电影赏析课程教学标准
英文电影赏析课程标准
《英文电影赏析》课程标准课程中文名称：英文电影赏析课程英文名称：English Film Appreciation课程编号：学分： 1 学时：16课程性质：公共选修课课程类别：通识课面向对象：全院学生专业：不限考核方式：考查一、课程描述本课程旨在培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养，并进一步促进英语的听说能力。
本课程通过介绍相应影片故事背景，讲解重点词汇和句型，欣赏经典台词、评析影片所表现的主题等环节，教授学生英文电影的基本知识,培养学生欣赏和分析英文电影的能力。
增强我校学生欣赏英美原版电影的能力和水平，加深他们对英美文化社会的了解，提高他们在真实语境中的听说能力和交际能力。
在此过程中学生的语言技能和对英语国家文化的理解也会得到进一步的提升。
二、课程能力目标1、素质和方法能力目标(1)培养学生必要的政治素质。
(2)使学生具备一定的学业和社会意识。
(3)培养学生必备的人文素养和健康的身心。
(4)培养学生良好的职业道德。
(5)培养学生的学习能力。
2、职业精神和社会能力目标(1)培养学生的沟通能力及团队协作精神。
(2)培养学生积极思考、勇于创新的学习作风。
(3)培养学生的安全意识，荣誉、责任意识和环境保护意识。
(4)培养学生分析问题、解决问题的能力。
(5)培养学生的交际和沟通能力。
(6)培养学生初步的管理能力和信息处理能力。
3、知识和专业能力目标了解英语的应用广度，增强英语学习的动力。
掌握词汇、句型结构以及主要语法基础知识。
了解英语听力的常用技巧，及时、准确抓住信息点。
掌握英语的应用场合，准确、恰当地运用英语进行日常交际。
培养学生欣赏和分析英文电影的能力。
提升学生的语言运用技能。
理解并学习英语国家的文化。
三、课程内容本课程以每次课一部电影的讲解，向学生展现英美文化，了解异国的文化风俗和风土人情，并提高学生的听力能力。
每次课程通过以下几个环节来实施：电影背景知识及故事梗概主要演员及导演介绍精彩部分节选赏析语言和文化差异疑难点讲解影片的评论及主题的提炼重点：理解电影主题难点：掌握语言和文化的难点四、教学实践环节六、教材选用参考资料：《经典英语电影作品赏析》刘晓天，主编，高等教育出版社;标准编写单位：硅湖职业技术学院基础部英语教研室标准编写人（组）：苟锦毅标准编写执笔人: 苟锦毅标准批准人：晏书红专业组主任晏书红标准编写时间：。
[电影赏析课程教学标准]
![[电影赏析课程教学标准]](https://img.taocdn.com/s3/m/e59d3ce7cf2f0066f5335a8102d276a20029608f.png)
[电影赏析课程教学标准]一、课程目标1、培养学生对电影艺术的欣赏能力和理解能力；2、培养学生对电影叙事结构和艺术形式的认识；3、培养学生对电影文化和影视行业的认知；4、培养学生对不同类型和流派电影的理解和鉴赏能力；5、培养学生对电影中意义和价值的思考和表达能力。
二、课程内容1、影片选取：选取优秀的电影作为教学素材，涵盖不同类型和流派的电影作品。
2、电影叙事结构和艺术形式：通过对电影叙事结构和艺术形式的讲解和分析，培养学生对电影艺术的理解和鉴赏能力。
3、影片分析和解读：引导学生观看影片，并对影片进行分析和解读，分析电影的主题、情节、角色塑造等方面。
4、影片背景知识和历史背景：讲解电影的历史背景和文化背景，培养学生对电影文化和影视行业的认知。
5、影片评论和写作：引导学生撰写影片评论，培养学生对电影中意义和价值的思考和表达能力。
三、教学方法1、多媒体教学：利用多媒体技术展示电影片段、图像和音频，以直观的方式进行教学。
