关爱学生总结
关爱学生总结9篇
关爱学生总结9篇第1篇示例：关爱学生，是每个教师和家长义不容辞的责任和使命。
只有真心关爱学生，才能激发他们的潜能，促进他们的全面发展。
下面是我对关爱学生的一些总结：关爱学生要从心理上入手。
每个学生都是独特的个体，他们身上有自己的性格、兴趣爱好和需求。
作为教师和家长，我们要尊重学生的个性，给予他们足够的自由空间，让他们能够自由发挥，展现自己的特长。
要关心学生的心理健康，及时发现他们的心理问题，并给予适当的关爱和支持。
关爱学生还要关注他们的学业。
教师和家长要重视学生的学习情况，及时了解他们的学习困难和问题，并给予必要的指导和帮助。
要激发学生的学习兴趣，让他们乐于学习、勤奋钻研，不断提高自己的学习成绩和能力。
关爱学生要注重他们的身心健康。
学生的身心健康是学习和成长的基础，教师和家长要关注学生的饮食、作息和运动情况，帮助他们养成良好的生活习惯。
要教育学生关爱自己的身体和心灵，培养他们良好的生活态度和健康的心理素质。
关爱学生要给予他们足够的关怀和支持。
无论是在学习上、生活上还是情感上，学生都需要教师和家长的关怀和支持。
要多和学生沟通交流，理解他们的需求和困扰，给予他们真诚的关心和鼓励。
只有真心关爱学生，才能培养他们健康快乐、全面发展的个体。
关爱学生是教育工作的根本任务，也是每个人的责任。
希望每一位教师和家长都能够从内心深处关心爱护学生，真正做到心手相连，共同促进学生的全面发展。
让我们携手共建一个和谐美好的教育环境，为学生的成长奉献我们的爱与智慧。
【结束】第2篇示例：在当今社会，关爱学生已经成为教育工作者和社会各界共同关注的重要议题。
关爱学生不仅是教育工作者的责任与担当，更是全社会共同的责任。
只有给予学生足够的关爱和呵护，他们的成长之路才能更加顺利和健康。
下面我将对关爱学生进行总结，希望能够引起更多人对学生的关注和关爱。
关爱学生需要从心理健康入手。
随着社会的发展，学生的压力日益增加，心理健康问题也逐渐凸显。
关爱特殊学生总结6篇
关爱特殊学生总结6篇篇1在社会的各个角落，有一群特殊的学生，他们或许因为身体原因，或许因为家庭环境，或许因为学习障碍，而无法像其他学生那样正常地学习和生活。
他们需要更多的关注和关爱，更需要社会的理解和支持。
一、引言随着社会的发展，人们越来越重视教育的公平性和包容性。
关爱特殊学生，不仅是一个教育问题，更是一个社会问题。
教育是培养人的事业，每一个学生都是独特的，都需要得到应有的关注和关爱。
因此，我们希望通过本次活动，能够引起更多人对于特殊学生的关注和关爱，让每一个学生都能够得到全面的发展。
二、活动背景本次活动是在学校和社会的共同支持下展开的。
学校作为教育的主阵地，一直致力于提供优质的教育资源和服务。
而社会各界也纷纷伸出援手，为特殊学生提供各种形式的帮助和支持。
在这样的背景下，我们策划了这次关爱特殊学生的活动。
三、活动内容1. 爱心捐赠：我们通过学校和社会渠道，向广大师生和市民发出捐赠倡议，募集资金和物资，用于购买特殊学生所需的学习和生活用品。
2. 志愿者服务：我们组织了一批志愿者，定期到特殊学校和家庭进行志愿服务，帮助特殊学生解决生活和学习中的困难。
3. 宣传推广：我们通过宣传海报、宣传视频等方式，向社会宣传特殊学生的情况和需求，引起更多人的关注和关爱。
四、活动效果通过本次活动，我们取得了以下成效：1. 资金和物资得到了充分募集，为特殊学生提供了实质性的帮助和支持。
2. 志愿者服务得到了广泛认可和赞誉，为特殊学生带来了更多的关爱和陪伴。
3. 宣传推广取得了良好效果，引起了更多人对特殊学生的关注和关心。
五、反思与建议在本次活动中，我们也发现了一些问题和不足。
例如，宣传推广的力度还不够大，还需要进一步加强；志愿者服务的培训和管理还需要更加规范和科学；资金和物资的募集还需要更加广泛和稳定。
因此，我们提出以下建议：1. 加强宣传推广的力度和广度，通过各种渠道向社会宣传特殊学生的情况和需求，引起更多人的关注和关心。
关爱特殊学生总结7篇
关爱特殊学生总结7篇篇1在当今社会，特殊学生群体面临着诸多挑战和困境。
他们或许因为身体上的缺陷、家庭环境的不足或是学习上的困难而被边缘化。
然而，正是在这样的背景下，关爱特殊学生显得尤为重要。
本文将围绕关爱特殊学生的主题，从定义与背景、措施与实施、成效与影响等方面进行详细阐述，旨在全面展示关爱特殊学生的成果与价值。
一、定义与背景特殊学生群体是一个相对广泛的概念，包括身体残疾、智力障碍、家庭贫困、学习困难等方面的学生。
他们面临着诸多困境，如教育资源不足、家庭支持不足、社会歧视等。
关爱特殊学生，就是要在这样的背景下，为这些学生提供更多的关注和支持，帮助他们克服困难，实现全面发展。
二、措施与实施为了关爱特殊学生，我们采取了一系列切实有效的措施。
