航天飞机
航天飞机简介
像普通飞机一样起飞，以高超音速在 大气层内飞行，在30～100公里高空 的飞行速度为12～25倍音速，直接加 速进入地球轨道的航天飞行器； 空天飞机能够达到完全重复使用和 大幅度降低航天运输费用的目的。 空天飞机的运输费用可降到航天 飞机的1／10，甚至可降到1 ％； 空天飞机最高时速3万公里，可在 海拔200公里的绕地轨道飞行；
凭借它本身的容积大、可多人乘载 和有效载荷量大的特点，还能在太 空进行大量的科学实验和空间研究 工作.
航天飞机还可以把人造卫星从 地面带到太空去释放； 航天飞机能把太空失效的或毁坏 的无人航天器，如低轨道卫星等 人造天体修好，再投入使用； 甚至可以把欧洲航空航天局研制 的“空间实验室”装进舱内，进 行各项科研工作；
有人驾驶时，能在常规机场水平起 飞和着陆；还可在大气层内飞行， 飞行马赫数为5，从美国的纽约飞往 东京（12666公里）只需2小时 在地球大气层外的轨道飞行时， 飞行速度为25倍音速，仅需90分钟 就能绕地球一周。除作常规的民航 机外，它还可代替现有的航天飞机 作轨道飞行；
航天飞机—太空穿梭机
人类历史上 第一架航天 飞机， “哥伦比亚” 号首次发射 升空。
但只有美国与前苏联实际成功 发射并回收过ห้องสมุดไป่ตู้种交通工具； 由于苏联瓦解，相关设备由哈萨克 接收后，受限于没有足够经费维持 运作使得整个太空计划停摆；
“哥伦比亚”号、“挑战者”号、 “发现”号、“阿特兰蒂斯”号和 “奋进”号 1986年1月和2003年2月， “挑战者” 和“哥伦比亚”号分别失事。
航天飞机与空间站对接
航天飞机是美国20 世纪70年代发展起来 的一种全新的、可重复 使用的空间运输系统。 发射时所看到的航天 飞机由三大部分组成： 中间最大最长的是燃料 贮箱，贮箱两侧外挂两 枚固体火箭，驮在贮箱 上的就是航天飞机；
19《航天飞机》
一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：24、学生课前准备：1）：初读课文了解课文大意。
2）自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。
3）标出课文自然段。
二、教学目标使学生了解航天飞机，培养学生的学习兴趣，激发学生的民族自豪感。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课11个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
4、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，以“航天飞机简介”为题，自写板报稿，做到读写结合。
三、教材分析这是一篇科学童话。
文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。
全文共4个自然段，可分三段。
第一自然段为第一段，写普通飞机在天空中自由自在地飞翔，觉得很得意。
第二至三自然段为第二段，先写航天飞机外形大、速度快的特点让普通飞机感到惊讶，然后通过智慧老人的话，介绍了航天飞机飞得又高又快的本领和它在人类航天事业中的神奇作用。
这部分介绍了航天飞机的基本特点和神奇本领，是全文的重点。
第四自然段为第三段，写普通飞机在智慧老人的启发下，认识到自己和航天飞机的长处，谁也替代不了谁课文语言生动，叙述灵活，在将普通飞机与航天飞机进行比较的过程中介绍了航天飞机的相关知识，既渗透了科学知识，又提供了语言学习的范例。
并在激发学生阅读兴趣的同时更扩大了他们的阅读视野，特别适合中年级学生阅读。
教学准备：1、航天飞机的视频或图片，在百度搜索《航天飞机》的课件，并对其选择、整理、制作用于课堂教学。
四、教学方法凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
通过对课文的朗读，了解航天飞机的一般知识和基本特点。
对于航天飞机一些知识储备可能会影响到学生的阅读效果。
《航天飞机》的课文原文
《航天飞机》的课文原文
《航天飞机》的课文原文
一架飞机在天空自由自在地飞着。
他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得很得意。
突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。
只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。
飞机想：“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”
