排序小结
大班数学教案排序

排序材料:积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。
玩积木,拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些阅历加以统合整理,使幼儿
日常用品:有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建
对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次,形成初步
筑物等等。
的规律思维,我们依据大班幼儿的进展水平,提供多元的排序材料,
活动过程:
引导孩子自己动手给材料排队,学习从多角度地思索问题,并探究和发
次手,转两次手腕,假如记住了规律,就简单记住动作。再次放音乐,
三、结束:游戏开火车自然结束:
让幼儿依据规律记动手,体验规律对记忆的关心。
师:走我们一起坐火车到外面去参观吧,按一个女孩一个男孩的
二、复习所学过的排序发放教玩具,让幼儿用不同的方法进行排序。 规律上车
1、小结:让幼儿自己说出自己是用什么方法进行排序的(有按颜色、
活动,关心孩子们整合日常活动阅历,提升对规律排序的认识。
活动目标
1、 能通过观看、推理发觉物品、图形或数字的排序规律。
2、 能根据已有规律继续排序。
3、 激发幼儿对数学活动的兴趣,使之情愿并喜爱参与数学活动 。
魏
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教学重点、难点 1、 发觉并按规律进行排序。 2、 自己创造规律进行排序。 活动预备 1、 材料预备:动物图片若干,幼儿操作材料,各种图形卡若干。 2、 阅历预备:认识几种平面图形。 活动过程 一、 找一找 今日大森林里开联欢会,很多小动物都来参与,我们也去看看吧! 问题: (1)大森林里真喧闹,谁来参与联欢会? (2)它们排队有规律吗?什么规律? 二、排一排
记住自己做过的动作。
在我们的生活中,什么地方会运用到排序的方法?(如:舞蹈的动作
提问:刚刚咱们做了什么动作?拍了几次手?手腕转动了几次?我们
幼儿园小班数学教案《排序》含反思

幼儿园小班数学教案《排序》含反思幼儿园小班数学教案《排序》含反思在教学工开展教学活动前,很有必要细心设计一份教案,编写教案助于积累教学阅历,不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢?下面是细心整理的幼儿园小班数学教案《排序》含反思,欢迎阅读,盼望大家能够喜爱。
幼儿园小班数学教案《排序》含反思1教学科目:数学教学内容:好玩的排序教学目标:1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。
2、培育幼儿的初步推理力量,尝试有规律的交替排序,培育幼儿的规律推理力量。
3、培育幼儿的尝试精神,进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
4、激发幼儿学习爱好,体验数学活动的欢乐,并感受集体活动的乐趣。
活动预备:课件活动过程:一、以嬉戏去小兔家玩导入活动。
小兔做客,引起爱好。
出示课件:咦,谁来啦?(小兔)。
小兔要搬新家了,今日,小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。
(出示课件)它提着蓝子预备去草地上摘些花把新居装饰的更美丽。
二、探究、发觉规律。
1、小兔来到草地上,观察很多的花,它可兴奋了,咦,它观察前面的花特殊的美丽,我们一起来看看都有什么颜色的花?这些花是怎样长的?你发觉有什么规律?我们也一起看看这些花是怎么排序的。
(引导幼儿看课件观看,并说出排序的规律。
)老师小结:这些鲜花是根据一朵红色,一朵白色,一朵红色,一朵白色的规律交替的排列着。
所以显得更美丽。
2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可爱小鸡挡住了小兔的路,看,小鸡真听话,一个一个的排着队,我们一起看看都有什么颜色的小鸡?你发觉这些小鸡是根据什么规律排队的呀?(引导幼儿看课件观看,并说出排序的规律。
)小结:原来小鸡是根据一只红的一只黄的来排列的。
所以显得队伍很整齐。
3、小兔走到一棵枫树的下面,观察有红色和干枯了的枫叶在往下掉。
小兔就想:要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。
