2016黑龙江特岗教师招考材料分析题强化练习及答案详解(5)
2016黑龙江特岗教师招聘考试面试历年真题
2016黑龙江特岗教师招聘面试历年真题在特岗教师招聘考试复习的过程中，很多考生都不知该如何利用真题来提高自己的作战技巧，取得较好的复习效果。
历年真题可以毫不夸张地说是准备特岗教师考试最宝贵的资料，通过对真题的学习来达到提高应试技巧，最终提高特岗教师考试试分数。
小编在这里给出使用真题的如下建议。
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【面试真题精选】1.您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？【答案要点】(1)作为学校管理者为教师颁发奖金的目的是为了建立一种激励机制，在教师中形成“多劳多得、少劳少得、不劳不得”“鼓励先进、鞭策后进”“奖优罚劣”良好氛围。
这也是符合我们社会主义国家按劳分配的基本原则。
从这个意义上看奖金拉大是可以的。
(2)中学教育是基础教育不能等同于其它高等院校、科研机构。
因此要根据一所学校教师的整体素质、经济状况而定。
奖金应有差距但不能悬殊太大。
(3)从教师群体的三种类型看(雇佣型、职业型、事业型)，在教师收入能保证基本的生活水平的情况下，雇佣型的教师是为了钱而工作，职业型教师是为了拥有这份不错的职业而工作，事业型教师是为了成就一番事业而工作。
一般学校教师大部分属于职业型，一部分属于事业型，我们学校应该鼓励大部分教师从职业型向事业型转化。
如果我们把每一个教师的工作都与奖金挂起钩来，形成了工作是为了挣钱，为奖金斤斤计较，其工作就使教师向雇佣型转化，短期内可能对工作有促进，时间长了，工作不努力的教师会因为“自己没有努力工作也没有拿那份奖金”而心安理得，努力工作教师会产生“自己努力工作就是为了拿几个奖金”的顾虑，对工作会产生负面影响。
从这个意义上说奖金不易拉大。
2.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？【答案要点】【回答一】我认为这句话不过是一句教师的自勉之语，但如果将其用于判定一位教师是否合格，那教师们就要被全部列入“不合格”的行列了。
万世师表的孔老夫子有弟子三千，贤者却不过七十二人。
2016黑龙江特岗教师招考材料分析题强化练习及答案详解(5)
最全汇总>>>黑龙江教师资格考试信息2016黑龙江特岗教师招考材料分析题强化练习及答案详解（5）通过近几年黑龙江教师招聘考试公告可知，黑龙江省教师招聘考试贯穿全年进行，笔试科目不太固定，一般以是教育理论综合知识和专业岗位综合知识考试内容为主。
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1.罗森塔尔做过一个实验：有10个老师，给每个老师分配一组学生，他们被告知，这群学生事前经过“测试”，有一半的学生智力超群，其他一半学生则是普通智商。
所以就有10个老师10组学生，每个老师一组学生，每组的一半是经“测试”智力超群的，另外一半是普通智商。
当教师完成教学后，实验者对学生进行了测试，测试结果显示，被“测试”过的学生中，智力超群的表现要优于普通智商的，是普通智商的2倍优秀，当然这是我们预料中的结果，也是老师预料中的结果。
但是最后，老师们被告知，这群学生事前根本没有被测试过，没有智商上的差别。
结合例子用教育心理学的知识说明教师对学生的影响。
【参考答案】(1)案例所述指的是教师期望效应，也叫罗森塔尔效应或皮革马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
这个效应体现了教师的期望对学生具有一定的影响。
(2)除了教师的期望对学生有影响以外，教师的其他行为特征如教学方法多样性、任务取向、学生参与性、启发性和及时评估教学效果的能力也是影响因素。
教师在教学中做到这些，必然会收到很好的教学效果。
(3)另外，教师的认知特征和人格特征也对学生有影响。
教师的认知特征包括知识结构和教学能力两个方面。
在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心;二是教师富于激励和想象的倾向。
2.2007年7月，新疆维吾尔自治区昌吉市教育局取消了昌吉市外国语学院组织的小学升初中招生录取考试。
据了解，6月24日，昌吉市外国语学校组织了初一新生招生录取考试，昌吉市有2000多名小学生参加。
2016黑龙江特岗教师招考判断题强化练习及答案详解(3)
最全汇总>>>黑龙江教师资格考试信息2016黑龙江特岗教师招考判断题强化练习及答案详解（3）通过近几年黑龙江教师招聘考试公告可知，黑龙江省教师招聘考试贯穿全年进行，笔试科目不太固定，一般以是教育理论综合知识和专业岗位综合知识考试内容为主。
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判断题1.瞬时记忆的主要编码形式是声像记忆。
( )2.学校应该把德育放在学校工作的首要位置。
( )3.教师申诉制度是一种非诉讼意义上的行政申诉制度。
( )4.学习课程类型的多样化是全面实现课程价值的一种重要方式。
( )5.依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为外倾型与内倾型。
( )6.课时计划即教师进行课堂讲授的计划。
( )7.影响人发展的因素很多，其中教育是影响人发展的内在动力。
( )8.课外作业是课内作业的继续，是教学工作的有机组成部分。
( )9.终身教育主要是指成人教育。
