中考生物 专题2 生物与环境 新人教版
2023年中考科学专题训练2生物与环境
浙江省2023年中考科学试题模拟训练——2生物与环境一、单选题1．（2022·宁波模拟）宁波沿海滩涂上种植了上千亩秋茄林。
秋茄花蕊和果实的结构如图所示。
当秋茄还长在树上时，里面的种子就已经开始萌发。
待果实成熟落地时，种子就能快速生根扎地，防止被潮水冲走。
下列说法正确的是（）A．秋茄的这种繁殖方式属于无性生殖B．这片滩涂上的所有秋茄是一个群落C．秋茄花蕊中的子房发育成种子D．秋茄种子这种特殊的发育方式是对滩涂环境的适应2．（2022·余姚模拟）2021年9月10日，云南野象群长途旅行终于结束，完全进入传统栖息地。
从生物角度分析，下列选项正确的是()A．保护生物多样性的有效措施是建立自然保护区B．大象是属于卵生动物C．大象在生态系统中属于分解者D．图中的大象属于一个群落3．（2022·桐乡模拟）冰墩墩是2022 年北京冬季奥运会的吉祥物，熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合，寓意创造非凡、探索未来。
右图是一张熊猫种群数量调查表，以下相关描述错误的是（）A．熊猫种群已渡过“濒危期”B．利用克隆技术可改良熊猫品种C．熊猫妈妈用乳汁哺育熊猫宝宝长大D．设立自然保护区是保护熊猫的有效措施4．（2022·龙泉模拟）种群和群落是生物研究中的重要概念，下列有关种群和群落说法正确的是（）A．某池塘里所有的蝌蚪是一个种群B．某鱼塘里所有的鱼是一个种群C．某块水稻田里所有的生物是一个群落D．某片森林中所有的动物和植物是一个群落5．（2022·温州模拟）我国研发的“无水免冲生物马桶”，特点是不用一滴水，也能保持马桶干净。
仅需一年更换一次生物菌，在生物菌的作用下就能将废料变成肥料。
生物菌属于生态系统成分中的（）A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物的物质和能量二、填空题6．（2022·温州模拟）温州陶山甘蔗是浙江省优良果蔗品种之一，为了推广名优产品当地建立了陶山镇甘蔗产业园。
专题02 生物与环境-2023年新课标中考生物一轮复习
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4．食物链和食物网 (1)食物链：在生态系统中，不同生物之间由于__吃__与__被__吃__(_或__捕__食__)__的关系而形 成的链状结构，叫作食物链。
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第一部分 夯实基础 模块一 认识生命
中考一轮复习指南·生物
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名师点拨 ①食物链＝生产者＋消费者，分解者不可写入食物链。食物链必须
9
第一部分 夯实基础 模块一 认识生命
中考一轮复习指南·生物
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4．（2015·广东广州·中考真题）在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，
如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示？（C ）
A．
B．
C．
D．
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第一部分 夯实基础 模块一 认识生命
中考一轮复习指南·生物
通过光合作用制造有机物， 为自身和动物提供营养
直接或间接以植物为食
将动植物尸体分解成简单的 物质，供植物重新利用
为生物的生存提供适宜的环 境条件
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第一部分 夯实基础 模块一 认识生命
中考一轮复习指南·生物
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3．生产者、消费者和分解者的关系
种类 生产者 消费者 分解者
特点
属自养型生物(包括绿色植 物及自养型微生物，如硝 化细菌等化能自养菌及光 合细菌等)
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第一部分 夯实基础 模块一 认识生命
中考一轮复习指南·生物
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(3)生态系统中的物质和能量就是沿着__食__物__链__和__食__物__网___流动的。 (4)生物富集作用：指在生态系统中，一些难以分解和排出的有毒物质可以通过 食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着营养级别的增加而__增__加___，如：在食物 链中“水生植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼”中，通过富集作用，处于最高 营养级的“大鱼”体内的DDT含量最高。
