【初中教育】最新九年级物理全册16、4变阻器教学设计新版新人教版word版
人教版物理九年级16.4《变阻器》教案
人教版物理九年级16.4《变阻器》教案一. 教材分析人教版物理九年级16.4《变阻器》一节，主要介绍了变阻器的原理、构造、种类及其在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握变阻器的相关知识，培养学生的实践操作能力和科学思维。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对于电流、电阻等概念有一定的理解。
但变阻器作为一种较为复杂的元件，学生对其原理和应用可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要注重对学生的基础知识的巩固，并通过实例分析、动手操作等方式，帮助学生理解和掌握变阻器的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解变阻器的原理、构造和种类。
2.培养学生动手操作能力和科学思维。
3.引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。
四. 教学重难点1.变阻器的原理及其内部结构。
2.变阻器在实际电路中的应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究变阻器的原理和应用。
2.利用实例分析，让学生了解变阻器在实际生活中的重要作用。
3.动手操作实验，培养学生实践操作能力。
4.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备变阻器实物、电路图及相关实验器材。
2.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的变阻器实例，如电视遥控器、调光台灯等，引导学生关注变阻器在实际生活中的应用。
提问：“你们知道这些设备中的变阻器是如何工作的吗？”2.呈现（10分钟）通过PPT介绍变阻器的原理、构造和种类。
讲解变阻器的工作原理，即通过改变接入电路的电阻线长度，从而改变电路中的电流。
同时，展示不同种类的变阻器及其应用场景。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生动手操作变阻器。
实验内容为：连接电路，观察变阻器在不同电阻值下，电路中电流的变化。
引导学生通过实验现象，理解变阻器的工作原理。
4.巩固（5分钟）提问：“通过实验，你们发现了什么规律？变阻器是如何改变电路中电流的大小的？”引导学生回顾和巩固所学知识。
人教版物理九年级第16章第4节+变阻器+教学设计
5.拓展延伸，联系实际：结合生活实际，让学生思考变阻器在节能、环保等方面的应用，提高学生的应用能力。
6.总结评价，巩固提高：在课堂尾声，组织学生进行总结，分享学习心得。教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
c.变阻器在电路中的作用及其应用。
2.学生分享学习心得，交流在小组讨论和课堂练习中遇到的困难和收获。
3.教师对本节课的教学内容进行梳理，强调重点和难点，并对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习能力和实践操作技能，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学内容，设计一个简单的电路图，运用变阻器实现某种功能，如调光、调速等。要求在电路图中标明所使用的变阻器类型、连接方式及相关参数。
4.通过解决实际电路问题，让学生体会物理知识在实际应用中的价值，提高学生的应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的积极性，增强学生的自信心。
2.培养学生勇于探索、敢于实践的精神，使学生形成积极的学习态度。
3.通过实验操作，让学生体会科学家们严谨、勤奋的科研精神，培养学生的科学素养。
2.理论讲解与实验操作相结合：在讲解变阻器原理时，配合演示实验，让学生直观地了解变阻器的连接方式和使用方法。同时，引导学生通过实验探究，观察变阻器对电路中电流、电压的影响，加深对理论知识的理解。
3.分组合作，探究学习：将学生分成小组，进行变阻器实验。组内成员相互协作，共同完成实验任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
人教版初中九年级(初三)物理全册16.4变阻器教案
《变阻器》教案一、教学目标：1. 知识与技能掌握滑动变阻器的构造、原理以及使用方法。
