把学生当作自己的孩子一样关爱
把班级当作自己的家
用心经营班级，用心爱护学生杜娟做了十几年的班主任，深感班主任工作的琐碎与繁重，但又是那么富有挑战性和艺术性。
我没有什么经验可谈，有的只是一些实际工作中的心得、体会，如果要说出来的话，就是一句话：把班级当作自己的家，用心去经营；把学生当作自己的孩子，全心去爱护。
一、建设小家，为学生营造舒适的生活、学习环境良好的环境，能给人以愉快和自信，产生积极上进的情感体验。
对于学生来说，从早上七点多钟，一直到下午五点半，一天中绝大部分时间都是在学校里度过，班级更是他们成长的家。
而班级的环境怎样，卫生状况如何，不仅直接影响着孩子们的身体健康，还潜移默化地影响着孩子们的情绪和心情。
为了给孩子们营造一个整洁、温馨、舒适的环境，让孩子对班级产生一种家的感觉。
我每天带着孩子们坚持进行四清扫，使教室窗明几净，整洁有序，还经常开窗通风，保持空气清新、自然。
同时，将板报布置得美观、大方，主题鲜明，以激发学生勤学上进、友爱和谐。
二、关爱每个学生，当好一家之主。
记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最基本的要求。
只有爱，才会触动学生的心灵，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处，才能使他们真正地“亲其师，信其道”。
而对于班主任来说，面对那些刚刚离开父母，走进校园，满怀求知渴望又充满惶恐的孩子们来说，这份关爱就格外重要。
教师的爱，像阳光般，给他们的心灵以慰藉，抚平他们不安的心。
从每天早上微笑着迎接孩子们走进教室那一刻起，我的一切时间都给了孩子们。
组织早读，上课，下课，吃饭，打扫，又是上课，下课，扫除，一直到放学前，我与孩子们都是息息相关，寸步不离。
对于孩子们来说，我就是他们的家长，他们的妈妈，也是他们可信赖的朋友。
他们的点滴进步，我都看在眼里，我会及时送上热情的鼓励。
对于他们犯的错误，如果他们还没意识到，我要告诉他们错在了哪里，应该怎样做。
如果他们已经意识到了，一般我从不在刻意去批评，而是让他们讲一讲错在了哪里，应该怎样改正。
孩子们是那么单纯、可爱，他们愿意亲近我，有事情也愿意告诉我。
关爱学生为人师表以身作则的作文
关爱学生为人师表以身作则的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1【关爱学生为人师表以身作则】老师对我们来说,不仅仅是传授知识的人,更是我们在校园里的一面明镜。
老师言传身教,影响着我们的一言一行、一举一动。
我们都应该向老师学习,把他们的好品德当做榜样来效仿。
我最崇拜的就是我们班主任老师小刘老师。
小刘老师对我们真是关爱有加,像母亲一样疼爱着每一个学生。
她总是用温柔亲切的眼神注视着我们,对我们微笑问候。
每当有同学生病或家里出现了什么困难的时候,小刘老师都会第一时间上前关心,并尽自己最大的努力去帮助和解决问题。
记得有一次,我因为在操场上踢球不小心把球踢飞出去砸到了一位路人,那位路人非常生气,还骂了我一顿。
看到这一幕的小刘老师,立刻冲了过来,并没有指责我,而是先向那位路人赔了不是,还致以million分歉意。
之后小刘老师又拉着我到一旁,循循善诱地教育我,要我以后注意安全,多加小心。
小刘老师的宽容大度、和蔼可亲的品德给我留下了很深的印象。
小刘老师不但对学生关爱有加,而且在教书育人方面也是一丝不苟、从不马虎。
她上课时声音洪亮、有板有眼,条理非常清晰。
同时还经常结合生动有趣的例子,让我们听课不但不感到枯燥乏味,反而觉得获益匪浅。
课后小刘老师还会耐心解答我们的各种疑问,对于某些同学学习较为吃力,她更是从不嫌弃,总是一遍遍循循善诱地讲解,直到所有人都理解透彻为止。
除了对学习的严格要求,小刘老师对我们的品行也是嘉体小德。
她经常教导我们要做一个阳光向上、有理有据的好孩子。
不骄不躁、谦逊有礼;遵纪守法、明是非曲直;团结互帮、诚实守信。
无数个这样的小朋友之道,小刘老师都身教力行,自己做到了,再教导我们。
我们就这样在她的言传身教中慢慢成长,品学兼优。
小刘老师的为人处世,时刻以身作则,处处树立了好好的榜样。
我们都被她高尚的品德所折服,也都下定决心要像小刘老师那样,成为一个对人关爱有加、教书育人认真负责、严格要求自己的好老师。
