如何加强教师队伍建设及学校管理
教师队伍建设好的做法
教师队伍建设好的做法
教师队伍建设是学校教育教学工作的重要环节，一个优秀的教师队伍是保障学校教育质量的基础。
以下是一些教师队伍建设“好的做法”：
1. 提高教师工作环境：提供良好的教学设施和教育资源，加强教师办公设施设备的配置，提供高速互联网环境，提高教师的工作效率和满意度。
2. 注重教师专业发展：通过培训、研讨、科研等方式，提高教师的教育教学能力，提升教师的专业素养，同时鼓励和支持教师创新、研究和实践。
3. 建立多元化的激励机制：设立各种奖励机制，如教学研究经费、学术会议经费、论文发表奖励等，给予教师更多的升迁机会，提高教师的工作积极性和创造性。
4. 加强教师相互交流：通过各种机制促进教师之间相互交流、学习和分享，建设更加团结和谐的教师团队，共同促进学校教育工作的发展。
5. 建立健全的教师考核体系：设计合理的考核指标和标准，通过自我鉴定、互评、学生评价等方式，客观、公正地评价教师的工作绩效，鼓励教师不断提升自己的专业能力和水平。
以上是教师队伍建设好的做法之一，学校可以通过这些途径，加强教师队伍的建设，使教师队伍更加稳定、优秀和高效，为学校的教育教学工作提供强大的保障。
如何加强教师队伍建设
如何加强教师队伍建设教师队伍建设是教育事业中至关重要的一环，直接关系到学校教育质量的提升和学生成长成才的关键。
如何加强教师队伍建设，培养高素质的教师队伍，成为当前教育领域亟待解决的问题。
下面从多方面探讨如何加强教师队伍建设。
首先，要加强师德师风建设。
教师作为社会的灵魂人物，其言行举止对学生影响深远。
因此，教师在教书育人的同时，更应注重自身修养和师德修养的提升。
树立正确的师德观念，遵守教师职业操守，做学生的楷模和引导者，才能真正做到以身作则，言传身教。
其次，要注重教师的专业发展。
教师作为知识的传播者和学生的引路人，应不断提高自身的教学水平和专业素养。
参加各类教师培训、学习先进的教学理念和方法，及时更新教学知识，提高教学水平，才能更好地适应时代的发展要求和学生的成长需要。
此外，要建立健全的教师评价机制。
通过对教师的业绩、教学效果、教学质量等方面进行科学评估，并将评价结果作为教师职业晋升和薪酬提升的重要依据，激励教师不断提高教学质量，增强责任感和使命感，提高教师队伍整体素质。
最后，要创造良好的教育环境。
学校要营造和谐、民主、平等的教育氛围，尊重教师的人格尊严和专业价值，给予教师充分的教学自主权和创新空间，激励教师全力投入到教学工作中，提高教学质量，促进学生全面发展。
综上所述，加强教师队伍建设是提升学校教育质量的关键。
只有不断加强师德师风建设，注重教师的专业发展，建立健全的教师评价机制，创造良好的教育环境，才能培养出更多更优秀的教师，推动教育事业的迈向新的高度。
希望各级教育部门和学校领导重视教师队伍建设，共同努力，为孩子们营造一个更好的学习环境。
加强学校师资队伍建设的管理方案
加强学校师资队伍建设的管理方案一、建立科学的师资队伍规划机制要加强学校师资队伍建设，首先需要建立科学的师资队伍规划机制。
学校应该根据自身的发展目标和需求，制定长期和中期的师资队伍规划，明确教师的数量、结构和发展方向。
同时，要根据教师队伍的实际情况，制定具体的招聘、培养和激励政策，确保师资队伍的稳定和优质。
二、加强教师招聘和选拔工作教师招聘和选拔是学校师资队伍建设的重要环节。
学校应该制定公平、公正的招聘程序，确保教师的素质和能力。
可以通过面试、试讲等方式来考核教师的教学能力和专业水平。
此外，学校还可以加强对外招聘，引进一些具有国际视野和研究能力的优秀教师，提升师资队伍的整体水平。
三、加强教师的培训和发展机会为了提高教师的教学水平和专业能力，学校应该加大对教师的培训和发展机会的投入。
