生气猪上天的故事
幼儿园中班教案《生气猪上天》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《生气猪上天》含反思-幼儿园语言教案教学目标：1.能够听懂并表达故事中的情节、角色和情感。
2.学习掌握生气的自我管理技能。
3.通过故事，提高幼儿的情感认知和沟通能力。
教学准备：1.故事《生气猪上天》。
2.图片和玩具猪。
3.白纸和彩笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师问幼儿：“你们知道生气是什么感觉吗？”2.幼儿回答后，教师补充：“当我们生气时，会做出些什么事情呢？”3.教师出示生气的图片，让幼儿说出它们的情感。
4.教师用玩具猪引出故事《生气猪上天》。
二、讲故事（10分钟）1.教师铺排《生气猪上天》的故事情节。
2.讲述时，教师可以适当地加入声音效果、语气变化，以吸引幼儿对故事的兴趣。
三、感受与表达（10分钟）1.教师问幼儿：“当猪猪生气的时候，你感觉怎么样？”2.幼儿回答后，教师问：“你们有没有因为生气而做出过不好的事情？”3.教师让幼儿对自己生气时的行为进行反思，并提供一些生气的自我管理技能。
四、创作（10分钟）1.教师给幼儿发放白纸和彩笔。
2.要求幼儿根据自己的体验和感受，画出一个自己生气后的情景。
3.鼓励幼儿表达自己生气时采取的自我管理措施。
五、小结（5分钟）1.教师引导幼儿总结本节课所学的生气自我管理技能。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中注意自己的情绪，学会使用自我管理的技能来控制自己的情感。
教学反思：通过这堂课的教学，幼儿们能够通过故事，理解生气的感觉和自我管理技能，并运用到自己的生活中去。
同时，教师在讲故事、提问和小结环节，积极引导幼儿表达自己的感受和想法，加强了幼儿的情感认知和沟通能力。
但在创作环节，部分幼儿的绘画能力较弱导致他们表达的内容与实际存在较大的偏差，需要以后的课堂上加强指导。
幼儿园中班教案《生气猪上天》含反思
幼儿园中班教案《生气猪上天》含反思教案题目：生气猪上天适用年龄：幼儿园中班（3—4岁）教学目标：1.了解情绪管理的紧要性，并学会正确表达本身的情绪。
2.通过讲故事和角色扮演等方式，帮忙幼儿认得和表达本身的情绪，体验不怜悯绪状态下的感受。
3.培育幼儿团队合作精神。
教学资源：《生气猪上天》故事绘本、手偶、猪鼻子贴纸、情绪表情卡片。
教学流程：1.活动引导（10分钟）老师引导幼儿坐在地上，询问幼儿今日的情绪及原因，让幼儿用情绪表情卡片选择并解释。
2.故事讲解（15分钟）老师向幼儿叙述《生气猪上天》故事，重点介绍故事中的猪，以及猪在碰到不快乐的事情时，选择生气的问题。
启发幼儿思考猪应当如何正确处理本身的情绪。
3.角色扮演（20分钟）老师快速讲解游戏规定：每位幼儿都会得到一个猪鼻子贴纸，一起扮演小猪。
当老师说出某个情绪时，幼儿就要认真思考，然后扮演出对应情绪的小猪。
情绪表情及对应动作：哀痛：蹲下，哭泣发怒：摇摆身体，怒视高兴：跳动，挥手怕羞：捂住脸，缩在一旁4.游戏环节（25分钟）幼儿像小猪一样进行游戏，通过游戏来体验不怜悯绪状态下的感受，同时也要学会渐渐掌控本身的情绪。
老师则扮演游戏的裁判，监督游戏过程。
5.小结回顾（10分钟）老师进行小结回顾，检查幼儿是否理解了教学目标。
同时激励幼儿表达本身的想法和感受，让幼儿在交流中学习。
教学反思：1. 故事讲解方式应当更加生动有趣味，以吸引幼儿的注意力。
2. 游戏环节的难度要适当，才能让幼儿有充足的参加感和成就感。
3. 教学成果评价不仅要看幼儿的表现，还要多听取幼儿的看法和建议，以便和幼儿共同成长和学习。
4. 连贯课程内容，将不同的情感表达技巧融入日常教学中，以更好地帮忙幼儿认得和管理本身的情绪。