2、讨论和互动：引导学生进行影片讨论和互动，促进学生思考和交流。
3、实践体验：组织学生观看电影并进行实践体验，提升学生对电影的实际感知和认知。
4、课堂演讲和写作：组织学生进行课堂演讲和影片评论的写作，培养学生的口头表达和书面表达能力。
四、评价方式1、课堂参与：评价学生在课堂中的积极参与和讨论表现。
2、影片分析和解读：评价学生对影片的分析和解读能力。
3、影片评论和写作：评价学生影片评论和写作的能力和创造性。
4、考试和测验：设计考试和测验，评价学生对电影赏析课程的整体学习效果。
五、教学资源1、电影影片：选择优秀的电影片段和完整的电影作为教学素材。
2、多媒体设备：利用多媒体设备展示电影片段、图像和音频。
3、电影资料：提供电影资料和相关文献，供学生学习和参考。
六、教师要求1、专业素养：教师应具备扎实的电影知识和专业的影视制作背景。
2、教学经验：教师应具备一定的教学经验，熟悉电影赏析课程的教学特点。
《影视鉴赏》课程教学大纲
《影视鉴赏》课程教学大纲二、课程简介影视鉴赏课是从文学、社会学、美学角度出发研究影视艺术，为学生提供现实生活的侧面，展现一个或真实或虚假的客观世界，从而使学生了解影视表现是怎样一门艺术。
这门课程既体现了电影、电视美学的独特艺术，又体现了电影与文学、社会、历史相互之间的联系。
三、课程目标结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。
这些目标包括：、知识与技能目标：通过本课程学习，使学生们了解或掌握影视艺术的基本知识、影视艺术的历史发展及其审美鉴赏方法等，丰富学生们的审美知识，提高学生对影视作品的审美感受力及鉴赏能力，有助于提高大学生的综合素质。
、过程与方法目标：学生通过了解影视发展的历史，结合美学理论知识，用艺术的眼光鉴赏电影，用积极的心态去面对生活。
、情感、态度与价值观发展目标：在学习知识的过程中，充分调动学生们的学习积极性，注重大学生审美能力和创新能力的培养。
在教学过程利用现代教学设备，注重理论联系实际，充分调动学生的自主学习能力。
通过影视鉴赏课程能够运用美学等相关学科理论知识去欣赏影视艺术，用审美的眼光去发现美的生活。
四、与前后课程的联系作为美育课，本课程与《艺术欣赏》课程是点与面的关系。
《艺术欣赏》为本课程提供了艺术特征、鉴赏方法等，加深同学们对本课程的理解；《美学原理》为分析影视艺术现象及作品等提供观点与方法上的参考，是本课程更加具有科学性和理论性。
五、教材选用与参考书、选用教材：《影视鉴赏》，李中会编，北京师范大学出版社年出版、推荐参考书：《影视艺术鉴赏》，首都师范大学出版社六、课程进度表表理论教学进程表七、教学方法在课堂教学中，充分调动学生的学习的积极性，注重学生审美能力和创新能力的培养。
善于运用现代教学设备，努力提高教学效果。
注重理论联系实际，设当布置思考题，调动学生自主学习思考的能力。
八、对学生学习的总体要求、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。
通过组织学生利用课余时间多看中外优秀影视作品，帮助学生了解更多影视艺术的发展现状，培养学生借助图书资料、网络资源和其他途径对影视艺术深入分析的能力。
(影视鉴赏)课程教学大纲
重
10%
10% 20%
0 0 60%
权
到堂情况
课堂讨论 完成作业 实 验〔实 训〕 单元测试 期末考核 期 末考试 方式
迟到 2 次记旷课 1 次；3 次旷课取消本 课程考试资格 回答以下问题
1、上课心得 2、介绍本组喜爱的影片 无
无 课程论文
开卷 □ 闭卷 □课程论文 ■ 实操 □
十、院〔系〕教学委员会审查意见