他找到智慧老人，想问个究竟。
智慧老人笑着说：“刚才你见到的是航天飞机。
他比你飞得更高更快。
你能飞两万米高就不错了，他却能飞几十万米高。
从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。
”智慧老人停了停，又说：“航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。
卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
”
飞机越听越不自在，他想，今后也许再也用不着我去飞翔了，便将起落架放了下来。
智慧老人看出了飞机的.心思，便开导他说：“航天飞机有他的长处，你也有你的长处。
你的作用也是航天飞机替代不了的呀！”。
《航天飞机》说课稿
《航天飞机》说课稿《航天飞机》说课稿1一、说教材本课选自苏教版教材三年级上册，第6单元中的第三篇课文。
本课内容、结构较简单，但有些句子离儿童生活较远，不易理解，如“释放、回收人造卫星”等。
本单元的训练是“写清楚一件事物的特点和用途。
”__节在语言文字的学习中，致力于培养学生对科学的向往。
根据单元训练要求和的要求，确定本课教学目标如下：1、学会本课的生字新词，懂得航天飞机的相关知识。
2、让学生在自主查阅资料和合作整理资料的过程中培养学生收集和处理信息的能力。
3、培养学生爱科学、学科学，长大致力于用科学为人类造神福的志趣。
根据教学目标和学生实际，把教学重点定在朗读课文，了解航天飞机的特点和作用，并学习用自己个体语言介绍航天飞机，使读写相结合，培养交流的能力。
难点为领悟“航天飞机能在太空中释放和回收人造地球卫星”；“从东海之滨到帕米尔高原”等句子的意思。
二、学生分析：我校从一年级便开设有电脑课，孩子到三年级已经会熟练运用google等搜索引擎上网查找资料，从网上复制资料存入文档，会运用frontpage制作简单的网页，个别学生会制作出水平相对精美的网页，这样对于航天飞机的学习就可以利用学生的差异资源，小组互助学习。
三、教学媒体设计教学活动以学生发展为本，以教学为宗旨，在教学中以网络为平台，设计了航天飞机的课程资源网页。
该网页贯穿于整个教学活动，分为：2、课文学习(主要用于情境引入、重难点突破、生字学习、学习方法指导等)、3、展示舞台(学生学习中制作的作品小学语文互动拓展阅读教学最显著的特点就是：学生的大量阅读与作业紧密地挂起钩来。
教师将学生的作品在学习中展示，极大地调动学生的学习积极性。
)4、小小论坛(主要用于学生提出、上传各种问题为学生主题学习而开设的BBS论坛，是学生发表见解和交流的窗口。
学生可以在讨论区提出学习中不能解决的问题，回复看到的事实，发表自己的见解。
)5、小小研究员(A提供研究小主题。
航天飞机的原理
航天飞机的原理
航天飞机的原理是利用燃料和氧化剂的化学反应产生高温高压的燃气，然后通过喷嘴将燃气喷出，产生巨大的推力。
这个推力使得飞机产生向前的动力，从而克服重力，实现上升。
航天飞机的推进系统通常采用火箭发动机。
火箭发动机由燃烧室、喷嘴和供氧系统组成。
燃烧室将燃料和氧化剂混合，并点燃产生化学反应，释放出大量的热能。
这种燃烧反应生成的高温高压燃气随后被喷嘴射出，速度极快，产生极大的反作用力，将火箭推向相反的方向。
火箭发动机中，燃料和氧化剂一般采用液体燃料，如液氢和液氧，或固体燃料，如固体火箭发动机。
液体燃料系统通过管道将燃料和氧化剂分别输送到燃烧室，而固体燃料则直接点燃。
航天飞机还有一个重要的组成部分是推进剂储存和供应系统。
这个系统负责储存足够的燃料和氧化剂，以及提供所需的燃料供应。
除了推进系统，航天飞机还需要其他的系统和装置来实现其功能。
例如，它需要导航和控制系统来调整飞行方向和轨迹。
它还需要供气系统和冷却系统来提供舱内的氧气和控制温度。
此外，航天飞机还需要电力系统、通信系统和生命支持系统等，以支持飞行任务和船员的生存。
总之，航天飞机的原理是利用火箭发动机产生的巨大推力来克服重力，并通过其他系统和装置来实现飞行任务和舱内环境的
维持。
这种复杂的机械和电子系统的协同工作使得航天飞机能够在太空中执行各种任务。
航天飞机的基本结构
航天飞机的基本结构航天飞机的基本结构包括以下几个主要部分：1. 宇航器：宇航器是航天飞机的主体部分，通常有翼和机身两部分组成。
机身是宇航器的主要结构部分，包括航天员的驾驶舱、货舱和发动机等。
翼是用来提供升力和控制飞行的结构部分，通常有固定翼和可变后掠翼两种类型。
2. 推进系统：推进系统是航天飞机的动力来源，它一般由固体火箭助推器和液体燃料火箭发动机组成。
固体火箭助推器通常用在航天飞机发射时的起飞阶段，而液体燃料火箭发动机则用于飞行过程中的姿态调整和轨道变换。
