教育咨询师常见问题(114个问题)
全国教师职业技能大赛省级赛情景咨询题及解析(2)(1)
全国教师职业技能大赛省级赛情景咨询题及解析(2)(1)题目：某学校的数学老师李老师在上课时遇到了学生不听讲、不做作业的问题。
李老师希望通过咨询解决这个问题，以下是他和心理咨询师对话的内容，请根据对话回答问题。
李老师：我是一位数学老师，最近发现有些学生上课不听讲，也不做作业，导致他们的研究成绩下降。
我很困惑，不知道该如何帮助他们提高研究动力。
咨询师：对于这种情况，可以尝试采用以下几种方法来解决。
首先，建立良好的师生关系，通过与学生的互动，增强情感共鸣，让学生感受到你对他们的关心与支持。
其次，了解学生的兴趣和需求，设计有趣且有挑战性的教学内容，激发学生的研究兴趣。
另外，可以鼓励学生参与小组合作研究，通过合作研究互相促进、互相研究。
最后，及时关注学生的研究困难，提供个别辅导和支持。
李老师：这些建议听起来很有道理。
我打算尝试一下，希望能提高学生的研究积极性。
但是，在实施过程中可能会遇到一些困难，特别是如果学生没有反应或者拒绝参与时，我应该怎么办？咨询师：如果学生没有积极反应或拒绝参与，可以尝试以下方法。
首先，对学生进行适当的鼓励和奖励，让他们感受到参与研究的积极性和好处。
其次，倾听学生的心声和需求，了解他们的担忧和困惑，帮助他们解决问题。
同时，可以与学生进行个别沟通，了解他们的想法和感受，寻找解决方案。
最后，如果情况仍然存在困难，可以寻求学校领导和其他相关教师的支持和帮助。
李老师：谢谢您的建议，我会尽力去实施并关注学生的研究情况。
咨询师：很高兴能给您提供帮助，希望您能成功解决学生的研究问题。
解析：针对学生不听讲、不做作业的问题，心理咨询师提出了一些解决方法：建立良好的师生关系、了解学生的兴趣和需求、鼓励学生参与小组合作研究、及时关注学生的研究困难。
同时，当学生没有反应或拒绝参与时，建议对学生进行适当的鼓励和奖励、倾听学生的心声和需求、与学生个别沟通、寻求学校领导和其他教师的支持。
李老师表示会尽力实施心理咨询师的建议，并关注学生的研究情况。
2023年家庭教育指导师专业技能及理论知识考试题(附含答案)
2023年家庭教育指导师专业技能及理论知识考试题（附含答案）目录简介一、单选题：共122题二、多选题：共40题一、单选题1个体成长过程中身体发育有O快速期A、1个B、2个（正确答案）C、3个D、4个2.少年期正处于（）A、第二反抗期（正确答案）B、第一反抗期C、自我意识成熟期D、自我同一性确立期3.关于“刺激一反应”范式的解释，正确的是OA、并非人类一切学习活动的基础模式B、人类行为有自我导向和心灵主义概念C、人依据已学习到的经验对特定刺激做出特定的反应（正确答案）D、行为是应答器4.以儿童为中心的人格建构理论是以3个核心概念为基础的，其中不包括（）A、自我B、本我（正确答案）C、个体D、现象场5.以下有关家庭教育指导师专业关系的说法正确的是OA、家庭教育指导师可不依照当地政府要求或本单位的规定收取专业服务的费用B、不得利用对方对自己的信任或依赖剥削对方，为自己或第三方谋取利益（正确答案）C、家庭教育指导师将来访转介其他专业人士或机构时，可向第三方收取相关费用D、转介来访至其他专业人士或机构时，不需提供情况记录6,婴儿自出生起就生活在两个既相关又独立的过程中，它们分别被称为O和社会化A、独立化B、概念化C、个性化（正确答案）D、个体化7,行为咨询的成功之处在于来访者能够将O以维持目标行为A、外部激励系统转化为他人奖励机制B、内在激励系统转化为外部激励系统C、外部激励系统转化为内在激励系统（正确答案）D、他人奖励机制转化为外部激励系统8.