小熊拔牙故事教案
幼儿园大班教案《小熊拔牙》含反思
幼儿园大班教案《小熊拔牙》含反思教学目标1.了解牙齿的作用和构成。
2.能够正确理解和模仿正确刷牙姿势。
3.培养孩子们的观察能力和想象力，提高他们的口语表达能力。
4.能够理解和接受“失去”的事实，增强孩子们的勇气和自信。
教学准备1.课件：《小熊拔牙》PPT2.小道具：牙刷、牙膏、拔牙器、小镜子、玩具牙齿3.预先准备：贝壳、水晶、纯金等小饰物，一些绳子或皮筋。
教学过程1. 创设情境教师将《小熊拔牙》这个故事引入到孩子们的课堂中，创建一个情境，来激发孩子们的学习兴趣和好奇心。
通过问孩子们一个问题：“你们平时有没有因为牙齿不好好保护而感到不舒服？”来引导孩子们开始思考。
2. 课堂讲解通过PPT，教师向孩子们讲解牙齿的作用和构造，让孩子们了解牙齿和身体其他部位一样需要保持清洁和健康。
同时，教师逐一讲解刷牙的正确方法，可以通过图片或者实物演示，让孩子们更好地理解和模仿。
3. 绘本分享教师介绍《小熊拔牙》这个故事，并通过绘本的形式，让孩子们看到故事中主角小熊拔牙的过程，并引导孩子们思考，讨论。
4. 互动游戏为了让孩子们更好地理解“失去”的概念，教师可以带领孩子们进行一个互动游戏。
先将教师准备的一些小饰物，如贝壳、水晶、纯金等小饰物，一些绳子或皮筋混在一起，然后请孩子们把这些饰物捆绑成项链，并佩戴在脖子上，然后教师会拿出一个拔牙器，模仿拔牙的过程，并把孩子们的“牙齿”一个一个取下来。
在这个过程中，教师可以逐一询问孩子们，牙齿被丢失之后，他们有什么感受，要怎么样去解决问题。
从而培养孩子们的勇气和自信心。
5. 制作手工通过手工制作的形式，让孩子们更好地理解刷牙的作用和方法。
教师可以提供一些材料，如比较安全的颜料和纸，让孩子们制作出类似于刷牙过程的作品，并引导孩子们发表对自己作品的看法。
反思本次教学活动，对于教师而言，重要的不仅是让孩子们了解牙齿的构造和作用，还有如何培养孩子们的观察力和语言表达能力，引导孩子们理解“失去”的概念，并且在这个过程中提高孩子们的勇气和自信。
中班绘本：小熊拔牙(教案+课件PPT)
中班绘本：小熊拔牙（教案+课件PPT）一、教材分析本节课的教材为绘本《小熊拔牙》，由Francesca Ferri著作，少儿出版社出版。
本书是一本描写小动物去看牙医的绘本，从小动物的视角出发，揭示了看牙医并不可怕，教育幼儿养成良好的口腔卫生习惯。
本书结尾，小熊找到了自己的牙齿，不再痛苦，回到家中之后开心地向妈妈展示着自己的牙齿。
教学重点：1、让孩子知道保护牙齿的重要性；2、让孩子了解看牙医的过程；3、引导孩子害怕看牙是不必要的。
教学难点：1、引导孩子建立正确看待看牙医的态度；2、如何引导幼儿理解故事中的内涵；二、教学目标知识与技能：1、能够了解口腔卫生的重要性，知道去看牙医并不可怕，能够形成良好的口腔卫生习惯；2、能够较为准确地理解课文所表达的情节和人物角色之间的关系。
情感、态度和价值观：1、建立勇敢站起来面对未知事物的信心；2、了解其人身体的重要性。
三、教学内容教学重点：1、让孩子知道保护牙齿的重要性。
2、了解看牙医的过程，引导孩子害怕看牙是不必要的。
教学难点：1、引导孩子建立正确看待看牙医的态度；2、如何引导幼儿理解故事中的内涵；教学准备：教具：《小熊拔牙》绘本、课件PPT、图片。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.老师与学生们互相问候，激发课堂气氛。
2.老师出示图片，告诉学生这些图片是什么，学生进行回答。
3.教师根据学生们的回答，引导学生进入本节课的主题。
第二步：展示课文+故事复述（10分钟）1.老师向学生介绍绘本《小熊拔牙》，简要介绍故事中的主要情节和人物角色。
2.老师口述剧情，让学生们听懂故事情节的大致内容，同时还能让学生加深对故事情节的印象。