2. 过程与方法体验探究变阻器原理以及使用方法的过程3. 情感态度与价值观通过探究实验，激发学生学习物理的兴趣，培养学生团队合作与交流的能力。
二、教学重点难点：重点：滑动变阻器的使用方法难点：滑动变阻器的构造和原理三、教学方法：教法：依据新课程的基本理念，结合本节教材的特点，选用“提出问题——实验探究——交流评价”的课堂教学模式。
将师生互动法和学生分组实验法有机的结合，最大限度地调动学生，参与教学活动的积极性。
学法：由于九年级学生的学习态度、学习兴趣、情感体验、价值观和人生观都处于发展的完善期。
本着“教师主导，学生主体”的教学原则，我将引导学生将自主学习与合作学习的方法，贯穿于探究变阻器的原理以及变阻器使用方法的学习过程中，意在培养学生自主探究以及合作交流的能力。
四、教学过程：1. 教学设计：本节课教学设计以研讨的方式设置问题情境，引导学生自然地猜想出改变电路中的电阻就可以连续改变电路中的电流，再通过改变铅笔心接入电路中的长度，亲身体验，增强学生的感性认识的同时，理解滑动变阻器的原理。
滑动变阻器的使用，采取先学生阅读说明书的方式，激发学生自主学习的动力，通过问题的引导，让学生迅速了解滑动变阻器的结构，为学习变阻器的用法作好铺垫。
在这基础上再让学生自主探究滑动变阻器的使用，使学生真正理解并学会利用变阻器来改变电路中电流2. 教学准备：演示实验用器材：滑动变阻器、电流表、小电灯、电源、导线、开关、电阻箱、电位器、调光台灯等。
学生探究用器材：电源、削制好的铅笔芯、开关、电流表、电灯、滑动变阻器。
3. 新课导入开始上课时，先通过多媒体播放一段视频，让学生观看舞台灯光的亮度变化，可以激发学生的学习兴趣。
再用一个普通的调光台灯进行实物展示。
可以观察到调光台灯的亮度不断变化，增强学生的求知欲。
4.探究变阻器的原理师：通过上一节的学习，我们知道台灯的亮度发生变化，说明什么变化了？生：电流。
人教版物理九年第16章第4节《变阻器》教案
人教版物理九年第16章第4节《变阻器》教案一、教学内容本节课为人教版物理九年级第16章第4节《变阻器》，教学内容主要包括：变阻器的定义、原理、种类及应用。
具体章节内容为：第16章第4节，讲解变阻器的工作原理、滑动变阻器和电位器的基本结构及其使用方法。
二、教学目标1. 了解变阻器的定义，理解变阻器的工作原理。
2. 掌握滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法及应用。
3. 能够运用变阻器解决实际电路问题，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：变阻器的工作原理及其在电路中的应用。
教学重点：滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：滑动变阻器、电位器、演示电路板、电流表、电压表等。
2. 学具：学生分组实验器材，包括滑动变阻器、电位器、导线、电池、电灯等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，通过改变电阻来控制电路中的电流，引导学生思考如何实现电阻的连续变化。
2. 知识讲解：a. 介绍变阻器的定义、工作原理。
b. 讲解滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法。
3. 例题讲解：结合实际电路图，讲解如何使用变阻器调整电路中的电流和电压。
4. 随堂练习：让学生分组进行实验，通过调节滑动变阻器和电位器，观察电路中电流和电压的变化。
六、板书设计1. 变阻器的定义、工作原理。
2. 滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法。
3. 变阻器在实际电路中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：a. 解释变阻器的工作原理。
b. 画出滑动变阻器和电位器的结构示意图，并说明其使用方法。
c. 设计一个简单的电路，运用变阻器控制电路中的电流。
2. 答案：a. 变阻器工作原理：通过改变电阻线的长度，实现电阻值的连续变化，从而控制电路中的电流。
b. 结构示意图及使用方法见教材。
c. 电路图见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对变阻器的原理和种类掌握情况较好，但对实际应用中的操作方法还需加强练习。
人教版物理九年级全一册16.4变阻器教案
教案：人教版物理九年级全一册16.4 变阻器一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第16.4节，主要介绍变阻器的原理、种类和应用。
教材内容包括：1. 变阻器的概念：指导学生理解变阻器是通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻的原理。
