机电英语课程标准(20201101122333)
机电英语课程标准
《机电英语》课程标准课程编码【】课程承担单位【电气工程教学部】制定人【】制定日期【】审核【】审核日期【】批准【】批准日期【】一、适用对象（初）高中毕业或同等学历者二、课程定位与设计1、课程定位本课程是电气化设备安装与维修专业的必修课程.主要针对机电设备的操作与维护、机电产品的组装与调试以及机电产品的售后服务等岗位开设，主要培养学生在机电专业相关工作岗位的英语实用能力和涉外活动能力，要求学生掌握一定数量的机电专业英语常用词汇、专业术语，能够基本正确地阅读和理解机械专业英语书籍和文献，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础.在课程设置上，前导课程有《机械制图》、《机械基础》、《机械制造工艺基础》,后续课程有《PLC与变频应用技术》、《变电综合自动化技术》.2、课程设计教学过程以学生为主、教师为辅，工学结合提高学生综合职业素养。
从实用、够用的角度出发，依据由简到难的原则,以机电专业未来工作岗位所需的英语知识为主线，以任务驱动为载体，设计3个典型的教学单元;根据岗位群工作任务的要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取项目教学的教学模式，以学生为主体，以任务驱动为导向组织教学及考核.三、参考学时及学分课程学时:42课时学分：3学分四、课程目标第一：本课程的总体目标是培养生产、管理、服务一线需要的德、智、体、美等全面发展的，具有一定专业理论知识，能够从事各类机电设备操作、安装、维护、检修、调试等工作的高等技术应用性专门人才。
第二：了解生产中常用的机械零部件的英文写法，了解常用机电设备及刀具系统的类型、各部位名称，掌握机电方面的首字母缩写词的含义,掌握数控编程有关语言、术语及编码，能够进行简单的英文产品说明书的识读与翻译,能够用英文书写个人简历及求职信。
五、教学内容和教学设计1、教学内容为了使学生了解未来工作岗位所需要的专业英语知识，了解机电设备、数控编程语言及面板识读,识读英文设备说明书，并能在面试中得心应手，我们选定了以下内容，具体单元描述见表1。
实用机电英语教
以机电专业未来工作岗位所需的英语知识为主线，以任务驱动为载体，设计3个典型的教学单元；根据岗位群工作任务的要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取项目教学的教学模式，以学生为主体，以任务驱动为导向组织教学及考核。
三、参考学时及学分
课程学时：42课时学分：3学分四、课程目标
第一：本课程的总体目标是培养生产、管理、服务一线需要的德、智、体、美等全面发展的，具有一定专业理论知识，能够从事各类机电设备操作、安装、维护、检修、调试等工作的高等技术应用性专门人才。
第二：了解生产中常用的机械零部件的英文写法，了解常用机电设备及刀具系统的类型、各部位名称，掌握机电方面的首字母缩写词的含义，掌握数控编程有关语言(来自:WWw.HnnscY:机电英语教案)、术语及编码，能够进行简单的英文产品说明书的识读与翻译，能够用英文书写个人简历及求职信。
五、教学内容和教学设计
1、教学内容
为了使学生了解未来工作岗位所需要的专业英语知识，了解机电设备、数控编程语言及面板识读，识读英文设备说明书，
并能在面试中得心应手，我们选定了以下内容，具体单元描述见表1。
表1课程总体设计
2、教学设计
本课程以任务驱动为载体，设计3个典型的教学单元；根据岗位群工作任务的要求，确定学习目标及学习任务内容。
中职机电一体化英语课程标准
中职机电一体化英语课程标准In the vocational curriculum, the English course for Mechatronics Integration is designed to bridge the gap between technical knowledge and communication skills. It aims to equip students with the necessary vocabulary and expressions to excel in their field.The course focuses on practical English usage,integrating technical terms with everyday language to enhance students' ability to understand and convey complex ideas. Through interactive sessions and role-plays, students are