道德教育方法复习(1)
思想政治教育方法论重点复习
思想政治教育方法论重点复习第一章思想政治教育方法论及其体系建构1.思想政治教育方法论思想政治教育方法论，就是在唯物辩证法指导下，为了认识和解决人们的思想、观点和立场问题，采用的由诸种方法所构成的科学体系，简单地说就是关于思想政治教育方法的理论体系。
2.思想政治教育方法论的研究对象第一，就思想政治教育方法形成、变化和发展的规律。
第二，研究思想政治教育方法的联系规律。
第三，研究思想政治教育方法的具体规律。
第四，研究思想政治教育方法的发展趋势3.思想政治教育方法论的哲学基础辩证唯物主义和历史唯物主义，是思想政治教育方法论的哲学基础。
4.思想政治教育方法论的学科理论基础思想政治教育学原理是思想政治教育方法论的理论基础；思想政治教育方法论是思想政治教育学原理的具体运用5.思想政治教育方法论的功能第一、思想政治教育方法论的功能第一，为思想政治教育活动与研究指明方向。
第二，是完成思想政治教育和研究任务的工具。
第三，是建立思想政治教育学科理论的方式。
6.思想政治教育方法论的特点第一，学科性和革命性的统一。
第二，实用性与规范性的统一。
第三，渗透性和交叉性的统一。
第二章思想政治教育方法的历史发展1.中国古代思想政治教育方法的特点第一，伦理方法的传承性第二，教育方式的内在性第三使用方法的强制性。
2.中国古代思想政治教育的主要方法（1）教化方法第一，教育灌输第二，“化民成俗”。
第三，身教示范。
第四，践履笃行。
（2）修身方法第一，学思结合方法。
第二，自省方法。
第三，克己方法。
第四，慎独。
所谓慎独，是指人们在独处无人注意的情况下，能自觉按一定的政治和道德准则思考和行动，而不做任何坏事。
3.西方国家思想政治建设方法历史发展从古代到 19 世纪，西方国家的政治教育和道德教育同宗教紧密结合，教育方法主要是宗教方法。
从 19 世纪到第二次世界大战期间，西方国家强调权威管理和教育，权威教育方法起主要作用。
4.当代西方国家思想政治教育方法的特点第一，宗教方法的传承性第二，学科方法的多样性第三，教育方式的渗透性第四，选择方法的自由性第三章思想政治教育方法的继承与改革1.党的思想政治教育方法的历史发展党的思想政治教育方法初步形成的时期，面临的首要问题是马克思主义普遍原理同中国革命实践相结合的的问题。
德育原理复习资料整理版
德育原理复习资料整理版1、德育:德育是促进个体道德自主建构的价值引导活动。
2、德性:德性就是在人的生物性存在中实存的精神性。
3、新性善论: 由于人类整体社会实际的作用，人类个体已经先天地拥有某种对个体来说是先验但对人类整体实践来说是后天的社会性心理文化结构的遗传存在，它提供了道德教育的可能性，正式由于先天道德禀赋的存在，道德教育才有发掘，发扬光大这一禀赋的可能。
4、德育目的:是德育活动预先设定的结果和德育活动追求的终极目标，是德育活动所要生成或培养的品德规格。
5、德育过程: 即德育活动的客观顺序或工作流程。
（也有人从单个德育任务自开始到完成的历程角度加以界定）6、德育方法:教师和学生在德育过程中，为达成一定的德育目标而采用的，有一定内在联系的活动方式与手段的组合。
7、德育主体:在德育过程中以充分注意道德学习主体性发挥为自己道德教育活动最大主体性目标的道德教育工作者——教师。
8、德育内容:德育活动所要传授的，具体道德价值与道德规范及其体系。
9、德育课程:是道德教育内容或教育影响的形式方面，是学校道德教育内容与学习经验的组织形式。
10、思维训练法:以道德知识的学习和道德思维能力的提高为主要目标的德育方法。
11、行为训练法:通过道德实践和对道德行为的价值领悟、策略训练、奖励与惩罚等方式进行道德教育，以巩固道德信念、磨炼道德意志、形成良好的行为习惯的德育方法。
