《黄道婆》教学反思.
具体做法如下：初读课文后
具体做法如下：初读课文后《黄道婆》教学深思《黄道婆》是一篇精读课文，讲述了我国历史上出名的纺织革新家黄道婆教学棉纺技术、革新纺织工具，为父老州闾们造福的故事。
赞颂了她勇于革新、无私贡献的心灵魂魄。
这篇课文不长，言语浅易易懂，学生学起来较量便当。
在教学本课时，我放手让学生自主阅读，事实上计划。
并在阅读的经过中把感受最深的局部画进去，读给群众听，并说说为什么遭到打动。
在学生宽裕读文的根柢上，启发学生对课文中的满堂事例举办明了和体会，从而让学生感悟到黄道婆造反封建胁制，计划。
励志自立，热爱故里和勇于革新的心灵魂魄。
教学中，听听工作计划总结。
我防止了串讲串问，以“黄道婆留给你怎样的印象？”这一作为教学的切入点，启发学生读书体会，相比看如下。
收到了较好的成绩。
满堂做法如下：销售计划总结。
初读课文后，先让学生小组内协作解决了生字、词语；再相易了读懂了什么，不明白的题目是什么？管制完学生的质疑后，让学生自在读课文，评价“你以为黄道婆是一个怎样的人？”学生评价后，启发学生从课文中的重点语句深入体会为什么是这样一私人？学生能联合语句畅谈自身的看法，并较好地把自身的感受经过议定朗诵的地势露出进去，学生进修热诚较为上涨，课堂空气较为活泼。
末了，看着计划总结范文。
启发学生采用自身爱好的方式读课文，具体做法如下：初读课文后。
读出赞美的语气和人们对她无穷敬重之情。
第二篇：《黄道婆》教学深思《黄道婆》这篇课文，讲述了我国历史上出名的纺织革新家黄道婆教学棉纺技术、革新纺织工具，学习计划总结。
为父老州闾们造福的故事。
这篇课文不长，计划。
言语浅易易懂，是以，在教学本课时，其实销售计划总结。
我放手让学生自主阅读，并在阅读的经过中把感受最深的局部画进去，读给群众听，并说说为什么遭到打动。
在学生宽裕读文的根柢上，工作计划。
其实http://。
启发学生对课文中的满堂事例举办明了和体会，从而让学生感悟到黄道婆造反封建胁制，励志自立，热爱故里和勇于革新的心灵魂魄。
黄道婆教后反思
五年级语文下册
《黄道婆》教后反思
魏海霞
辉县市胡桥乡中心小学
《黄道婆》教后反思
《黄道婆》这节课是本着我校高效课堂“预探展清”模式设计的，整节课循序渐进地引导学生从了解人物故事到体会人物精神，从总结人物到提炼写法，先走进文本，再走出文本，使学生的认知水平上升到一个新的高度。
由于黄道婆生活的年代比较久远，纺织工具更是几乎绝迹，所以，我特意在网上搜索了大量图片进行编辑，让学生认识了一些生产工具，了解了纺织品的生产过程，帮助他们理解课文。
最后的拓展阅读大大增加了课堂的知识容量，让学生在阅读中比较，在比较中提炼总结，使学生的自学能力更上一层楼。
在整个授课过程中，我做到了退居幕后，把舞台让给学生，让学生大胆展示，需要纠正补充的地方也由学生代劳，充分体现了学生的主体地位，同时，我不断对学生的展示加以评价和鼓励，让学生体会到了认真学习，主动思考，积极发言的成就感，增强了自信心，这个学习过程远比知识点重要的多。
由于本节课是临时借用他人班级学生教学的，师生间不认识，更不熟悉，在配合上还不够默契，因为没有挑到班上的优等生，问题的解答不够精彩，但正是这样的随堂课才能检查出学生究竟学的怎样，待优生学会了，优等生自不必说了。
另外一点遗憾之处就是自己因为休假远离了课堂，一下子登上讲台，语言不够紧凑流畅，个别地方出现滞涩现象，真的感到功夫需要天天练，一日不练就跟不上团队前进的脚步。
黄道婆教学设计
黄道婆教学设计《黄道婆教学设计》一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解黄道婆的生平事迹和她对纺织技术的贡献。
学生能够掌握纺织技术的基本原理和操作方法。
学生能够通过实践操作，提高自己的动手能力和创新能力。
过程与方法目标：通过阅读、讨论、分析等方式，培养学生的阅读理解和分析能力。
通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对传统文化的热爱和尊重。
培养学生的创新精神和实践能力。
培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学重难点教学重点：黄道婆的生平事迹和她对纺织技术的贡献。
纺织技术的基本原理和操作方法。
教学难点：如何让学生理解纺织技术的基本原理。
如何引导学生进行创新实践。
三、教学方法讲授法：讲解黄道婆的生平事迹和她对纺织技术的贡献，以及纺织技术的基本原理和操作方法。
讨论法：组织学生讨论黄道婆的创新精神和实践能力，以及如何在现代社会中发扬这种精神。
实践法：让学生亲自动手操作纺织技术，提高学生的动手能力和创新能力。