幼儿园中班教案《生气猪上天》含反思
幼儿园中班教案《生气猪上天》含反思教案背景教学时间：2小时教学目标：1.学习情绪控制方法，学会化解生气情绪；2.学习动物知识，了解猪的特点；3.提高幼儿语言表达能力；4.培养幼儿的观察能力和创造力。
教学内容主题：童话故事《生气猪上天》课前活动为了让孩子们更好地理解故事内容，老师在课前进行了一些活动：1.给孩子们看一段关于猪的视频，介绍猪的特点；2.半个小时前，保持教室安静，给孩子们营造一个学习气氛；3.给孩子们准备整洁的教学环境，让孩子们感受学习的舒适。
故事讲解1.故事背景介绍：故事发生在一个美丽的动物王国里，猪是这个王国里所有动物中最喜欢生气的一个。
每次生气的时候，它就会开始发脾气。
2.故事梗概：一天，猪因为找不到自己的饲料而生气了。
它越想越生气，最后猪生气到顶点，直接飞向了天空。
当它发现自己飞上天的时候，非常开心，感到特别了不起，但并不知道该如何回到地面上。
后来，它遇到了鸽子和飞鱼，分别向它传授了飞行的技巧和方法。
猪听从老师的指导，终于成功地回到了地面上，学会了控制自己的情绪。
3.故事引发的思考：通过这个故事，老师希望孩子们能够认识自己的情绪，学习如何控制自己的情绪。
同时，也可以通过故事中动物的特点来了解动物知识，在故事中感受不同的生命和生态。
活动设计1.猪的画：让孩子们画出自己心目中的猪，展示自己的创造力和想象力。
跟孩子们一起掌握猪的一些基本属性。
2.生气韵律：孩子们用口齿清晰的语言，演唱自己创作的一首小歌去表达自己生气和消气的过程。
3.猪妈妈的呼吸：孩子们闭上眼睛，感受自己的鼻子通过生物节律呼吸的变化。
帮助他们随时随地掌握并平衡自己的情绪。
4.感受自己的情绪：老师逐一询问每个孩子，这个刚才爆发出来的情绪是什么，为什么会产生，坐标是在哪里，周围有谁？教学反思1.教学目标达成情况：通过观察孩子们的表现，基本上能够达成控制情绪的目标。
他们会用简单的语言来表达和化解自己的情绪，认识到自己需要掌控自己的情绪，能够掌握自己恢复平静的方式。
中班语言生气猪上天教案【含教学反思】
中班语言生气猪上天教案【含教学反思】一、教学背景班级名称：中班课程主题：语言本课程主要是通过讲述生气猪上天的故事，让孩子们学会运用一些形容词和动词来描述故事情节，提高其语言运用能力。
二、教学目标1.学会使用一些形容词和动词来描述故事情节；2.通过故事情节的讲述，让孩子们在语言运用方面有所提升；3.培养孩子们的表达能力。
三、教学准备1.生气猪上天故事书；2.画笔、纸张、笔；3.学习卡片；4.PPT。
四、教学内容及过程4.1 热身活动让孩子们一起跟着老师做一些有趣的舞蹈，以放松他们的身心，也可以让他们更好地进入上课状态。
4.2 课堂导入通过展示一些图片让孩子猜测图片内容，引导孩子们进入本节课的主题，让其感受到学习语言是一个有趣的过程。
4.3 讲授故事讲授“生气猪上天”的故事，让孩子们听懂故事情节，可以在讲课的同时使用一些形容词和动词来描述故事情节。
这样可以帮助孩子们将语言运用到实际的故事情节中。
4.4 图画辅助让孩子们将故事情节用图画的方式表现出来，可以在小组竞赛中激发他们的表现欲和学习积极性。
4.5 学习卡片将该课程所涉及到的相关单词写在卡片上，让孩子们一起来理解和记忆这些单词，通过反复的学习，孩子们可以更好地掌握单词的用法。
4.6 课堂互动让孩子们选取感兴趣的角色来玩角色扮演，规定他们只能使用之前学习的语言单词来进行表达。
这样可以在语言运用的过程中更好地提高他们的语言表达能力。
4.7 课堂总结通过温馨的班级合影来结束本节课程，并向孩子们展示他们在本节课程中所完成的画作，同时用简单的语言来总结本节课程。
五、教学反思在本次授课中，我主要采用了图画故事、学习卡片、角色扮演等方式来帮助孩子们更好地理解和掌握本节课程中所涉及的语言单词，同时也让他们在这个过程中体验到语言运用的有趣性。