第三步：阅读与理解（30分钟）1.老师朗读故事，并在合适的地方停下来，让学生回答问题，以帮助他们更好地理解课文。
2.阅读完后，老师把问题列在小黑板上，让学生根据故事情节回答问题。
问题：小熊去看医生为什么拔牙？为什么有的人发现自己有蛀牙却不想去看牙医？去看牙医有什么好处？3.在学生回答问题时，老师可适时从故事的角度为学生解答相关问题。
小熊拔牙教案（通用5篇）
小熊拔牙教案小熊拔牙教案（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的小熊拔牙教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小熊拔牙教案1设计意图：《小熊拔牙》是幼儿喜爱的表演故事之一。
我通过多种形式让幼儿反复感受故事情节、学习角色对话、欣赏同伴表演，现在幼儿已能初步分组进行完整表演，但在游戏中幼儿的分组协商、布置场地用了较长的时间，且他们对角色的性格特征表现还不够形象生动。
因此，我设计此次游戏，旨在引导幼儿大胆运用动作表情、语气语调来表现角色的性格特征，逐步提高幼儿的表演游戏水平！游戏目的：1、能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的性格特征。
2、能关注同伴的表演，当好文明观众。
游戏准备：1、头饰、服饰：熊妈妈、小熊、小兔、小猫、小狗、小鸡头饰、服饰各若干；2、道具：药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等若干，百宝箱1个。
3、汉字：小熊拔牙。
游戏过程：（一）开始部分：1、情景引入：幼儿随《三只熊》的音乐自由律动。
2、通过提问、示范表演帮助幼儿理解、把握小熊的性格特征：提问：（1）你喜欢故事里的小熊吗？为什么？（2）你从什么地方看出小熊很可爱？（请个别幼儿示范表演并引导幼儿评价。
）3、提出游戏要求：（1）比比看谁把小熊演得最可爱。
（2）当好文明观众，专心欣赏同伴的表演。
4、幼儿按意愿协商分配角色，布置场景。
（二）游戏部分：幼儿游戏，教师全面观察，重点指导幼儿大胆运用语气、动作、表情表现角色的性格特征。
（三）结束部分：1、幼儿收拾玩具。
2、讲评：（1）你觉得你们组谁表演的小熊最可爱？为什么？（2）表扬认真观看同伴表演的幼儿。
小熊拔牙教案2适合学龄：托班涉及范围：故事、人际交往、语文一、活动目标1、理解故事的主要内容，喜欢听故事。
2、说“白白的牙齿真漂亮”。
二、活动准备1、玩具小熊。
小熊拔牙教案
小熊拔牙教案
教案名称：小熊拔牙
教案目标：
1. 帮助幼儿了解拔牙是什么以及为什么需要拔牙。
2. 帮助幼儿了解拔牙的注意事项和保持牙齿健康的方法。
3. 培养幼儿正确刷牙的习惯。
教学准备：
1. 小熊玩具
2. 绘本
3. 刷牙工具
教学过程：
引入：
1. 教师带着小熊玩具出现在课堂上，让幼儿猜测今天的主题是什么。
2. 引导幼儿谈论他们的牙齿，有什么感觉，为什么要刷牙等。
探究：
1. 读绘本《小熊拔牙》。
2. 教师引导幼儿讨论故事中为什么小熊需要拔牙，为什么医生要帮助他拔牙。
3. 与幼儿分享一些关于牙齿的知识，比如：牙齿的作用、牙齿的不同部位、什么时候需要拔牙等。
实践：
1. 示范正确的刷牙方法。
2. 让幼儿分工合作，用牙膏和牙刷一起刷小熊的牙齿。
3. 让幼儿自己刷自己的牙齿，教师逐一检查并帮助纠正错误。
总结：
1. 教师带领幼儿回顾今天的学习内容，重点强调刷牙的重要性以及保持牙齿健康的方法。
2. 鼓励幼儿将学到的知识分享给家人，并与家人一起养成良好的刷牙习惯。
教学延伸：
1. 让幼儿绘制刷牙的步骤，制作一本个人的刷牙手册。