可以组织教师参加各种培训班、研讨会、学术交流等活动，及时更新教师的知识和教育理念。
同时，学校还可以鼓励教师参与教学研究和课题研究，提高他们的教学能力和创新能力。
四、建立健全的教师考核和激励机制为了激励教师积极主动地工作，学校应该建立健全的教师考核和激励机制。
可以通过定期的教学评估、学科竞赛、教学荣誉等方式，评价和奖励教师的教学表现和贡献。
此外，学校还可以提供良好的教育资源、教学设备和工作环境，让教师有更好的发展空间和职业发展前景。
五、加强教师之间的交流和合作教师之间的交流和合作对于学校师资队伍的建设至关重要。
学校可以组织教学团队、教研组等形式的集体教研活动，促进教师之间的相互学习和交流。
同时，学校还可以鼓励教师参与学术会议、教育研讨会等活动，扩大他们的学术圈子和影响力。
六、加强对教师的关心和关怀教师是学校师资队伍中最宝贵的资源，学校应该加强对教师的关心和关怀。
可以通过加薪、福利待遇、生活津贴等方式提高教师的待遇和福利。
同时，学校还应该关注教师的职业发展和生活需求，为教师提供合理的培训、调休和假期安排。
七、积极发挥教师在学校管理中的作用教师在学校管理中发挥着重要的作用，学校应该积极发挥教师的主观能动性和创造力。
关于教师队伍建设及管理的建议
关于教师队伍建设及管理的建议教师是学校的一面镜子，教师队伍素质的优劣，是教书育人、提高教学质量的关键所在。
建立一支足够数量的、合格而稳定的师资队伍，是实施义务教育，提高基础教育水平的根本大计。
就如何加强教师队伍建设和管理，我校教师谈了一些粗浅的看法。
一、科学合理的调配教师结构
完善“以市为主”体制，解决结构性、编制性矛盾。
所谓结构性矛盾，主要指校际之间教师队伍在年龄、学历、学科结构和素质水平等方面存在的差异。
所谓编制性矛盾，主要指因编制标准低、办学规模小、教师老化、艺体等学科缺少专职教师的农村学校排课难的矛盾。
只有整体优化教师结构，才有助于教师个体与个体之间、个体与群体之间、群体与群体之间相互作用、相互影响，相互竞争、相互合作，而教师群体中的学科领军人物产生的典型效应，才能给群体中其他成员带来激励效应，这有助于增强全体成员的归属感和认同感，有助于教师群体的校本发展和教师个体的专业成长。
由此可见，科学合理地配置教师资源，区域性地整体优化教师结构，为大面积提高义务教育办学质量，实现教育资源效益的最大化，进而实现义务教育均衡持续发展提供了人才保障。
二、科学管理下的制度化建设
市教育体育局、乡镇中心校是教师队伍管理的职能部门，每一所学校是教师队伍管理的直接操作者。
制度的建立应突出“科学、合理、易行的原则。
3、建立和规范教师的合作机制与激励机制
建立竞争机制与激励机制有助于调动教师工作的积极性，有助于推动各项工作任务的完成。
如何建立和规范竞争机制与激励机制。
怎样加强教师队伍建设
怎样加强教师队伍建设
1、优先保障教师的实施，制定科学的激励机制。
经济制度的
变革、城乡社会保障体系的建设以及加强对教师职业技能的重视，都需要建立一套科学的激励机制，使教师在实施中得到实际收益，这将是激励教育工作者做出更大贡献的有效途径。
2、建立起完善的教师教育培训体系。
完善教师教育培训体系，不仅可以建立教师和学校之间的有效衔接，更可以增强教师的专业水平和教学能力，提高教学素质。
3、构建良好的教师团队。
建立高水平的教师团队，可以发挥
团队合作的积极性，促进教师之间的技能互换和思想交流，推动教学工作的完善和发展。
4、丰富教师的文化素养。
通过开展文化素养培养活动，让教
师具备更全面的文化知识，从而拓展教师的眼界，提高他们的教学水平和创新能力。
5、强化教师的科研工作。
加强对教师的科研方面的支持和培养，从而能够得到权威的科研成果和实践经验，进一步提高教师的教学质量。
6、促进教师的职业发展。
引导教师健康发展，以提高教师的