小组合作法：将学生分成小组，让他们共同完成一个纺织作品，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学过程导入新课播放一段关于纺织技术的视频，引起学生的兴趣。
提问学生对纺织技术的了解程度，引导学生思考纺织技术的重要性。
讲授新课讲解黄道婆的生平事迹和她对纺织技术的贡献。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4. 1. ◦ ◦ 2. ◦讲解纺织技术的基本原理和操作方法，包括纺纱、织布、印染等环节。
让学生观看一段关于纺织技术的视频，加深学生对纺织技术的理解。
课堂讨论组织学生讨论黄道婆的创新精神和实践能力，以及如何在现代社会中发扬这种精神。
引导学生思考纺织技术在现代社会中的应用和发展前景。
实践操作将学生分成小组，让他们共同完成一个纺织作品，如手帕、围巾等。
教师在旁边指导学生，帮助他们解决遇到的问题。
黄道婆教学设计
黄道婆教学设计《黄道婆教学设计》一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解黄道婆的生平事迹和贡献，掌握纺织技术的基本知识和技能，提高学生的动手能力和创新能力。
过程与方法目标：通过课堂讲解、实地考察、小组讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力、实践能力和团队合作能力，让学生在学习黄道婆的过程中体验到探索和发现的乐趣。
情感态度与价值观目标：激发学生对黄道婆的敬佩和赞美之情，培养学生的民族自豪感和爱国精神，让学生在学习黄道婆的过程中感受到中华民族的伟大和智慧。
二、教学重难点教学重点：黄道婆的生平事迹和贡献，纺织技术的基本知识和技能。
教学难点：如何引导学生通过课堂讲解、实地考察、小组讨论等活动，深入理解黄道婆的精神内涵和纺织技术的发展历程，提高学生的动手能力和创新能力。
三、教学方法讲授法、讨论法、实地考察法、小组合作法四、教学准备教师准备：多媒体课件、黄道婆的图片和资料、纺织工具和材料等。
学生准备：课本、笔记本、笔、水杯等。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟） 1. 教师播放一段关于纺织技术的视频，让学生观看并思考：纺织技术是如何发展的？黄道婆在纺织技术的发展中起到了什么作用？ 2. 学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——黄道婆。
（二）讲授新课（15 分钟） 1. 教师讲解黄道婆的生平事迹，让学生了解黄道婆的出生背景、成长经历、纺织技术的学习和创新等方面的内容。
2. 教师讲解黄道婆的贡献，让学生了解黄道婆对纺织技术的改进和推广所做出的巨大贡献，以及她对中国纺织业和经济发展的重要影响。
3. 教师讲解纺织技术的基本知识和技能，让学生了解纺织技术的发展历程、纺织工具和材料的使用方法、纺织工艺流程等方面的内容。
（三）实地考察（20 分钟） 1. 教师带领学生到学校附近的纺织厂或博物馆进行实地考察，让学生亲身体验纺织技术的实际应用和发展现状。
2. 教师在实地考察中，向学生介绍纺织厂或博物馆的历史背景、纺织技术的发展历程、纺织工具和材料的使用方法、纺织工艺流程等方面的内容。
《黄道婆)》教学设计与反思
《黄道婆》教学设计【教学内容】语文S版五年级下册第三单元第11课。
【设计思路】本单元课文内容距学生生活比较远，他们理解起来有一定的难度。
教学时应由扶到放，教给学生学习的方法，由“学会”到“会学”。
注意激发学生的学习兴趣，引导学生充分阅读课文，通过品词品句，加深理解和体验，把握课文内容和人物的精神面貌，感受黄道婆的平凡与伟大。
咀嚼与探究文章的重点部分时，让学生反复理解，推敲重点的语言文字，能有所感悟。
第一课时【教学目标】1.认识5个生字，会写13个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾被、衣被天下”等词语。
2.能正确流利地朗读课文。
3.了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。
【教学过程】一、谈话导入师：同学们，今天老师将带你们走近巾帼英杰第一人――黄道婆。
师：（板书课题后问）你知道黄道婆吗？她是什么时候的人？你知道她的主要事迹是什么吗？【设计意图：在轻松愉悦的谈话中，让学生走近黄道婆，明确学习对象。
】二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文。