2. 邀请一位牙医或者家长是牙医的孩子来班级做客，与幼儿分享更多关于牙齿健康的知识。
幼儿园小班语言教案《小熊拔牙》含反思
幼儿园小班语言教案《小熊拔牙》含反思一. 教学目标1.大声朗读故事，准确表达故事内容；2.掌握一些关于拔牙的常识；3.能够理解并叙述小熊的心情；4.提高幼儿的绘画和手工能力。
二. 教学准备1.《小熊拔牙》故事书、教学板书；2.模拟牙齿、牙膏、牙刷、漱口杯等工具；3.彩色画纸、颜料、笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
三. 教学过程1. 导入和复习教师先介绍今天要讲的故事《小熊拔牙》。
让孩子们自己来猜一下，为什么小熊要拔牙？然后请他们跟着老师大声朗读上次学的《小熊饿了》。
2. 教学正文1.给孩子们讲故事。
教师按照故事情节，用亲和力十足的语言给孩子们讲故事。
讲完之后，老师可以引导孩子们回忆每个场景和细节，提高他们的观察和记忆能力，进而练习表达。
2.学习牙齿的常识。
老师可以向孩子们介绍有关口腔卫生的知识，如什么是牙齿，为什么要刷牙，经常吃糖对牙齿的危害等等。
再通过模拟牙齿、牙膏、牙刷、漱口杯等工具向幼儿示范正确的刷牙方式，并让孩子们学习模仿。
3.聆听小熊的内心。
通过问题导入和情景提问等方式，让孩子们更好地体会小熊情感。
例如：“小熊拔牙前有没有想过牙齿会痛？”“小熊看到别人拔牙了，自己有些发愁，你们会怎么做？”等等。
4.绘画和手工创作。
让孩子们自由发挥，用颜料和画纸绘制小熊的形象，或者用剪刀和胶水制作小熊的面具、牙齿等等。
在创作过程中，学生可以通过自己的动手操作和体验，进一步巩固学习的内容。
3. 教学总结通过学习《小熊拔牙》故事，孩子们不仅能够提高自己的口语表达、总结复述和感情体验能力，还能够学习到一些有关口腔卫生保健的知识，同时也能够发挥自己的绘画和手工创作能力。
四. 教学反思本次教学中，教师在宣传口腔卫生的知识时，没有过多地介绍具体的内容，比如何种口腔疾病的防治措施等，可以在后续的教学中再进行补充。
同时，在绘画和手工创作方面，教师可以多给予孩子们自由发挥的机会，鼓励他们发挥创意，提高创造力。
此外，在讲故事的过程中，教师要注意语言上的引导、情感交流、肢体语言等多方面因素，使孩子们真正参与进来，体验其中的乐趣和魅力。
幼儿园小班语言优秀教案《小熊拔牙》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《小熊拔牙》含反思教案活动名称：小熊拔牙活动目标：1. 听懂并仿照故事中的语言表达。
2. 培育幼儿的察看力和想象力。
3. 通过游戏，激发幼儿对牙齿健康的爱好，加添牙齿保健的学问。
活动布置：时间：30分钟材料：小熊拔牙故事书，牙齿模型，拔牙器模型，熊面具。
1. 热身环节：为活动做准备—引导幼儿看一看牙齿，触摸一下。
—老师介绍牙齿的作用和保健方法。
2. 教学环节：讲故事—老师叙述小熊拔牙故事，激励幼儿注意听故事情节。
—老师强调故事中的语言表达（比如说：“拔牙前后都要用药水”，“要将拔牙器消毒”等），带领幼儿仿照。
3. 游戏环节：小熊拔牙游戏—老师带领幼儿进行小熊拔牙游戏。
—孩子们分成小组，每组有一份牙齿模型和拔牙器模型。
—一名孩子扮演小熊，别的孩子要分别扮演牙医和助手。
—牙医和助手用拔牙器模型帮忙小熊拔牙，小熊发出“哎呦”声。
—用药水为小熊消毒，拔牙器消毒。
—全部孩子轮番扮演不同角色。
4. 结束环节：总结活动—老师针对活动效果与幼儿进行讨论，并呈现口腔清洁小学问。
—孩子们用熊面具自拍，记录这个有趣味的经过。
反思：1. 优点：—故事情节生动，孩子们听得入神。
—游戏环节有趣味而富有临场感，培育幼儿的察看力和仿照力。
—强调口腔清洁小学问，让孩子们对维护口腔健康有了更深刻的认得。
2. 不足：—游戏环节没有充分考虑孩子们年龄，拔牙场景可能会让一部分幼儿感到畏惧。