encouraged to apply their language skills in real-world scenarios.Reading materials are carefully selected to reflect the latest industry trends, ensuring that students stay updated with the evolving landscape of mechatronics. This not only broadens their horizons but also prepares them for future challenges.Listening exercises are tailored to improve students' comprehension of technical lectures and discussions, acritical skill for anyone looking to excel in a specialized field. These exercises help students to grasp the nuances of specialized English.Writing assignments in the course are project-based, requiring students to document their work in a clear andprofessional manner. This fosters the development oftechnical writing skills, which are invaluable in the workplace.The use of multimedia resources, such as videos and simulations, enriches the learning experience, making the subject matter more engaging and accessible. It also caters to different learning styles, ensuring that all students can benefit from the course.Assessments are designed to be comprehensive, evaluating not only students' language proficiency but also theirability to apply that knowledge in a mechatronics context. This holistic approach ensures that students are well-rounded and ready for the workforce.In conclusion, the English course for Mechatronics Integration in vocational education is a dynamic andpractical program that prepares students for the demands of a technical career while enhancing their English language proficiency.。
机电部英语课程标准
机电部英语课程标准一、课程性质与任务中等职业教育英语课程是中等职业学校各专业学生必修的文化基础课程。
随着社会生活和经济活动的日益全球化，中等职业学校的学生如能掌握一定的英语基础知识和基本技能，能更好地适应国际劳动力市场的需要。
同时，学生学习英语可以开阔视野、发展个性，形成良好的情感态度和健全的心理智能，进一步提高人文素养和职业意识，为今后的职业发展和终身学习奠定良好的基础。
二、参考课时152三、课程学分24四、课程目标产生学习英语的兴趣，树立学习英语的信心掌握一定的英语语言知识具备必需的英语听说读写能力发挥主体作用，形成有效的英语学习策略了解文化差异，能在不同的生活和工作情境中使用英语进行有效交流汽修数控专业英语课程模块目标如下图：五、课程内容和要求一、必选模块二、限选模块三、任选模块六、考核方案主要是针对听，说，读，写的考察，及日常分数的积累。
七、考核办法在教学过程中使用的各种评价方法应有利于教学活动的开展，有利于学生综合语言运用能力的提高，应简单易行，既要避免因使用过于烦琐的程序而干扰日常教学，又要防止评价流于形式。
1. 定性与定量相结合定量评价可以采取百分制或等级制的方式。