2. 变阻器的种类：介绍滑动变阻器和电阻箱两种常见的变阻器，并让学生了解它们在实际生活中的应用。
3. 变阻器在电路中的作用：让学生学会分析电路中变阻器的作用，如调节电路中的电流、改变用电器的电压等。
二、教学目标1. 理解变阻器的原理，能说出滑动变阻器和电阻箱的特点及应用。
2. 能通过实验观察到变阻器对电路中电流和电压的影响，并能够用所学的物理知识进行解释。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：变阻器的原理、种类和作用。
难点：变阻器在实际电路中的应用和计算。
四、教具与学具准备教具：电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、电阻箱等。
学具：学生实验桌、实验器材、实验报告册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一段关于滑动变阻器在电子设备中应用的视频，引导学生关注变阻器在日常生活和工业生产中的应用。
2. 知识讲解：教师简要介绍变阻器的原理、种类和作用，重点讲解滑动变阻器和电阻箱的特点。
3. 实验演示：教师进行实验演示，让学生观察变阻器对电路中电流和电压的影响，并引导学生用所学的物理知识进行解释。
4. 随堂练习：教师设计一些有关变阻器的习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，探讨变阻器在实际电路中的应用和计算方法。
6. 课堂小结：六、板书设计变阻器原理：改变电阻线的长度来改变电阻种类：滑动变阻器、电阻箱作用：调节电路中的电流、改变用电器的电压等七、作业设计1. 请描述滑动变阻器和电阻箱的特点及应用。
2. 设计一个实验，观察变阻器对电路中电流和电压的影响。
电源滑动变阻器电流表用电器电阻箱地| || || ||八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了变阻器的原理、种类和作用。
人教版物理九年级全一册16.4变阻器教案
人教版物理九年级全一册 16.4变阻器教案作为一名资深的幼儿园教师，我经验丰富，热爱教学，总是以孩子们的发展为目标，设计有趣而有意义的课程。
这次，我设计的课程是《变阻器》。
一、设计意图在设计这个课程时，我采用了实践情境引入的方式，让孩子们通过观察和操作，了解变阻器的原理和作用。
我希望通过这个课程，培养孩子们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
二、教学目标通过这个课程，我希望孩子们能够理解变阻器的原理，学会使用变阻器，并能够应用变阻器解决实际问题。
三、教学难点与重点教学重点是让孩子们理解变阻器的原理，学会使用变阻器。
教学难点是让孩子们能够应用变阻器解决实际问题。
四、教具与学具准备为了进行这个课程，我准备了变阻器、导线、灯泡等实验器材，以及一些实际问题情景的案例。
五、活动过程六、活动重难点活动的重点是让孩子们理解变阻器的原理，学会使用变阻器。
活动的难点是让孩子们能够应用变阻器解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这次课程的实施情况，看看孩子们是否掌握了变阻器的原理和使用方法，是否能够应用变阻器解决实际问题。
同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的机会，比如让他们回家后，尝试自己设计一个使用变阻器的电路，以加深他们对变阻器的理解和应用能力。
这就是我设计的《变阻器》课程，我相信通过这个课程，孩子们不仅能够学到知识，还能够培养观察力、动手能力和解决问题的能力。
重点和难点解析在设计《变阻器》这个课程时，我采用了实践情境引入的方式，让孩子们通过观察和操作，了解变阻器的原理和作用。
在这个过程中，有几个重点和难点需要关注。
实践情境的引入是非常重要的。
通过让孩子们观察和操作变阻器，他们可以直观地了解变阻器的作用和原理。
例如，我可以设置一个场景，让孩子们调节灯光的亮度，从而观察到变阻器的变化。
这个实践情境的引入能够激发孩子们的兴趣，使他们更加主动地参与到课程中来。
讲解变阻器的原理是课程的重点之一。
在这个环节中，我会用简单易懂的语言解释变阻器的工作原理，让孩子们能够理解和记住。
九年级物理全册16.4《变阻器》教学设计新人教版(new)
变阻器一、教材分析变阻器是初中物理电学实验器材的重要组成部分,变阻器的学习直接影响到后面“影响电流大小的因素”“伏安法测电阻”和“伏安法测量电功率”的学习。
本节安排在“电流"“电压"和“电阻”之后学习，符合学习由易到难,由简到繁的规律。