—活动过程中，有些幼儿表现得比较被动，需加强自动引导。
—活动时间较短，可将其延长以加强效果。
3. 改进：—针对幼儿畏惧拔牙场景的情况，可以减弱一些涉及到苦痛的动作，例如在拔牙前先进行麻醉等。
—加强幼儿参加感，激励孩子们多互动，可以在游戏环节引入更多的角色扮演。
—加添活动时间和互动形式，使活动效果更明显，孩子们更加投入。
幼儿园小班教案《小熊拔牙》含反思(通用)
幼儿园小班教案《小熊拔牙》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《小熊拔牙》带反思小班教学方案《小熊拔牙》包含对适用于小班语言主题教学活动的反思，使孩子们知道他们应当养成养成刷牙习惯来爱护自己的牙齿，观赏和理解故事《小熊拔牙》，悄悄地听别人的习惯。
演讲，乐观思索和体验文学。
这次活动很好玩，请看幼儿园003010上对课程方案的思索。
活动目标1.观赏并理解故事《小熊拔牙》。
2.知道您需要养成刷牙习惯来爱护牙齿。
3.静听他人的讲话，乐观思索文学活动的乐趣。
4.情愿参与表演，大胆地谈论角色对话。
主要困难在这门语言课中，我的重点是让幼儿理解故事，并知道假如他们进食后不刷牙，他们将有牙。
困难在于让孩子们知道刷牙爱护牙齿是一种好习惯。
活动预备儿童书籍《小熊拔牙》、《小熊拔牙》录音带。
活动程序首先，开头部分说孩子们在家刷牙吗？吸引幼儿的爱好。
老师有一只小动物。
他不喜爱刷牙。
他仍旧机灵，想知道他是谁？二，基本链接观赏故事的舞台《小熊拔牙》1.老师播放故事《小熊拔牙》“仍旧损害着小熊哇”的录音带，请看一下儿童读物。
2.老师为什么熊牙疼？他遇见了谁？3.老师兔子医生能帮忙熊吗？他说什么？怎么做？4.老师我给熊咬牙了怎么办？三，连续观赏故事《小熊拔牙》1.老师连续播放故事《小熊拔牙》录制磁带以“记住汗水”，并要求孩子翻阅孩子的书。
2.老师谁能关心兔子医生？牙齿被拔出了吗？3.老师谁是兔子医生？这是怎么回事？4.老师熊怎么样？四，连续观赏故事《小熊拔牙》1.老师连续播放故事《小熊拔牙》磁带结束了，请看一下儿童读物。
2.老师兔子医生最终是谁寻求关心的？牙齿被拔出了吗？3.老师最终一只熊是怎么做的？他的牙齿还疼吗？五，链接结尾总结一下老师孩子们不想像熊一样学习。
他们喜爱糖，不喜爱刷牙。
这样牙齿就断了，他们需要拔牙。
这很痛！我们应当每天早晚刷牙，以照看好我们的牙齿。
并演示如何正确刷牙。
扩展链接请尝试阅读儿童读物《小熊拔牙》并重复讲故事。
幼儿园小班教案《小熊拔牙》含反思
幼儿园小班教案《小熊拔牙》含反思一、教案概述1.1 教学目标1. 通过教学，培养幼儿的自理能力；2. 认知并掌握拔牙这一过程，避免在口腔保健上产生顾虑；3. 形成在集体活动中相互协作的观念。
1.2 教学对象幼儿园小班。
1.3 教学时间40分钟。
1.4 教学准备1. 小熊手偶一只；2. 果酱一小袋；3. 牙刷、水杯各一只；4. 小指套三个；5. 镜子一面。
1.5 教学步骤1. 自我介绍以及主题引入（5分钟）。
2. 制作牙齿（5分钟）。
3. 看图说话（5分钟）。
4. 拔掉模型牙齿，体验拔牙过程以及疼痛感（10分钟）。
5. 使用牙刷清洁牙齿（5分钟）。
6. 分组接着玩拔牙游戏，并搜集牙齿列在白板上，大小不分先后（10分钟）。
二、教学过程2.1 自我介绍以及主题引入（5分钟）在班级中，老师自我介绍并引出今天的主题——“小熊拔牙”。
2.2 制作牙齿（5分钟）把果酱模成小块状，手把手教小朋友制作模型牙齿。
2.3 看图说话（5分钟）展示口腔里的各个部分图，引导学生认识口腔和牙齿。
口腔里有舌头、牙齿、喉咙等许多部分，根据学生的年龄（三四岁），老师可以先培养他们的好奇心，在讲解中加入相应的小知识，比如细菌、洞洞牙、口臭等问题。