( )10.态度和品德的实质是相同的。
( )11.对违反学校管理制度的小学生，学校应当予以批评教育，屡教不改的，可以开除。
( )12.组织教学仅仅是在上课开始时进行的。
( )13.因材施教的实质就是根据国家规定的教材向学生施教。
( )14.早期失去父母的爱，从小受溺爱而缺乏惩戒或受到不一致的惩戒，此类因素容易导致学生产生人格障碍。
( )15.教育是培养人的社会活动，教育的价值与功能主要通过受教育者的发展来实现。
( )16.现代生产力的各种要素中，都渗透了教育的作用。
因此，就其本质来说，教育就是生产力。
( )17.评定一个测验质量优劣的主要技术指标是“三度”，即信度、效度和难度。
( )18.校外教育是在课程标准以外实施的教育。
( )19.错觉是对客观事物不正确的知觉，经过努克力就可以服。
( )20.教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。
( )最全汇总>>>黑龙江教师资格考试信息参考答案及解析1.×。
江考网：全国特岗教师招考材料分析题强化练习及答案详解
1、对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。
比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。
一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。
据上课教师分析，在研究性学习过程中都是那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。
在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格向的学生只能做旁观者。
这种差异很容易导致学生出现两极分化。
问题：对于新课程改革遇到的这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性?采取哪些有效的方法，才能使所有学生在课程改革中受益?【参考答案】对于新课程改革遇到的这个问题，应该重视智力开发与学生能力的培养，在加强基础知识的教学中，要重视思维能力、学习能力的培养，特别重视培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生“学会学习”。
还应重视个别差异，加强个别指导，每个学生已有的经验及其天资、禀赋、兴趣、性格等心理品质差别很大，要求教师对学生进行个别指导。
2、老师是某中学的一名青年教师，现在正担任着某班的班主任，他深深服膺于伟大的人民教育家行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的教师。
大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。
为了解和接近学生，以便取得学生的信赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。
但是，一学年下来，教师却感到非常沮丧，不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏向。
为此，老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。
问题：(1)请从教育学有关原理的角度，指出老师工作的主要问题在哪里?(2)试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进老师的工作。
【参考答案】(1)老师用教育家行知先生“爱满天下”来鞭策自己是正确的，立下的志愿也很好，但他为了取得学生的信赖，几乎对学生的各种愿望都是有求必应，这种做法严重违背了德育的基本原则，德育要坚持导向性，严格要求与尊重信任相结合，才能获得良好的效果，老师方法失当，爱严相失。
2016年黑龙江省农村义务教育阶段学校 特设岗位教师招聘考试试卷(小学部分)及答案解析
2016年黑龙江省农村义务教育阶段学校特设岗位教师招聘考试试题(小学部分)(考试时间：180分钟满分：200分)一、判断题(正确的在题括号内划“√”，错误划“×”，全划“x／”或“×”不得分。
每小题1分。
共20分)1．《论语》是我国著名教育家孔子撰写的一部教育专著。
( )2．在我国，“教育”一词最早见于东汉许慎的《说文解字》。
( )3．古代学校教育的基本组织形式是个别施教。
( )4．我国普通中小学的法人代表是学校党支部书记。
( )5．对受教育者而言，接受义务教育既是其应享受的权利，也是其应尽的义务。
( )6．有人认为．一两遗传胜过一吨的教育。
( )7．美育就是指对学生进行的艺术教育。
( )8．在世界教育史上，运用时间最长和最普通的教学方法就是讲授法。
( ) 9．日常生活中人们所说的甜蜜的歌声、心酸的气味等都是联觉现象。
( ) 10．认知学习理论的代表人物是桑代克。
( )11．小学阶段儿童思维从以具体形象思维为主逐步向以抽象逻辑思维为主过渡。
( )12．自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
( )13．学习策略主要包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略三大部分。
( )14．保密性原则是心理咨询中最基本、最重要的原则。
( )15．个人的道德判断水平提高，服从权威的可能性越高。
( )16．国务院教育行政部门主管全国的教师工作。