12、情感陶冶法:通过设置一定的情境让学生自然而然地得到道德情感与心灵的熏陶、教育的一种教育方法。
13、品德测评:测评者设置一定的情境和标准，并观察被测评者在该情境中的反应，根据事先规定的标准对被测评者的品德发展状况做出评价的方法。
14、习俗性德育:人类社会早期以习俗性道德为教育内容并通过习俗与生活去实施的道德教育形态.15、澄清反应::“澄清反应”亦称“澄清式问答”、“澄清式回应”，教师通过与学生就其关注的某一问题的对话，帮助学生澄清其思想以形成学生个人的价值观。
《思想政治教育方法论》复习参考
《思想政治教育方法论》复习参考1.方法与方法论方法就是人们在认识世界和改造世界的过程中，为达到预期目的所采用的手段或方式。
方法形式上是主观的，内容则是客观的。
方法论就是关于认识世界和改造世界的方法的理论，简言之就是关于方法的学说或理论。
方法论以方法作为研究对象，探讨方法的形成变化和发展的规律，方法的性质和作用特点和功能以及各种方法的联系等问题，方法论和世界观是统一的，方法论是世界观的运用，世界观是方法论的基础。
思想政治教育方法与方法论：所谓思想政治教育方法，就是教育者和受教育者在思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法，或者说是教育者和受教育者为了达到一定的教育目的所采用的手段和方式；所谓思想政治教育方法论，就是在唯物辩证法的指导下，为了认识和解决人们的思想行为与实际问题，采用由诸多方法所构成的体系，简单地说就是关于思想政治教育方法的理论体系。
思想政治教育方法论是思想政治教育方法原理的具体运用。
思想政治教育方法论主要研究思想政治教育方法形成变化和发展的规律，研究思想政治教育方法的联系规律。
研究思想政治教育方法的具体规律和思想政治教育方法的发展趋势。
2.学科理论基础思想政治教育学是思想政治教育方法论的学科理论基础，其体现如下:（1）思想政治教育学的基本理论是思想政治教育方法论的理论基础。
正确运用思想政治教育学基本理论的过程，、途径和方式就是各种思想政治教育方法。
（2）思想政治教育学的原则是思想政治教育的原则。
方向性原则和服务性原则是思想政治教育的第一位原则。
其次，理论联系实际的原则、解决思想问题和解决实际问题相结合的原则等，也是思想政治教育学所要遵循的原则和方法。
（3）思想政治教育学原理所提出的教育目标和教育内容决定思想政治教育方法。
因此教育的目标与教育内容决定教育方法，教育方法要为教育目标与内容服务，要根据教育目标、教育内容的性质来选择和发展教育方法。
3.知识借鉴（1）与教育内容有交叉，可以直接引入某些教育方法的学科：伦理学：它不仅研究道德的起源和发展一般规律，而且研究道德修养和道德教育的内容、原则和方法，而道德教育则是思想政治教育的重要内容。
思想政治教育方法论期末复习
思想政治教育方法论期末复习资料第一章：思想政治教育方法论及其体系建构。
1、方法：是指人们认识世界和改造世界的工具、手段和活动法则。
2、方法论：所谓方法论，就是关于方法的学说或理论。
实际上是研究如何运用客观规律自觉的认识世界和改造世界的理论。
3、思想政治教育方法：是指教育者对受教育者在思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法。
4、思想政治教育方法论：指在唯物辩证法指导下，为了认识和解决人们思想、观点和立场问题，采用的由诸种方法所构成的科学体系。
简单说就是关于思想政治教育方法的理论体系。
5、思想政治教育方法论的研究对象：主要研究思想政治教育理论与实践的关系以及人们掌握和运用思想政治教育方法，争取最佳教育效果的规律，包括思想政治教育的结构、程序、思想政治教育方法的形成、变化与发展，思想政治教育方法的依据、功能和特点，以及各种方法之间的联系等问题.6、思想政治教育方法论的功能：第一，为思想政治教育活动与研究指明方向。