2.4 拔掉模型牙齿，体验拔牙过程以及疼痛感（10分钟）让小朋友亲身体验拔牙过程，使用专业工具将自己制作的果酱牙齿拔出来，加深小朋友对拔牙的了解，以及拔牙的过程中疼痛感受。
2.5 使用牙刷清洁牙齿（5分钟）通过演示使用牙刷的正确姿势以及保持口腔卫生，锻炼孩子的自理能力。
2.6 分组接着玩拔牙游戏，并搜集牙齿列在白板上，大小不分先后（10分钟）分组让小朋友进行拔牙游戏，通过互相配合、协作来完成任务。
最后老师搜集到所有小朋友的模型牙齿，将它们放在白板上展示，并与小朋友一起检查模型牙齿口腔的健康度。
三、教学反思教学过程中，有些小朋友情绪激烈，可能因为拔牙过程中不舒适。
需要老师的耐心安慰和调节情绪，让孩子们与困难和不适共处。
中班语言《小熊拔牙》教案
中班语言《小熊拔牙》教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章第三篇《小熊拔牙》。
详细内容包括：故事情节的讲解、新词汇学习、角色扮演、口语表达练习等。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的新词汇和句型。
2. 能够复述故事，并进行角色扮演，提高口语表达能力。
3. 学习关心他人，养成良好卫生习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇和句型的掌握，以及角色扮演中的口语表达。
2. 教学重点：理解故事内容，培养关爱他人和良好卫生习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小熊拔牙道具、词汇卡片、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、角色扮演头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，模拟拔牙场景，引导幼儿关注并猜测故事内容。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事录音，教师边展示挂图边讲解，引导幼儿关注新词汇和句型。
针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 新词汇学习（5分钟）教师展示词汇卡片，讲解新词汇，引导幼儿跟读。
组织幼儿进行新词汇接龙游戏，巩固记忆。
4. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿练习口语表达，加深对故事情节的理解。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出与故事相关的问题，引导幼儿回答，巩固所学知识。
组织幼儿进行口语表达练习，如：“如果你是小熊，你会怎么跟妈妈说？”提问：“小朋友们，我们要怎样保护牙齿，不让它们长蛀牙呢？”六、板书设计1. 故事《小熊拔牙》2. 新词汇：拔牙、疼痛、关心、卫生、习惯3. 重点句型：如果……，你会怎么做？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于《小熊拔牙》的画，并给爸爸妈妈讲一讲这个故事。
2. 答案：根据幼儿绘画和讲述内容，给予适当鼓励和评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享所学故事，并进行角色扮演，提高口语表达能力。
同时，关注幼儿在生活中的卫生习惯，引导他们关爱自己和他人。
小熊拔牙教案8篇
小熊拔牙教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小熊拔牙故事教案【篇一：表演游戏：小熊拔牙】表演游戏：小熊拔牙游戏由来：大班幼儿对表演游戏的目的更加明确，在游戏前，已经学会分配角色，并且在选择角色的同时，预见到表演中可能发生的事情。