首先，政府出台相关政策，保障特殊学生的受教育权利，增加特殊教育经费投入，完善特殊教育体系。
其次，学校积极响应政策，开设特殊教育课程，配备专业教师，为特殊学生提供个性化的学习支持。
此外，社会各界也纷纷加入关爱特殊学生的行动，捐赠物资、提供志愿服务等。
在实施过程中，我们注重措施的针对性和有效性。
针对不同类型的学生群体，我们制定不同的关爱方案。
例如，对于身体残疾的学生，我们提供无障碍设施和辅助设备；对于智力障碍的学生，我们采用适合他们的教学方法和评估方式；对于家庭贫困的学生，我们提供生活和学习上的资助。
同时，我们还注重措施的实施效果，不断调整和优化关爱方案，以确保真正帮助到特殊学生。
三、成效与影响通过一系列切实有效的措施和实施过程，关爱特殊学生取得了显著成效。
首先，特殊学生的受教育权利得到了保障，他们能够享受到平等的教育机会和资源。
其次，特殊学生的身心发展得到了促进，他们在学校和社会中得到了更多的关注和支持，能够更好地融入社会、贡献社会。
此外，关爱特殊学生还带来了积极的社会影响，提升了社会的整体文明程度和人文关怀。
然而，我们也意识到关爱特殊学生仍面临一些挑战和困境。
例如，特殊教育师资力量仍需加强、特殊教育资源配置仍需优化等。
关爱留守学生工作总结13篇
关爱留守学生工作总结13篇关爱留守学生工作总结1根据教育局关爱“留守学生”的工作意见，结合我校工作实际，为建设社会主义新农村和构建和谐社会，服务外出务工人员，关爱留守学生健康成长，我校做出了一定的努力，为更好地开展好“关爱留守学生”活动，消除不稳定和不和谐因素，使留守学生健康成长特作如下总结：一、建立和健全了“关爱留守学生”活动领导小组，在领导小组的布置安排下开展各种“关爱留守学生”活动。
二、认真分析了我校留守学生现状，分别进行座谈、咨询，了解其不同心理，根据不同的情况进行了不同的关爱教育。
三、“关爱留守学生”小组分级包班，协助班主任把留守学生编入到本班学习小组中，带领他们积极参加活动，发挥其特长，激发学习兴趣，不断提高他们的学习积极性，使其在校得到家庭般的温暖。
使每一个留守学生有所成。
四、每班开展了“一帮一”活动，使每一个班干部帮扶一个留守学生，从学习上、生活上进行照顾和关爱，使他们得到了温暖。
五、“十一”假中我们组织安排每一个留守学生完成一副小制作和一次社会调查以及书画展。
通过这些活动减轻了留守学生在假期呈现的孤独感，并对他们的活动成果进行评奖，培养了他们良好的特长技能。
六、学校组织了一次“留守学生法制报告会”，教育留守学生学法、知法、懂法、守法。
增强了法制观念，增强了法律意识，学生了自我保护的能力。
七、组织开展“托管家长”培训活动，指导留守学生书写“致远方父母一封信”。
向父母汇报在学校、社会的关爱下健康成长的过程，这样使外出务工的家长放心。
八、本期末我校举行了一次“十佳留守学生”评选活动，被评上的学生除在学校进行公示外，还给远方的留守学生父母发喜讯，学校还给予“十佳留守学生”一定的物质奖。
这些活动大大增强了学生的学习积极性和浓厚的特长兴趣。
本期在“关爱留守学生”工作中作出了一定的成绩，但还不够，因为留守学生缺乏家庭教育和母爱教育，很大程度上存在关孤独感，我们将在今后工作中积极开展关爱活动，得让其在校安心学习，健康成长，全面提高我校教育教学新水平。
关爱特殊群体学生工作总结7篇
关爱特殊群体学生工作总结7篇篇1一、背景与目标在当前社会背景下，特殊群体学生的教育问题越来越受到社会各界的关注。
本年度，我们致力于通过各项措施加强对特殊群体学生的关爱与支持工作，以达成让每一名学生享有平等、和谐教育环境的目标。
本报告旨在回顾过去一年的工作成果，总结经验教训，为未来工作提供指导。
二、工作内容概述1. 需求调研与分析：通过问卷调查、个别访谈等方式了解特殊群体学生的实际需求，包括心理支持、学业辅导、生活帮助等方面。
2. 制定个性化关怀计划：根据调研结果，为每位学生制定个性化的关怀计划，确保他们的学习和生活需求得到满足。
3. 组织志愿者活动：联合学校内外志愿者组织，定期开展心理辅导、学业辅导等志愿服务活动。
4. 建立跟踪反馈机制：定期跟踪关怀计划的执行情况，收集学生和家长的反馈意见，及时调整工作方案。
5. 加强家校沟通：定期举办家长会，与家长深入沟通，共同探讨关爱特殊群体学生的有效方法。
三、重点成果1. 成功建立起一套完善的特殊群体学生关怀体系，确保每位学生都得到有效帮助。
2. 通过个性化关怀计划的实施，特殊群体学生的学习成绩得到显著提高。
3. 志愿服务活动的持续开展，有效改善了特殊群体学生的心理状况，增强了他们的自信心和归属感。
4. 跟踪反馈机制的建立，使得工作方案更加贴近学生需求，提高了工作的针对性和实效性。