有句话说得好:"老师的一言一行,像一面镜子,影响着学生的人生。
像关爱子女一样关爱学生：上海对外贸易学院贯彻“以学生成才为本”办学理念纪实
起潮落 的经 营状况 。 受完全 不 同 ， 感 通胀 ， 与原 定的大相径庭。一瞬间张 １套 。 而这些方案的成立来 自三方面 ３
现在的学生有主见、 有个性 、 也有人 媛只感到 头一阵晕眩 。 “ 怎么办？ 明天一早就要 比赛 ， 情昧。 ”张媛的这番感触正是来源于
严 师和慈母的心理体验。
的沟通 ： 第一与学生沟通 ， 必须将所 列方案 １０ ％传递给学生； ０ 第二与用
可方案完全颠倒了呀！”张媛很快冷 友公司沟通 ， 了解用友公司的比赛规
２０ ０ ６年４月国家发展与改革委 员会在京召开大会， 隆重表彰为国家 文 ／ 子彦 陆志华 潘 “ 十一五”规划公众建言献策活动中 “Ｒ 模拟沙盘” ＥＰ 是用友软件公 司 获奖的项目和个人。 由外贸学院法学
院５ 位学生提出的 “ 通过立法和制度 独创的一种Ｅ Ｐ Ｒ 系统演示、 教学模式， 作多年的实践经验以及市场最新走向 建设， 建立建全社会预警机制和重大 它采取一种体验式的互动学习方式。 立即调整方案，并将方案传递给在场 信息披露制度” 获得一等奖。 这是上
思维 中 ， 教学不能只局限于课 内 ， 要 制订 方案 ； 第三 与家 庭沟通 ， 取 注重 开拓学生的视野 。 “ 立大学生社 区居委 会工作 ”获得 建 了第 四届 上海 市 共 青团 工作 “ 首创
导班子反复强调着一个思想： 人的一 研究 生备 感亲切 。 生， 工作 日有 １ ４ ０ ；大学 ４ ４０ 天 年是
一
教师的职业价值观
教师的职业价值观作为一名教师，职业价值观是我们的灵魂和底线，是我们立足教育事业的根本。
教师的职业价值观包含着对教育事业的热爱、对学生的关爱、对知识的尊重和对专业的执着。
在这个职业中，我们肩负着培养未来的重任，我们的每一份付出都是为了让学生们更好地成长，让他们拥有美好的未来。
教师的职业价值观包含着对教育事业的热爱。
教育是一项神圣的事业，它关乎国家的未来，关乎每一个学生的成长。
作为教师，我们要怀着一颗热爱教育的心去从事这份工作，我们要全身心地投入到教育中，不断学习、不断进步，为教育事业贡献自己的力量。
教师的职业价值观包含着对学生的关爱。
学生是教师工作的重点和对象，我们要把学生当作自己的孩子一样去关心、去照顾。
无论是学习上的困难还是生活上的问题，我们都要耐心倾听、细心关怀，给予他们必要的帮助和支持，让每一个学生在学校里都能感受到温暖和关爱。
教师的职业价值观包含着对知识的尊重。
知识是教育的核心，是人类文明的宝库。
作为教师，我们要尊重知识、敬畏知识，不断充实自己的知识储备，提高自己的教学水平，让学生能够真正掌握知识，培养他们的批判性思维和创新能力，让他们在知识的海洋中遨游。
教师的职业价值观包含着对专业的执着。
教师是一种高尚的职业，需要不断提升自己的专业素养，不断完善自己的教育理念和教学方法。
我们要以专业的态度对待教育事业，努力做到教书育人、德才兼备，成为学生们的榜样和引路人。
教师的职业价值观是我们立身之本，是我们前行的动力。
只有怀着热爱、关爱、尊重和执着的心态去从事教育工作，才能取得更好的成绩，让更多的学生受益。
让我们共同努力，传承教育事业的光荣传统，为建设美好的教育事业贡献自己的力量。
愿我们的教育事业越来越好，我们的学生们越来越优秀。
用爱心责任心和耐心铸就班主任工作5篇
用爱心责任心和耐心铸就班主任工作5篇篇1一、引言班主任工作是塑造学生性格、引导学生成长的重要岗位。
在这一岗位上，爱心、责任心和耐心是每一位班主任必须具备的素质。
本文将围绕这三个方面，探讨如何用爱心、责任心和耐心铸就出色的班主任工作。
二、用爱心关怀每一个学生爱心是班主任工作的基石。
班主任需要关爱每一个学生，关注学生的成长需求，关注学生的个性差异。
在日常工作中，班主任应做到以下几点：1. 关注学生的全面发展：班主任要关注学生的学业、生活、心理等方面，为学生提供全方位的关怀与支持。
2. 尊重学生的个性差异：每个学生都有自己独特的个性和兴趣，班主任要尊重并培养学生的个性，让学生在自由的环境中成长。
3. 建立良好的师生关系：通过互动、沟通，与学生建立良好的师生关系，增强学生对班主任的信任感。