在没有道具的情况下，他们学会了用一些其它东西代替或向一些其他的办法来解决遇到的问题，这表明幼儿已经有了一定的解决问题的能力。
对游戏的兴趣更浓，往往会有选择地扮演某一角色，有时也可能一个人扮演多种角色，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，创造性地进行表演。
大班幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养，组长能组织游戏。
游戏总目标：1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解应从小养成少吃甜食勤刷牙的卫生好习惯。
2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。
3、引导幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。
5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
6、培养幼儿的爱护游戏材料的意识，让幼儿学会正确收拾和整理游戏材料。
第一阶段：活动目标：1、对故事内容感兴趣，能学习故事中各角色的对话。
2、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
活动准备：经验准备：幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。
材料投放：（1）小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等的服饰和头饰。
活动过程：一、引题：最近班上有很多的小朋友在换牙，换牙时要请谁来拔牙呀？哪个故事也是关于拔牙的？小熊是因为换牙才拔牙的吗？（引出《小熊拔牙》的故事引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。
二、练习故事中的对话，要求表情和语气要符合角色的性格特征。
三、全班进行分角色练习对话。
四、以分组练习的形式（一个角色由一组幼儿一起扮演），掌握人物的对话、及注意区分各种动物的不同语调。
师重点观察幼儿表现角色特征的情况。
五、教师鼓励不善于表现的幼儿参与游戏，并表扬敢于大胆表现的幼儿六、评价：重点评讲幼儿表现角色特征的情况。
观察与推进：在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。
教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。
教师在为幼儿提供了与教学内容相应的多种类材料后，就以观察者的身份给予幼儿极大的自由度，让幼儿有充足的时间和空间去协商磨合而不是催促，鼓励与支持幼儿按自己的兴趣与意愿决定游戏的内容。
幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。
第二阶段：活动目标：1、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。
2、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
活动准备：（1）小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等的服饰和头饰。
活动过程：1、用布偶来引题，引起幼儿的兴趣。
2、谈谈对这个故事的理解和感受，并记忆、复述故事的内容情节等，激发幼儿的表演游戏的兴趣。