5. 家校沟通的加强，形成了学校、家庭共同关爱特殊群体学生的良好氛围。
四、遇到的问题与解决方案1. 问题：部分学生对关怀计划存在抵触情绪。
解决方案：加强与学生的沟通，了解他们的真实想法和需求，对关怀计划进行微调，提高计划的接受度。
2. 问题：志愿者队伍稳定性不高。
解决方案：加强对志愿者的培训和激励，提高他们的工作积极性和责任感。
3. 问题：部分家长对特殊群体学生的教育观念陈旧。
解决方案：举办家长教育培训活动，更新家长的教育理念，促进家校共同合作。
五、自我评估/反思在过去的一年中，我们在关爱特殊群体学生方面取得了显著成绩，但也存在一些不足。
关爱特殊群体学生工作总结6篇
关爱特殊群体学生工作总结6篇第1篇示例：关爱特殊群体学生工作总结特殊群体学生是指那些具有身体、智力、情感及行为等方面特殊需求的学生，包括但不限于残障儿童、贫困家庭学生、留守儿童等。
在中国，随着教育事业的不断发展，对特殊群体学生的关爱工作也日益受到重视。
为了更好地推动特殊群体学生的发展，各级教育部门、学校及社会机构都纷纷开展了各种关爱工作。
在这教师们发挥着至关重要的作用。
一、制定关爱计划在关爱特殊群体学生工作中，首先要根据学生的具体情况制定相应的关爱计划。
不同的学生有着不同的特殊需求，只有因材施教才能更好地帮助他们成长。
比如对于智力障碍学生，可以利用个别辅导的方式，针对其学习困难进行有针对性的指导；对于行为异常学生，可以通过心理疏导、行为规范等方式帮助其重新融入班集体。
制定细致的关爱计划，对于提高关爱效果起着至关重要的作用。
二、提供专业培训教师是关爱特殊群体学生的主要实施者，因此他们的专业水平直接影响着关爱工作的实施效果。
为了提高教师的专业水平，各级教育部门应该加强师资培训工作，提供相关的专业知识和技能培训。
只有具备了扎实的专业知识和技能，教师们才能更好地应对特殊群体学生的各种问题，做到因材施教、循循善诱。
三、建立良好的师生关系对于特殊群体学生来说，建立良好的师生关系尤为重要。
只有在一个和谐、融洽的师生关系中，学生才能够感受到关爱和支持，从而更好地融入学习和生活。
教师应该以关爱的态度对待每一个学生，耐心倾听他们的诉求，尊重他们的个性，激发他们的学习兴趣。
也要注重与学生家长的沟通，及时了解学生的家庭情况，共同努力为学生提供更好的教育和生活环境。
四、建立多元化的关爱机制关爱特殊群体学生工作需要建立多元化的关爱机制，包括但不限于心理辅导、行为干预、社会支持等方面。
在学校中可以设立专门的关爱小组，定期对特殊群体学生进行全面的关爱评估，制定相应的关爱方案。
还可以加强与社会机构的合作，共同为特殊群体学生提供更多的关爱资源和支持。
教师个人工作总结关爱学生
一、前言作为一名教师，关爱学生是教育教学工作的核心。
在过去的一年里，我始终秉持着关爱学生的教育理念，努力营造一个温馨、和谐的学习环境。
以下是我对过去一年关爱学生工作的总结。
二、关爱学生的具体实践1. 关心学生的生活（1）了解学生家庭情况。
在学期初，我主动与学生家长沟通，了解学生的家庭背景、生活习惯等，以便更好地关心和照顾他们。
（2）关注学生的生活需求。
我时刻关注学生的生活状况，发现困难及时帮助解决。
如：为学生提供衣物、学习用品等，确保他们能够安心学习。
（3）组织丰富多彩的课外活动。
通过举办各类文体活动，丰富学生的课余生活，让他们在快乐中成长。
2. 关注学生的心理健康（1）与学生建立良好的师生关系。
我尊重学生，关心他们的成长，耐心倾听他们的心声，让他们感受到关爱。
（2）及时发现并解决学生的心理问题。
在课堂上，我密切关注学生的情绪变化，发现异常情况及时与学生沟通，了解原因，给予关心和帮助。
（3）开展心理健康教育。
通过心理健康课程、主题班会等形式，提高学生的心理素质，培养他们乐观、自信的人生态度。
3. 关注学生的学习进步（1）制定合理的学习计划。
针对学生的学习情况，制定个性化学习计划，帮助他们提高学习效率。
（2）耐心辅导学生。
对于学习困难的学生，我耐心讲解，反复练习，确保他们能够掌握知识。
（3）鼓励学生积极参加各类竞赛。
通过参加竞赛，提高学生的综合素质，激发他们的学习兴趣。
4. 关心学生的全面发展（1）关注学生的兴趣爱好。
在了解学生的兴趣爱好后，鼓励他们参加各类兴趣小组，丰富课余生活。
（2）培养学生的团队精神。
通过开展团队活动，培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
（3）关注学生的社会实践活动。
组织学生参加社会实践活动，让他们在实践中锻炼自己，提高综合素质。
三、总结与反思过去的一年，我在关爱学生方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