第二，是完成思想政治教育和研究任务的工具。
第三，是建立思想政治教育学科理论的方式。
笔记本观点；特点：客观性，多样性，层次性，发展性7、思想政治教育方法论的特点：第一，科学性与革命性的统一。
第二，实用性与规范性的统一。
第三，渗透性和交叉性的统一。
第二章：思想政治教育方法的历史发展一、中国古代思想政治教育方法的研究思路：1、取向有三：（1）注重方法的纵向发展的逻辑规律，指导我们认识今天的思政方法。
（2）注重探讨古代思想政治教育方法的具体内涵，注意吸收有用的精华。
（3）掌握古代思想政治教育方法的特点，以利用科学改造和借鉴。
2、线索：（1）古代思想政治教育方法萌芽于原始社会，主要体现在集体生产劳动和原始宗教活动中。
语言的口耳相传和实际行动的模仿。
（2）古代思想政治教育方法发展于努力社会在奴隶主学校教授的是音乐、射箭、道德、礼仪。
用诗教、乐教、礼教作为修身观念和规范，这些方法具有迷惑性和教化性。
（3）繁荣与春秋战国时期，诸子百家提出各种道德教育的理论的方法，其中以孔孟为代表的儒家创立的理论方法最为系统，一统于封建社会。
思想政治教育方法论复习资料
思想政治教育方法论复习资料名词解释：因果分析法：思想信息的因果分析法就是分析思想信息、思想现象的因果联系的方法，主要用于分析各种思想形成、发展和变化的原因及其所引起的后果。
系统分析法：就是把思想政治教育的各种信息作为一个系统来研究感染教育法：受教育者在无意识和不自觉的情况下，受到一定感染体或环境影响、熏陶、感化而接受教育的方法。
典型教育法：通过典型的人或事进行示范，教育人们提高思想认识的一种方法。
冲突调解法：针对人们的思想矛盾和行为激化状态，通过建立健全制约机制和宣泄渠道，缓解冲突产生的条件，减少和削弱冲突导致的震荡和破坏而采取的一种应急方法。
心理咨询法：实际上是通过语言、文字等交流媒介，咨询者在心理方面给咨询对象的帮助、启发和引导的过程。
思想政治教育检测评估：是根据教育目的的要求，运用一定的评估指标和评估方法，检查和评定教育效果的教育环节思想政治教育方法论：在唯物辩证法的指导下，为了认识和解决人们的思想、行为与实际问题，采用由诸种方法所构成的体系，简单地说就是关于思想政治教育方法的理论体系。
选择、简答及论述：一、思想政治教育信息的获取方法：1调查方法 2、观察方法 3、预测方法二、获取思想政治教育信息的途径：1.从人人生活和工作的客观条件入手2.从人们所从事的本职工作入手3．从人们之间的相互关系入手4.从分析社会环境因素入手三、社会调查方法的要求：1.必须克服形形色色的主观主义思维方法2.必须坚持群众观点和群众路线3.必须善于听取各方面的意见四、访问调查法的两种方式：1.开调查会2.个别访问五、观察过程中的注意事项：1.要清除观察中的偏见2.把观察和思考结合起来3.选好观察对象和环境4.观察活动务必深入六、运用矛盾分析法是要区分两类矛盾：1.敌我矛盾2.人民内部矛盾七、思想政治教育决策必须遵循的原则：1.目的性原则 2整体性原则 3.关联性原则4.预见性原则5.可调性原则八、思想政治教育决策的类型：二十二、思想政治教育方法论的功能：1.为思想政治教育活动的开展提供行动指南2.是完成思想政治教育任务不可或缺的中介3.是是促进思想政治教育理论建立和学科发展的重要方式二十三、中国古代思想政治教育方法：（一）社会教化方法1.灌输儒家政治思想和“三纲五常”等封建伦理道德2.教化百姓，使之形成良好的道德风尚3.重视统治者和教育者的言传身教4.重视环境的陶冶作用5.礼乐结合6.塑造理想人格7.践履笃行（二）自我修身方法1.学思结合2.自省内求3.克己自律4.慎独5.积善成德二十四、西方国家思想政治教育方法的主要特点：1.宗教方法的传承性2.教育方式的渗透性3.重视隐蔽性教育方式4.方法理论基础的多样性5.方法选择的自由性二十五、思想政治教育方法的发展趋势：1.综合化的发展趋势2.社会化趋势3.现代化趋势二十六、教育者修养提高的途径和方法：1.先当学生后当先生2.建立合理的知识结构3.把学习、工作、研究结合起来4.树立良好的教育形象二十七、如何进行思想政治决策？1.确定内容和目标2.提出可行性方案3.进行方案评估和优选4.组织方案实施。