小伴侣我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢?(引导幼儿看课件观看,并说出排序的规律。
) 这些颜色怎样排列的?有什么规律?4、小兔回家观察家里有很多的正方形的箱子,乱乱的,看着很不好,于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队,可排着排着,小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了,它想请小伴侣来帮忙。
大班科学《排序》教案7篇

大班科学《排序》教案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学按规律排序教案反思

大班数学按规律排序教案反思1、大班数学按规律排序教案反思数学《按规律排序》一、活动目标:1.可以根据不同形状和颜色的排列规律进行排序。
2.孩子们在操作活动中体验排序活动的乐趣。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
二、活动准备:课件、图形娃娃若干、小花朵、长圆形、红色、蓝色、黄色图卡三、活动过程:1、组织幼儿拍铃鼓游戏,引出活动主题小朋友们,请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的?2、引导幼儿发现拍鼓中的秘密,并用图示记录其中的规律老师这有一些图型娃娃,请你想一想怎样用图形娃娃来表示我们刚才拍鼓的规律?(1) 大声――小声――大声――小声――(2) 大声――小声――小声――大声――小声――小声――3、播放本课课件:“给颜色排队”(1)教师引导幼儿观看课件,出示红黄牌。
教师:红色娃娃和黄色娃娃要去参加颜色王国的晚会,它们排着队要出发啦!(教师边说边把图卡按红—黄—红—黄的顺序排列.)(2) 引导幼儿说一说红色和黄色排队的规律,红色的后面应该是什么颜色?(3) 教师:蓝色也要和红色、黄色一起去,它们要重新排队了教师:按红-黄-蓝-红-黄-蓝的顺序排队。
请幼儿找出规律排序并说说蓝色后面应该怎么排?4、老师小结:这种按照一定规律把物体排队的方法就叫做排序。
刚才我们都是根据物体大小颜色不同按一定的规律排序。
我们还可以根据物体的长短、粗细、高矮等不同进行排序呢?5 再次播放课件(1)引导幼儿观察并说说排序的规律是什么?(2)观看课件图片,指导幼儿完成课件练习。
4、幼儿操作活动“串项链”发给幼儿若干小花朵和长圆形,按一定规律串项链5、结束部分小朋友,我们串好项链一起去参加颜色王国的晚会,好吗?教学反思整个活动以儿童操作为主,让每个孩子都有自己操作的机会。
活动过程中,首先让孩子寻找小动物的排队规律,然后让孩子排队,说说身边有什么规律。
最后让孩子表演,在表演的基础上,老师总结。
概述插入排序交换排序选择排序归并排序基数排序外部排序小结

Type getKey ( ) { return key; } //提取关键字 void setKey ( const Type x ) { key = x; } //修改 Element<Type> & operator = //赋值 ( Element<Type> & x ) { this = x; } int operator == ( Type & x ) //判this == x { return ! ( this->key >x || x < this->key ); } int operator != ( Type & x ) //判this != x { return this->key < x || x < this->key ; } int operator <= ( Type & x ) //判this x { return ! (this->key > x ); } int operator >= ( Type & x ) //判this x { return ! (this->key < x ); } int operator < ( Type & x ) //判this < x { return this->key > x; }
KCN i n(n 1) / 2 n / 2,
2 i 1 n 1
RMN (i 2) (n 4)(n 1) / 2 n / 2
2 i 1
n 1
若待排序对象序列中出现各种可能排列的概 率相同,则可取上述最好情况和最坏情况的 平均情况。在平均情况下的关键字比较次数 和对象移动次数约为 n2/4。因此,直接插入 排序的时间复杂度为 o(n2)。 直接插入排序是一种稳定的排序方法。
大班语言做事情有顺序先……再……最后……教案小结