人教版中考生物精讲本 主题一 生物与环境 第二节 生物与环境组成生态系统
物网
能能量 和生存条件
壤等
量
3.生产者、消费者和分解者的关系示意图
【名师点拨】生态系统的组成和能量 生态系统中的有机物最终来源是生产者，生态系统中的能量最终来源是 太阳能。生产者、分解者和非生物部分为生态系统的必需成分，消费者 为生态系统的非必需成分，其中生产者在生态系统中起决定性作用。
4．食物链和食物网 (1)食物链概念：在生态系统中，不同生物之间由于⑪吃吃与与被吃被 的关
者 ⑥分分
解解者 者
作用
示例
能通过光合作用制造③有机 物，供自己和其他生物利用
④绿色植物、自养的细菌等
不能制造有机物，直接或间接 以植物为食
绝大多数动物、人
分解动植物遗体、遗物中的有 机物获得营养和能量
主要是营腐生生活的细菌和 真菌，还包括蚯蚓、白蚁、 蜣螂、秃鹫等腐食性动物
非生物 部分
为生物部分提供物质、⑦ 阳光、空气、水、土
旱。
肾
(5)城市生态系统：消费者主要是人类。 (6)⑦淡淡水 生态系统：包括河流、湖泊、池塘等生态系统。 (7)⑧农水农田田 生态系统：以农作物为主体，在栽培和管理中需要投入大
量的人力和物力。
3．生物圈是一个统一的整体 生物圈是地球上⑨最最大大的生的态生系态统 ，生物圈中又包含了各级生态系 统。多种多样的生态系系统统并不是孤立的，而是密切联系、互相关联的， 它们形成了统一的整体。生物圈是所有生物共同的家园。保护生物圈， 人人有责。
(1)若要构成一个完整的生态系统，图1中还需要补充的组成成分是非生
物部分和分分解解者 。
(2)图2中的者甲对应图1中的生物是蛇蛇 ， 此生物与鹰之间是捕捕食食和竞
争竞关争系关。
和
(系3)该。生态系统中有5条食物链，请写出其中含有鼠的一条食物链：草草→
中考生物总复习中考冲刺专题卷-专题02 生物与环境
A．环境能影响生物B．环境能改造生物
C．生物能影响环境D．植物的生命力强
【答案】C
【解析】生物适应环境：一般是生物具有与其环境相适应的形态特征或生活方式，如鸟有翅膀，鱼有鳍，青蛙冬眠等，环境影响生物：指由于环境改变是生物受到影响，如南方植物种到北方后，水果味道发生改变，生物影响环境：指由于生物的生活使得环境发生变化，如种树可以产生阴凉环境，在海沙地上载种植物，能防风固沙，体现了生物对环境的影响。
【答案】C
【解析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。
A．泰湖中所有的鱼，只包括了生物部分的消费者，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A不符合题意。
B．天空中飞行的鸟，只包括了生物部分的消费者，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B不符合题意。
7．下列各项中属于食物链的是（ ）。
A．青蛙→蛇→猫头鹰B．草→食草昆虫→青蛙
C．草←食草昆虫←青蛙D．阳光→草→食草昆虫
【答案】B
【解析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者Байду номын сангаас初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
A．青蛙是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，A错误。
B．草、食草昆虫、青蛙，该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，B正确。
C．青蛙是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，箭头指向捕食者，此食物链箭头标反了，C错误。
D．阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，D错误。
人教版生物选修二生物与环境教案
人教版生物选修二生物与环境教案人教版生物选修二《生物与环境》教案一、教学目标1. 知识目标：使学生了解生物与其环境之间的相互关系，掌握生物在环境中生存与发展的基本原理。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳和运用知识的能力，能够解释生物与环境之间的相互作用。
3. 情感态度与价值观：增强学生的环境保护意识，认识到保护环境就是保护人类自己。
