我是小导游1、出示生字卡，指名读生字，师生共同正音。
2、同学自由读生字，交流识字方法。
看图认字：亭、厕所、宝塔分析字形特点认字：餐根据字义理解识字：管理、咨询3、同桌检查读词语，互相评价校音。
4、老师指名读生词，检查生字词认读情况。
5、我来当小导游。
我们今天去中心公园玩儿，公园可真大，同学们可得认清楚指示牌，可别走丢了。
谁来当小导游，带领着我们一起游览一下公园呢？简单的介绍一下公园里有什么。
6、小结：这张图就是我们在公园里经常见到的导览图，看到这张图，我们就知道这个公园里有什么设施，我们自己现在所处的位置，认识这些指示牌，我们在公园里就能更好的游玩了，下次与家长去公园玩，你们也给家长讲讲这个导览图吧。
今天我们就游览到这里。
二、读读写写1、出示春天的图片，说说从图上你看到了什么。
指导学生观察春天的景象，说说自己的感受。
2、出示课本的练习题，举两个例子。
______的天空_______的阳光______的田野_______的微风______的柳条_______的草坪示例：我看到碧绿的田野、细长的柳条。
暖暖的阳光让我感到春天来了。
同学们，你们还想到了什么，把你感受到的说一说。
（指名说自己的想法）微风：轻柔的、温柔的草坪：嫩绿的、细软的、充满生机的天空：蓝蓝的、广阔的、一望无际的言之有理即可。
3、选择你喜欢的词语填在课本划横线的地方，字迹工整。
4、出示句子“种子睡在松软的泥土里。
”指名读句子。
根据教师的提问读这个句子。
什么睡在松软的泥土里？（重读“种子”）种子睡在哪里？（重读“泥土里”）种子睡在什么样的泥土里？（重读“松软的”）根据提问的侧重点不同，读的过程中，重读的地方也不一样，在读的过程中，注意提问所问的要点。
人教部编版语文二年级下册第一单元《语文园地一》试题检测含答案
《语文园地一》测试题含答案基础花园一、给加点的字正确的读音下面画∨吹拂(fúfó) 堤岸(tīdī) 丝绦(tiáo tāo) 湖心亭（tínɡtīnɡ）宝塔(tǎtā) 餐厅(cān chān) 填土(tiān tián) 咨询处（zī zhī）二、写一写，注意彩色笔画，感受汉字的间架结构三、连一连,找伙伴一支羽毛一阵金光一身翅膀一束微风一对歌曲一串美景清泉一处珍珠运用乐园四、先把词语补充完整,再按要求填空。
A.五颜( )( )B.晴空( )( )C.引人( )( )D.兴致( )( )①像A组词语这样含有数字的词语还有、。
②像B组词语这样描写天气的词语还有、。
五、在正确的词语下面画∨①水面的小圆晕一圈圈地（荡漾飘荡）开去。
②他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快）的歌曲。
③这只狗的鼻子真（灵巧灵敏），老远就闻到了食物的气味。
六、要想读出种子睡在哪里，应该选择下列哪种读法 ( )①种子睡在松软的泥土里。
②种子睡在松软的泥土里。
③种子睡在松软的泥土里。
阅读书屋七、阅读短文，回答问题春天来了，小草悄悄地钻[zuān zuàn]出了泥土，露出嫩绿的芽儿；小树挣脱了冬天的束缚（fù），也长出了嫩嫩[nèn lèn]的枝叶。
小朋友们脱掉厚厚的棉衣，换上了漂亮的春装。
出了门，一阵暖风吹来，暖和[he huo]极了。
孩子们在春天的怀抱里，快乐地玩耍。
他们在草地上奔跑着，嬉戏着，不时传来一阵阵欢笑声。
1.从文中的“[ ]”内，选择正确的读音或汉字，用“√”标出。
2.短文描写了（）季的景色。
3.从文中找答案，选择合适的选项（4分）①芽儿②枝叶③棉衣④春装嫩嫩的（）漂亮的（）嫩绿的（）厚厚的（）参考答案一、拂fú 堤dī 绦tāo 亭tínɡ塔tǎ餐cān 填tián 咨zī二、略三、一支羽毛一阵金光一身翅膀一束微风一对歌曲一串美景一眼清泉一处四、A五颜六色B晴空万里C引人注目D兴致勃勃①五彩缤纷五光十色（恰当即可）②风和日丽万里无云（恰当即可）五、①荡漾②轻快③灵敏六、③七、1．钻（zuān）嫩（nèn）和（huo）2.春3.②④①③。
部编版小学语文二年级下册《语文园地一》教学设计及课后作业设计
课题语文园地课型语文园地授课
时间
3课时
教学目标1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字。
2.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。
3.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。
4.能根据提问正确读出句子的重音。
5.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。
6.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。
7.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。
教学重点1.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。
2.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。