在考虑来访者想要的未来方面需要指出的是OA、在我们的工作中想要的未来一定会达到B、在我们的工作中想要的未来不一定会达到（正确答案）C、想要的未来是一层不变的D、想要的未来可以改变来访的努力9.小学后期的儿童对于冲突的认识是OA、都是我的B、公平最重要C、讲道理和劝解是关键（正确答案）D、动手解决10.练习和O是逻辑结果最常见的两种形式A、恢复原状（正确答案）B、恢复状态C、无关结果D、相关结果11.使用扭曲的经验，为模糊家庭冲突的真相而做的努力；反驳某个人的看法，多次经验之后，导致此人对现实的质疑，这种状态称为OA、三角矫正B、控制C、代罪D、神秘化（正确答案）12.鲍尔比把儿童依恋的发展分为三个阶段,其顺序是OA、有差别社会反应阶段一无差别社会反应阶段一特殊情感联结阶段B、无差别社会反应阶段一特殊情感联结阶段一有差别社会反应阶段C、无差别社会反应阶段一有差别社会反应阶段一特殊情感联结阶段（正确答案）D、特殊情感联结阶段一无差别社会反应阶段一有差别社会反应阶段13.儿童对友谊认识的发展按阶段可分为OA、亲密而又相对持久的共享关系、短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系。
主题教育幼儿教师问题清单
主题教育幼儿教师问题清单Topic education is an essential aspect of early childhood education that focuses on specific themes or subjects to guide teaching and learning. It is designed to create a meaningful and engaging learning experience for young children, helping them develop key skills and knowledge in various areas. However, there are several challenges that early childhood teachers may face when implementing theme-based education in their classrooms.主题教育是早期教育的一个重要方面，它专注于特定主题或学科，以指导教学和学习。
它旨在为年幼儿童创造有意义和引人入胜的学习体验，帮助他们在各个领域发展关键技能和知识。
然而，在实施班级主题教育时，早期教育教师可能会面临几个挑战。
One common issue is the lack of resources and materials to effectively implement theme-based education. Teachers may struggle to find appropriate materials, books, and activities that align with the chosen theme, making it difficult to create a cohesive and engaging learning experience for their students. This can be especially challenging for teachers working in under-resourcedschools or communities where access to educational resources is limited.一个常见问题是缺乏资源和材料，以有效实施主题教育。
教师资格证中的教育心理与行为相关问题解答