大班语言做事情有顺序先……再……最后……教案小结活动目标:1、学习按事件的先后顺序排出序列,感知时间与事件顺序的关系。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:种子发芽、早晚的变化、洗手、脱衣服睡觉等图片若干。
活动过程:一、以谈话形式导入课题,讲一讲生活中的先后事件,引起幼儿兴趣。
1、师:小朋友早上起床了先要做什么?后要做什么呢?幼:先要洗脸、刷牙,后吃早餐。
2、师:去上幼儿园,来到幼儿园里我们要先做什么,后做什么?幼:先向老师问好,去区角玩游戏、收玩具、最后跟老师去做早操。
3、师:吃点心了我们要先做什么,后做什么?幼:先洗手、后吃点心。
小结:小朋友刚刚我们说了很多平时做事情的先后顺序,知道我们做事都有先后顺序。
今天我们来学习认识先后。
二、幼儿分组操作活动,巩固幼儿对时间与事件先后的理解。
1.请个别幼儿示范操作。
师:植物的生长过程也是有先后顺序。
种子发芽长出两片叶子长出许多叶子。
2.幼儿分组操作,根据图片内容的先后排序。
师:在小朋友的桌子上也准备了一些生活及自然变化的图片,请小朋友给图片排序。
3.分享交流,教师评价。
师:小朋友为故事图片排好了序列,来看看你们是怎样排序的。
师:这组的'小朋友你们是怎样给洗手的顺序排序的?幼:我们是根据老师教我们的洗手方法来排序的。
师:这组的是从早到晚的变化排序,你们是怎样排序的?幼:我们是看从太阳到月亮来排序。
师:这组的小朋友你们是怎样排序的。
幼:我们是先起床再穿衣服排序。
教师小结:在这次活动中都学会了时间与事件顺序的关系,会按事件的先后顺序排序。
三、结束部分。
小朋友在我们日常生活中还有很多可见的先后顺序,请你说说还有那些?妈妈炒菜的时候是先洗菜、切菜最后拿去炒好的。
幼儿园小班数学教案《按规律排序》含反思

幼儿园小班数学教案《按规律排序》含反思幼儿园小班数学教案《按规律排序》含反思作为一名老师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的幼儿园小班数学教案《按规律排序》含反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
活动设计背景在日常活动中,我发现有的幼儿已会按一定规律排序,但大部分幼儿还不知道按一定规律排序,为此,我根据本班幼儿的实际情况,设计了此活动。
通过这个活动,让幼儿掌握排序的规律。
活动目标1、引导幼儿尝试按一定规律排序。
2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点幼儿能按照一定的顺序进行排序。
活动准备图形妈妈、图形宝宝卡片;幼儿人手一套排序的图形操作材料活动过程1、出示图形卡片,引起幼儿活动兴趣,找出图形排序规律。
(1)出示图形妈妈说:“我是图形妈妈,我有许多图形宝宝,今天,我要带宝宝们去游乐场玩,我要先请我的宝宝们过来排队。
”“看,圆宝宝,三角宝宝是怎么排队的呢?”小结:先是1个圆宝宝,再是1个三角宝宝这样排,它们是有规律的。
(2)“看,三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。
”提问:“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?引导幼儿观察找出规律。
“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队,我请一个小朋友来帮助他们排队,谁愿意?”小结:它们也是有规律的,也是1个三角宝宝,再是1个方宝宝这样排队的。
(3)“小朋友想一想图形宝宝还可以怎样排队?”(引导提示幼儿:一个圆宝宝,再一个方宝宝,或2个圆宝宝,再2个三角宝宝。
)2、幼儿操作“图形宝宝来排队”(1)图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场,有的图形宝宝坐上了碰碰车,有的图形宝宝爬上了滑滑梯,还有的荡起了摇船。
他们玩的'真开心!图形妈妈说:“时间不早了,我们该排队回家了,可只有排头的几个图形宝宝排好了队,图形妈妈可真着急呀,她想请小朋友一起来帮助图形宝宝排队,好吗?”(2)请个别幼儿上来示范操作。
幼儿园中班数学《排序》教案含反思

幼儿园中班数学《排序》教案含反思(学习版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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iTemp = pData[i]; pData[i] = pData[j]; pData[j] = iTemp; } } } }