三、以责任心履行职责责任心是班主任工作的保障。
班主任肩负着教书育人的重任，需要具备高度的责任心，以严谨的态度履行职责。
具体表现在以下几个方面：1. 制定明确的工作计划：班主任要根据学校的要求和学生的实际情况，制定明确的工作计划，确保工作的有序进行。
2. 关注学生的安全与健康：班主任要关注学生的安全与健康，预防事故的发生，确保学生在校期间的安全。
3. 积极参与家校沟通：班主任要定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。
四、以耐心引导学生的成长耐心是班主任工作的关键。
面对学生的各种问题，班主任需要有足够的耐心去引导学生，帮助他们成长。
1. 耐心解答学生的问题：无论是学业还是生活上的问题，班主任都要耐心解答，给学生提供正确的指导。
2. 耐心纠正学生的错误：学生在成长过程中难免会犯错，班主任要耐心纠正学生的错误，引导他们正确面对挫折。
3. 耐心关注学生的变化：学生的成长是一个过程，班主任要耐心关注学生的变化，及时给予支持与引导。
五、结论班主任工作是一项充满挑战的工作，需要班主任具备爱心、责任心和耐心。
只有这样，才能做好学生的引路人，帮助学生健康成长。
教师向关爱自己的孩子一样关爱学生措施
“像关爱自己的孩子一样关爱每一位学生”——马明峰教师的关爱措施苏霍姆林斯基曾说：“对孩子的热爱和知怀，是一股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西使他成为一个有理想的人，他就会变成善与美无动于衷的人。
”教育是一项需要爱心的事业，教师对学生的关爱，是教师最基本的也是最主要的道德品质。
作为教师，应如何关爱自已的学生呢？我认为，应从以下三方面去实施。
一、教师对学生的爱要施以爱心教师热爱学生对做好教育工作十重要，热爱学生不仅是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础，面且是做好教育工作不可忽视的重要条件。
教师应爱生如子，用一颗严父慈母的心去关心呵护他们。
在师德中“关爱学生”的条目下去“关心爱护全体学生”，这就是说，教师要对全体学生施以爱心，不能只关爱纪绩好的优秀生，而对“后进生”不去关爱。
要一视同仁，因为“后进生”更加需要得到教师对他们的关爱。
如我在教学过程中，常常关心那些容易被遗忘的“后进生”，理解他们在学习上的困惑，给予和提供有利他们提高成绩的机会。
在上课时，我便有意识地很耐心地引导几个“后进生”回答问题，用时间第一些，但优秀生们已不耐烦了，此时，我便进行疏导，说：“一个班集体，应该是团结协作，互助前行，关心每个同学的学习是共同的责任和品德，大家共同进步才能成为一个优秀的集体，都应该一起来帮助成绩后进的同学。
”一番话，“后进生”们倍感老师对他们是关爱的。
在同学们的帮助下，他们加把劲努力学习，在学情检测中，这一科的成绩都挤进了优秀分的序列。
从这一事例说明：教师对学生施加爱心，使学生从教师的爱中认识到自己的价值，更树立了自尊心和自信心，于是就能促使他们乐观向上，奋发进取，培养出自尊、自信、积极豁达的性格和不怕困难，战胜困难的勇气。
二、教师对学生的爱要期以耐心作为教师，神圣的职业本能要求我们，要用比父母更宽广、更深厚的胸怀去面对学生。
没有教师的爱，学生好似幼苗没有阳光；没有教师的爱，学生身体、品格和智慧就不能得到充分、自由的发展。
爱生如子的意思
爱生如子的意思'爱生如子'是一个成语，意思是对待他人就像对待自己的儿子一样细心关爱。
这种态度表达了对他人的关心和照顾，并且将对方视为自己亲生子女般珍视。
'爱生如子'可以应用于各种关系，包括父母对待自己的孩子、教师对待学生、领导对待下属、朋友之间、甚至是陌生人之间。
这种态度传递了一种温暖和仁爱的情感，表明人们愿意付出更多的关心和帮助。
在家庭中，'爱生如子'是父母们对待孩子的一种态度。
父母经常会全心全意地照顾和关心孩子的生活和成长。
他们会不计较付出，为孩子提供良好的教育和成长环境，关注孩子的需求和问题，帮助他们解决困难。
他们会耐心倾听孩子的心声，理解他们的需求，并且给予他们正确的引导和教育。
这样的父母不仅能够培养出有礼貌、懂得关心别人的孩子，也能够建立起亲密、相互尊重的亲子关系。
在教育领域，'爱生如子'是教师对待学生的一种态度。