在评价方面，我主要注重孩子们的表现，对孩子的表现给予相应的鼓励，同时也让我在这个过程中有机会了解到家长和同事们的宝贵意见和建议，在下一次授课中也会将其充分考虑进去，不断提高教学质量。
幼儿园中班《生气猪上天》教案
幼儿园中班《生气猪上天》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解生气猪的情感变化。
2. 培养幼儿情绪管理能力，学会控制情绪。
3. 培养幼儿与人分享、助人为乐的品质。
4. 发展幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。
二、教学重点与难点重点：1. 生气猪的情感变化及其影响。
2. 情绪管理的方法和技巧。
难点：1. 幼儿如何运用语言表达自己的情绪。
2. 幼儿学会换位思考，理解他人的感受。
三、教学准备1. 故事课件：《生气猪上天》2. 生气猪、小鸟、大树等角色头饰3. 情绪管理卡片4. 画纸、彩笔等绘画工具四、教学过程1. 导入：邀请孩子们扮演生气猪，体验生气时的情绪，引出故事主题。
2. 讲故事：通过课件展示故事《生气猪上天》，引导孩子们关注生气猪的情感变化及其原因。
3. 分组讨论：让孩子们分成小组，讨论生气猪应该如何处理自己的情绪，培养情绪管理能力。
4. 情景模拟：孩子们戴上角色头饰，模拟故事情节，学会换位思考，理解他人的感受。
5. 情绪管理游戏：通过情绪管理卡片游戏，帮助孩子们学会用语言表达自己的情绪，提高观察力和想象力。
五、作业与延伸1. 绘画作业：让孩子们画出自己生气时的样子，以及如何处理自己的情绪。
2. 家庭作业：与家长沟通，鼓励孩子们在家庭中尝试运用情绪管理方法，分享学习成果。
3. 主题延伸：开展“情绪管理小明星”评选活动，鼓励孩子们在日常生活中积极面对情绪，成为情绪管理的小能手。
六、教学评价1. 观察孩子们在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和情绪管理知识的掌握。
2. 通过小组讨论和情景模拟，评估孩子们在实际情境中运用情绪管理方法的能力。
3. 收集孩子们的绘画作业和家庭作业，评估他们在家庭中应用情绪管理策略的情况。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，如是否清晰地传达了情绪管理的重要性，孩子们是否积极参与讨论和活动，以及是否给予了每个孩子表达自己观点的机会。
教师还应考虑如何根据孩子们的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
幼儿园中班教案《生气猪上天》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《生气猪上天》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.能听懂故事，表述故事情节，让幼儿在情境中通过对生气的认知、理解和反思，引导幼儿形成良好的情感品质和行为习惯；2.通过游戏和艺术活动的形式，让幼儿在活动中认知情绪，提高语言表达能力，提高情商；3.培养幼儿独立思考和解决问题的能力，提高幼儿的自我管理和自我控制能力。
二、教学内容1.教学内容：中班《生气猪上天》故事情节、生肖故事活动；2.教学重点：引导幼儿理解、认知生气的情绪，提高幼儿语言表达能力；3.教学难点：引导幼儿理解情绪的内涵，让孩子在故事中学习情绪管理。
三、教学重点1.了解中班幼儿的语言表达水平和情绪表达能力，让幼儿通过听故事、游戏和艺术活动的形式来提高语言表达和情绪管理能力；2.通过对《生气猪上天》的讲解和引导，让幼儿更好地理解和认知生气的情绪，让幼儿在课堂中形成良好的情感品质和行为习惯；3.在活动中引导幼儿反思自己的情绪，让幼儿更好地认识自我，提高幼儿的情商和自我控制能力。