教师资格证中的教育心理与行为相关问题解答教育心理和行为是教师专业知识的重要组成部分，教师资格证考试中也经常涉及相关问题。
本文将围绕教育心理和行为的相关问题作深入解答，帮助考生更好地理解和应对这些考题。
一、教育心理教育心理是研究教育过程中的心理现象和心理规律的学科，它对于教师的教学工作具有重要的指导意义。
教育心理主要包括以下内容：1. 发展心理学：发展心理学研究个体在不同阶段的成长和发展规律，包括生理发展、认知发展、情感发展等。
教师应了解发展心理学的理论，并将其应用到教学实践中，因材施教，促进学生全面发展。
2. 学习心理学：学习心理学研究学习的过程和规律，包括学习动机、注意力、记忆、思维等方面的内容。
教师需要了解学习心理学的理论，设计有效的教学策略，帮助学生提高学习效果。
3. 教育评价和测量：教育评价和测量是评价学生学习成绩和教学质量的重要手段。
教师需要了解评价和测量的基本原理，合理运用各种评价方法，客观、全面地评价学生的学习情况。
二、学生行为管理学生行为管理是教师职业中的一项重要工作，它能够建立起良好的教育秩序，为有效教学创造条件。
以下是一些与学生行为管理相关的问题解答：1. 如何管理好课堂秩序？管理好课堂秩序是教师的基本功之一。
教师可以通过制定明确的纪律规则，建立积极的奖惩制度，以及灵活运用各种管理技巧等方法来管理好课堂秩序。
2. 如何处理学生冲突？学生冲突不可避免，教师应及时发现和化解冲突，保持公正和客观的态度。
教师可以采用多种方法，如倾听双方的意见，引导学生通过对话解决问题，培养学生良好的冲突处理能力。
3. 如何进行集体活动管理？在集体活动中，教师应制定明确的组织规则和流程，确保活动顺利进行。
同时，教师应注重培养学生的协作精神和团队意识，促进学生之间的合作与沟通。
三、素质教育与教育行为素质教育是新时代对教育目标和教育方式的高度要求，尤其关注学生的品德与行为培养。
以下是一些与素质教育与教育行为相关的问题解答：1. 如何培养学生的品德素养？培养学生的品德素养需要教师从德育、爱国主义教育、法制教育等多个方面进行引导。
教师工作计划问答题目
教师工作计划问答题目问：请问您是一名教师吗？如果是的话，您是什么学科的老师？答：是的，我是一名教师。
我教授数学和科学课程。
问：您为什么要成为一名教师？答：我希望能够对学生有所贡献，帮助他们成长和学习。
我相信教育对于一个人的成长非常重要，我愿意成为学生成长过程中的引导者和帮助者。
问：您的教学理念是什么？答：我的教学理念是激发学生学习的兴趣和潜力，让他们在轻松愉快的学习氛围中提高自己。
我认为学生应该是学习的主人，我尽力为他们提供一个积极的学习环境。
问：您认为什么是一个成功的教育者？答：我认为一个成功的教育者是能够激发学生学习兴趣，并且能够培养学生的学习能力和解决问题的能力。
此外，一个成功的教育者还应该具备爱心和耐心，善于与学生沟通，关心学生的成长。
问：您认为教师应该具备什么样的素质和能力？答：教师应该具备丰富的专业知识和教学经验，还需要有一定的心理学知识，了解学生的心理和成长规律。
此外，教师还应该具备良好的沟通能力和表达能力，以及善于引导和激励学生的能力。
问：您在教学上有什么样的独特之处？答：我在教学上注重培养学生的创新和思维能力，同时注重学生的实际应用能力。
我将实际生活中的问题和案例融入教学中，让学生更容易理解和掌握知识。
问：您认为怎样的教学方法更有效？答：我认为教学方法应该多样化，因地制宜。
不同学生有不同的学习方式，所以需要采用多种教学方法，比如讲解、讨论、互动、实践等。
同时还需要注重培养学生的自学能力和实际运用能力。
问：您的课堂管理方法是怎样的？答：我始终强调课堂纪律，让学生明白他们的行为和态度对课堂的学习氛围产生影响。