二、教学内容1. 生物与环境的相互作用2. 生物种群的生态学基础3. 生态系统及其稳定性4. 人类活动对环境的影响三、教学难点与重点难点：生态系统稳定性的原理及其应用。
重点：生物与环境之间的相互关系，人类活动对环境的影响。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪及PPT课件2. 生态模型3. 相关视频资料五、教学方法1. 前置知识激活：通过提问，回顾初中阶段学习的生物和环境基础知识。
2. 新课导入：通过展示一组环境优美的图片，引导学生进入新课学习。
3. 讲授新课：结合PPT课件，对每个知识点进行讲解，配合生态模型和视频资料，帮助学生理解。
4. 巩固练习：提供相关案例，让学生分析生物与环境之间的相互作用。
5. 归纳小结：总结本节课学习的重点和难点，强调人类活动对环境的影响。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过投影仪展示一组环境优美的图片，引导学生欣赏并思考：为什么这些地方如此美丽？其中生物与环境之间有何关系？2. 讲授新课（30分钟）生物与环境的相互作用：讲解生物如何适应环境，同时影响环境；通过实例说明生物与环境之间的相互关系。
生物种群的生态学基础：介绍种群的概念、特征及其数量变化规律。
生态系统及其稳定性：讲解生态系统的组成、结构和功能，分析生态系统稳定性的原理及其意义。
人类活动对环境的影响：通过案例分析，让学生认识到人类活动对环境的负面影响，以及如何采取措施减少这些影响。
3. 巩固练习（10分钟）提供几个相关案例，让学生分组讨论并回答问题：这些案例中生物与环境之间有何相互作用？人类活动对环境产生了哪些影响？如何改善这些影响？4. 归纳小结（5分钟）总结本节课学习的重点和难点，强调人类活动对环境的影响。
中考冲刺生物专题卷 专题02 生物与环境(教师版)
中考冲刺生物专题卷专题02 生物与环境一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征。
A．需要营养B．进行呼吸C．对外界刺激作出反应D．生长和繁殖【答案】C【解析】牵牛花清晨开放傍晚关闭说明生物能对外界刺激作出反应。
叫做应激性。
2．自然界因有了生物而充满生机，下列不属于生物共有特征的是A．生物都能快速运动B．生物的生活都需要营养C．生物都能生长和繁殖D．生物能对外界刺激作出反应【答案】A【解析】生物的基本特征有：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖。
3．通过生物课程的学习，让我们对生物的普遍特征有了深刻的理解。
下列说法正确的是A．生物都要繁殖后代B．生物都是由多细胞构成的C．生物都能自由的活动D．生物都需要吸入氧，呼出二氧化碳【答案】A【解析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养，2、生物能够进行呼吸，3、生物能排出体内产生的废物，4、生物能够对外界刺激作出反应，5、生物能够生长和繁殖，6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，所以只有选项A是正确的。
4．下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是A．调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只须注意较大的生物就行B．调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处C．调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类D．对看上去差别明显的生物，要注意它们相同之处；对相似的生物要注意不同之处【答案】A【解析】调查法是科学探究的常用方法之一，尽可能全面或比较全面的收集研究对象的某一方面的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，它的目的可以是全面的把握当前的状况，A错误；因为调查的范围很大，并且最后的结果要进行整理和分析，有时还要统计所以，要全体同学集体行动，当然要特别注意安全，B正确；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，并可以按形态结构或生活环境等进行统计归类，CD正确。
人教版初中生物中考复习 专题 生物与环境共27页
人教版初中生物中考复习 专题 生物与 环境
6
、
露
凝
无
游
氛
，
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
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寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