void main() {
int data[] = {10,9,8,7,6,5,4}; ExchangeSort(data,7); for (int i=0;i<7;i++)
void BubbleSort(int* pData,int Count) {
int iTemp; for(int i=1;i<Count;i++) {
for(int j=Count-1;j>=i;j--) {
if(pData[j]<pData[j-1]) {
iTemp = pData[j-1]; pData[j-1] = pData[j]; pData[j] = iTemp; }较简单,所以没有加什么注释。所有的程序都给出了完整的运行代码,并在我的VC环境 下运行通过。因为没有涉及MFC和WINDOWS的内容,所以在BORLAND C++的平台上应该也不会有什么 问题的。在代码的后面给出了运行过程示意,希望对理解有帮助。
1.冒泡法: 这是最原始,也是众所周知的最慢的算法了。他的名字的由来因为它的工作看来象是冒泡: #include <iostream.h>
cout<<data[i]<<" "; cout<<"\n"; }
倒序(最糟情况) 第一轮:10,9,8,7->9,10,8,7(交换1次)(循环1次) 第二轮:9,10,8,7->8,9,10,7(交换1次)(循环2次) 第一轮:8,9,10,7->7,8,9,10(交换1次)(循环3次) 循环次数:6次 交换次数:3次
其他:
/bbs/prime/viewprime.asp?id=145
2011-10-13
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第一轮:8,10,7,9->(iTemp=8)8,10,7,9->(iTemp=7)8,10,7,9->(iTemp=7)7,10,8,9(交换1次) 第二轮:7,10,8,9->(iTemp=8)7,10,8,9->(iTemp=8)7,8,10,9(交换1次) 第一轮:7,8,10,9->(iTemp=9)7,8,9,10(交换1次) 循环次数:6次 交换次数:3次 遗憾的是算法需要的循环次数依然是1/2*(n-1)*n。所以算法复杂度为O(n*n)。 我们来看他的交换。由于每次外层循环只产生一次交换(只有一个最小值)。所以f(n)<=n 所以我们有f(n)=O(n)。所以,在数据较乱的时候,可以减少一定的交换次数。
void main() {
int data[] = {10,9,8,7,6,5,4}; BubbleSort(data,7); for (int i=0;i<7;i++)
cout<<data[i]<<" "; cout<<"\n"; }
/bbs/prime/viewprime.asp?id=145
3.选择法: 现在我们终于可以看到一点希望:选择法,这种方法提高了一点性能(某些情况下) 这种方法类似我们人为的排序习惯:从数据中选择最小的同第一个值交换,在从省下的部分中 选择最小的与第二个交换,这样往复下去。 #include <iostream.h> void SelectSort(int* pData,int Count) {
2.交换法: 交换法的程序最清晰简单,每次用当前的元素一一的同其后的元素比较并交换。 #include <iostream.h> void ExchangeSort(int* pData,int Count) {
int iTemp; for(int i=0;i<Count-1;i++) {
for(int j=i+1;j<Count;j++) {
cout<<data[i]<<" "; cout<<"\n"; }
/bbs/prime/viewprime.asp?id=145
2011-10-13
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倒序(最糟情况) 第一轮:10,9,8,7->9,10,8,7->8,10,9,7->7,10,9,8(交换3次) 第二轮:7,10,9,8->7,9,10,8->7,8,10,9(交换2次) 第一轮:7,8,10,9->7,8,9,10(交换1次) 循环次数:6次 交换次数:6次
若存在一常量K和起点n0,使当n>=n0时,有f(n)<=K*g(n),则f(n) = O(g(n))。(呵呵,不要说没 学好数学呀,对于编程数学是非常重要的!!!)