二、教学目标知识与技能：能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路图中的符号，理解变阻器的工作原理。
过程与方法：会把滑动变阻器正确的连入电路来改变电路中的电流及用电器两端的电压。
情感·态度·价值观:激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望。
三、教学重难点重点：知道变阻器的工作原理。
难点：按要求正确连接滑动变阻器。
四、教学手段本节课堂教学采用让学生尽量处于思考——体会-—总结——明确的循环中五、板书设计滑动变阻器1，原理：靠改变连入电阻丝的长度来改变电阻2，结构：滑片,瓷筒，金属杆，线圈（电阻线)3，结构示意图. 元件符号4，使用方法：选（根据铭牌合适的滑动变阻器）、串 (应串联在电路中）、接（一上一下的接法) 调（用前调到阻值最大处)六、教学过程可以用铅笔芯、夹子改变电路中的电阻，但铅笔芯容易折断，还有比它更好的器件吗？知识建构展示各种变阻器的图片（播放变阻器的图片）介绍滑动变阻器，常用的变阻器是靠改变接入电路的电阻丝的长度来改变电阻大小。
如滑动变阻器.符号为:介绍滑动变阻器的构造：①接触器：有金属滑片②金属棒：棒上套有可以滑动的接触器.③支架④瓷筒⑤线圈：表面涂有绝缘漆的电阻较大的合金线绕成的线圈。
A、B、C、D是四个接线柱。
观看学生归纳变阻器的原理学生动手体验,观察学生分析变阻器上的数字代表什么意义学生讨论归纳学生分组讨论归纳接线方法学生思考，交流，总结让学生回顾电阻知识，通过电阻的决定因素理解变阻器的原理增强学生动手观察能力学会观察各种仪器上数字的含义滑动变阻器的规格：20Ω 1.5A 10Ω 2A20Ω10Ω表示最大阻值学生动手操作（变阻范围)1.5A 2A 表示允许通过的最大电流结构示意图：让学生讨论变阻器的使用方法：1）串联2)接线柱一上一下3）开关闭合前，前将滑片调到阻值最大处变阻器在电路的作用是什么？总结1）、改变电路中的电流2）、保护电路尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
人教版物理九年级全一册16-4变阻器教案
人教版物理九年级全一册164 变阻器教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、能力和学习方式。
因此，我的教学设计始终以孩子为中心，尊重他们的个性，引导他们探索世界，发现自我。
一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和探究式学习法，通过生动有趣的生活情境，让孩子们在实践中感受物理现象，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
活动的目的是让孩子们了解变阻器的原理和作用，掌握变阻器的使用方法，并能够运用变阻器解决实际问题。
二、教学目标1. 了解变阻器的概念、原理和作用。
2. 掌握变阻器的结构、接线方式和调节方法。
3. 能够运用变阻器解决实际问题，提高动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：变阻器的原理、结构和使用方法。
难点：变阻器在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：变阻器、电源、导线、灯泡、开关等。
2. 学具：每个孩子一份，包括变阻器、导线、灯泡、开关等。
五、活动过程1. 情境引入：通过一个生动有趣的生活情境，如调节音量、调节灯光等，让孩子们感受变阻器的存在和作用。
2. 探究学习：孩子们分组进行实验，观察变阻器在不同电阻值下的作用，探讨变阻器的原理和结构。
3. 讲解演示：教师对变阻器的原理、结构和使用方法进行讲解，让孩子们了解变阻器的工作原理。
4. 实践操作：孩子们动手连接电路，使用变阻器调节灯泡亮度，解决实际问题。
六、活动重难点1. 重点：变阻器的原理、结构和使用方法。
2. 难点：变阻器在实际问题中的应用。
七、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我让孩子们填写了课后反思表，他们普遍认为，通过本节课的学习，他们对变阻器有了更深入的了解，掌握了变阻器的使用方法，并在实际操作中解决了一定的问题。
同时，他们也提出了一些拓展延伸的想法，如如何设计一个变阻器调音器等。
在课后，我也进行了反思，认为本节课的设计还是有些不足，如在实践操作环节，部分孩子对电路连接有一定的困难，下次可以提前为他们提供一些指导。
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——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新九年级物理全册16、4变阻器教学设计新版