定量评价的形式有标准化测验、开放性测验和口头测验等。
定性评价可以采取观察、问卷调查、访谈、表现性评价等方法，采用评语或成长记录等形式，使用激励性语言全面、客观地描述学生的状况。
2. 书面测试与口语测试相结合根据不同专业、不同模块的目标要求，书面测试与口语测试的比例份额可适当调整，口语测试应着重强调学生的语言表达能力，不过分强调语音、语调。
听力测试应着重检测学生理解和获取信息的能力。
书面测试应避免单纯考查语言知识，增加具有语境的应用型试题；要适当减少客观题，增加有助于学生思维表达的主观题，以检测学生的综合语言运用能力。
3. 课内与课外相结合课内与课外评价相结合，将引导学生重视利用课余时间进一步学习、巩固和提高英语，使课外英语学习成为课堂学习的延伸和补充。
机电专业英语全书电子教案教学设计
机电专业英语全书电子教案完整版教学设计第一章：机电专业英语概述1.1 课程简介1.2 学习目标1.3 教学内容1.3.1 专业英语的重要性和应用领域1.3.2 机电专业英语的基本词汇和语法1.4 教学方法1.4.1 课堂讲解1.4.2 案例分析1.4.3 互动讨论1.5 作业与评估1.5.1 课后作业1.5.2 课堂参与度评估第二章：机电专业英语词汇与短语2.1 学习目标2.2 教学内容2.2.1 机电专业常用词汇2.2.2 相关短语和表达方式2.3 教学方法2.3.1 词汇讲解2.3.2 实例演示2.3.3 小组活动2.4 作业与评估2.4.1 词汇练习2.4.2 小组活动报告第三章：机电专业英语阅读理解3.1 学习目标3.2 教学内容3.2.1 机电专业英语文章阅读3.2.2 提高阅读理解能力3.3 教学方法3.3.1 阅读技巧讲解3.3.2 文章讨论3.3.3 练习题解答3.4 作业与评估3.4.1 阅读练习3.4.2 阅读理解测试第四章：机电专业英语听力理解4.1 学习目标4.2 教学内容4.2.1 机电专业英语听力材料4.2.2 提高听力理解能力4.3 教学方法4.3.1 听力技巧讲解4.3.2 听力练习4.3.3 听力材料讨论4.4 作业与评估4.4.1 听力练习4.4.2 听力测试第五章：机电专业英语写作与口语表达5.1 学习目标5.2 教学内容5.2.1 机电专业英语写作技巧5.2.2 机电专业英语口语表达技巧5.3 教学方法5.3.1 写作技巧讲解5.3.2 口语表达练习5.3.3 角色扮演5.4 作业与评估5.4.1 写作练习5.4.2 口语表达评估第六章：机械工程领域的英语应用6.1 学习目标6.2 教学内容6.2.1 机械工程领域常用英语词汇和短语6.2.2 机械工程领域英语文献阅读和理解6.3 教学方法6.3.1 实例分析6.3.2 小组讨论6.3.3 英语报告6.4 作业与评估6.4.1 文献阅读6.4.2 小组项目第七章：电子工程领域的英语应用7.1 学习目标7.2 教学内容7.2.1 电子工程领域常用英语词汇和短语7.2.2 电子工程领域英语文献阅读和理解7.3 教学方法7.3.1 实例分析7.3.2 小组讨论7.3.3 英语报告7.4 作业与评估7.4.1 文献阅读7.4.2 小组项目第八章：机电设备说明书翻译8.1 学习目标8.2 教学内容8.2.1 机电设备说明书结构及内容8.2.2 翻译技巧与策略8.3 教学方法8.3.1 实例讲解8.3.2 翻译练习8.3.3 学生翻译展示与讨论8.4 作业与评估8.4.1 翻译练习8.4.2 翻译质量评估第九章：机电专业英语口译技巧9.1 学习目标9.2 教学内容9.2.1 机电专业英语口译基本概念9.2.2 口译技巧与实践9.3 教学方法9.3.1 理论讲解9.3.2 角色扮演与模拟口译9.3.3 反馈与改进9.4 作业与评估9.4.1 口译练习9.4.2 口译能力评估第十章：机电专业英语综合应用10.1 学习目标10.2 教学内容10.2.1 机电专业英语案例分析10.2.2 综合应用能力的培养10.3 教学方法10.3.1 案例研究10.3.2 小组合作项目10.3.3 学生展示与讨论10.4 作业与评估10.4.1 案例分析报告10.4.2 小组项目评估重点和难点解析一、机电专业英语概述重点环节：1.3.2 机电专业英语的基本词汇和语法补充和说明：此环节需重点关注机电专业英语的基本词汇和语法结构，因为这是理解后续专业知识的基础。
《机电专业英语》教学大纲
《机电专业英语》教学大纲一、说明1、本课程的性质和内容机电专业英语是机械工程及自动化专业的一门指选专业课程。
其教学目的是使学生完成大学英语的教学后及时转入专业英语阅读，巩固已经掌握的基本词汇和语法知识,扩大专业词汇，掌握科技常用术语，提高英语应用能力，为科技英语资料的理解以及与外国同行的交流打下坚实的基础。