要求：把词语读正确，句子读通顺。
2.检查词语：虐待漂泊思念传授歌谣研究创造推动认真赢得3.默渎课文，想一想，课文讲了什么事。
【设计意图：根据课程标准要求“从整体入手”的教学理念，让学生自主学习生字，整体感知教材内容。
检查学生自学情况，及时反馈教学信息。
】三、理清文章结构，学习概括主要内容师：浏览课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。
师：把段意连起来读读，这就是文章的主要内容。
师：谁能总结出连接段意、归纳主要内容的方法？（教师指导时，把重复的删去，哕嗦的地方引导学生用词语概括，缺少连接词的地方加连接词。
）师：本文主要写谁？她做了什么事情？（黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织技术，并回乡教给家乡的人民。
）师：讨论一下，你学会了几种归纳主要内容的方法？出示：1.连段意，归纳文章主要内容。
黄道婆教学设计
黄道婆教学设计黄道婆教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够了解黄道婆的生平事迹和贡献。
学生能够掌握黄道婆的纺织技术和方法。
学生能够提高自己的动手能力和实践能力。
2. 过程与方法目标通过讲解、演示、实践等方式，学生能够深入理解黄道婆的纺织技术和方法。
通过小组合作、自主探究等形式，学生能够培养团队合作精神和创新思维。
通过评价、反思等环节，学生能够不断提高自己的学习效果和能力。
3. 情感态度与价值观目标学生能够感受黄道婆的勤劳和智慧，增强对劳动人民的尊重和敬佩之情。
学生能够培养自己的创新意识和实践能力，积极参与科技创新活动。
学生能够体验纺织的乐趣和意义，提高自己的审美情趣和生活品质。
二、教学重难点1. 教学重点黄道婆的生平事迹和贡献。
黄道婆的纺织技术和方法。
培养学生的动手能力和实践能力。
2. 教学难点如何让学生深入理解黄道婆的纺织技术和方法。
如何培养学生的团队合作精神和创新思维。
如何让学生体验纺织的乐趣和意义。
三、教学方法1. 讲授法讲解黄道婆的生平事迹和贡献。
讲解黄道婆的纺织技术和方法。
讲解如何培养学生的动手能力和实践能力。
2. 演示法演示黄道婆的纺织技术和方法。
演示如何使用纺织工具和材料。
3. 实践法组织学生进行纺织实践活动。
指导学生在实践活动中运用所学的纺织技术和方法。
4. 小组合作法组织学生进行小组合作学习。
指导学生在小组合作学习中培养团队合作精神和创新思维。
5. 自主探究法引导学生进行自主探究学习。
指导学生在自主探究学习中提高自己的学习能力和创新能力。
6. 评价法对学生的学习过程和学习结果进行评价。
指导学生对自己的学习过程和学习结果进行评价。
7. 反思法引导学生对自己的学习过程和学习结果进行反思。
指导学生在反思中不断提高自己的学习效果和能力。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于黄道婆的视频或图片，引起学生的兴趣和关注。
提问学生对黄道婆的了解和认识，引导学生进入新课的学习。
2. 讲授新课讲解黄道婆的生平事迹和贡献，如黄道婆的出生、成长、学艺、改革等。
《黄道婆》教学设计3篇
《黄道婆》教学设计3篇作为一名老师，时常需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
教学设计应该怎么写呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是可爱的编辑给家人们收集的《黄道婆》教学设计3篇。
《黄道婆》教学设计篇一一、教学要求1．理解课文思想内容，激起对资本社会贫苦儿童悲惨生活的同情。
2．体会作者由现实生活所展开的想象。
3．学习本课生字新词。
4．有感情地朗读课文。
二、教学重点1．从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。
2．从较后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
程序：一课时一、写了什么师：还有几个月同学们就要进入中学了，我知道，六年的语文学习对于每位同学来说，收获颇丰，比如读懂一篇文章来说无外乎，我们应当去了解什么呢？生：这篇文章写了什么内容？怎么写的？为什么要这样写？感情色彩怎样？文章在什么情况下写的？师：今天，咱们就用这样的方法来聊聊我们很早就接触过的丹麦有名童话家安徒生的《卖火柴的小女孩》。
从题目中，你知道了什么？（小女孩是卖火柴的）师板画火柴火柴给你什么感觉？（温暖，火柴是温暖的象征。