专业水平，完善教师的职业技能，保障教师的发展空间，做到“教师始终在抬头”。
综上所述，加强教师队伍建设，必须保证教师实施权益的保障，建立完善的培训体系，构建良好的团队关系、丰富教师文化素养、强化教师科研工作，以及促进职业发展，这样，才能建立起一支高效、可持续发展的教师队伍，真正开发教师的潜能、展现教师的风采，实现教育的发展和改进。
健全教师管理制度加强教师队伍建设
健全教师管理制度加强教师队伍建设教师队伍是一个国家、一个地区或一个学校的重要组成部分，是保障教育事业稳定发展的基础，教师队伍建设的质量和水平是教育事业发展的重要标志。
健全教师管理制度，加强教师队伍建设是教育事业发展必不可少的环节。
一、建立健全教师管理制度的重要性教育事业的发展需要在制度上规范和管理，在教师队伍建设方面也是如此。
建立健全的教师管理制度，可以培养和选拔高素质的教师，严格管理教师的考核和评价制度，从而有效提高教师的教学水平和业务能力，并为教师的职业发展打下良好的基础。
二、细化教师管理制度的内容1、制定公平公正的选拔制度建立公平、公正、透明的教师选拔制度，是教师队伍建设的关键。
在选拔教师的过程中，应该以专业能力和综合素质为核心，通过笔试、面试等方式来综合考察应聘者的能力和素质，确保教师队伍的素质和专业水平。
2、完善教师聘用管理制度建立科学合理的教师聘用制度，是确保教师队伍的稳定性和发展性的关键。
在聘用教师时，应该优先考虑现有教师的转岗和晋升，根据学科特长和教育经历、职称等综合因素进行岗位分配，为教师的职业发展创造机会。
3、加强教师培训管理培训是提高教师专业能力的关键，健全的教师培训管理制度可以有效提高教师的业务能力和教学质量。
在教师培训方面，应该根据不同发展阶段的教师，量身打造培训课程，让每一位教师都能得到专业化的指导和培训。
4、建立考核评价制度在教师考核评价方面，需要建立科学、严格的考核和评价制度。
通过制定科学合理的考核和评价标准，提高教师的教学水平和教育能力，为教师的职业发展提供有力支撑。
三、加强教师队伍建设的重要性教师队伍是教育事业的中坚力量，加强教师队伍建设是教育事业发展的关键。
只有建立并完善教师队伍建设的各项机制，才能提高教育教学质量、推进教育事业的持续发展。
四、加强教师队伍建设的途径1、优化教师职业生涯规划为教师提供良好的职业发展空间和机会，制定科学合理的晋升制度和薪酬福利体系，让教师有更多的动力和信心去发展和成长。
推进学校教师队伍建设与管理的策略与实施
推进学校教师队伍建设与管理的策略与实施教师队伍的素质与管理水平直接关系到教育质量的提升和学校发展的可持续性。
因此，推进学校教师队伍建设与管理已成为当今教育改革与发展的重要课题之一。
本文将从不同角度探讨相关策略与实施。
一、制定明确的教师招聘政策招聘政策是推进学校教师队伍建设的基础，应体现公平与公正原则。
学校需要建立科学的招聘流程与标准，包括招聘岗位的需求分析、招聘对象资格评估、选拔面试等环节，确保招聘教师的专业素质和教育教学能力。
同时，还应注重引进优秀外校教师和新人教师，以吸引新鲜血液和创新思维。
二、加强教师培训与发展教师培训与发展是提高教师专业素质与能力的有效路径。
学校可开展常规与专题培训，注重教师知识更新、教育教学方法改进、教育教学研究等方面的内容。
同时，建立职称评审和岗位晋升制度，鼓励教师参与科学研究，并给予教师在职业发展上的指导与支持。
三、构建有效的教师考核体系教师考核是激励教师积极进取和提高教学水平的重要手段。
学校可以建立科学的绩效考核制度，将教师的业绩和贡献纳入考核指标，并实行公开透明的评价和奖惩机制。
此外，还可以引入同行评教和学生评教等多元化评价方法，以全面了解教师的教学效果与影响。
四、加强教师之间的合作与交流教师之间的合作与交流对于促进教师专业发展和创新教育具有重要意义。