2、课程的任务和要求本课程的任务：使学生掌握一定的专业词汇，使其熟练专业英语材料的阅读技巧，训练学生对机械类、电类技术和设备说明书的翻译能力，从而做到学有所得，学以致用。
本课程的基本要求：根据构件的受力情况，合理地设计或选用构件，使机械安全、可靠地工作。
3、教师在本课程的教学活动中，应注意理论与实际相结合，注重培养学生分析问题和解决问题的能力，注意本课程与有关专业课之间的联系。
二、教学要求第一部分机械类英语1、了解描述工程制图的英语句子，掌握常用机械零件词汇：轴；轴承；齿轮；联轴器；涡轮；离合器；螺钉；凸轮，熟悉常用机械零件相关句子。
2、了解数控机床控制面板专业词句，熟悉常用机械零件相关句子。
3、能正确地运用数控机床操作安全注意事项的相关词汇及句子。
项目一车间健康与安全1、掌握关于车间健康和安全的专业词汇。
2、掌握车间健康与安全常识。
项目二常用制图工具的名称和使用方法1、掌握关于常用制图工具的专业词汇。
2、通过强化制图工具的使用，提高画图的精确度。
项目三轴承1、掌握轴承的专业词汇。
2、掌握轴承的种类和构成等知识。
3、了解轴承的使用和维护方法。
项目四弹簧1、掌握关于弹簧的专业词汇。
2、掌握弹簧的特征及用途等知识。
3、了解弹簧的作用。
项目五齿轮1、掌握关于齿轮的专业词汇。
2、了解齿轮的历史。
3、掌握齿轮的种类及应用能力。
项目六数控和计算机数控1、掌握关于数控和计算机数控的专业词汇。
2、掌握数控和计算机数控的历史。
3、掌握计算机数控的构成和优势等知识。
项目七计算机数控机床控制面板按键1、掌握计算机数控机床控制面板按键的专业词汇。
机电专业英语(第2版)教学指南(中等职业学校教学用书)
中等职业学校教学用书（机电技术专业）
机电专业英语（第2版）
教学指南
杨春生主编
Publishing House of Electronics Industry
北京•BEIJING
前言
为了配合《机电专业英语（第2版）》课程的教学，体现教材的编写特色，更好地为读者服务，编写了此教学资料。
教学资料内容有三个部分：第一部分是教学指南，包括了课程性质与任务、课程教学目标和教学时间分配。
第二部分是教材补充资料。
教师可以根据不同的教学要求按需选取和重新组合。
第三部分是习题答案，给出了每道习题的解答过程。
限于编著者水平，教学资料中有错误或不妥之处，请读者给予批评指正。
编者
2008年11月
《机电专业英语（第2版）》教学指南
一、课程性质和任务
本课程是一门延续公共英语的专门课。
其任务是增加学生的专业词汇量，提高学生理解和翻译机电类英文专业资料的能力，扩大学生的专业知识面。
二、课程教学目标
１．具有400~500的专业词汇量
２．掌握基本语法知识，具有笔译本专业英文资料的初步能力
３．具有用英语与外国工程技术人员进行简单技术交流的能力
４．具有读懂机电设备的英文操作手册的能力
５．具有用英语自荐和填写各类英文表格的基本能力
三、课时分配表
注：各学校的专业英语课时有所差别，一般在32学时左右，制定授课计划时教师可根据不同专业对各模块的课进行选择组合，每课按2学时计。
机电专业英语课程标准
机电专业英语课程标准机电专业英语课程是机电工程专业的重要组成部分，其目的是为了培养学生在国际工程领域中具备良好的英语沟通能力和专业知识。
本课程旨在帮助学生掌握机电工程领域的专业术语、知识和技能，提高他们在跨国合作、国际交流和工程项目中的综合素质。
一、课程目标。
1.培养学生在机电工程领域的英语听、说、读、写能力，使其能够流利地进行专业交流和沟通。
2.使学生掌握机电工程领域的基本理论、知识和技能，能够进行专业的英语文献阅读和写作。
3.提高学生的国际视野和跨文化沟通能力，使其能够适应国际化的工程实践和科研环境。
二、课程内容。
1. 机电工程领域的基本理论和知识，包括机械工程、电气工程、自动化控制等方面的专业术语和概念。
2. 机电工程领域的前沿技术和发展趋势，包括新能源技术、智能制造、工业4.0等方面的专业知识和信息。
3. 机电工程领域的国际标准和规范，包括ISO、IEC等国际标准组织发布的相关标准和规范。
三、教学方法。
1. 采用任务驱动和项目导向的教学方法，通过实际工程案例和项目实践来引导学生学习和应用专业英语知识。
2. 结合多媒体技术和网络资源，开展英语听力、口语和阅读训练，提高学生的英语交流能力和信息获取能力。
3. 注重学生的实际操作能力和团队合作精神，通过小组讨论、实验操作等形式，培养学生的综合能力和创新意识。
四、考核评价。
1. 采用多元化的考核方式，包括课堂表现、作业考核、项目实践、期末考试等多种形式。
2. 重视学生的实际能力和综合素质，注重学生的动手能力和团队协作能力的考核。
3. 鼓励学生参加国际工程竞赛和学术交流活动，通过实际项目和比赛成绩来评价学生的综合能力和创新水平。
五、教学资源。