3.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。
教学
难点
能根据提问正确读出句子的重音。
教学
素材多媒体课件。
第一课时
教学目标1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字。
2.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。
3.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。
教具
准备
生字卡片、多媒体课件。
教学设计设计意图
新课教学（
）分钟一、情境导入。
星期天，小明和妈妈一起去公园游玩，（出示导游图），我们一起来看看小明他们游玩了哪些地方。
二、识字加油站。
（课件出示2）
ɡuǎn lǐ tínɡ cè bǎo tǎzī xún cān
管理处湖心亭厕所宝塔咨询处餐厅。
部编人教版小学语文二年级下册课堂同步练习试题
部编人教版小学语文二年级下册课堂同步练习试题(全册)1 找春天一、看拼音写词语。
tuō xià jiě dònɡ xī shuǐ mián yītàn tóu yáo tóuyě huā duǒ cánɡ二、按课文内容填空。
1、春天来了！我们几个孩子，__________棉袄，__________家门，________田野，去_____________春天。
春天像个________________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们___________________地找啊，找啊。
2、春天来了！我们_________到了她，我们_________到了她，我们______到了她，我们_________到了她。
她在柳枝上__________，在风筝尾巴上__________；她在喜鹊、杜鹃____________，在桃花、杏花____________……3、我还发现（）是春天的使者。
小鸟叽叽喳喳，那是春天的（）吧？三、回答问题。
1、春天来了！春天来了！（你从两个感叹号中体会回到什么？）------------------------------------------------------------------2、小草从地下_____________________，那是春天的_____________吧？这里作者把小草比作春天的____________________________________。
早开的野花一朵两朵，那是春天的______________吧？这里作者把比作________________________________树木_____________嫩芽，那是春天的______________吧？这里作者把______ 比作_________________________的小溪____________________，那是春天的___________吧？这里作者把__________ 比作__________2 古诗两首一、听写生字并组词。
部编版二年级语文下册《语文园地一》课后练习题(附答案)
语文园地一测试卷一、读课外整本书阅读，把正确答案填在括号内。
（选择）1．《七色花》中，最后一片花瓣帮珍妮实现的愿望是( )A．玩具都回到商店去。
B．威嘉健康起来。
2．《愿望的实现》书中让苏巴父子俩实现愿望的超人是( )A．愿望仙子。
B．魔法仙子。
3．《神笔马良》中皇帝让马良画一条龙，马良却给皇帝画了一只( ) A．大壁虎。
B．大乌鸦。
二、读拼音，写词语。
gǔ shī jiǎn dāo xún zhǎo（）（）（）liǔ zhī lǐ wù mǎn yì（）（）（）三．我会读拼音，写词语。
1．柳树的枝条bì lǜ bì lǜ（）的，长长的，像一条条的sī dài（），可美了！2．春天像个美丽的小ɡū niang（），那长长的liǔ tiáo（）是她的头发，那táo huā（）、xìnɡ huā（）是她头上的发夹。
3．今天，yóu jú（）的yóu dì yuáns（）hū shu（）为我送来一份lǐ wù（），我打开一看，yuán lái（）是一辆黄色的遥控车，我太喜欢了！四、判断题1．判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）．“局”是半包围结构的字，共八画。
（______）答案解析于尾页（2）．“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”中的“纸鸢”指的是风筝。
（______）（3）．《咏柳》一诗借柳树歌咏春天，把春风比作剪刀，赞美它裁出了春天的柳叶。
（______）（4）．“这是多么美好的礼物啊”中的“美好的礼物”在课文《开满鲜花的小路》中指鲜花。
（______）（5）．“桃花笑红了脸”一句运用了比喻的修辞手法，表现了桃花的美。
（______）五、根据课文内容填空。
1．默写古诗《咏柳》。
_________，________。