学校可以建立教研组织和共同研究平台，鼓励教师参与课题研究和教学团队建设，加强教师之间的相互学习和互助支持。
此外，还可以组织教师交流活动和专家讲座，为教师提供展示和交流的机会。
五、优化教师奖励与激励机制优秀教师的发现和激励是提高教师队伍整体素质的重要环节。
学校可以设立教学质量奖、教学成果奖等不同层次的奖项，激励教师在教育教学方面的创新与实践。
同时，还应注重提供合理的薪酬待遇和职业发展空间，让教师感受到他们的辛勤付出得到认可和回报。
六、建立健全的教师管理制度教师管理制度是保障学校教师队伍建设与管理的重要保障。
学校应建立科学的教师管理制度，明确教师的权责与服务方向，细化教师的工作内容和职责分工。
依法治校加强教师队伍建设
依法治校加强教师队伍建设教师队伍一直被认为是学校的核心力量，他们具有培养学生、传承文化、推动社会进步的重要使命。
为了更好地推动教育事业的发展，学校需要依法治校并加强教师队伍建设。
本文将从法制建设和队伍建设两方面探讨如何加强教师队伍的建设。
一、加强法制建设依法治校是教育管理的基本要求，也是提高教育质量的有效手段。
学校应当加强法制建设，切实将法治观念贯穿于教育管理的各个环节。
首先，学校应建立健全教师管理制度。
制定明确的教师管理办法，明确教师的权利和责任，规范教师的行为准则。
通过建立评价机制，激励教师积极进取，提高教学质量。
其次，学校应加强法律法规教育。
教师是传道授业解惑人，应当具备丰富的法律知识。
学校可以邀请法律专家为教师进行法律培训，提高教师的法律素养。
同时，学校要加强学生的法律教育，培养他们的法治意识。
最后，学校应强化法律监督和维权机制。
建立健全教师投诉和维权渠道，确保教师的合法权益得到保障。
同时，加大对违法违纪行为的查处力度，维护教育的秩序。
二、加强教师队伍建设教师队伍建设是提高教育质量的关键环节，学校应加强对教师队伍的培养和管理，确保队伍的素质和能力水平。
首先，学校应建立科学合理的人才选拔机制。
通过公开招聘、竞争评选等方式，选拔出优秀的教师。
同时，为教师提供晋升和发展的机会，激励更多的人才加入到教育事业中来。
其次，学校应加强教师的培训和职业发展。
为教师提供多样化的培训机会，提高他们的教学水平和教育教学能力。
同时，鼓励教师参加学术研讨活动，促进教育教学的改革和创新。
最后，学校应营造良好的教育环境。
提供良好的教学设施和教育资源，为教师的教学活动提供支持和保障。
同时，加强教师之间的交流和合作，形成良好的团队合作氛围。
结语依法治校加强教师队伍建设是提高教育质量的必然要求。
学校应加强法制建设，切实将法治观念贯穿于教育管理的各个方面。
同时，加强对教师队伍的培养和管理，提高教师的专业素养和教育教学水平。
只有这样，才能更好地发展教育事业，培养出更多优秀的人才。
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如何加强教师队伍建设及学校管理
————南部县铁鞭小学
我校是一所位于升钟水库重淹区的农村小学，随着改革开放的进一步深入，城市化进程的快速发展，农民工子女在城里就读的日夜剧增，农村在校学生逐年减少，办学规模日趋萎缩，管理矛盾更为突出，办学压力越来越大等现状，我们新一届领导班子高度重视，集思广益，狠抓以下五个方面工作。
一、修改完善至关重要的管理制度。
一是铁鞭小学教职工请假制度。
规定除丧假、婚假、产假外，有事必须具备请假手续并做好调课工作的扣30元/天，对未联系好代课者扣40元/天，旷工60元/天，病假扣15元/天，危重病人住院期间不扣工资。
迟到早退5元/次，超过10分钟扣10元/次。
旷课20元/节。
二是集体办公和政治学习制度。
教师在工作时间内（指考勤时间段），除工作需要外应坚持在办公室办公，否则视为缺勤。
集体办公由学校专职考勤人员负责考勤，在每周五把集体办公考勤记录表连同教职工出勤表交回教导处，在下一周周前会上通报。