3、全班进行练习角色对话和分角色进行练习，重点引导幼儿要注意角色的表情、语气及动作，更加逼真地体现故事的思想。
4、请一组能力强的幼儿进行示范表演，其他观看并进行评价。
5、请幼儿分组进行练习，要求能力较强的孩子带动能力较弱的孩子进行语言和动作的表演。
6、教师与幼儿共同欣赏能力较强的表演较好的一组的示范表演。
7、评价幼儿的活动情况，提出下回活动的要求。
观察与推进：第三阶段活动目标：1、在理解文学作品的基础上，有创造性地表现角色性格。
2、会与同伴协商解决游戏中的问题。
活动准备：（一）经验准备幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。
（二）材料投放（1）小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等的服饰和头饰。
（2）小熊家（家里有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西）。
活动过程1、让幼儿生动地练习对话。
2、引导幼儿一起准备拔牙的道具等，布置游戏的场景，以激发和调动幼儿玩游戏的愿望和积极性。
3、教师向幼儿介绍游戏的场地、道具的使用方法及游戏材料的摆放、收拾等，培养幼儿的良好游戏常规。
4、引导幼儿通过协商来选择所扮演的角色，不可强迫幼儿表演不愿意扮演的角色。
教师有意识地引导、吸引语言发展较差的幼儿玩表演游戏，以促进他们语言的发展。
5、评价游戏情况，重点评价游戏的常规，及有所进步的幼儿。
观察与推进：在活动中，幼儿都能利用辅助材料大胆想象，丰富游戏内容，并能相互合作、交流，从而体会到了游戏的乐趣。
在游戏中，小组间协调协商的能力有了很大的提高，教师通过观察发现，幼儿们能很有秩序的选择道具和头饰，并分工布置场景，其中组长起了很大的作用，个别组幼儿有了问题，还需要寻求老师的帮忙。
但随着游戏的重复进行，幼儿参与游戏的兴趣低落下来，此时需要新的游戏内容激发幼儿参与表演的兴趣。
下阶段加强将在表演创新上下功夫，提供更多的辅助材料。
第四阶段活动目标：1、能根据游戏的内容进行创编。
2、体验角色的思想感情，学习角色的优良品质。
活动准备：（一）经验准备幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。
（二）材料投放（1）小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等的服饰和头饰。
（2）小熊家（家里有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西）。
活动过程：1.教师出示几种动物头饰和道具，让幼儿说出表演游戏的主题。
师提问：你能用这些材料来表演什么故事，你想当什么角色，准备怎样表演？2.师提出游戏要求：先协商角色，选择场地，后取材料。
3.幼儿游戏，师重点观察幼儿间的协商情况和材料的使用情况。
4.评价游戏：评价谁最认真表演故事？【篇二：大班表演游戏：小熊拔牙新[1]】表演游戏：小熊拔牙【游戏总目标】1.能大胆地用语言、动作和表情表现文学作品，有表演欲望和自信心。
2.在游戏中能与同伴协商、分工合作使用合适的材料布置场景和装扮角色。
3.会自主选组，并尝试共同解决游戏中的问题，参与问题的探讨。
4.乐意遵守游戏规则，爱护各种游戏材料，并按规定方式取放。
第一次游戏【游戏目标】1．掌握小熊以及小动物之间的对话和出场顺序，喜欢表演游戏。
2．能根据故事的需要，分工合作寻找合适的道具和材料装扮角色和游戏情景。
3. 尝试用适当的方式解决游戏中角色的分配问题。
【游戏准备】1. 知识经验准备：2.物质准备：小熊头饰、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具听诊器、药箱等等。