好的教师会像对待自己的孩子一样关心学生的学习和生活。
他们会耐心倾听学生的问题和困惑，给予他们正确的引导和鼓励。
他们会激发学生的兴趣，鼓励他们发掘自己的潜力，并且为他们提供良好的学习环境和资源。
这样的教师能够建立起和学生之间的信任和亲近，让学生感受到自己被重视和关爱。
'爱生如子'也可以延伸到工作场所和社交关系中。
在工作中，领导对待下属的态度也是非常重要的。
一个好的领导会像对待自己的孩子一样关心和照顾下属，给予他们鼓励和支持，帮助他们实现个人和职业发展。
这种关心和关爱能够激发下属的工作激情和积极性，增强团队的凝聚力和合作性。
此外，在朋友和陌生人之间也可以体现'爱生如子'的态度。
一个真正的朋友会像对待自己的亲人一样关心和照顾对方，愿意帮助他们解决问题和困难。
陌生人之间也可以互相关心和帮助，以创造一个更加友善和温暖的社会环境。
总之，'爱生如子'是一种充满仁爱和关怀的态度，表达了对他人的深切关心和照顾。
像关爱自己的孩子一样关爱每一位学生
扬后进生之长，避后进生之短内容概要:正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，做为老师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重，信任，理解，热爱每一个学生。
老师的爱应该是一种博爱，爱你的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。
，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒。
”让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。
对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。
让每个学生都能自豪地说出“我能行”。
有一句名言叫"蹲下来看孩子"，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。
在一个班集体中，优等生是怒放的花朵，中等生是含苞欲放的花蕾，后进生是叶，而我们要使花蕾早日开放，绿叶充满生机。
根深、叶茂、花红是我们追求的目标。
我们只有了解每一位学生，工作才能得心应手。
一.问题的提出现在的小学生大多是独生子女,他们在长辈们爱的呵护下成长起来,往往就像温室里的花朵,非常娇嫩,经不起风吹雨打,往往表现为胆小怯懦、优柔寡断、不敢挑战困难、不敢表现自己等.在学习和生活中,一旦遇到挫折与失败,就失去自信,就自轻自贱、自暴自弃,甚至失去生活的勇气,走上邪路,尤其是学习上的后进生。
二.解决问题的方法策略正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，做为老师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重，信任，理解，热爱每一个学生。
教师如何给学生倾注爱
教师如何给学生倾注“爱“教师要“爱生如子“，象爱自己的孩子一样热爱自己的学生，这是师德素质的一项基本要求，也是作为一位教师的思想核心。
教师只有关爱学生，才能得到学生的喜欢与爱戴，也才能培养出具有爱心的学生。
教师如果没有关爱学生的思想素质与能力，他就不可能得到学生的认同，就不可能培养出能自觉传播爱给他人，给社会，给祖国的学生。
应该来说，每一位教师都是具有强烈的爱生之情的，也都希望把自己的一腔真情倾注到学生的身上的。
但是，我们如何才能更好地把“爱“倾注给学生并且得到学生的认可呢？我认为，可以从以下几点去做。
第一，把师爱建立在平等的基础上。
每一个人，只有尊重别人，才能得到别人的尊重。
同样，教师只有尊重学生，才能得到学生的尊重，也才能得到学生的认同，然后才能去教育学生。
所以，教师应该学会“蹲下来跟孩子说话“。
这样，教师和学生就能处在平等的位置上进行对话，从而，学生就不仅把教师看作师长，还把教师当作他们的朋友。
因此，学生就愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。
“爱学生，就必须善于走进学生的感情世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