同时我也鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，让课堂更加生动有趣。
对于表现好的学生我会给予鼓励和奖励，对于表现不佳的学生我会进行适当的引导和纠正。
问：您的教学目标是什么？答：我的教学目标是培养学生批判性思维能力和实际应用能力，让他们具备解决问题的能力。
同时还要注重学生的综合素质培养，比如团队合作能力、沟通能力、创新能力等。
咨询理论习题
咨询理论习题一、单项选择题（26~85题，每题1分，共60分。
每小题只有一个最恰当的答案）55、精神分析学说认为，（ B ）属于心理发展的根本动力。
（A）力比多（B）营养本能（C）性本能和攻击本能（D）力比多和营养本能56、性态度的概念包括（ D ）的内容。
（A）性认知、性情感和性医学（B）性认知、性情感和性技术（C）性认知、性情感和性行为倾向（D）性认知、性道德和性行为倾向58、人类“性”的文化一社会制约性并不体现在（ B ）（A）每一种文化都有自身正统的性活动方式（B）能满足人的生殖需要（C）不同的文化有不同的种类繁多的性活动（D）人类的手在性活动中的参与和运用59、（ B ）不属于精神分析的理论观点。
（A）无意识并不是心理活动中僵化被动的心理结构（B）潜意识介于无意识和意识之间（C）前意识的内容主要由一些现实经验所构成（D）意识由外在世界的种种文化内容所构成60、（ D ）属于心理咨询师时间限制的内涵。
（A）对不同求助者的咨询时程完全一致（B）咨询时间应绝对限定（C）咨询时间应灵活掌握（D）咨询时间应有所限定61、关于心理咨询中的保密原则，正确的是（ D ）（A）心理咨询师时刻保守求助者的秘密（B）求助者对于泄密有诉诸法律的权利（C）不必反复向求助者说明保密原则（D）求助者的所有情况均在保密之列62、对中立性态度的正确理解是（ B ）（A）对求助者的情绪和行为效应采取肯定态度（B）对求助者的情绪和行为的规律性给予保留（C）会谈中不应该明确表明自己的态度（D）对求助者的情绪和行为后果采取保留态度68、正确理解和使用共情时，应注意避免（ D ）（A）心理咨询师走出自己的参照框架（B）心理咨询师验证自己的共情程度（C）表达共情因人而异（D）表达共情不考虑对方的特点和文化背景69、关于心理咨询三个阶段的主要工作内容，下列说法中不正确的是（ B ）（A）诊断阶段包括收集信息，做出诊断（B）咨询阶段重点在于建立咨询关系（C）诊断阶段包括确立咨询目标（D）巩固阶段是咨询的总结、提高阶段70、咨询方案中需要明确的心理咨询师的责任是（ C ）（A）遵守咨询机构的有关规定（B）介绍个人受训背景（C）遵守职业道德和相关法律法规（D）尊重求助者71、关于不同理论流派的指导方法，下列说法中不正确的是（ C ）（A）精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源（B）行为主义学派指导求助者进行各种行为的训练（C）完形学派习惯于做角色扮演的指导（D）理性情绪学派指导求助者如何调整情绪72、影响性概述与参与性概述的不同之处是（ A ）（A）影响性概述是心理咨询师将自己叙述的主题以简明的形式表达出来（B）参与性概述是求助者将自己叙述的主题以简明的形式表达出来（C）影响性概述是心理咨询师将对方叙述的主题以简明的形式表达出来（D）参与性概述是求助者将对方叙述的主题以简明的形式表达出来73、阻抗的本质是（ A ）（A）求助者对心理咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗（B）求助者对心理咨询师的反感和抵制（C）心理咨询师对求助者异常行为的阻拦（D）咨询过程中出现的异常情况的总称74、在讲话上，最常见的阻抗表现形式是（ B ）（A）寡言（B）沉默（C）赘言（D）抵触75、咨询关系的建立受到（ A ）的双重影响。