部编版五年级下册德育期末总复习资料【优质】
部编版五年级下册德育期末总复习资料【优质】德育是培养学生良好品德、道德素质和行为惯的重要教育内容。
为了帮助五年级学生做好德育期末复，以下是一份优质的复资料。
一、文明礼貌- 要求学生了解并遵守校园规则和礼仪。
无论是上课还是课间活动，都要保持安静、整齐、有秩序的状态。
- 强调尊重他人，学生要彼此友善相处，不欺负同学，尊重师长和其他工作人员。
- 鼓励学生主动帮助同学和他人，包括帮助老人、残疾人，以及爱护动物和环境。
二、劳动实践- 推崇劳动是一种美德，学生要了解劳动对个人和社会的重要性。
- 鼓励学生积极参与劳动实践活动，如清理教室、种花种草、做义工等。
通过劳动实践培养学生的动手能力和责任感。
- 强调劳动的乐趣和意义，让学生从小学会珍惜劳动成果，并培养勤劳做事的态度。
三、研究和思维惯- 培养学生良好的研究和思维惯是德育的一项重要任务。
要求学生保持专注、认真听讲，积极思考，善于提问。
- 鼓励学生按时完成作业，养成良好的时间管理和计划能力。
- 强调团队合作，鼓励学生互相研究、帮助，共同进步。
四、品德修养- 强调学生的道德修养和品德建设。
学生要树立正确的价值观，树立诚实、守信、友善、勇敢、宽容等品德。
- 鼓励学生传承中国传统美德，如孝顺父母、尊敬师长等。
- 培养学生正确的行为惯，如尊老爱幼、乐于助人、不说脏话等。
以上是部编版五年级下册德育期末总复习资料的优质内容。
希望这份资料能帮助学生们在德育方面做好复习，培养良好的品德和行为习惯。
《德育原理》复习
《德育原理》一、简要回答1、在德育中指导学生品德修养应予把握的主要问题？答：（1）引导学生进行自我修养，要注意帮助学生确立正确的修养目标和方向。
选择什么样的修养方向，决定人思想性质，我国的德育。
一定要牢牢坚持个人修养与社会主义人才培养目标的一致性。
提倡和鼓励学生按照社会主义思想准则、道德要求进行积极的自我修养，教师要努力引导学生辨别是非，帮助学生确立和选择正确的修养方向。
如果只注意使学生产生自我修养的需要而忽视他们自我修养的方向性，就容易使学生产生盲目性甚至误入歧途。
因此，教师要时刻关心学生修养的方向，经常分析和研究学生自我修养状况，对缺乏正确修养方向的学生应予以耐心疏导。
帮助他们划清社会主义所提倡的自我修养与剥削阶级、与人文主义的“自我完善”的界限，使学生按照社会主义要求来自觉进行修养。
（2）引导学生进行自我修养还要避免出现脱离社会、脱离实际的闭门思过。
对社会实践和社会发展能产生积极作用的修养才是真正的修养，而这种修养不能离开与社会实践的结合，不能离开改造客观世界的活动和交往。
因此，要善于帮助和引导学生积极参加和投入社会生活和实践中，积极参加集体的各种活动与交往，积极投入客观世界的改造中去，使学生从中不断吸取丰富的精神营养，不断增强他们与实践结合、在实践中修养的自觉性。
（3）引导学生进行自我修养还要善于教给学生自我修养的方法，帮助他们找到修养的良好途径，培养他们自我教育的能力。
2、教学德育功能乏弱主要原因？一是教学观的片面性。
这种片面性：一种表现是，把教学单纯理解或看成传授知识的活动，把教学表征性的方面当作了教学的实质，没有认识到教学是以多方面课程的系统传授和学习为其主要表现特征，以促进人多方面发展为目的的一种规范性的教育活动。
这种对教学的理解是及其片面的，在实践上必然会降低或窄化多方面的教育功能，也自然谈不到德育功能。