27
生物中考真题分项专题二： 生物与环境(2023中考会考生物知识点总结)
专题02-1 生物与环境1．（2019山东省潍坊市）许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。
以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是A．A B．BC．C D．D2．（2019湖南省郴州市）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，诗句中影响该现象主要的非生物因素是A．阳光B．空气C．温度D．水分3．（2019湖南省郴州市）下列关于食物链和食物网的说法正确的是A．一条食物链中含有生产者、消费者和分解者B．食物网中生物之间只有捕食关系C．一些不易分解的有毒物质会沿着食物链积累D．“阳光→草→昆虫→鸟→细菌”是一条食物链4．（2019江西省）捕虫植物瓶子草捕获的小虫被瓶内细菌分解，瓶内细菌获得有机物，瓶子草获得氮素。
那么，它们之间的关系是A．竞争B．共生C．寄生D．捕食5．（2019四川省达州市）下面是明明同学在复习《生物学》时所作的笔记，其中诗文或谚语与所蕴含的生物学知识不对应的是A．龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞——生物的遗传现象B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥——鸟的繁殖行为C．人间四月芳非尽，山寺桃花始盛开——光对生物的影响D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物间的捕食关系6．（2019山东省泰安市）下列关于生态系统的叙述，错误的是A．—个生态系统包括一定区域内所有的植物、动物、微生物及非生物环境B．依据生物在生态系统中的作用不同，一般分为生产者、消费者和分解者C．在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构叫做食物链D．生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，可以反复利用7．（2019福建省）下列事例体现环境对生物影响的是A．蚯蚓改良土壤B．干旱使农作物减产C．人类治理河流污染D．绿色植物维持碳—氧平衡8．（2019湖北省孝感市）植树造林可以营造“金山银山”，选好树种很关键。
树种单一的马尾松林往往较易发生严重的松毛虫害；将马毛松和其他树种“搭配”种植形成混交林，能有效减少病虫害。
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专题2 生物与环境
1．(2016·连云港)下列诗句能反映生物因素对生物影响的是( A )
A．种豆南山下，草盛豆苗稀
B．近水楼台先得月，向阳花木早逢春
C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
D．人家四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
2．(2016·福州)以下生态系统中，自动调节能力最强的是( A )
A．森林B．草原C．池塘D．农田
3．(2016·福州)以下能正确表示食物链的是( B )
A．阳光→月季→蚜虫→瓢虫
B．月季→蚜虫→瓢虫
C．月季←蚜虫←瓢虫
D．阳光←月季←蚜虫←瓢虫
4．(2016·孝感)如图是草原生态系统食物网示意图，下列相关叙述中，错误的是( D )
A．微生物中的腐生细菌属于分解者
B．狐和兔之间的关系是捕食关系
C．该食物网由4条食物链组成
D．该食物网中的能量是循环流动的
5．(2016·厦门)下列关于生物与环境关系的叙述正确的是( C )
A．生物能适应环境，但不会影响和改变环境
B．诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”体现了生物影响环境
C．仙人掌的叶退化成针形是对干旱环境的适应
D．影响生物生活的生态因素只包括阳光、空气、水等非生物因素
6．(2016·齐齐哈尔)素有“地球之肺”和“绿色水库”之称的生态系统是( A ) A．森林生态系统 B．湿地生态系统
C．草原生态系统 D．城市生态系统
7．(2016·赤峰)下列能构成生态系统的是( C )
A．鱼缸内的一群金鱼 B．麦田中的小麦
C．坝上繁茂的草原 D．街道旁的两排杨树
8．(2016·厦门)下列现象中，体现生物与环境温度相适应的是( B )
A．沙漠的骆驼尿液很少
B．寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚
C．荒漠的骆驼刺根很长