我院〔系〕教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 院〔系〕教学委员会主任签名：日期：年月日
法、影视艺术进展的规律
了解：中国电影导演、要 2
紧电影类型 掌握：不同导演及不同电
影类型的特征
了解：张艺谋的电影
2
掌握：张艺谋导演的影片
赏析 , 原著与影视作品的
区别
了解：李小龙、成龙与中
国电影历史
掌握：李小龙、成龙在电
影史上地位及影片的赏
析
了解：世界电影尤其是英 2
美、印度电影的概况、电
影节和电影人
用艺术的眼光鉴赏电影，用积极的心态去面对生活。
3、情感、态度与价值观进展目标：在学习知识的过程中，充分调动学生们
的学习积极性， 注重大学生审美能力和创新能力的培养。 在教学过程利用现代教
学设备， 注重理论联系实际， 充分调动学生的自主学习能力。 通过影视鉴赏课程 能够运用美学等相关学科理论知识去观赏影视艺术， 用审美的眼光去发明美的生
要点：影评的写作简介
了解：影评的撰写过程
2
十
重点：影评写作的要求
掌握：如何撰写影评
四
周
次
七、教学方法 在课堂教学中，充分调动学生的学习的积极性，注重学生审美能力和创新
幼儿园电影之夜：电影赏析教育教案设计
幼儿园电影之夜：电影赏析教育教案设计一、引言在当今社会，幼儿园教育已经不再局限于传统的课堂教学，而是更加注重培养孩子们的兴趣和广度思维。
在这种情况下，幼儿园电影之夜成为了一种非常具有吸引力并且兼具教育性的活动形式。
电影之夜不仅可以为孩子们提供娱乐，更可以通过电影的赏析来传递知识、培养情感和引发思考。
设计一份高质量、深度和广度兼具的电影赏析教育教案就显得尤为重要。
二、电影赏析教育教案设计1. 选片原则在制定电影赏析教育教案时，首先要考虑的就是如何选择适合幼儿园孩子们观看的电影。
在这一步骤中，需要兼顾娱乐性和教育性，尽量选择内容简单、画面丰富、情节生动但不刺激的动画片或儿童电影。
比如《疯狂动物城》、《冰雪奇缘》和《熊出没之环球大冒险》等都是非常适合幼儿园电影之夜的选择。
2. 教案编写在电影赏析教育教案的编写过程中，应该从简到繁、由浅入深地考虑如何引导孩子们对电影进行赏析。
可以从电影的主题、角色和故事情节入手，让孩子们通过简单的互动游戏或问答来了解电影的基本内容。
再深入到电影所传达的情感和价值观，引导孩子们通过观察和思考来感悟电影所带来的正能量和教育意义。
可以设计一些与电影相关的手工或绘画活动，让孩子们在赏析电影的过程中进行亲身体验和创作，以加深对电影的理解和印象。
3. 教学方法在进行电影赏析的教学过程中，应该采用多种多样的教学方法，比如配合动画故事板、小型讲解和互动讨论等，来引导孩子们全面而深入地理解和思考所观看的电影。
教师应该适时引导孩子们共享自己对电影的理解和感悟，以及鼓励他们进行自主思考和表达，让每个孩子都能从中获得成长和收获。
4. 总结回顾在电影赏析教育教案设计的最后一步，应该总结回顾整个教育教案的内容和重点。
此时，教师可以邀请孩子们一起回顾电影的精彩片段，再次强调电影所传达的情感和价值观，并与孩子们进行深入交流和讨论。
还可以设计一些小型的游戏环节，让孩子们在愉快的氛围中回顾和梳理电影的内容，从而更深刻地领会电影所蕴含的教育意义。
影视鉴赏课程标准
《影视鉴赏》课程标准一、课程基本信息课程代码：适用专业：全院学生学时数：学分：先修课程：后续课程：开课单位：制订人：批准人：制订时间：二、课程性质本课程是培养学生视野的一门选修课。
通过本课程的教学,使学生了解各种电影类型，培养学生的情感、审美能力与正确的价值观。