另一种表现是功利化的教学取向，这种功利化的教学观，导致实践上的教学极为重视如何能给个人带来利益的观念和知识技能，其结果是教学中的德育越来越被淡化，越来越远离人文精神和道德文化。
德育原理复习纲要
德育原理复习纲要✹简答✹论述✹案例分析✹卷面分80分作业分20分共计100分第一章德育即道德教育✹了解德育的内涵（一）广义的德育（大德育）德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。
——《中国大百科全书•教育卷》德育即将一定社会或阶级的思想观点、政治准则、道德规范转化为个体思想品德的教育活动——《德育原理》，胡守棻德育是教育者根据社会的要求和受教育者品德形成发展的规律与需要，有目的、有计划、有组织地、系统地对受教育者施加一定社会的思想道德影响，并通过其品德内部矛盾运动，使其养成教育者的所期望的品德活动，包括政治教育、思想教育、法制教育、道德教育。
——《德育原理》，胡厚福（二）狭义的德育（小德育）德育即育德，是有意识地实现社会思想道德的个体内化，或有目的地促进个体思想道德社会化。
——班华主编《现代德育论》德育指教育者根据社会的需要和受教育者品德形成发展的规律，采用有效的途径和手段，发展受教育者品德素养的系统活动过程。
指道德教育，使教育工作者组织适合德育对象成长的价值环境，促进他们在道德价值的理解和实践能力等方面不断建构和提升的教育活动。
——檀传宝《学校道德教育原理》第二章德育即教育的道德目的✹1．试论德育是教育的最高目的。
✹2．试析我国中小学“越加强德育工作，德育工作越难开展”现象。
第三章德育的必要性✹试论学校德育的必要性。
第四章德育目的与德育目标✹1.理解德育目的的特性和功能；✹2.了解德育目标的分类及制约因素；✹3.正确理解我国现行的德育目的。
第五章德育内容与德育课程✹1.试析道德理想教育、道德原则教育、道德规则教育之间的关系。
✹2.中西学校德育内容之比较✹3.调整我国学校德育内容的若干建议4.德育可否作为一门课程去开设？德育学科课程的特点有哪些？✹5.德育活动课程实施的主要原则应有哪些？✹6.应当在哪些方面优化学校德育的隐性课程？第六章德育手段1.榜样应该具备以下五个条件第一，榜样的示范要特点突出、生动鲜明，这样才能够引起学习者的注意。
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（3）综合上述信息，我们应如何正确利用网络？（4 分）
2020法治独立成题【当堂巩固】1.小A通过什么途径来认识自己？
正确认识自我的途径 小A通过自我评价来认识自己。
分辨情绪，调节情绪的方法
2.小A现在是一种怎样的情绪？ 是 你有哪些调控情绪的方法？ 什
第一层考试要求：知道是什么（如体现什么品质、精神)
2017年26题的（3）
答题分析：从传统美德、民族精神、社会责任、社会主义 核心价值观等角度，结合材料概述，言之有理即可。
（3）友善（与人为善）、宽容或乐观。（1分，答出一点即可）
第二层考试要求：理解、分析为什么（往往是评析题）
倔强的小胡
小胡是某共享单车软件研发公司的负责人。他
2（32.） （漫1）画二 没中 有警珍察爱为生什命么健对康小斌 ；实 沉施迷“网免络予；拘不留” 讲和诚“信警。告（”？ 2分结，合答所学 出知 两识点分即析可。）（4
分） （3）综合上述信息，我们应如何正确利用网络？（4 分）
第三层考试要求：应用，现实中该怎么做（往往问建议、启示）
2017年23题的（3）
考点9合理利用互联网
公民角度 【热点链接】
广大群众积极响应政府号召，自觉居家隔离， 不串门，网络、电话拜年问候。你从中体会到什么？
1.要珍爱生命、爱护身体、增强自我保护能力。
2.每个人都扮演着不同的角色，承担不同的责任。 人人都应该具有责任心，自觉履行相应的责任。