教育咨询师陌拜交流心得
你这个问题问得很好 一定问题本身，也给自己自己找到了缓冲时间； 一定对方的问题，化解客户的坏心情！
我知道你这样做是为我好 需要在特定的环境！ 对方是关心自己的人！ 非常有效的化解对方的怒气！
问题：
很多咨询师，感觉与客户沟通多次后，各要点都讲到了，客人的需求也绝对可以满足，为什么还是有很多不签约出现呢？
1没有谁比我对你孩子更负责任了
为什么我要跟你签？
3自己所带学员的例子
*
为什么我现在要跟你签？
1时间的紧迫性 2老师的紧张 3学生很多 4优惠活动 5某某王牌老师正好有空挡
各类咨询师基本条件
专业性 1)外在---着装 精神面貌 2)内在---对个性化教育的深刻理解 (教育学 心理学 成功学 营销学) 个人底蕴的积淀(多听成功者的讲座如:余世唯 俞敏洪 陈安之等 3)学科---了解本地区小初高的升学特色 ---小初高各科知识的框架 ---中高考的考题趋势
如何单比最大化
充分使用道具，横向和纵向要家长有个比较． 突破自我的心理障碍，每个孩子的学习课时要内容量化，实际需要多少课时要严格要求家长接受． 消费观念的改变，不能以我们的腰包去衡量家长的腰包，更不能以家长的腰包去衡量另一个家长的腰包 不是越大的单才是最大的单，真正最大单是接近家长接受极限的单才是最大单．
老师因素
环境因素
孩子心理成长
孩子能力的培养
你谈的事情对我有什么好处？
提高孩子的成绩
增加孩子的综合素质
改变孩子学习状态
*
如何证明你讲的是事实？
1举例子：同区、同校、同班 2列数据：宏观的整个学大、微观的分公司、分校区 3光荣榜：每个年级都准备 4感谢信：从学海任我游中摘录、自己编写。
教师工作计划问答题目及答案
教师工作计划问答题目及答案问：作为一名教师，你认为什么是最重要的工作计划？答：作为一名教师，最重要的工作计划应该是能够有效促进学生的学习与成长。
教师应该根据学生的特点和需求，制定出适合他们的教学计划和课程设置，让学生在课堂上能够充分理解知识，获得技能，培养能力，并且能够在教育过程中建立起对知识的探索和创造性思维。
问：教师在制定工作计划时应该考虑哪些因素？答：教师在制定工作计划时应该考虑学生的年龄、学习状况、兴趣爱好、学习能力、学习习惯等因素。
同时，还要考虑教材的选择、教学方法和手段、任务的布置、课堂管理等因素。
此外，还要考虑学校的教学指导思想，教学大纲和其他相关要求，以及学生的家庭和社会环境等因素。
问：你是如何制定教学计划的？答：教师制定教学计划首先要明确教学目标，即确定教学的内容和要求。
其次，根据学生的要求和特点，选择合适的教材。
然后，根据教学目标和教学内容，确定教学方法和手段。
在确定教学方法和手段的同时，还要考虑学生的自主学习和创造性思维，培养学生对知识的探索精神。
最后，根据教学目标和教学内容，以及学生的特点，确定教学进度和任务分配。
问：在教学计划中，如何考虑学生的自主学习和创造性思维？答：在教学计划中，应该充分考虑学生的自主学习和创造性思维。
教师可以通过设计启发式学习任务，鼓励学生合作学习和交流，激发学生的探索和创造精神。
教师还可以设计一些富有挑战性的任务，让学生在实践中体验问题与解决问题的过程，培养他们的解决问题的能力。
此外，还可以通过学习评价的方式，激励学生主动学习和创造性思维。
问：在教学过程中，如何保持教学重点和难点的有效传递？答：在教学过程中，教师可以通过以下方式保持教学重点和难点的有效传递。
首先，确定教学目标，并通过激发学生的兴趣和积极性，引导学生主动学习。