三、课程教学目标通过本课程的学习,旨在使学习者能掌握作为电影读解的方法：分别从数字媒体的视角、文化的研究、技术特点、叙事分析等角度对作品进行深入的分析技能目标是使通过对这门课的训练，经典影片的一些基本知识如：分类、题材、手法、导演、演员等。
知识目标和素质目标是培养学生的抽象思维能力和形象思维能力，并能够激发学生创新意识和创新欲望，培养学生对电影的审美能力。
其他目标是世界经典影片非常之多,选择其中最有代表性、最有借鉴意义的作品进行深入的分析,通过这些精彩影片的分析解读,从各个不同的视角为学生勾画出经典影片创作的思路。
四、课程设置与设计思路课程设置依据是根据广大学生的爱好与最新电影的结合来满足学生的要求，系统讲每种电影类型的代表作与著名导演的特点，并通过实践环节培养学生赏析的能力。
课程设计思路是：设计思路是通过对广大学生的调查。
选出具有代表性的，能正确引领学生的价值观的优秀电影。
有过去的有现在的，有喜剧的有恐怖的，有探讨人性的，也有谴责那些不道德的。
六、课程教学实施教学重点及难点在于本课程培养学生对纪录片类型电影的热情，培养学生进行广告案例分析、全面认识广告作品及解决实际问题的应用能力，并能够探寻问题关键，并积极发现问题解决方案。
教学模式以互动为主，即在教学过程中结合讲授内容，广泛开展课堂讨论，形成良性的师生互动，培养学生的独立思考能力，提高学习效率。
最终完成目标为能独立欣赏一部电影，并指出其中的所运用的叙事手法等。
教学方法：根据课程内容和学生特点，运用启发诱导提高、优秀案例赏析、项目分组讨论等教学方法，引导学生积极思考，参与创新来达到有效提高学习效果的目的。
《电影鉴赏》课程标准
《电影鉴赏》课程标准1. 课程简介本课程旨在培养学生对电影的鉴赏能力，使他们能够深入理解电影艺术的各个方面，并能从专业角度评价电影质量。
通过研究本课程，学生将掌握电影分析的基本方法和工具，培养对电影表现形式、叙事结构、主题和意义的敏感性和理解力。
2. 课程目标通过本课程的研究，学生将能够达到以下目标：- 熟悉电影的历史、发展和分类；- 掌握电影鉴赏的基本概念、理论和术语；- 理解电影的技术和艺术要素，包括摄影、音效、剪辑等；- 了解电影的叙事结构和故事构建；- 能够从专业角度评价电影质量，包括剧情、表演、导演技巧等；- 培养对不同类型和风格电影的鉴赏能力。
3. 课程内容本课程主要包括以下内容：- 电影的起源与发展；- 电影的分类与类型；- 电影的表现形式和技术要素；- 电影的叙事结构与故事构建；- 电影中的主题与意义；- 电影的评价标准与方法。
4. 课程评估与考核学生的课程评估与考核将通过以下方式进行：- 平时表现（包括参与度、课堂讨论等）：30%；- 作业与项目（包括电影评论、分析报告等）：40%；- 期末考试（包括理论知识和电影分析题目）：30%。
5. 参考教材本课程的参考教材包括以下内容：- 《电影艺术》（作者：David Bordwell、Kristin Thompson）；- 《电影和文化研究入门》（作者：Duncan Petrie）；- 《电影鉴赏与分析入门》（作者：张闻）；- 其他相关教材和论文。
6. 注意事项本课程要求学生积极思考和参与，鼓励学生观看并分析各类不同风格和类型的电影。
同时，为了更好地培养学生的电影鉴赏能力，课程将采用小组讨论、影片赏析和实践活动相结合的教学方法。
以上是《电影鉴赏》课程的标准内容，请学生们按照课程要求积极参与学习，更好地提升自己对电影艺术的理解和鉴赏能力。
电影电视鉴赏教学大纲
电影电视鉴赏教学大纲
一、引言
- 介绍电影电视鉴赏的定义和意义
- 解释电影电视鉴赏的目标和研究方法
二、电影电视基础知识
- 电影电视的定义和历史发展
- 影片类型和流派的介绍
- 影片制作流程和基本术语的讲解
三、电影电视的艺术表现
- 影片的剧情和叙事结构分析