3. 降落伞系统：航天飞机在返回地球时需要减速和着陆，降落伞系统用来控制飞行器的下降速度和实现安全着陆。
航天飞机通常使用多个降落伞来增加稳定性和安全性。
4. 热保护系统：航天飞机在大气层进入和返回过程中会遭受高温和高压力等极端条件，热保护系统用来保护航天器和航天员免受热量和压力的损害。
常见的热保护系统包括隔热瓦块、热防护涂层和耐热材料等。
5. 控制系统：控制系统用来控制航天飞机的姿态和飞行轨迹，包括飞行计算机、姿态控制系统和推进器控制系统等。
这些是航天飞机的基本结构，根据具体的任务需求和设计要求，不同的航天飞机还可能具有其他的附加部件和系统。
继续对航天飞机的基本结构的讨论。
6. 起落架系统：起落架系统用于在降落时支撑并减缓航天飞机的着地冲击力。
通常，航天飞机的主起落架安装在机身底部，并可收放式设计。
7. 电力系统：航天飞机需要提供电力来驱动各个系统和设备的运行，例如操纵系统、通信系统和生命支持系统等。
电力系统通常由太阳能电池板和电池组成，以及相应的电力管理和分配系统。
8. 通信和导航系统：航天飞机需要与地面指挥中心和其他航天器进行通信，并需要进行精确的导航和定位。
通信系统通常包括天线和相关设备，导航系统则包括惯性导航系统和全球定位系统（GPS）等。
9. 生命支持系统：为了维持航天员在宇宙空间中的生存和工作，航天飞机还配备了生命支持系统，包括供氧系统、水循环系统和废物处理系统等。
《航天飞机》教学设计
《航天飞机》教学设计《航天飞机》教学设计（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是店铺精心整理的《航天飞机》教学设计（精选5篇），欢迎大家分享。
《航天飞机》教学设计1设计理念用生动、形象的方法引导学生研读课文，以看图、贴图、补图、比图等学生的主体活动，力避研究性阅读可能偏重理性认识的误区，既充分体现阅读教学的本质特征，又使研究活动富有情趣性。
教学目标1、自学本课15个生字和新词，在交流与合作中学会。
2、认识航天飞机的特点和作用，能有感情地朗读银色飞机与航天飞机的对话。
3、能在反复诵读、感情发现中提高学生探究性阅读的能力。
第一课时课时目标1、读通课文，学习字词，理清课文脉络。
2、学会质疑问难，阅读资料。
教学准备有关航空航天（航天飞机，起飞、空间站、空间医院等）的知识资料。
教学过程一、初读课文，初步感知1、揭示课题后，学生自由读，读通课文。
2、运用工具书，同座合作学习，读准生字、新词字音。
二、再读课文，学习字词1、用“—？”、画出自己难以读准的字，难以理解的词。
2、分小组共同交流自己的疑难点，能解决的最好在小组内解决。
3、师生交流，着重解决小组内难以解决的疑难点，并加以强化巩固。
（自我发现问题，自行解决疑难点。
）三、三读课文，理清层次。
1、文章写了哪两种飞行器？主要写谁？2、学生读文交流。
（初步了解文意，进而分清主次。
）四、四读课文，质疑问难。
1、默读课文，用“—？”画出自己对课文内容特别是航空知识方面的疑难点。
2、生生互动交流。
3、学生自行阅读资料，交流资料（课前教师、学生都准备查找有关航天、航空的知识资料。
），解决疑难。
（超文本阅读）4、师生释疑、存疑。
（让学生进一步发现更多、更大的疑难，先自行解决，再利用资料解决，最后才由教师释疑或存疑，为学生自主研究解决问题提供时间与空间。
）从能否正确回答这些问题就可以看出我们对航天飞机的特点、性能是不是真正理解。
19、航天飞机
航天飞机教材分析：《航天飞机》是一篇科学童话，文章从普通飞机的视角，用学生较易接受与喜爱的拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识。
这篇课文对航天飞机知识的介绍虽然不是很多，而且较为浅显，但主要的是调动了学生的情感，激发了他们对航天飞机的兴趣，凭着这股兴趣，进而去阅读一些科学知识方面的文章，去了解我国及全球在科技领域上的新发明、新创造、新突破，从而感受到科学的伟大与神奇，树立长大用科学为人类服务的志向。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
4、初次了解用对比和列举数字来说明事物的方法。
5、知道人各有所长，不能妄自菲薄。
教学重难点：1、理解课文内容，了解航天飞机的一般知识和基本特点。
2、培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，能正确读出疑问句和感叹句的语气。
3、初读课文，初步感知课文内容。
理清课文脉络。
教学重难点：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能正确读出疑问句和感叹句的语气。
3、初读课文，初步感知课文内容。