其次，教师要注意合理分配课时和任务，确保重点和难点的充分讲解，加强学生对知识的理解。
再次，教师可以通过巩固性学习任务和错误纠正的方式，弥补学生的知识漏洞，巩固学生的学习成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育咨询师常见问题1咨询师话术咨询话术教育电话邀约话术教育电话销售话术销售话术常见问候,您好！询问学生情况,填写电话信息登记表,引导家长谈孩子：⑴您好,家长。
你是想给孩子咨询辅导学习的事情是吧？请问您孩子叫什么名字？几年级？是男孩还是女孩？哪个中学念书（学校的水平）？对学校所用教材的评价。
⑵哦,这个中学还是挺不错的,是孩子自己考的还是在您自主择校上的？自己考上的啊？那您孩子也应该下了不少功夫。
现在学习有什么困难呢？哦,您帮他铺的路啊？那孩子现在学习的竞争实力怎么样啊？能适应这个学校的难度吗？给该中学一个简单的评价,适当夸奖或者激发其危机感。
⑶引导家长谈开,找切入点。
⑷哦,这个中学不是很有实力,您可得帮孩子一把了,学校教学质量上不去,就算考在前面,知识方面的难度还是上不去,中/高考还是会吃亏。
⑸请问您孩子是在普通班还是实验班？普通班啊？那他们老师教得怎么样啊?孩子经常和老师交流讨论学习吗？实验班啊？那应该很不错啊,您孩子还想在哪方面提高一下呢？⑹让家长自己介绍孩子的情况,但先表明我们自己的目的。
⑺那么您孩子最近月考各科成绩怎么样？语文？数学？英语？物理？化学？数学和英语分数不是很高啊？您有帮孩子总结一下是什么原因吗？家长避讳时只了解大概分数段。
（与别的家长的区别）（问话方式的改变——简洁,注意避免重复家长的答案）⑻他们班一共多少人？您孩子这次排多少名？他们年级一共多少人？您孩子能排多少名？以前情况怎样？最好到多少？——根据排名趋势判断孩子目前状态；家长避讳的就了解大概位置,引导家长回顾过去。
（让家长有危机感,分析,看到希望,给他信心）⑼是住校还是走读？住校的话晚自习学习效率如何？走读的话自己的时间是否抓得够紧？——引导家长谈开。
⑽对学校教学进度的了解,以激发危机感。
跟其他学校和我们的教学进度相比。
对比别的孩子的学习进度差别。
⑾开家长会一般是您去还是孩子的爸爸去？您和孩子的班主任老师有没有就孩子的学习问题单独沟通过？班主任老师有没有给您提出过什么建议或者对孩子的评价？——了解家长与学校沟通情况及对老师的评价。
（家长的心理障碍,学校解决不了与家长沟通的问题。
）(2): ⒀您以前给孩子请过家教？是一线老师还是大学生？一周辅导多少时间？具体给孩子怎么辅导的？辅导效果您觉得怎样？为什么效果不明显？帮您分析一下原因：大学生责任心,一线老师弊⒀您以前给孩子请过家教？是一线老师还是大学生？一周辅导多少时间？具体给孩子怎么辅导的？辅导效果您觉得怎样？为什么效果不明显？帮您分析一下原因：大学生责任心,一线老师弊端,即常规家教的问题——了解家长对家教的态度和看法,以有的放矢。
⒁您觉得孩子目前存在的最大困难、问题是什么？——引入分析孩子问题。
⒂您想给孩子提供什么样达到帮助？您想给孩子辅导哪方面？——挖掘需求。
⒃我们的家教有两种——引入公司介绍。
⒄激发危机感和引导的技巧。
⒅初三、高三可带孩子学习。
教务部的一线老师。
1、我的孩子不愿学习，经常出现厌学的情况，我想问问怎么办？答：通过您所提供的孩子的信息可以初步判断，孩子的学习动机与兴趣没有得到充分激发与利用，还尚未培养出良好的学习习惯，这对他今后的学习无疑的产生较大的负面影响，这需要及时正确的引导。
针对这种情况，建议您带您的孩子来我们这里，给您孩子具体的分析一下。
首先我们需要先了解孩子的情况，我们对孩子的情况进行有针对性的、系统专业的分析后，会根据孩子的情况匹配最适合的老师的，如果说孩子在上课期间有什么问题的话可以随时和我们教务老师联系，老师是可以调换的。