- 影片的表演和角色塑造分析
- 影片的摄影和美术设计分析
四、电影电视的文化与社会意义
- 影片背后的文化和社会背景解读
- 影片对观众的情感和价值触发
- 影片对现实问题的探讨和启发
五、电影电视的批评与评论
- 影片批评的方法和技巧
- 影片评论的写作和表达技巧
- 影片评分和评价体系的介绍
六、电影电视鉴赏的实践与应用
- 观看经典电影电视作品并进行分析讨论
- 制作电影电视评论和推荐的实践操作
- 参观电影电视相关的展览和活动
七、电影电视鉴赏的评估与总结
- 学生作品的评估和反馈
- 课程效果的评估和总结
- 学生对电影电视鉴赏的个人体会和发展规划
以上为《电影电视鉴赏教学大纲》的简要内容概述，具体的教学内容和安排可根据实际情况进行调整和拓展。
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《电影赏析》课程标准
课程代码：课程学时：32 学时课程学分：2 学分开设时间：第二学期课程类型：公共限选课
一、课程概述
1．课程定位
《电影赏析》是研究性以及人文素质培训课程方面的系列课程之一，是基础理论基本实践课程相结合的课程。
本课面对中国语言文学学科所属专业的学生，同时也并面向全校各专业开设。
本课程是有效提高学生的基本美学素质，也为本科学生的继续学习准备了必要的条件。
2、设计思路
本课程以学生职业能力培养为重点，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
二、课程培养目标
面向全体学生进行电影欣赏普及教育。
通过赏析电影作品，开阔学生的艺术视野，增强学生对电影的兴趣与爱好；了解中外经典电影及有关基本知识；提高感受、理解、鉴赏电影的能力，养成欣赏电
影的文明习惯；培养学生具有高雅的审美情趣，以达到促进学生身心和谐发展、提高素质的目的。
三、与前后课程的联系
1、与前续课程的联系
2、与后续课程的联系
四、教学容与学时分配
1．电影的基本概念分类功能和性质：（课9学时+课外8学时）
了解电影的分类概念、电影性质、功能与其他艺术的关系；理解电影艺术的基本概念；掌握关于电影的知识和概念。
2．电影构成的物质材料和形式要素：（课6学时+课外2学时）
了解影像的镜头、声音、蒙太奇和长镜头；理解电影中如何运用电影的技法进行电影创作；掌握几种电影手法的实际运用。
3．电影艺术发展的历史线索：（课3学时+课外8学时）
了解中国包括、西方的电影历史发展简况；理解各国电影发展的过程和原因；掌握电影发展的历史线索和容。
4．电影的类型和体裁：（课3学时+课外2学时）
了解中国和西方的电影体裁；理解电影体裁的实际运用；掌握电影体裁的分类与类别。
5. 中外电影名家名作赏析和期末影评考试：（课30学时+课外30学时）了解中国和西方的电影代表作品；理解电影作品的涵；掌握电影
作品的思想涵和表现的主题思想。
教学容纲要：
第一章电影电视发展史3课时
教学容：
世界和我国的电影发展史早期电影的特征、主要代表人物和其代表作品、艺术主早期
电影和当代电影在艺术上的异同。
本章重点世界和我国的电影发展史
本章难点早期电影的特征、主要代表人物和其代表作品、艺术主早期电影和当代电影在艺
术上的异同。
第二章景别和镜头3课时
教学容
1. 景和镜头的基本含义
2. 各种景别的造型功能
3. 镜头的艺术功效
本章重点景和镜头的基本含义镜头的艺术功效
本章难点镜头的艺术功效
第三章爱情片欣赏3课时
教学容
1.欣赏《魂断蓝桥》、《风月俏佳人》、电视剧《金婚》片段
2.爱情片的情节特点、时代特点。
3.爱情片的地域和文化特征。
教学重点爱情片情节特点、时代特点
教学难点爱情片的地域和文化特征