四、教学准备1.《生气猪上天》故事书；2.生肖故事卡片；3.颜料、彩笔、剪纸、彩纸等材料。
五、教学步骤步骤一：导入1.师幼互动，与孩子们进行亲密的问候，并了解他们的情感状态；2.通过启发式提问，让孩子们简单了解生气的情绪，并引导幼儿形成对情绪的认识。
步骤二：故事讲解1.引导孩子们听故事《生气猪上天》；2.在故事中，重点引导孩子们认识并理解生气的情绪，让孩子们在情绪表达方面有所提高。
步骤三：游戏活动1.生肖故事活动：获得一个生肖卡片（猪），引导幼儿描述故事和描绘生气猪的表情及举止。
在互动交流中让幼儿习得情绪表达技巧和情感管理技能。
同时，正面引导孩子掌握正确的情绪表达方式，培养孩子的情感品质；2.情绪识别游戏：通过图片等素材，让幼儿在互动的过程中认识和理解各种情绪，提高幼儿情绪的识别能力；3.制作小作品：幼儿用颜料、彩笔、剪纸、彩纸等材料，制作符合自己心情的小作品，激发孩子的创造力，并增强幼儿情感管理的技能。
幼儿园中班故事教案：生气猪上天
幼儿园中班故事教案：生气猪上天教学目标：1. 培养幼儿的情绪认知能力，理解并识别“生气”的情绪。
2. 通过故事引导幼儿学习如何合理表达和处理生气的情绪。
3. 提高幼儿的听说读能力，增强他们的语言表达能力。
教学内容：故事《生气猪上天》是一个关于小猪因为生气而发生的一系列有趣事件的故事。
通过故事，幼儿可以了解到生气的情绪及其可能带来的影响，并学习如何正确处理生气的情绪。
教学准备：1. 故事《生气猪上天》的绘本或图片。
2. 幼儿情绪卡片（包括开心、伤心、生气等表情）。
3. 彩色画笔和纸张。
教学过程：1. 引入：展示情绪卡片，让幼儿识别并说出各种情绪，重点介绍“生气”。
2. 讲述故事：教师以生动的语言和动作讲述《生气猪上天》的故事，引导幼儿关注小猪的情绪变化和行为。
3. 讨论：故事结束后，提问幼儿：“小猪为什么会上天？”“小猪生气时做了什么？”“你觉得小猪应该怎么处理他的生气情绪？”等问题，引导幼儿思考和讨论。
4. 创作活动：让幼儿用彩色画笔在纸上画出自己生气时的样子和处理生气情绪的方法。
5. 分享：幼儿分享自己的画作和处理生气情绪的方法，教师给予积极的反馈和建议。
教学延伸：1. 在日常生活中，教师和家长可以适时引导幼儿识别和表达自己的情绪，尤其是生气时的情绪。
2. 组织角色扮演游戏，让幼儿扮演故事中的角色，体验和处理不同的情绪。
教学总结：本次课程通过故事《生气猪上天》，帮助幼儿理解了生气的情绪及其可能的影响，学习了如何识别和处理生气的情绪。
同时，通过绘画和分享活动，提高了幼儿的语言表达能力和创新思维能力。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对故事的理解和对情绪的认知程度。
2. 通过幼儿的画作和分享，评估他们对处理生气情绪方法的理解和应用能力。
3. 在日常生活中观察幼儿的情绪表达和处理方式，进一步评估教学效果。
小班语言《生气猪上天》教案
小班语言《生气猪上天》教案一、教学目标1. 认知目标：（1）让幼儿听懂故事内容，了解故事中生气猪为什么会上天。
（2）帮助幼儿理解故事中的角色特点和情感变化。
2. 技能目标：（1）培养幼儿的观察能力和想象力。
（2）提高幼儿的口语表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：（1）培养幼儿积极情绪，学会控制情绪。
（2）培养幼儿与同伴和谐相处的良好品质。
二、教学重点与难点重点：1. 让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色特点和情感变化。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和口语表达能力。