3、孩子上初一，数学和英语不好，我想问问怎么办？初一与小学相比，学科增加，知识点难度突然加大，知识连贯性强，像孩子这种情况需要先对于他之前缺失的知识点进行查漏补缺、知识回顾，再对他进行课程预习、知识衔接。
4、孩子小学六年级，可他对学习完全没有兴趣，回家后做了作业就玩，学习习惯也不好，明年进初中可怎么办啊？由于每个人的情况不一样，适合每个人的方法不一样，每个人的兴趣爱好也不一样．所以对于学习来说，不可能罗列出几条具体、不变的方法条框。
但是对于孩子来说，从没兴趣到有兴趣，最有效的办法就是从感官对自己进行刺激．从听觉，视觉上进行刺激，通过刺激能让自己的脑细胞活跃起来，产生兴趣．您可以给孩子选取一些感兴趣的学习内容。
尝试用课本以外的方法提升孩子对学习的兴趣。
感谢您对XXX 教育的关注。
5、孩子厌学，病根在哪儿？家庭环境问题。
有些家庭夫妻关系紧张，无暇关注孩子，只有孩子出了问题才会关心孩子，孩子逐渐学会用自己不断出问题的方式缓解父母的矛盾。
孩子往往用“不去上学”来引起家长的注意。
有专家研究发现厌学孩子的母亲往往患有长期焦虑，所以有人说“问题儿童的背后总有问题母亲”。
教养方式问题。
家长过度保护、过度关注、过度指导及过度限制都会使孩子社会能力偏低，这也是造成孩子厌学的原因之一。
有些家长对孩子物质上应有尽有，精神上百依百顺，使孩子只能接受表扬，不能听到批评，心理承受能力很低，这些孩子往往容易在人际关系上受挫。
如一个孩子只因一次没有喊“老师早”就自责、悲观，不敢去上学。
一些家长不切实际的高期望值也是造成孩子厌学的原因之一。
6、数学扩展思维不行,稍微别劲就不会做了发展理论将数概念形成过程划分为以下三个阶：最初对实物的感知，例如数数、比对实物查数等；然后形成对数的表象，例如物体数量与数词形成联结；最后形成数的概念，即掌握数的实际意义、能够排列数的顺序、能够进行数的运算。
小学阶段数的运算比较简单，大部分运算还以与具体实物有较高相关，正确运用数概念对孩子抽象思维要求比较低。
升入初中之后知识难度加大，尤其数学以及后面的理科学习，需要孩子较快的将具体思维能力转化为抽象思维能力。
数概念建立在练习的基础上，可以通过系统的强化训练改善数概念与数学逻辑智能。
针对不同对象训练侧重点与方法不同，因此建议您能同孩子一起去就近的学习中心，为您孩子进行全面测评。
了解他的智能结构与学习中切实存在的问题。
针对这些问题，为他设计能够满足他“个性化”需求的、提高数学学习能力的辅导方案。
7、孩子写作业时不专心，总是吃着东西听着音乐写作业；作业完成的慢，考试时做题也慢，来不及检查，就考不了好成绩；怎么管教也不听。
孩子这个问题在众多独生子女中是比较普遍的，主要原因在于优良舒适的生活环境，降低了孩子们的危机意识，使得他们无法体会到足够的学习的必要性和重要性，更不用说有目的主动学习。
其次，一个人养成良好生活习惯的孩子，入学之后较容易形成良好的学习习惯，例如不拖拉、有条理等。
这个年龄正是孩子精力比较旺盛、反应比较敏捷的时期，但由于好奇心强容易导致注意力分散的阶段，这个年龄的孩子，往往只能对自己感兴趣的活动投入精力。
因此，她目前的这种状况，极有可能因为她的学习兴趣与动机没有得到充分激发。
但是对于造成这种结果的原因一定要找到，因为随着年级的提升学习任务难度将有大幅度加深，如果他依然保持较低的学习兴趣，并且学习习惯不够良好、学习方法不够恰当，出现的学习问题将越来越多越来越严重。
不同学习基础、不同个性特点的学生，培养学习兴趣、改善学习习惯与方法的措施不同。