( )17．国家建立以财政拨款为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。
( ) 18．社会力量所办学校的教师的待遇，由教育部门确定并予以保障。
( ) 19．进行教育教学活动，是教师的权利而非义务。
( )20．教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇。
( )二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，只有一个符合题意，请将所选答案的字母填写在题干后的括号内。
每小题2分，共30分)21．在西方教育史上，最早出现的一部教育专著是( )。
A．《理想国》B．《论演说家的培养》C．《大教学论》D．《普通教育学》22．在教育起源的问题上，主张动物界存在教育的学说是( )。
2016黑龙江特岗教师招考教育理论模拟预测试卷(五)答案
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一、单选题1.【答案】B。
解析：夸美纽斯从17世纪30年代起就开始研究“泛智”问题。
所谓“泛智”，在夸美纽斯看来，是指广泛的、全面的智慧。
在《大教学论》中，夸美纽斯用一句话概括了他的“泛智”教育思想，那就是“把一切事物教给一切人类”。
2.【答案】B。
解析：春秋战国时期的私学发展是我国文化史上一个重要的里程碑。
3.【答案】A。
解析：内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，着重强调自身的遗传素质在身心发展中起决定作用。
4.【答案】A。
解析：教育是促使科学技术再生产的主要途径。
5.【答案】A。
解析：个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，而不是为某个社会集团或阶级服务。
杜威坚持个人本位论。
6.【答案】B。
解析:学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权;受完法定教育年限权是指年满6周岁的儿童应入学接受义务教育，并受满法律规定的教育年限，学校和教师不能随意开除学生。
学习权是指学生有权利在义务教育年限内在校学习，在教育教学过程中，教师不得以任何借口随意侵犯和剥夺学生参加学习活动，诸如听课、作业等权利。
公正评价权是指学生在教育教学过程中，享有要求教师、学校对自己的学业成绩、道德品质等进行公正的评价，并客观真实的记录在学生成绩档案中，在毕业时获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利。
因此，答案为B。
7.【答案】B。
解析：苏格拉底产婆术即助产术，即引导学生自己进行思索、自己得出结论，体现的是启发式教学原则。
黑龙江省特岗教师考试真题及答案（2）
黑龙江省特岗教师考试真题及答案（2）2016年黑龙江省特岗教师考试真题及答案五、论述题1.论述课堂结构。
2.如何运用记忆规律，促进知识保持【参考答案】一、单项选择题1.C2.B3.C4.B5.A6.B7.D8.B9.C 10.D 11.B 12. A13. C 14. A 15.A 16.B 17.C 18.D 19.A 20.D二、多项选择题1.ABC2.ACDE3.ABD4.ABC5.ACD三、填空题1.150%2.鼓励学生主动参与问题的讨论3.水平4.避免失败5.替代性6.知识;技能7.自我体验 8.认知能力差异 9.教学评价 10.从众四、简答题1. (1)灵活选用实物直观和模象直观。
(2)加强词与形象的结合。
(3)运用感知规律，突出直观形象的特点。
(4)培养学生的观察能力。
(5)让学生充分参与直观过程。
2. 首先要求教师熟悉教材，掌握教材的结构,了解新旧知识之间的内在联系;其次要求教师充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度，这样，才能创设问题的情境。
问题情境创设的方式多种多样，并应贯穿在教学过程的始终。
3. (1)预防精神疾病、保障学生心理健康的需要。
近年来我国各地中小学教师自发地开展各种形式的心理健康教育，其目的就是帮助学生克服各种心理障碍，预防精神疾病的发生。
(2)提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要。
从更积极的意义上说，心理健康教育是要提高学生心理素质，促进其人格健全地发展。
(3)对学校日常教育教学工作的配合与补充。
通过心理健康教育，改善学生心理素质，可以为有效实施道德教育提供良好的心理背景。
4. 布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则：(1)教师要将学习情境和教材性质向学生解释清楚，使学生对问题产生清晰的定向。
(2)要配合学生的经验，适当组织教材。
教师要在研究教材和学生实际的基础上，根据教学内容设计一个有序的发现过程。
要仔细设计问题和例子，确保参考材料和设备充足，以促进学生的发现进程。
2016黑龙江特岗教师招考新课程改革案例分析题(五)
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1.成功解决学生冲突事件一天中午，六年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈。
”学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。