但光亮还太小）（一）打开书，先聊聊你较喜欢的内容五次幻象：（１）火炉她仿佛看到了装着闪亮的铜脚和铜把手的大火炉。
这一刻，她是舒服的、幸福的，她仿佛拥有了温暖，他仿佛在说什么？你能幸福地读读吗？（２）烤鹅她仿佛看到了肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅背上插着刀和叉，摇摇摆摆地向小女孩走来。
这简直是妙极了，你能读出美妙吗？（3）圣诞树快乐（4）奶奶亲情（5）飞走了原文有一句“他们和上帝在一起了。
”过渡：作者写的那么具有意境美，使我们感受到童话的美好，而这只是小女孩的幻象，也就是我们喜欢的内容，文中还写了什么？（二）现实a 、小女孩又冷又饿，没有家人的关怀、受欺负（1——4自然段）b 、小女孩死了1、死时的样子：两腮通红，嘴上带着微笑。
人死的时候，人们都会悲伤痛苦，可小女孩却带着微笑，因为她“飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了”她在美妙的幻觉中死去了。
黄道婆教学反思3篇
黄道婆教学反思3篇反思----论技工教育的现实问题与未来【摘要】随着技工培训事业的发展，有很多问题摆在每一个从业人员面前。
例如我们的职业操守、学生的素质、教学方法、人才的培养、职业培训的前途等等，对这些问题进行反思，有助于我们理清思路、达成共识、坚定信心，共同开创职业培训的春天。
【关键词】爱职业懂学生创教法育人才迎未来善反思导论如果从一九五四年《劳动部关于技工学校暂行办法草案》算起，我国的技工专业教育已经逾六十年的历史。
特别是改革开放以来，技工教育得到了较大的发展。
伴随着国家改革的进程，技工教育也经历了多个不同的历史阶段。
作为劳动部门主管的技工学校，一直是技工培养的主力军，但随着教育制度、用工制度的不断改革，我们正承受着来至于社会、用人单位、其它职业培训主体的严峻挑战。
在困难面前是止步不前退避三舍，还是迎难而上力求突破，是摆在全体技工战线教职工面前所必须面对的问题。
如何正确地评价我们的学校、我们自己、我们的学生，理清我们的教学思想、教学方法、教学思路，都是值得深深反思的问题。
反思让我们获取新的知识，反思让我们认识真理，反思使我们看清我们的优势及不足，反思更好地帮助我们改善自我。
只有在思想上达到统一，行动上才能步调一致，在新形势及新要求下，充分调动每一个教职工的主观能动性，切实的反思我们工作中的点点滴滴，使我们的技工教育走在时代的前沿。
反思一、我们是否热爱自己的职业技校教师同隶属于传统教育系统的教师相比，由于办学的历史沿革，往往很多人来至于其它的专业技术领域，之前没有相应的师范类知识的学习与积淀，没有经过严格的职业教育师资培训，也许有些人从来没有想过要当一名技校教师，但出于各种原因走上了教师岗位，对于我们的职业究竟有多少认识，特别是在同传统教育系统教师相比之下，处于劣势地位的我们还能否坚守自己的岗位，热爱自己的职业就尤其需要反思了。
反思是否热爱自己的职业，并不是一句空洞的话，也不是几句口号式的提问和表态，他关系到我们工作的方方面面，是对我们教职员工的职业素质的全面拷问。
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《黄道婆》教学反思
2019-05-20
《黄道婆》是一篇写人的文章，主要介绍了黄道婆不堪忍受公婆、丈夫的欺负，逃出家门来到崖州，认真学习植棉纺织技术，回到家乡无偿传授给乡亲，提高了棉花的产量，改良纺织工具，把动物图案织在棉布上，促进了当地纺织业的发展。
教学中，我避免了串讲串问，以“你认为黄道婆是一个怎样的人？”这一问题作为教学的切入点，引导学生读书体会，收到了较好的效果。
具体做法如下：初读课文后，先让学生小组内合作解决了生字、词语；再交流了读懂了什么，不明白的问题是什么？处理完学生的质疑后，让学生自由读课文，评价“你认为黄道婆是一个怎样的人？”学生评价后，引导学生从课文中的重点语句深入体会为什么是这样一个人？学生能结合语句畅谈自己的观点，并较好的把自己的感受通过朗读的形式展现出来，学生学习热情较为高涨，课堂气氛较为活跃。
反思二:
《黄道婆》这篇课文，讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事。
这篇课文不长，语言浅显易懂，因此，在教学本课时，我放手让学生自主阅读，并在阅读的过程中把感受最深的'部分画出来，读给大家听，并说说为什么受到感动。
在学生充分读文的基础上，引导学生对课文中的具体事例进行理解和体会，从而让学生感悟到黄道婆反抗封建压迫，励志自立，热爱家乡和勇于革新的精神。
最后，引导学生采用自己喜欢的方式读课文，读出赞美的语气和人们对她无限敬仰之情。