23．（10 分）阅读漫画，回答问题。
（1）分析漫画一中小斌的错误行为。（2 分）
（2）漫画二中警察为什么对小斌实施“免予拘留”和“警告”？结合所学知识分析。（4 分）
（3）（综1）合分上析述漫信画息一，中我小们斌应的如错何误正行确为利。用（网2络分？）（4 分） （2）漫画二中答警题察：为什 先么 明对确小考斌点实，施再“免 具予 体拘表留述”和“警告”？结合所学知识分析。（4 分） 启示类：结合自身+正面+多写
二、我要记住什么
专题一 认识自我
考点关键词
核心知识
是什么、为什么
怎么做
1.合理调节情绪 2.正确认识自我
特点：复杂多样 作用：双面性（激励 或者阻碍）
方法：转移注意力、 合理宣泄、放松训 练等（结合材料和 自身）
角度：生理、心理、
社会
途径：自我评价、
意义：促进自我发展、他人评价
促进与他人交往
专题二 自尊自强 生命
①奋不顾身，舍生取义
②自强不息，艰苦奋斗
③一心为民，无私奉献
④恪尽职守，明礼诚信
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
10.下列观点提醒我们用发展的眼光认识自己的是 D
A.旁观者清，当局者迷
B.知人者智，自知者明
C.寸有所长，尺有所短
D.苟日新，日日新，又日新
2018年
曾小勇，温岭市箬横派出所所长，获“浙江省优秀人民警察”荣誉称号。他
三、中考怎么考（以2017-2019年台州中考为例） 1.分值6-8分左右，难度较低 2.选择题：2或3道题
2017年
6.贵州省某村老支书黄大发带领全村群众，历时 36 年，在悬崖峭壁上凿出一条 7200 米长
的“生命之渠”，改变了当地贫穷落后的面貌，用实际行动践行了新时期“愚公移山”
精神。黄大发的不平凡之处在于 B
D. 永恒
的、不变的
6.近年来，不少含有不良信息、网络游观及商业广告等内容的有害手机软件进入中小学校园，
给学生的身心健康带来不良影响。这启示我们（ C）
A. 客观事物复杂多变，人们无法认清真相
B. 立场不同，人们对事物的看法必然各异
C. 网络信息鱼龙混杂，需要学会科学辨别
D. 网络世界无拘无束，虚假信息不可避免
A
A.诚实守信，做一个诚信的人
B.宽以待人，做一个友善的人
C.关爱他人，做一个善良的人
D.忠于职守，做一个敬业的人
2019年
4.来自台州的郭口顺被评为“最美浙江人·浙江骄傲”2018 十大年度人物。30 多年间，他筹资
500 多万元助学帮困，挽救失足青少年近千人。他身上传递的正能量是（ A ）
A. 关爱他人，道济天下
么
1.想要获得友谊，用心去关爱对方，办
用行动表达关爱和支持。
2.学会尊重对方，与朋友坦诚相待。
社会角度 【热点链接】
抗疫期间，网络信息铺天盖地，各类假新闻 不断涌现，许多不明真相的网友纷纷转发。这给 了我们哪些提醒？
1、我们要理性参与网络生活，学会辨别网络谣 言，积极传播网络正能量。
2、我们要提高网络媒介素养，共同营造积极健 康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满 正能量。
考点关键词
核心知识
是什么、为什么
怎么做
1.个人与集体
集体对个人成长的作用； 个人利益与集体利益关系； 集体力量对个人的影响
如何正确处理集体 利益与个人利益的 关系
2.诚实守信
诚信的含义、地位、 重要性
如何践行诚信
3.文明交往
尊重他人的重要性
如何尊重他人
专题五 积极适应社会的发展
考点关键词
核心知识
是什么、为什么
么 消沉，不自信的情绪；
转移注意力、合理宣泄，放松训 练等。
践行诚信 呵护友谊的方法
3吗不.如？会果说，你因明为是理诚小由信A。，是个你人会安答身应立小命B之？为什么
本，我们应该诚实守信，自觉践行 社会主义核心价值观。不能因为想 获得友谊而去撒谎，丢失传统美德。