理清课文脉络。
教学过程：一、导入新课1、板书：飞机。
师：飞机，同学们都见过甚至还坐过。
2、再板书：航天。
师：可是，提起“航天飞机”，大家就不一定那么熟悉了。
你有什么想了解的吗？学生质疑：它是什么样子？它有什么用途呢？（设计意图：激发学生的质疑能力，培养阅读兴趣。
）二、初读感知1、引导：下面我们就好好去了解一下航天飞机。
2、提自读要求：读准字音，读通句。
检查反馈：(1)、出示词语，指名读，相机正音。
突然心思智慧老人无影无踪翅膀手臂自由自在腾空而起(2)、出示长句，指导朗读。
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读句子，学习用划线的词语造句。 3、读句子，学习用划线的词语造句。 一会儿俯冲 一会儿爬升 一会儿翻筋斗 俯冲， 爬升， 翻筋斗， （1） 他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得 很得意。 很得意。 从东海之滨到帕海原， 需要飞行7分钟。 （2）从东海之滨到帕海原，他只需要飞行7分钟。
我有一个新朋友，他叫航天飞机。你们看， 我有一个新朋友，他叫航天飞机。你们看， ________的脑袋 ________的机尾 的脑袋， 的机尾， 他________的脑袋，________的机尾，两侧长着 ________。他速度惊人， ________。他速度惊人，从东海之滨到帕米尔高 原只需要________！航天飞机专程来往于地球和 原只需要________！ ________ 空间轨道之间， _________， _________， 空间轨道之间，能_________，能_________，还 _________，他的本领真是神通广大啊！ 能_________，他的本领真是神通广大啊！我为有 _________。 这样一个朋友而感到 _________。
庞然大物
突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起 庞然大物腾空而起。 突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。 一声呼啸 只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋， 只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方 便飞得无影无踪 方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了 方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。
究竟
1、到底 2、结果 3、清楚明白
3 这件事他想问个究竟。（ 这件事他想问个究竟。（ ） 究竟 究竟是怎么回事？（1） 究竟是怎么回事？（ 是怎么回事 大家想知道个究竟。（ 大家想知道个究竟。（2） 究竟
飞行高度 普通飞机 航天飞机 两万米 几十万米
飞行速度 四个多小时路程 （慢） 只7分钟（快） 分钟（ 分钟
作用
比较思考：谁高？ 谁快？ 比较思考：谁高？高（ 几十倍）倍。谁快？快（ ） 三十多 谁本领大？ 倍。谁本领大？ 得出比较结果：航天飞机（飞得更高， 得出比较结果：航天飞机（飞得更高，飞得更快）。
读例句，想象划线的句子起什么作用。 读例句，想象划线的句子起什么作用。再在另外两个句子 前面写上起同样作用的句子。 前面写上起同样作用的句子。 航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈， 例：航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太 空释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病， 空释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨 大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。 大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。 普通飞机能飞两万米高， （ 1） 普通飞机能飞两万米高，而航天飞机 能飞几十万米高。 能飞几十万米高。 从东海之滨到帕米尔高原， （ 2） 从东海之滨到帕米尔高原，普通飞 机要飞行四个多小时，航天飞机只需要7分钟。 机要飞行四个多小时，航天飞机只需要7分钟。