规定每周日进行政治学习并作好笔记，期末进行检查、挂钩。
三是期末考试教学质量考核的规定。
实行达标奖与位次奖：期末考试量化积分达到全区平均积分为教学达标，人均300元，高于或低于全区平均积分按10元/分进行加减；凡是所教学科综合考核积分位于全区前三名者实行位次奖。
其中第一名300元，第二名200元，
第三名150元，任教多学科者累计最高不超过500元。
四是毕业班教学成果奖实施意见。
分等级奖、目标奖、总分奖三项。
凡获大坪片区综合评比一等奖3000元；二等奖2500元；三等奖2000元；完成定向名额3000元，超过或者未完成按照南部中学200元/生，南部二中奖150元/生，建兴中学和南部三中100元/生实行奖惩；总分在全辖区名列前三名按照1000元、、800元，、600元进行奖励。
五是中高级职称评定办法。
按照教龄15%、任职年限10%、教学业绩60%、获奖5%、论文5%与其它工作5%六项进行量化考核，择优评定。
二、关心教师，关注教师的专业成长。
1、关心教师真正体现以人为本
（1）、在教学管理中，仅靠制度管理是不全面的管理。
我认为，民主管理、制度管理与全员管理相结合，才是真正的管理。
为此校长要多接触教师，多和教师们在闲谈中讨论与教学有关的问题。
也只有这样，当你和教师们站在一起时，你这个校长才会被教师们从心灵深处所认可。
至此，校长的教学管理理念也才会被教师们所认同。
（2）、要放心自己的教师。
要大胆地让教师们去研究，去实践。
校长所要做的就是尽一切可能去为教师搞教学提供更有利的环境。
（3）、多了解、打听、观察教师的家庭生活、凡是教职工本人或者直系亲属生病住院的学校领导亲自去看望并给予500元慰问金；凡是教职工直系亲属死亡的由工会安排人员去献花圈和参加悼念活动，
并给予500元安抚金；凡是教职工子女升入大学的给予500元助学金；对于教职工家里有重大灾难的给予2000元困难补贴。
2、关于教师的专业成长
（1）、在职教师绝大部分是民转公进来的，年龄偏大，而且年龄在55岁以上的教师有10人，他们精力不足，知识老化，专业知识和专业技能大打折扣，与新课标的要求相差甚远，而30-45岁以下只有5人，缺少骨干和中坚力量，特岗教师10人，参加工作时间短，实践经验几乎为零。
要全面提升教育教学质量，就必须要有一个具有针对性和实效性的办法，帮助他们丰富专业知识，提升专业技能。
这个办法就是搞好培训，培训有三种形式：①继续教育培训；②校本培训；
③自我培训。
（2）、要有切实可行的奖励机制。
这个机制如同架上的葡萄，人们用力跳上去，是能够采到果实的，但若走在架下葡萄就能碰到嘴唇也是不行的，必须有个度的把握，否则这个机制就会失去它的作用。
同时还要为教师搭建一个收获“名”的平台。
如教师竞赛，论文发表、学生辅导，教研教改等方面取得优秀成绩的，要大张旗鼓地宣传，并实行物质奖励，使每个教师都有“名”可图，有“利”可享，对教学质量好、教研效果优、班级管理强的老师在评先、评优、评职、晋级、绩效等方面优先考虑或者重点倾斜。
（3）、教师也需要教化，教化有两种形式：一种是反思，一种是灌输，对于教师来说，我们要重点关注第一种情况，即教师自身的反思，给他们提供一个环境，一个时间，让他们自觉地在与榜样的对比
中反思；在教育教学的重大历史责任感下反思，在广泛的阅读中反思，提升思想品位，摒弃浮躁，静心教育教学。
教师忠心教育，倾心教育，整个教师队伍将是一湾活水，圣洁剔透而生机蓬勃，流淌到哪里都会润泽一方。
三、走进课堂，获得第一手真实资料。
作为农村中心小学校长，要深入到教学管理中，最有效的一个捷径就是走进课堂。
带上你的听课记录本，亲切地走进教师的课堂，用管理者的眼光去听课，透过课堂教学现象挖掘其背后潜藏的学校教学管理问题，从而为逐步改进学校教学管理提供第一手真实的依据。