【游戏过程】一、出示头饰及道具，激发幼儿表演的兴趣师：“看，这是什么？猜猜我们今天要表演什么游戏呢？”引导幼儿回忆故事中的角色对话，师启发幼儿用不同的语气来表现各种动物的不同形象。
二、介绍提供的游戏材料，商讨游戏程序。
1. 介绍提供的材料及各组游戏的场地、主要游戏内容。
师：“我给大家准备了游戏的一些材料，这些你们都可以到第一组、第二组、第三组、第四组使用，那么我们应该怎么游戏呢？2. 明确游戏的程序。
师：小朋友要先选择小组，同一组的孩子要取材料一起布置游戏场景；接着商量分配角色，共同交换角色游戏；最后收拾好玩具。
三、幼儿游戏，教师观察指导。
1.提出本次游戏要求。
（1）要根据故事中的材料，一起合作协商布置场景和装扮角色。
（2）布置场景时，缺少的道具小朋友可以开动脑筋寻找合适的东西代替。
（3）爱护游戏材料，游戏结束后，要一起收拾。
2.幼儿分剧场选择游戏，教师观察指导。
教师参与游戏，重点指导每组游戏中场地的布置及角色的对话出场。
四、交流分享、讲评。
师：“今天游戏，你们是怎样一起布置游戏场景？”“你扮演了故事里的哪个角色？你是怎么扮演的呢？”【观察与推进】由于充足的前期经验准备，孩子们在本次游戏中目标基本达成，特别是角色对话大部分幼儿都能掌握，个别能力比较弱的幼儿在游戏中受能力强幼儿的影响也得到提高，如：黄宏、鲍迪斯等小朋友分别在刘驭、嘉祥等能力强的孩子帮助下基本掌握各个角色的对话。
出现的情况：1.幼儿在语言上是很连贯了，但是在动作的表现上有所欠缺，具体表现为：在表演时只顾着将对话了，动物的特征动作没有做出来。
这是因为本次游戏及前期准备中强调了语言，而对动作的强化不够。
幼儿在游戏时注意点就在对话上了，所以动作就忽略了。
因此，在下回的游戏前可以通过领域活动等学习动物的动作，在游戏时强调动作的表演。
2.幼儿在分组打扮自己时，有三组出现争吵，他们在争抢小动物的道具。
那三组由于人数比另外两组多，他们组里有两只猫或两只狗等，而道具只有一套，所以幼儿抢了起来。
下次游戏前继续制作动物的道具，丰富材料。
下次应引导幼儿共同讨论如何更好的从动作上体现动物的角色特征、以及讨论如何协商解决问题。
第二次游戏【游戏目标】1.进一步掌握小熊和妈妈的对话，能够把小熊牙疼的痛苦表情和动作表现出来。
2.能与同伴完整地进行表演，体验表演的快乐。
3.初步尝试解决游戏中出现的问题和困难。
【游戏准备】1.知识经验准备：已经学充分熟悉《小熊拔牙》的故事。
2．物质准备小熊头饰、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具听诊器、药箱等等。
【游戏过程】一、出示故事图片，引导幼儿进一步掌握小动物之间的出场顺序。
师：这是小朋友们绘画的故事图片，我们来看看。
（重点引导幼儿熟练掌握对白）二、出示百宝箱，引导幼儿从百宝箱中找寻材料装扮自己及丰富游戏情境。
三、提出游戏要求：(1)布置小熊家的时候，如果材料不够，可以到百宝箱里寻找东西来布置。
(2)游戏中出现的小问题希望你们能自己想办法解决，实在解决不了，可以来找老师帮忙。
四、幼儿游戏，教师以观众身份参与游戏，观察了解幼儿游戏的情况，并进行随机指导。
五、收拾整理游戏材料，进行评议：师：今天在游戏里出现了什么问题？你们是怎么解决的呢？【观察与推进】这次让幼儿自己去布置小熊的家。
佳音说：我想在家里摆放上漂亮的花朵。
但是她没有寻求老师的帮助，而是自己去百宝箱里找皱纹纸、蜡光纸等，剪出了几朵漂亮的花，再粘贴在小棍子上面。
看来孩子们初步学会了自己动脑筋想办法。
但是在游戏中也出现了以下的问题：在表演时幼儿从等待区那边很快就走到了小熊的家，经常出现前一个角色还没进门，后一个角色已经到了的现象。