例如，在关注学生心理健康方面，我还需进一步提高自己的专业素养；在组织课外活动时，还需更加注重学生的个体差异，满足他们的不同需求。
关爱留守学生工作总结8篇
关爱留守学生工作总结8篇篇1一、引言随着社会的发展，外出务工人员越来越多，留守学生问题也逐渐凸显。
为了关心和帮助这些学生，我们开展了一系列关爱留守学生的工作。
本文将对这些工作进行总结，以期为今后的工作提供参考和借鉴。
二、工作内容1. 建立档案，加强沟通我们为每位留守学生建立了详细的档案，包括家庭情况、父母联系方式、学习情况等。
通过定期与家长和学校沟通，及时了解学生的需求和问题。
同时，我们还建立了微信群，方便家长、学校和志愿者之间的沟通。
2. 开展亲情活动，增进亲情我们组织了多种亲情活动，如写信、打电话、视频通话等，让学生与父母保持联系，增进亲情。
此外，我们还举办了“亲情团圆”活动，让学生和父母在活动中面对面交流，共度美好时光。
3. 提供学习辅导，助力成长我们组织了志愿者为学生提供学习辅导，包括课程辅导、作业辅导等。
志愿者们不仅帮助学生解决了学习上的问题，还关心学生的心理健康，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
4. 开展文体活动，丰富生活我们组织了各种文体活动，如文艺比赛、运动会、户外探险等，让学生在活动中锻炼身体、陶冶情操、培养兴趣爱好。
这些活动不仅丰富了学生的学习生活，还提高了他们的综合素质。
三、工作成效通过我们的努力，留守学生们得到了更多的关爱和帮助。
他们的学习成绩有了明显的提高，自信心也得到了增强。
同时，他们也变得更加开朗、乐观，积极参与各种活动。
家长们对我们的工作表示感谢，学生们也对我们充满了信任和感激。
四、存在的问题及改进措施在工作中，我们也存在一些问题。
首先，由于资金和人力有限，我们的工作范围和服务内容还有待进一步扩展和提升。
其次，有些学生由于长期缺乏关爱和陪伴，心理问题较为严重，需要更加专业的心理辅导。
因此，我们计划在未来的工作中：1. 争取更多的资金和人力支持，扩大工作范围和服务内容，为更多留守学生提供帮助。
2. 加强与专业心理辅导机构的合作，为学生提供更加专业的心理辅导和支持。
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杨叶小学关爱学生工作总结随着社会的发展，越来越多的学生家长进城务工，留守儿童越来越多，孩子缺少关爱，学习成变得没有动力，流失辍学现象加剧，再加上航空都市区的建立，机场建设落户杨叶，大量拆迁区学生涌入我校让学校工作变得棘手。
因此着力解决“留守儿童”“贫困学生”“拆迁区学生”的问题成为学校工作的重点。
鲁迅先生曾说过这样一句名言：“教育是植根于爱的。
”爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱、理解、尊重，是教育成功必不可少的条件。
而我校一直将“关爱学生学习，引领学生成长”放在学校工作的首位，彰显出我校的办学特色，现将工作总结如下：一召开家长会，建立学生档案每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。
有的家长除外务工，学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象，有的来到新的环境，遇到交流障碍。
为切实解决这些儿童的教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们分门别类建立了学生档案。
二、成立关爱小组，加强领导?为加强对三类学生工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱学生领导小组。
形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对三类学生的安全法制教育，政教主任负责对这些学生的思想教育，班主任负责对三类学生的学习教育及生活教育等。
确保关爱学生活动顺利开展，这样有利于提高学生的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
?三、营造氛围，健全制度，开展活动?1、营造关爱氛围，感受温暖?学校将关爱学生作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在少先队中对三类学生充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱学生的良好氛围，尊重他们的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让他们进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