新人教版word版
______年______月______日
____________________部门
教学目标
知识与技能
1．了解变阻器的构造，理解变阻器的工作原理。
2．能正确使用变阻器。
过程与方法
通过观察实物，动手操作来完成知识的教与学。
情感、态度与价值观
运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，使学生体会学习知识，运用知识的快乐。
重点难点
重点
变阻器的原理及使用。
难点
根据要求正确使用变阻器。
教具准备
接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、铅笔芯各一支、滑动变阻器、调光台灯。
教学流程
教学设计
一、情境导入
你有什么办法在不改变电源两端电压的情况下，逐渐改变小灯泡的亮度？
二、合作探究
1．变阻器
按P68“想想做做”图16.4－1连接电路。
用刀将铅笔剖开，仔细取出铅笔芯，注意不要折断。
用铅笔芯代替前面实验中镍铬合金丝(铜丝)。
铅笔芯是导体还是绝缘体？铅笔芯接入电路，电灯能发光，所以铅笔芯是导体。
如果想要改变接入电路中的铅笔芯的长度，谁有办法，请来操作一下。
[生]将连接铅笔芯的导线一端打开，并使其在铅笔芯上滑动。
滑动过程中灯泡的亮度发生了变化。
连入电路的铅笔芯越长，灯越暗；连入电路的铅笔芯越短，灯越亮。
[师]我们在这个过程中电源没动，是同一个电源，灯泡的亮暗却可发生变化，说明通过灯泡中的电流大小不同，灯亮时电流大，灯暗时电流小。
[生]相同电压下，电流大、电阻小；电流小、电阻大。
铅笔芯越长，电阻越大；铅笔芯越短，电阻越小。
[生]导体电阻的大小与导体的长度有关。
在相同粗细的条件下，导体越长，电阻越大；导体越短，电阻越小。
可以通过改变导体在电路中的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流。
[师]这就是变阻器的工作原理。
播放视频：滑动变阻器
板书：变阻器的构造
老师引导学生观察和分析变阻器示意图，思考以下问题：
(1)电阻丝是用什么材料做的？(2)为什么要将电阻丝绕在绝缘瓷管上？(3)电阻丝外面为什么要涂绝缘层？教师引导同学们分析后明确：滑动变阻器是用电阻率较大的合金线制成的，这种合金线又叫电阻线。
变阻器是通过改变接入电路中导体的长度来改变其电阻的。
要想增大变阻范围，电阻线必须做得很长。
因此要将电阻线绕在绝缘管上，并使各线圈间互不接触。
[师]变阻器滑片上还有一个铭牌，上面写有“50 Ω 1.5 A”是什么意思呢？同学们讨论一下。
[师生共识]“50 Ω”是说这个变阻器的变化范围是0～50 Ω，它的最大电阻值就是50 Ω。
“1.5 A”应该是说它允许通过的最大电流是1.5 A。
变阻器铭牌上标出的是滑动变阻器的“最大阻值”和允许通过的“最大电流”，因此在使用滑动变阻器的时候要注意以下使用规则：
[生](1)为了防止烧坏变阻器，通过变阻器的电流，不能超过允许的最大值。
(2)为了避免电路中电流过大，使用变阻器前应将其阻值调到最大。
[学生实验]P69实验，并完成：
(1)在实验报告中写出选用的仪器；(2)设计的电路；(3)实验操作步骤；(4)探究过程中发现了哪些问题？并与同学们交流。
2．变阻器的应用
[学生活动]阅读P70“变阻器的应用”，并思考下列问题：
(1)在电路中，变阻器的作用是什么？(2)机械电位器有哪些作用？
(3)数字电位器有哪些特点？
学生阅读后回答，教师根据学生回答的实际情况，加以总结。
[师](1)在电路中，变阻器的作用主要是通过调节其电阻值，改变电路中的电流；(2)机械电位器通过机械式旋钮调节阻值的大小。
机械式电位器可用来调灯泡的亮度，可调电热毯的温度，可调收音机的音量等；(3)数字电位器是一种用数字信号控制阻值的器件(集成电路)。
与机械式电位器相比，数字电位器具有可程序控制改变阻值、耐震动、噪声小、寿命长、抗环境污染等重要优点，已在自动检测与控制、智能仪器仪表、消费类电子产品等许多重要领域得到应用。
三、课堂小结
1．滑动变阻器是通过改变导体长度来改变电阻，将滑动变阻器接入电路时，要将滑片移到电阻最大的位置。
2．在电路中，变阻器的作用主要是通过调节其电阻值，改变电路中的电流。
3．电位器在工农业生产和社会生活中有广泛的应用。
四、安排作业
教材P71 1～3题
板书设计
第4节变阻器
构造：1.变阻器结构示意图 2.电路符号
原理：改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电流
使用方法：串联接入电路中，滑动变阻器的两接线柱为“一上一下”
教学反思
成功之处运用启发式教学，引导学生通过实验得出
结论
不足之处实验中学生交流、讨论不够
再教设计设计合适的问题，让学生在课堂上更活跃。