1. 教师需要具备扎实的机电工程专业知识和丰富的国际工程实践经验，能够运用专业英语进行教学和指导。
2. 学校需要提供先进的实验设备和实训场地，建立国际化的教学资源和合作平台，为学生的学习和实践提供良好的条件和支持。
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机电英语》课程标准
课程编码【】课程承担单位【电气工程教学部】制定人【】制定日期【】
审核【】审核日期【】
批准【】批准日期【】
一、适用对象
（初）高中毕业或同等学历者
二、课程定位与设计
1、课程定位本课程是电气化设备安装与维修专业的必修课程。
主要针对机电设备的操作与维护、机电产品的组装与调试以及机电产品的售后服务等岗位开设，主要培养学生在机电专业相关工作岗位的英语实用能力和涉外活动能力，要求学生掌握一定数量的机电专业英语常用词汇、专业术语，能够基本正确地阅读和理解机械专业英语书籍和文献，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。
在课程设置上，前导课程有《机械制图》、《机械基础》、《机械制造工艺基础》,后续课程有《PLC 与变频应用技术》、《变电综合自动化技术》。
2、课程设计
教学过程以学生为主、教师为辅，工学结合提高学生综合职业素养。
从实用、够用的角度出发，依据由简到难的原则，以机电专业未来工作岗位所需的英语知识为主线，以任务驱动为载体，设计3 个典型的教学单元；根据岗位群工作任务的要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取项目教学的教学模式，以学生为主体，
以任务驱动为导向组织教学及考核
三、参考学时及学分
课程学时：42课时学分：3学分
四、课程目标
第一：本课程的总体目标是培养生产、管理、服务一线需要的德、智、体、美等全面发展的，具有一定专业理论知识，能够从事各类机电设备操作、安装、维护、检修、调试等工作的高等技术应用性专门人才。
第二：了解生产中常用的机械零部件的英文写法，了解常用机电设备及刀具系统的类型、各部位名称，掌握机电方面的首字母缩写词的含义，掌握数控编程有关语言、术语及编码，能够进行简单的英文产品说明书的识读与翻译，能够用英文书写个人简历及求职信。
五、教学内容和教学设计
1、教学内容
为了使学生了解未来工作岗位所需要的专业英语知识，了解机电设备、数控编程语言及面板识读，识读英文设备说明书，并能在面试中得心应手，我们选定了以下内容，具体单元描述见表1。
表1课程总体设计
2、教学设计
本课程以任务驱动为载体，设计3个典型的教学单元；根据岗位群工作任务的要求，确定学习目标及学习任务内容；
表2教学单元设计
六、课程实施建议
1、教学方法建议
在培养学生专业英语的同时，注重方法能力、社会能力等综合素养的培养，建议综合采用多种教学方法开展教学。
(1)启发式教学法
教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，米用多种方式，以启发学生的英语思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们主动地进行专业英语学习。
(2)体验式教学法
通过创设语言及专业环境，师生之间通过互动的交流形式，在积极向上的精神状态下愉快地学习，并能主动克服困难，奋发进取
(3)合作式教学法
考虑到专业英语的专业性，师生可采用合作方式，互相进行专业知识及英语知识的学习。
2、学习方法建议
采用探究型学习、自主性学习、小组合作学习等。
3、教材编写选用建议
现有的专业英语教材内容过于抽象、过难、容量较大，且与专业联系不紧密，所要求的课时量很大，根据我分院人才培养方案对专业英语的要求，及我们学生的实际英语水平，我们教学内容进行设计整合，开发了机电专业英语的校本教材，降低教材难度，将理论和实践紧密联系，以求在悠闲地课时内，为学生提供使用的教学内容，满足专业需求，使其能够真正服务于专业，服务于学生，满足学生对专业英语的需求，为学生的未来发展总有益的铺垫。
教材及教学参考书
4、教学资源开发与利用建议
课程资源开发与利用，包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。
、教学条件建议（如下表）
6、师资条件建议
专业英语教学对教师的要求较高，既要具有一定的机电专业知识，又要有很深的英语功底。
建议配备英语基础好的机电专业教师进行教学。
七、教学评价、考核要求
将过程考核贯穿整个教学过程中，学生的课堂听课状况、作业完成情况等计入期末的平时成绩中，最后进行开卷的笔试，考察学生对一些专业词汇及术语的掌握程度，期末的成绩有这两部分组成。
学生总成绩= 平时成绩50%+ 期末试卷50%。