?2、健全关爱制度，明确责任?为了让确保关爱学生工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》,《关爱贫困学生帮扶制度》，《关爱拆迁区学生帮扶制度》等。
建立三类学生档案和联系卡。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，建立了每个学生的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。
联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以三类学生为中心的关爱网络。
?实施教职工结对帮扶制度。
在每班学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班三类学生结帮扶对子。
帮扶教师经常找学生谈心，随时掌握学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
让教师成为“代理家长”，让留学生在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
?建立健全家校联系。
要求班主任老师期初、期中、期末与他们进行家访，了解他们的在家情况。
3、开展关爱活动，快乐成长?学校制定了“留守儿童”“贫困学生”“拆迁区学生”工作实施方案，开展关爱活动，加强对他们的特殊关心和监护，全方位关注他们的健康成长。
在校园里做到对他们的三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。
”为他们创设了良好的学习生活环境。
?关爱儿童之家活动室定期开放。
在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，关爱儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。
?开展“校园歌手赛”活动。
为丰富学生的课余文化生活，给孩子搭建展示才艺的舞台，培养全面发展的一代新人。
学校于11月20日在音乐室举行了第一届校园歌手大赛。
经过各班的选拔推荐，最后全校共有12名同学进入了今天的比赛。
比赛分2个组展开角逐，比赛中小选手们个个满怀激情，引吭高歌，《童年》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》等脍炙人口的经典少儿歌曲被歌手们演绎得激情四溢、个性飞扬。
嘹亮的歌声响彻赛场，引来台下观众和评委们的阵阵掌声。
有的家长得知，自己的孩子要参加校园歌手赛，不远千里，赶回家亲历孩子的活动，让孩子们在成功时享受到更多的关爱。
?邀请医护人员为他们进行体格检查，关爱孩子的健康。
开学刚刚一周，学校邀请杨叶镇卫生院疾病预防控制中心的领导和医护人员免费为校区全体学生进行体格检查。
检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。
医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。
孩子们在检查中没有丝毫胆怯，有的是感受到的温暖。
?特别是学校食堂的成立为全校师生提供了安全卫生的中餐，也让这些“留守儿童”“贫困学生”“拆迁区学生”感受到了家的温暖，学校成立了以班主任为组长，科任教师为组员的帮扶小组，专门负责学生的中餐，让学生吃得饱，吃得好，吃得安全。
同事利用中餐机会解决学生之急需，让学生感受到父母般的关怀。
另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
?以上是我校在关爱学生工作中的一些摸索，还有待进一步创新。
关爱“留守儿童”“贫困学生”“拆迁区学生”是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让他们走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。
以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱学生工作，让每一个学生都能健康、快乐成长。
杨叶小学品差生帮扶措施一、分析学习形成品德表现落后的原因从家庭方面、学校方面、学生方面等进行分折。
二、转化品德表现落后的几个四个相结合的原则1、转化目标与措施相结合。
2、提高认识与行为训练相结合。
3、严格要求与尊重爱护相结合。
4、教育的针对性与连续性相结合。