1、在课堂教学中去发现学校管理制度问题
校长的听课不必像教研员那样去深层次地分析教学现象和规律，但透过课堂教学现象，必定可以发现学校哪些教学管理制度是合理的，哪些管理制度还需完善。
比如，当校长不打招呼走进了教师的课堂，你可以发现哪些教师做到了课前准备充分，哪些教师又体现了课改思想？学生在课堂上自主学习、合作探究如何？高效课堂建设进展怎样？班级卫生与纪律如何？凡此种种，只有在听课之后，校长才能有所思考，学校的教学管理制度也才有可能进一步完善。
2、在课堂教学中去发现人才，培养人才
一个优秀的教师，必定在课堂上是一个成功者。
一个将来走向成功的教师，也必定是在课堂上挫磨出来的。
校长要发现这些成功者，就只有走进教师的课堂。
同时，只有在课堂上，校长才能更清楚地看到教师的专业能力和个性特点，从而有效地根据教师的特点调整工作
岗位，达到教师队伍的优化组合。
也只有这样，才能更有效地调整学校的教学管理方向。
3、加强教研，重视课堂教学质量
各教研组开设的汇报课、研讨课、示范课等，基本做到全组参加，及时认真地评课。
实行随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。
重视对特岗教师采取“一帮一”、“师带徒”等形式进行指导和培养，并组织课堂研讨活动，促进教学质量的进一步提高。
四、重视“三风“建设，培养良好行为习惯。
1、我校坚持在三风建设上做好文章，一是进行正面引导，通过评选优良学风班级、学习标兵等来带动学生端正学习态度，积极进取；二是严肃考风考纪，强化考试的严肃性，对考试作弊的学生进行批评，对监考不严的老师进行绩效惩罚。
三是每月开展一次团队活动。
2、习惯是长期规范、引导后形成的定势，它的内涵非常丰富。
行为习惯包括，待人接物，文明礼貌，尊老爱幼，吃饭睡觉等等，因此一是制度规范，如《中小学生守则》、校规、班规等同时还需教师的长期守望，一直到使这种制度规范不是一种强迫性，而是一种自觉性，进而升华为校园文化。
二是提高学生的认识，人的教育要靠人来实现。
学生有可塑性，也有叛逆性，我们帮助学生提高思想认识，工作要细致，不能简单粗暴。
五、开展多种活动，实施素质教育。
1、我们紧扣贯彻《中小学管理常规》，重点突出以下五各方面：
⑴课程设置的开齐上足，认真执行课程法规，坚决杜绝课程设置上的
随意性或违规行为，加强综合实践活动课程中研究性学习活动课时的落实。
⑵学生每天体育锻炼一小时的落实。
⑶加强校园文化建设，定期更换橱窗、板报、文化长廊等。
同时还重新修整了花台、种植了花草、移栽了树木、安装了健身器材，不仅美化亮化绿化了校园，而且还充分渗透了育人观念。
⑷学生课业负担的减轻，严格执行局制定的作息时间。
加强学生自主学的时间，在有效上下气力。
⑸加强学生实践能力的培养，重视金口才演讲、群体颂读和诗词楹联进校园活动。
2、为了“实施六大行动，创建特色品牌学校”，我校成立开发智能和提高体育艺术技能的兴趣小组（舞蹈队、体育组、棋类组、书画社、阅读组）。
每天下午课外活动四十分钟时间由专人负责开展活动，教导处做好考勤记载，每期末组织学校领导考核，凡达到合格者，每周100-150元，获得优秀的辅导教师每周200-300元。
3、学校与当地政府筹集善款成立了“铁鞭乡小星星爱心基金”，找当地知名人士成立了“杨万州奖学、助学基金”，在2013年春季和秋季开学典礼上为学习优秀、学习进步、表现良好和家庭贫困学生发放奖学金、助学金共计一万多元。
此项活动将长期捐助，激励和帮助学生园读书梦。
教育是一项系统工程，全面提高教育教学质量是一个艰辛而复杂的问题。
但只要我们深入调查研究，总是能发现规律，抓住主要矛盾并找到解决问题的突破口，只要全体教职工齐心协力、通力合作，务实肯干、开拓创新，一定能够将我校打造成库区特色品牌学校。
2013年10月2日。