第四章蒙太奇3课时
教学容
1. 蒙太奇的含义
2. 蒙太奇的主要功能
3. 蒙太奇的分类及其表现形式
4.长镜头的概念和由来
5.长镜头的艺术表现力
本章重点蒙太奇的相关理论以及对蒙太奇主要表现形式的理解本章难点蒙太奇主要功能、
第五章战争片3课时
教学容
1.欣赏《拯救大兵瑞恩》、《我们曾经是战士》、《亮剑》等片段。
2.战争片的结构、题材、叙事方法
3.战争片的国家特征、文化特征、表现主题等
4.战争的目的、意义、在历史上的作用。
教学重点战争片的结构、题材、叙事方法
教学难点战争片的国家特征、文化特征、表现主题等战争的目的、意义、在历史上的作
用。
第六章惊恐、科幻片3课时
教学容
1.欣赏《下一个就是你》、《战栗空间》、《闪灵》、《沉默羔羊》、《异形》等片段。
2.惊恐、科幻片的结构、题材、叙事方法、悬疑构造
3.惊恐、科幻片的国家特征、文化特征、表现主题等
4.惊恐、科幻片的心理依据、意义、在历史上的作用。
教学重点惊恐、科幻片的结构、题材、叙事方法
教学难点惊恐、科幻片的国家特征、文化特征和心理依据
第七章影视艺术的鉴赏方法3课时
教学容
1、影视艺术表现手段的鉴赏
1. 蒙太奇
2. 声音
3. 色彩
4. 细节
5. 语言
6. 服装
7. 长镜头
8. 开头、过渡和结尾
9. 空镜头
2、影视艺术风格的鉴赏
1. 导演风格
2. 表演风格
本章重点影视作品中各种表现手段的鉴赏尤其是细节的运用和空镜头在影片中的作用
本章难点本章难点在于声音和色彩等表现手段在影片中的作用
第八章生活、传记片3课时
教学容
1.欣赏《天堂电影院》、《辛德勒》、《不见不散》等片段。
2.生活、传记片的结构、题材、叙事方法
3.生活、传记片的国家特征、文化传统、表现主题等
4. 生活、传记片的概括性和形象性。
教学重点生活、传记片的结构、题材、叙事方法
教学难点生活、传记片的文化特征、表现主题、概括性和形象性。
第九章动作片3课时
教学容
1.欣赏《终结者》、《卧虎藏龙》、《骇客帝国》、《黄飞鸿》、《纵横四海》等片段。
2. 动作片的结构、题材、叙事方法、人物特征
3. 动作片的区域特征、文化传统、表现主题、导演风格等
4. 动作片的概括性、假设性、形象性以及对现实社会的影响。
教学重点动作片的结构、题材、叙事方法
教学难点动作片的文化特征、对现实社会的影响。
第十章总结考查
五、学习资源的选用
郦元主编，《电影常用词语诠释》，高等教育，2000年版。
罗慧生主编，《世界电影美学史思潮》，人民，2001年版
王宜文主编，《世界电影艺术发展史教程》，师大学，2007年版
参考资料：
王宜文主编《世界电影艺术发展史教程》，师大学，2009年版
六、教师要求
本科学历以上高级职称和中级职称为主。
七、学习场地、设施要求
以课程理论讲授结合图片分析以及视频欣赏的教学方法为主。
要求有播放设备的多媒体教室。
八、考核方式与标准
本课程的考核分为平时成绩与期末成绩两项。
平时成绩主要根据学生的出勤率、参加活动情况和完成作业情况，教师在授课过程中配合教学容布置作业，占总成绩的40％。
期末成绩即期末考试的成绩，考察学生对基础知识的掌握，以及对综合问题的分析能力，占总成绩的60％
九、学习情境设计
1．体验
完整而充分的体验电影作品，在电影中展开联想与想象，体会电影中所表达的容和情感。
2．比较
通过对不同国家、不同民族、不同时期的作品的不同体裁、不同形式、不同风格的分析了解，培养、提高学生的电影鉴赏能力。
3．探究
通过对电影的表现形式与容的关系，探讨电影所表现的深层寓意，以及与其他文化的联系。
十、其他
每个学期的电影容可做更改，为了适应每届学生的对电影的赏析口味和理解程度而定，可以做适当的调整。