现在我们来看1/2*(n-1)*n,当K=1/2,n0=1,g(n)=n*n时,1/2*(n-1)*n<=1/2*n*n=K*g(n)。所以f(n) =O(g(n))=O(n*n)。所以我们程序循环的复杂度为O(n*n)。 再看交换。从程序后面所跟的表可以看到,两种情况的循环相同,交换不同。其实交换本身同数据源的 有序程度有极大的关系,当数据处于倒序的情况时,交换次数同循环一样(每次循环判断都会交换), 复杂度为O(n*n)。当数据为正序,将不会有交换。复杂度为O(0)。乱序时处于中间状态。正是由于这样 的 原因,我们通常都是通过循环次数来对比算法。
iTemp = pData[i]; iPos = i-1; while((iPos>=0) && (iTemp<pData[iPos])) {
pData[iPos+1] = pData[iPos]; iPos--; } pData[iPos+1] = iTemp; } }
void main() {
int data[] = {10,9,8,7,6,5,4}; InsertSort(data,7); for (int i=0;i<7;i++)
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(xulion发表于2001-9-3 9:35:56)
排序算法是一种基本并且常用的算法。由于实际工作中处理的数量巨大,所以排序算法 对算法本身的速度要求很高。
而一般我们所谓的算法的性能主要是指算法的复杂度,一般用O方法来表示。在后面我将 给出详细的说明。
对于排序的算法我想先做一点简单的介绍,也是给这篇文章理一个提纲。 我将按照算法的复杂度,从简单到难来分析算法。 第一部分是简单排序算法,后面你将看到他们的共同点是算法复杂度为O(N*N)(因为没有 使用word,所以无法打出上标和下标)。 第二部分是高级排序算法,复杂度为O(Log2(N))。这里我们只介绍一种算法。另外还有几种 算法因为涉及树与堆的概念,所以这里不于讨论。 第三部分类似动脑筋。这里的两种算法并不是最好的(甚至有最慢的),但是算法本身比较 奇特,值得参考(编程的角度)。同时也可以让我们从另外的角度来认识这个问题。 第四部分是我送给大家的一个餐后的甜点——一个基于模板的通用快速排序。由于是模板函数 可以对任何数据类型排序(抱歉,里面使用了一些论坛专家的呢称)。
其他: 第一轮:8,10,7,9->8,10,7,9->8,7,10,9->7,8,10,9(交换2次) 第二轮:7,8,10,9->7,8,10,9->7,8,10,9(交换0次) 第一轮:7,8,10,9->7,8,9,10(交换1次) 循环次数:6次 交换次数:3次
上面我们给出了程序段,现在我们分析它:这里,影响我们算法性能的主要部分是循环和交换, 显然,次数越多,性能就越差。从上面的程序我们可以看出循环的次数是固定的,为1+2+...+n-1。 写成公式就是1/2*(n-1)*n。 现在注意,我们给出O方法的定义:
/bbs/prime/viewprime.asp?id=145
2011-10-13
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最终,我个人认为,在简单排序算法中,选择法是最好的。
二、高级排序算法: 高级排序算法中我们将只介绍这一种,同时也是目前我所知道(我看过的资料中)的最快的。 它的工作看起来仍然象一个二叉树。首先我们选择一个中间值middle程序中我们使用数组中间值,然后 把比它小的放在左边,大的放在右边(具体的实现是从两边找,找到一对后交换)。然后对两边分别使 用这个过程(最容易的方法——递归)。
int iTemp; int iPos; for(int i=0;i<Count-1;i++) {
iTemp = pData[i]; iPos = i; for(int j=i+1;j<Count;j++) {
if(pData[j]<iTemp) {
iTemp = pData[j]; iPos = j; } } pData[iPos] = pData[i]; pData[i] = iTemp; } }
4.插入法: 插入法较为复杂,它的基本工作原理是抽出牌,在前面的牌中寻找相应的位置插入,然后继续下一张 #include <iostream.h> void InsertSort(int* pData,int Count) {
int iTemp; int iPos; for(int i=1;i<Count;i++) {
2011-10-13