难点：1. 帮助幼儿学会控制情绪，与同伴和谐相处。
2. 引导幼儿参与讨论，表达自己的观点。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、生气猪和小鸟的手偶、相关图片等。
2. 经验准备：幼儿有过与同伴发生矛盾、生气的经历。
四、教学过程1. 导入：（1）邀请幼儿观察生气猪和小鸟的手偶，引发幼儿对故事的兴趣。
（2）教师简要介绍故事情节，引导幼儿思考生气猪为什么会上天。
2. 讲述故事：（1）教师用课件展示故事图片，一边讲述故事，一边展示图片。
（2）引导幼儿关注故事中生气猪的情绪变化和同伴们的表现。
3. 讨论故事：（1）教师提问：“生气猪为什么会上天？”“你觉得生气猪在天上会遇见什么？”引导幼儿表达自己的观点。
（2）让幼儿讨论如何与同伴和谐相处，避免生气和矛盾。
4. 情景表演：（1）教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色。
（2）鼓励幼儿大胆表达自己的情感和想法。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 家长协助幼儿绘画一幅“生气猪在天上”的画，培养幼儿的想象力。
3. 家长鼓励幼儿在家中尝试控制情绪，与同伴和谐相处。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感投入。
2. 通过情景表演，评估幼儿在实际情境中运用故事情节和道理的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事情况和实践和谐相处的情况。
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生气猪上天的故事
小兔、小狗、小猫和小猪是好朋友，他们在草地上又唱又跳，玩得真高兴。
他们的歌声、笑声传到了地下的生气虫耳朵里。
生气虫握着拳头说：“哼，我一定要让你们高兴不起来。
”生气虫一边生气，一边做生气蛋糕，嘴里还不停地念着：“吧叽嘿，变生气，吧叽嘿，变生气。
”生气虫把生气蛋糕悄悄地放在草地上，躲在一边偷偷笑：一会儿，四个小傻瓜全变生气虫。
四个好伙伴拿着鱼网正准备去网鱼。
“咦，一块蛋糕。
”小猪说，“我们四个分着吃吧!”“不行，不行，别人的东西我们不能吃。
”小兔、小狗和小猫都这么说。
可话音未落谗嘴的小猪已经吃下了一块生气蛋糕。
呀，小猪的肚皮鼓起来了，像个皮球。
原来吃了生气蛋糕，小猪爱生气了，气得涨红了脸，肚子都鼓了起来。
小猪还在生气，肚
皮还在变大，一阵风吹来，小猪飘了起来。
三个小伙伴赶紧用鱼网把小猪网住。
“你们网住我干什么，我又不是鱼，你们这群傻瓜!”小猪尖叫着。
小猪还在生气，肚皮还在变大，结果像气球似地飞了起来，还带着鱼网和三个小伙伴。
到了半空中，小猪害怕了，他忘了生气，一个劲地叫：“怎么办?怎么办?”
小鸟飞来了，它用尖嘴啄小猪的肚皮。
小猪被啄得好痒，忍不住大笑起来。
小猫说，“咱们一起唱歌吧，小猪听了歌一高兴就不生气了。
”他们一起唱起来了：嘿嘿啦，我们是快乐的小伙伴，上天入地在一起……”唱着，唱着，小猪肚皮里的气没了，他们慢慢地降落到地上。
“嘿嘿啦，嘿嘿啦……”四个小伙伴又高兴地在一起玩了。
生气虫气得“嗖”一下，像火箭一样窜上天去，再也下不来了。
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小朋友们小猪就是因为太贪吃才会中了生气虫的诡计哦。
所以我们
一定要谨记，在外面的时候陌生人给的东西千万不要吃，万一是坏人的诡计那你们不就跟小猪一样笨了吗。
而且我们还应该少生气，所谓笑一笑十年少。
爱笑的小朋友运气都不会太差的啦！。