建议您同孩子一起到学习中心，教育咨询师通过全面系统的“个性化”测评，分析出您孩子的“个性化”需求和特点，根据这些信息制定适合她的教学计划，帮助她在学习习惯与能力上得到提高。
8、孩子平时挺勤奋，学习也不错，有时候部门科目还可能得高分，但是中考成绩就是上不去，这是怎么回事？您的孩子在综合运用知识与应试技能方面存在一些问题。
如果他的某些学科有时能得高分，那说明他具备掌握综合运用知识与应试技能的基础。
学习活动包括听讲、提问、做作业、讨论等过程，您说他平时挺勤奋，但是其中或期末这种大考试的成绩却不理想，说明他在复习、总结、归纳以及建立知识网络方面存在漏洞，导致考试中无法顺畅运用所学知识。
综合运用知识能力的培养，来自学生运用适当的方法进行上述学习活动过程。
建议您能同孩子一起去就近的学习中心，专业的教育咨询师通过对他全面的测评，分析出导致他勤奋但成绩不理想的根本原因，以及与他学习相关的个性特点与思维方式等，并根据这些特点制订学习计划。
辅导过程中，老师可以针对他在应试中容易出现的问题尽心训练，例如考点预测、考前心理调节、临场应试技巧等。
相信，在老师系统的指导与帮助下，他会建立起适合自己的学习方法与习惯。
9、怎样学好数理化？要想学好这些学科，首先需要上课认真听老师的讲课，牢记定论定义，积极参与课上提问。
认真完成练习作业，掌握实验的要领。
如果时间允许的话，建议可以提前预习新课内容，在课上可以重点的听老师讲课，提高学习效率。
对于预习中尚未理解的问题，及时的请教老师。
理科学习需要基础连续性，更需要系统掌握，才可运用自如的解题，确保解题效果的正确性，从而提高学习成绩。
10、孩子写不好作文，怎么办？孩子写不好作文最常犯的错误，就是作文偏题或离题。
另一个常见的毛病是文笔不好，词汇不够。
分析原因有以下几个：（1）选材不恰当：尤其是看图作文，没有照图片发挥，而是任意“创作”。
（2）词汇不够：形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有别的形容词；（3）句子不通顺：尤其是英语式华语，例如“小华掉了课本”（正确是“小华的课本掉了”）。
（4）构思不完整、详略不当：开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过，结尾更是草草了事，犯了主题不突出的毛病。
（5）观察力不够，描写不深入：看图作文窍门：依照个别的图片造句，然后将个别图片的造句串连起来，加上一些连贯词汇、描写和形容词等，便能达到基本要求。
叙述文窍门：先不要考虑、担忧字数，只要达到文字通顺就可及格；如在内容及技巧上下功夫，还可拿高分。
当然，不管孩子的作文是多么的糟糕，家长也不要埋怨、讽刺，而是要多多的鼓励，并且要给孩子正确的信息：“只要肯学，我一定能学好作文”，那么学作文的过程，必能轻松愉快。
11、儿子语文成绩比较差尤其是作文，希望能找到一个好的语文老师给以帮助？一下子提高语文水平是有一定难度的，尤其是作文，如果在平时没有积累语言和词汇的习惯，那在写作妙。
平时多读书，多思考，多感悟，多注意积累多练习，实践出真知；另外，作文千万不能文不对题，想好每一段要写的内容怎样体现主题，切忌杂乱无章。
要注意文笔的修饰，给文章添色。
考试时要审清题目要求，着重写好题目、开头、结尾等。
孩子目前的情况最好是做一个专业的测评，发现出薄弱环节，进行有针对性的强化辅导，以帮助他提高成绩。
12、孩子上初二，数学和物理成绩不理想，能给一些建议吗？学好理科需要学生具备学习主动性和灵活性，最主要的是要让孩子培养几种分析问题、解决问题的观念与方式。
许多知识点在理解的基础上才能更快、更为牢固的记忆；并且对于知识点之间的联结与相关，需要经常分析、归纳，才能总结建立一个学科的知识网络，才能够在考试中更为灵活的对知识点进行运用。