事实上，当学生对你说悄悄话的时候，你的教育就真的成功了。
“当教师设身处地站在学生的立场上思想上去感悟他们，教育他们，学生就会信赖和爱戴你。
正如陶行知先生所说的一样“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
“因此，教师对学生要和学生平等相处，以诚相待，给学生亲切感．安全感和信赖感，成为学生的良师益友。
第二，学会表扬学生。
每一个学生，都会有自己的长处，也都会一些缺点。
那么对于教师来说，就应该多看到他们的优点长处，并给他们尽可能的表扬与肯定，让他们在这些表扬与肯定中感受到你“爱的关注“，感受到成功的喜悦与对自己的强烈的信心，在失败时，也应表扬他们的努力与所取得的成绩，使他们获得公正的评价和积极的肯定，在你爱的“情感鼓励“中减少失败后的灰心，并学会从中获取教训，感悟出解决困难．战胜自我的经验，为以后的成功建立必胜的信念。
把别人孩子当自己孩子的成语
把别人孩子当自己孩子的成语
1. “视同己出”：张老师对待学生就像对待自己亲生的孩子一样，用心教导，可不就是视同己出嘛！比如小明家境不好，张老师不仅给他买学习用品，还经常关心他的生活，这真的是太有爱啦！
2. “爱如亲子”：李奶奶对邻居家的小孩爱如亲子呀，每次看到那孩子都笑得合不拢嘴，有什么好吃的都想着留给那孩子，就跟疼自己亲孙子似的。
3. “亲如骨肉”：王叔叔对朋友的孩子那可是亲如骨肉，有一次孩子生病住院，他忙前忙后地照顾，比孩子的亲生父母都尽心呢！
4. “视若己生”：刘阿姨在幼儿园工作，对每个孩子都视若己生。
她总是温柔地和孩子们说话，让孩子们感受到无限的关爱。
就像那次有个孩子尿裤子了，她不但没有责备，还轻声安慰，这得多温暖呀！
5. “犹如亲生”：赵爷爷对留守儿童的关爱犹如亲生。
他会给孩子们讲故事，陪他们玩耍，让孩子们的童年也充满欢乐，赵爷爷可真是个大好人！
6. “胜似亲子”：陈护士对那些小患者胜似亲子，总是耐心地哄着他们打针吃药，给他们带来很多温暖和鼓励。
就好像那个害怕打针的小女孩，在陈护士的安抚下都变得勇敢多了呢！
7. “当成亲生”：孙师傅对他徒弟就当成亲生的一样培养。
不仅教给他技术，还教他做人的道理。
你说，这样的师徒情是不是很难得？
我觉得把别人的孩子当成自己孩子是一种非常伟大和善良的行为，能这样做的人都有着一颗无比温暖和博爱的心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
把学生当作自己的孩子一样关爱
天下的父母都疼爱自己的孩子，教师也不例外。
我觉得一位老师要想教好自己的学生，就应该把学生当作自己的孩子一样关爱。
每位父母心中都有一个愿望，那就是望子成龙、望女成凤。
所以，他们严格要求自己的孩子，细心照顾，耐心教育。
如果我们为人师者，把学生当作自己的孩子一样关爱，相信会收到意想不到的教育效果的。
首先，从学习上关心他们。
学习是孩子的主要活动。
孩子甚至把学习的好坏当作衡量一个人能力的大小和在班级中地位高低
的标准。
学习好的儿童容易得到教师的赞扬和家长的嘉奖，容易得到集体的承认，成为同学们敬慕的对象。
而学习差的孩子却得到同学们的歧视。
我们老师要加倍重视他们，教给他们学习方法，指导他们进行有效地学习，鼓励他们进行自我挑战。
当他们有进步时，要及时地鼓励，增强他们的自信心。
当他们犯错误时，要和颜悦色地批评，让他们虚心地接受。
其次，丰富孩子们的课外活动。
课外活动为小学儿童的活动提供了丰富的内容和广阔的场所，有利于孩子进行更广泛的有趣的交往。
有组织的课外活动既有利班级的形成，也有利于发展孩子的个性积极性、交往的独立性、对集体的责任感以及创造性。
我们老师要多组织一些课外活动，丰富他们的生活。
总之，只要我们从心底里多关心学生，像爱护我们自己的孩子一样，他们会健康快乐地成长的，这不正是我们教师所期盼的吗？
双语美文：来自内心的礼物
According to legend, a young man while roaming the desert came across a spring of deliciouscrystal-clear water. The water was so sweet, he filled his leather canteen so he could bring some back to a tribal elder who had been his teacher.