三、转化品德表现落后学生的措施1、要偏爱品德表现落后的学生、信任他们。
要从思想上、道德品质上、学习上、生活上体贴、关怀后这些学生，使他们感到集体给他们的温暖，教师给他们的信任，打开他们幼小心灵的窗户，清除他们与集体和社会的隔膜；即使在严厉的批评时，也要渗透着热忱的关心和希望，而不能采取简单、粗暴的教育方法，去讽刺、挖苦、歧视他们。
2、要一分为二的看待品德表现落后的学生。
学生虽然缺点比较多，但是在他们身上也有闪光点。
教师要克服偏见为偏爱，善于发现他们的闪光点，及时表扬、热情鼓励，使之发扬光大，扬眉吐气，让他们体会到教师的求实精神和为人态度。
3、对品行表现落后学生的教育，既要严格要求，又要循循善诱，积极引导。
要根据每个后进学生的特点，一步一步地提出切合他1/2页?们实际要求，并且引导他们切实到，不能退让，也不得迁就，要清除他们的侥幸心理和懈怠惯性，促使他们一步一步地前进。
4、依靠集体，教育品行表现落后的学生。
一要建立健全集体和运用班集体舆论的力量，克服这些学生的不良行为不端正学习态度。
二是建立品行表现落后学生档案和班级帮教小组制度，专门负责监督他们的行为，帮助并促其改进错误，健康成长。
5、要做好家访工作。
教师要向家长阐明对品行表现落后学生进行各种教育措施的必要性，以取得家长的支持和配合，定期通报后进学生在校的学习情况和操行评定并作好记录，通过家长学校，指导家庭教育的方法，提高家庭教育水平，使之与学校教育形成有机的结合，杜绝违法犯罪现象。
蓝齐儿?2017/12/13?20:54:10?????????学困生帮扶措施?由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。
因此我们教师就要去帮助那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。
为此我制定了本学期学困生辅导计划：一、学情分析：我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学困生的辅导的工作。
二、辅导措施：1、课外辅导。
一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
安排特殊座位，以优带差。
3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。
4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。
5、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。
6、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。
7、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。
8、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。
9、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。
三、需要注意的问题：1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。
尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案2017/12/13?21:51:02蓝齐儿?2017/12/13?21:51:02百度文库?????????小学值班护校制度2013-12-25?1137人?1页3.9分?用APP查看孙浅小学值班护校制度为了进一步贯彻落实中央对安全工作的要求，牢固树立“安全第一，责任重于泰山”的意识，确保我校教育教学的顺利开展，特制定我校值班护校制度。
一、学校治安保卫组牵头，处理日常治安工作；二、有严重影响师生学习、生活、工作的外部因素侵扰学校时，治安人员或教职工有权向领导汇报，然后进行处理。
若在学校权限范围内处理不下，则由学校向派出所汇报情况，以求他们协助处理；?三、上班期间，白天由门卫负责值班护校，时间是早上七点到晚上七点；晚上由夜间守夜值班的教职工负责护校，时间是当晚七点到次日早上七点；四、节假日期间，白天由值班领导和门卫共同负责护校；晚上由夜间守夜值班的教师负责护校；?五、值班职责：1、行政节假日值班，按时到岗（每日上午8：30--下午5：30，其余时间由门卫负责），做到不迟到，不早退，坚守好值班室岗位；2、值班时，若发现异常情况必须在30分钟内向校领导汇报或报警3、值班失职，造成校产损失者，据情节负50%--80%赔偿责任；?4、值班人员的考勤由门卫负责。