D．山顶树木形成旗形树冠
9．(2016·安庆)关于生物对环境适应的叙述，错误的是( A )
A．生物都永远适应生存的环境
B．生物对环境的适应是普遍现象
C．生物对环境的适应是有一定限度的
D．生物适应环境则生存，否则死亡
10．(2016·保定)气温低于24 ℃时很少听到蝉的鸣叫，影响蝉鸣叫的主要非生物因素是( C )
A．阳光 B．水 C．温度 D．空气
11．(2016·广东)在草原上使用高效灭鼠药，鼠类在短期内几乎全部死亡。
草原生态系统各成分中，受影响最大的是( D )
A．生产者 B．以植物为食的消费者
C．分解者 D．以动物为食的消费者
12．(2016·厦门)下列人类活动可以改善环境的是( A )
①以鸟治虫②围海造田③植树造林④随意排污⑤喷药灭虫⑥养花种草
A．①③⑥ B．①②⑤
C．②④⑤ D．③④⑥
13．生态系统中的物质循环伴随着能量流动，图为生态系统的碳循环示意图。
下列有关该图的分析，正确的是( D )
A．图示中“大气”的成分是氧气
B．图示生态系统中的能量流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物
C．生理过程②③④均表示生物的呼吸作用
D．过程②的意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量，还维持了生物圈的碳—氧平衡
14．(2015·娄底)下面是生态系统的组成图解，请补充完整。
①生物部分②植物③光④消费者⑤分解者15.(2016·金华)草原生态系统(如图甲)，生活着食草昆虫、青蛙、蛇、蜘蛛、吃虫鸟、猫头鹰等生物，请根据图示相关信息回答下列问题：
(1)请写出该生态系统中能量流失最少的一条食物链：_草→鼠→猫头鹰_。
(2)在短时间内，该生态系统中的蛇被人为大量减少，随后青蛙数量发生如图乙所示的变化。
图乙中青蛙数量变化的整个过程，可以说明生态系统具有一定的_自动调节能力_。
(3)科研人员对该生态系统某条食物链“Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ”中的四种生物一年内输入的能量进行检测，结果如下：
种群ⅠⅡⅢⅣ
能量相对值226.5012.80 3.560.48
仅根据上表你可以得出该生态系统某条食物链的一个特点是_能量是沿着食物链单向流动且逐级递减的_。
16．(2016·娄底)请据图回答下列问题：
(1)图一是某生态系统中三种生物含有机物数量直方图，若甲乙丙构成一条食物链，则可以表示为_乙→甲→丙_。
(2)假如人类排放的有毒物质汞进入该生态系统，那么体内汞积累最多的生物是_丙_。
(3)如果要构成一个完整的生态系统，则生物部分还缺少的是_分解者_。
(4)从乙和丙中分别取出细胞放在显微镜下观察，观察结果如图二和图三所示，其中表示乙的体细胞是_图三_，表示丙的体细胞是_图二_。
17．(2016·保定)请结合下面资料，分析回答问题：
雨后的南大港湿地是一个生机勃勃的世界。
和煦的阳光下，一望无际的芦苇随风摇曳。
蝗虫、蟋蟀贪婪地啃食着芦苇的嫩叶；麻雀叽叽喳喳，在芦苇荡中啄取着食物；鱼儿在水中自由地嬉戏；野鸭在水面悠闲地游动，不时地叼起一条小鱼；成群的大雁随着饲养员的哨声在空中盘旋……
(1)阳光、水分都能影响湿地中生物的生活，它们属于生态因素中的_非生物_因素。
(2)文中描述的生物中，属于生产者的是_芦苇_，蝗虫、蟋蟀、麻雀、鱼、野鸭和大雁在食物链中属于_消费者_。
(3)在该生态系统中，蝗虫和蟋蟀的关系是_竞争关系_。
(4)下列食物链书写正确的是( B )
A．阳光→芦苇→蝗虫→麻雀
B．芦苇→蟋蟀→麻雀
C．芦苇→蝗虫→麻雀→细菌
D．芦苇←蟋蟀←麻雀
(5)“大雁随着饲养员的哨声在空中盘旋”属于_条件_反射。
18．(2016·邵阳)请阅读下列资料，回答问题：
呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。
过去那里有许多狼，经常袭击人和家畜，为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织大规模的捕狼运动。
但随后野兔却以惊人的速度发展起来，野兔与牛羊争食牧草，加速了草场的退化。
(1)在上述草原生态系统中，由牧草、野兔、牛、羊、狼等生物构成了多条食物链，它们彼此交错连接，形成_食物网_。
(2)在该生态系统中，野兔、牛、羊、狼都是哺乳动物，但牙齿的分化有明显差异，如图示属于狼的牙齿的是_乙_。
(3)为了保护牛羊，牧民组织大规模的捕狼运动，这将导致草原中野兔数量变化的趋势是_D_。
A．越来越少 B．越来越多
C．保持不变 D．先增多后减小
(4)从上述资料可以看出，人们不能随意灭杀某种动物，因为动物在维持_生态平衡_中起着重要作用。
(5)若该草原受到某有毒物质的污染，则下列生物体内有毒物质含量最多的是_C_。
A．牧草 B．牛
C．狼 D．羊。