据传说，一个年轻的男子在漫游沙漠途中看到一泉如水晶般清澈而可口的水。
水的味道非常甜美，于是他灌满了他的皮水壶，这样就可以带一些回去，送给曾经是他老师的部落长老。
After a four-day journey he presented the water to the old man who took a deep drink, smiled warmly and thanked his student lavishly for the sweet water. The young man returned to his village with a happy heart.
经过四天的旅程，他把水呈献给老人。
老人深饮一口，和蔼地笑了笑，并深切感激学生赠予他甜美的水。
年轻人怀着愉快的心情回到了村庄。
Later, the teacher let another student taste the water. He spat it out, saying it was awful. It apparently had become stale because of the old leather container.
后来，老师让他的另一个学生品尝水。
学生吐了出来，说水太难喝了。
它显然已经因为陈旧的皮革容器而变得不再新鲜。
The student challenged his teacher: "Master, the water was foul. Why did you pretend to like it?"
学生质疑他的老师：“师父，水是臭的，你为什么要假装喜
欢它？”
The teacher replied, "You only tasted the water. I tasted the gift. The water was simply thecontainer for an act of
loving-kindness and nothing could be sweeter."
老师回答说，“你只品尝了水的味道，我却是在品尝礼物的味道。
水仅仅是装载善与爱之行为的容器，而没有什么东西比善与爱更甜美了。
”
I think we understand this lesson best when we receive innocent gifts of love from young children. Whether it's a ceramic tray or a macaroni bracelet, the natural and proper responseis appreciation and expressed thankfulness because we love the idea within the gift.
我认为当我们从天真的孩子们那里收到爱的礼物时，能够最透彻地明白这个道理。
无论它是一个陶瓷托盘或通心粉手镯，我们自然而恰当的反应是欣赏，并表示感激，因为我们喜欢礼物所包含的心意。
Gratitude doesn't always come naturally. Unfortunately, most children and many adults value only the thing given rather than the feeling embodied in it. We should remind ourselves and teach our children about the beauty and purity of feelings and expressions of gratitude. After all, gifts from the heart are really gifts of the heart.
感恩并不总是自然而来的。
不幸的是，大多数儿童和成人只
看重被赠予的东西本身，而不是它体现的情谊。
我们应该提醒自己，并教导我们的孩子，感情和对感激之情的表达是美丽而纯洁的。
毕竟，发自内心给与的礼物才是真正的礼物。
欢迎您的下载，资料仅供参考！。