4.在交友方面你会给小A哪些合 怎
理的建议？
所学知识
概述材料
息安全，这是承担自己相应 的社会责任，是对他人和社
会的负责。
答题方法：先评后析。先明确观点，再具体表述：
材料+核心知识的关键词，表述成句
第二层考试要求：理解、分析为什么（往往是评析题）
2017年23题的（1）
23．（10 分）阅读漫画，回答问题。
（1）分析漫画一中小斌的错误行为。（2 分）
生命的价值在于我们要为他人、
4.认识生命 生命的意义（自己、 社会、国家做出贡献
意义
他人、社会） 精神生命（价值追 求）——永恒的
（与社会责任、民族精神、 核心价值观等整合）
专题三 交往与沟通
考点关键词
核心知识
1.朋辈交往 2.师长情谊
是什么、为什么
怎么做
1、友谊特质：亲密、平等、双向、 1、建立友谊：①开放自己、
2017年
26．（10 分）“和合”思想的内涵是“尚和合、求大同、和而不同、和谐相处”。阅读材
料，回答问题。
材料一：通商易货和文明交流之路
①香料、药物、象牙、玛瑙：
▲
②佛经、良马、核桃、葡萄：
▲
（1）上述物品主要通过我国古代哪条交流之路传入中国？（2 分）
材料二：
◎“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”——唐太宗
怎么做
1.合理利用互联网 网 （络积是极把作双用刃+消剑极。作用）如（生1何活.合；理理2性.利参传用与播网网网络络络？
正能量；）
关爱他人的意义：维
2.承担社会责任
系友好关系；社会和 谐稳定；收获幸福。
（做一个负责任 服务社会的意义：体
的人；关爱他人； 现人生价值；促进我
服务社会）
们全面发展。
如何做一个负责任 的人？ 如何关爱他人？ （心怀善意、尽己 所能、讲究策略） 如何服务社会？
模块一 道德和心理健康教育
第六课时 专题整理和综合训练
1.我复习了什么 2.我要记住什么 3.中考怎么考 4.我要怎么答
一、我复习了什么
正确认识自我 合理调控情绪 认识生命意义 增强生命韧性
朋辈交往 师长情谊 （善待他人 关爱他人）
个人与集体 诚实守信 文明交往
自己 他人
我
集体
社会
合理利用互联网 承担社会责任
忍一句，祸根从此无生处；
设施。把和合文化融入旅游发展、文化传承、对
饶一着，切莫与人争强弱……
外交流等方面，推动中华优秀传统文化走出去。
——寒山、拾得（台 加大文化产业发展力度。
州和合文化代表人物）
——摘自《2017 年台州市政府工作报告》
（3）寒山、拾得表现出怎样的生活态度？依据材料三，谈谈我市推广和合文化的意义。
3、 “孝” 的重要性：中国家庭文化 中。 4、亲子冲突原因与化解：伤害感情， 影响家庭和睦---沟通传递爱
2、创建和谐家庭的方法： ①相互理解、信任、体谅、包 容②有效交流与沟通（技巧） ③以良好的心态面对问题
5、家和万事兴
专题四 在集体中成长
考点关键词
珍爱生命
核心知识
是什么、为什么
怎么做
肉体生命— 独特、不可逆、 短暂
对自己：珍爱生命（增强生 命韧性）
对他人：善待他人（不伤害 自然界、他人）
3.增强生命 韧性
挫折是一把双刃 剑，战胜挫折， 需要发掘自身的 生命力量，增强 生命的韧性
1.培养自己面对困难的勇 气和坚强的意志
2.不排斥借助外力---寻求 别人的帮助
（4 分）
四、我要怎么答（中考真题演练）
第一层考试要求：知道是什么（如体现什么品质、精神)
2017年25题的（3）
答题分析：从传统美德、民族精神、社会责任、社会主义 核心价值观等角度，结合材料概述，言之有理即可。
（3）热心公益，服务社会；保护环境，节约资源。（4分）
四、我要怎么答（中考真题演练）
全心全意为人民服务，用一生诠释了好人的定义。回答 6—7 题。
6. 在成绩面前，他反复要求自己一定要做个有心人，反省自己在日常生活中的