航天飞机的本领可大了！ 航天飞机的本领可大了！他能绕着地球 转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。 转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。 卫星出了毛病， 卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星 捞回机舱，带到地面上来维修。 捞回机舱，带到地面上来维修。
航天飞机的本领可大了！ 航天飞机的本领可大了！他能绕着地球 转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。 转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。 卫星出了毛病， 卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星 捞回机舱，带到地面上来维修。 捞回机舱，带到地面上来维修。
航天飞机和宇宙飞船一样，需要用运载火箭从发射台 航天飞机和宇宙飞船一样， 垂直发射。在重返大气层后， 垂直发射。在重返大气层后，它和普通飞机一样能在机场 跑道上滑行着陆。航天飞机每次飞行后， 跑道上滑行着陆。航天飞机每次飞行后，经过短时间的检 又可以重新发射升空，而且可以反复使用100 100次 修，又可以重新发射升空，而且可以反复使用100次。 从外形上看，航天飞机是一个带翼飞行器， 从外形上看，航天飞机是一个带翼飞行器，与普通飞 机相似。它有一对呈三角形的机翼。在飞行器的主发动机 机相似。它有一对呈三角形的机翼。 旁边，还安装了两台火箭发动机， 旁边，还安装了两台火箭发动机，用来改变航天飞机的轨 并使它减速返回地球。另外， 道，并使它减速返回地球。另外，在机身的下面还装有 可收起的轮子，可在跑道上着陆行驶。 可收起的轮子，可在跑道上着陆行驶。 航天飞机飞得快，飞得高，来去自如。 航天飞机飞得快，飞得高，来去自如。 它的本领是用来发射、维修和回收卫星， 它的本领是用来发射、维修和回收卫星， 甚至还能用来截获和破坏敌方卫星。 甚至还能用来截获和破坏敌方卫星。 航天飞机不仅能用来击毁对方的飞船 和卫星， 和卫星，还能拦截敌方正在飞行中的导 弹，甚至还能装载导弹去袭击敌方的重 要目标。 要目标。
1、多音字组词 、 xíng（ ） zhuǎn（ ） dǒu （ ） （ ǎ （ ǒ 行 转 斗 háng（ ） zhuàn（ ） dòu （ ） （ （ 在括号内填上合适的词语。 2、在括号内填上合适的词语。 )地飞着 )地演算 ( )地飞着 ( )地演算 )地批评 )地学习 ( )地批评 ( )地学习 ( ( )地望着 )地望着 )地走路 )地走路
客机
战斗机
侦察机
预警机
直升机
运输机
轰炸机
一架 翻跟斗 脑袋 翅膀 智慧老人 无影无踪 航天飞机 抖擞 捞回舱中 帕米尔高原 地球卫星
突然、心思 、智慧老人、 无影无踪、翅膀、手臂、 航天飞机、自由自在
踪 巨 舱
智 臂
慧 捞
竟 俯
能 翻
卫 筋
庞然大物
突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。 突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。 只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋， 只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方 方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。 方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。
航天飞机：只要7 航天飞机：只要7分钟
飞机： ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ机：四个多小时
他比你飞得更高飞得更快。 他比你飞得更高飞得更快。你能飞两万 米高，他却能飞几十万米高。 米高，他却能飞几十万米高。从东海之滨到 帕米尔高原，你要飞行四个多小时， 帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需 分钟。 要7分钟。
他比你飞得更高飞得更快。 他比你飞得更高飞得更快。你能飞两万 米高，他却能飞几十万米高。 米高，他却能飞几十万米高。从东海之滨到 帕米尔高原，你要飞行四个多小时， 帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需 分钟。 要7分钟。