大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。
待他俩过来，我默默地看着他俩刚才的动作，直到他们都低下了头，于是我开始说话：“瞧你俩刚才的样子，好象恨不得把对方约吃了!要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀？”俩位同学把头埋得更低了，红着脸说“不要”。
我看火候已到，就问他们：“打球时发生碰撞、发生吃亏便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子!我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理？”他们互相看了看，说：“自己处理。
”于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。
五分钟后，他俩握手言归于好。
整个事情的处理用了不到20分钟的时间。
问题：请你评价一下这位老师成功处理这场冲突事件的原因。
【参考答案】这起学生冲突事件处理效果比较好的原因就在于：1、解决问题的速度快；2、学生认识自身行为的深刻程度较好；3、把矛盾交给矛盾发生的主体双方自己解决，培养了学生处理问题和解决问题的能力。
反思以往在处理这类问题的时候，总是先问谁先出手，以辩出个谁对谁错来，孰不知这样一来，教师自身在不知不觉中被套进了冲突的漩涡，学生相互推诿责任，相互指责，不从自己所应承担的责任的角度去考虑，因此问来问去，问不出个所以然，事情往往还会越搞越复杂，既影响教师的教育威望又牵扯了教师很多的精力。
2016黑龙江特岗教师招考材料分析题强化练习及答案详解(3)
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1.一年级的语文课上，有位老师在教拼音gua和hua，让学生寻找生活中这样发音的词。
孩子们七嘴八舌地说：冬瓜、西瓜、南瓜、甜瓜、地瓜……忽然，一个调皮的孩子站起来大声说道：“傻瓜”。
全班学生都望着老师，看看老师会有什么反应。
老师一笑：“同学们，这个傻瓜不能吃。
可老师还就欣赏这个不一样的傻瓜”孩子们都笑了。
有了这个“傻瓜”的出现，孩子们更大胆了，他们在为hua组词的时候，一口气说出了桃花、梅花、菊花、玫瑰花、百合花、牡丹花等很多花。
老师笑着问：“你们还能想到什么特别的花吗？”“烟花、火花、天上飘的雪花。
”一个女孩子笑着说：“还有我们班王泽宇想妈妈时脸上挂着的泪花……”问题：请分析该老师的做法。
【参考答案】“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。
为了实现这一理念，教师必须尊重学生的尊严和价值。
尊重学生同时意味着不伤害学生的自尊心，不随意当众批评学生。
同时，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会发现学生的闪光点，学会赞赏每一位学生，赞赏学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏学生对教科书的质疑和对自身的超越。
该老师没有当众批评说出“傻瓜”的同学，充分尊重每一位同学的发言，并给予学生们正确的引导，极大了激发了学生回答问题的积极性和主动性，同时也有利于培养学生的自信和想象力。
2.为了让学生经历收集和整理数据的过程，教师把学生分成6个小组，比赛用筷子往细颈瓶里夹黄豆，看哪一小组在规定的时间内往瓶里夹的黄豆最多。
由于小朋友们求胜心切，加上筷子不容易夹黄豆和瓶子口较小，许多小组都出现了意外情况。
2016学年黑龙江省特岗教师考试试题密卷分析
8、布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。
正确。
9、人格障碍是后天教养的结果。
错误。
10、我国《义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学并完成义务教育。
错误。
三、简答题
1、简述班级管理工作的基本内容。
班级管理就是班主任和教师通过对班级教育条件的理顺，采取适当的方法，建构良好的班集体，从而有效地推进有计划的教育行为的过程。主要包括以下内容：
答案：B
15、《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020）》中提出要提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例，2012年达到（）。
A、3% B、2.5% C、4% D、4.5%
答案：D
二、判断题
1、“道而弗牵，强而弗抑。开而弗达”体现了教学的循序渐进原则。
错误。
2、所有教学活动中都渗透着德育。
A、顺序性B、阶段性C、个别差异性D、不平衡性
答案：B
6、教学和智育是（）
A、同一关系B、因果关系C、隶属关系D、交叉关系
答案：D
7、兼具敏感、细心、情感体验深刻等积极品质和多疑、孤僻等消极品质的气质类型是（）。
A、胆汁质B、多血质C、抑郁质D、粘液质
答案：C
8、下列心理现象中，属于学习的是（）。
A、近朱者赤，近墨者黑B、运动员吃兴奋剂提高成绩
5、简述现阶段我国中小学教师职业道德规范的基本要求。
（1）爱国守法。（2）敬业奉献。（3）热爱学生。
（4）教书育人。（5）为人师表。（6）终身学习
体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
C、成人每天按时吃饭睡觉D、儿童进入青春期以后变声
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1.罗森塔尔做过一个实验：有10个老师，给每个老师分配一组学生，他们被告知，这群学生事前经过“测试”，有一半的学生智力超群，其他一半学生则是普通智商。
所以就有10个老师10组学生，每个老师一组学生，每组的一半是经“测试”智力超群的，另外一半是普通智商。
当教师完成教学后，实验者对学生进行了测试，测试结果显示，被“测试”过的学生中，智力超群的表现要优于普通智商的，是普通智商的2倍优秀，当然这是我们预料中的结果，也是老师预料中的结果。
但是最后，老师们被告知，这群学生事前根本没有被测试过，没有智商上的差别。
结合例子用教育心理学的知识说明教师对学生的影响。
【参考答案】
(1)案例所述指的是教师期望效应，也叫罗森塔尔效应或皮革马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
这个效应体现了教师的期望对学生具有一定的影响。
(2)除了教师的期望对学生有影响以外，教师的其他行为特征如教学方法多样性、任务取向、学生参与性、启发性和及时评估教学效果的能力也是影响因素。
教师在教学中做到这些，必然会收到很好的教学效果。
(3)另外，教师的认知特征和人格特征也对学生有影响。
教师的认知特征包括知识结构和教学能力两个方面。
在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师富于激励和想象的倾向。
2.2007年7月，新疆维吾尔自治区昌吉市教育局取消了昌吉市外国语学院组织的小学升初中招生录取考试。
据了解，6月24日，昌吉市外国语学校组织了初一新生招生录取考试，昌吉市有2000多名小学生参加。
考试结束后，学生家长翘首期盼的考试成绩却迟迟没有公布。
经研究决定，今年该校将按照就近小学推荐学生的方法接纳新生。
问题：请用教育法律法规有关知识分析该校和教育局的做法。
最全汇总>>>黑龙江教师资格考试信息【参考答案】
新的《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定：适龄儿童、少年免试入学。
地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
父母或其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。
昌吉市外国语学校违反了《中华人民共和国义务教育法》第十二条的规定，因此，此次考试被昌吉市教育局取消。
严格按照《中华人民共和国义务教育法》的有关规定办学是确保义务教育健康发展的关键，也是推进素质教育、减轻学生负担的重要途径。
3.英国科学家麦克劳德上小学的时候曾偷偷杀死了校长家的狗，这在西方国家是难以原谅的错误。
但麦克劳德遇到了—位高明的校长，惩罚是画出两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。
这个特殊的惩罚使小麦克劳德爱上了生物学，并最终因发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔的领奖台。
问：你从这个故事中得到哪些启示？
【参考答案】
从故事中得到的最主要的启示是合理运用惩罚。
在学校教育中，我们通常是给学生呈现厌恶刺激，或者使用隔离性措施，让学生体验到不愉快的情感体验。
这种方法能够立刻让学生从不适宜行为中脱离出来，但是其持久性不强，且易对学生产生不良的心理影响。
而校长的惩罚没有伤害麦克劳德的自尊心，也起到了警戒的作用。
4.班里的小明上课爱捣乱，班主任老师对他意见非常大，经常点名批评他。
一次，正值班主任上课时，他又在下面与同学打架，老师把他揪到讲台上，结果他趁老师不注意时朝全班同学做鬼脸。
试分析该老师的做法，如果你是小明的班主任，你会怎么做？
【参考答案】
(1)斯金纳的操作性条件反射理论认为，有机体做出的行为与随后出现的条件刺激之间的关系对行为起着控制作用，它能影响以后该行为发生的概率。
强化能增强行为出现的频率。
(2)小明经常爱捣乱是因为他可以通过捣乱获得老师的关注。
虽然老师觉得是惩罚小明，但是小明通过老师的行为获得了关注，这种行为对于小明来说属于强化。
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(3)如果我是小明的班主任，我会通过行为塑造法来矫正小明的调皮行为。
我会在小明表现出积极的行为时，给予积极的关注，强化小明的积极行为，那么小明的积极行为就可能再次出现，忽视小明的调皮行为，这种行为得不到强化，会慢慢地自然地消失。
5.一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习，决定给学生提供一个更有情趣的学习环境。
新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。
请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？
【参考答案】
这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。
根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物等新异的刺激物易于引起学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，从而影响了专心听课。