5大自然的语言优秀课件
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部编版八年级语文下册-第5课-《大自然的语言》PPT课件

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1
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2
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3
大雁南飞
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4
白雪皑皑
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5
“一年有四季,四季景不同”, 通过草木昆虫呈现出不同的情景, 我们可以清楚的了解季节的变换 更替,能够据此来安排各种活动。 自然界就像一个智者,人有人言, 鸟有鸟语,大自然以它独特的语 言向我们展示了它丰富多彩的内 涵。今天就让我们一起走近——
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6
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7
古 麻雀囤食要落雪。 代
农 谚
蚂蚁垒窝要落雨。
选 粹 燕子低飞要落雨。
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52
古 癞蛤蟆出洞,下雨靠得稳。
代 龟背潮,下雨兆。
农 蚯蚓爬上路,雨水乱如麻。 谚 选 泥鳅静,天气睛。 粹 鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。
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53
①“清明前,开秧田”,根据节气来确定开 秧田的时间。
②“柳毛开花,点豆种瓜”,根据物候现象 来确定点豆种瓜的时间。
用准确生动富有科学性用准确生动富有科学性的语言写出一段你眼中的的语言写出一段你眼中的春夏秋冬的景色春夏秋冬的景色33收集身边的农收集身边的农谚有关物候的谚有关物候的诗文或记录身边诗文或记录身边的物候现象说的物候现象说说它们包含的物说它们包含的物候知识
如果有一天,你突然 穿越到一个陌生的时空, 你不知道自己身处何时 何地,你将如何判断季 节呢?
六天。
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43
(4)分类别
影响物候的四 个因素……首先 是纬度……
作用:运用了分 类别的说明方法, 条理清楚地说明 了影响物候的因 素有哪些。主次 关系如何。
.
44
(5)举例子
如大连纬度在北京以 南约1°,但是在大连, 连翘和榆叶梅的盛开都 比北京要迟一个星期。 又如济南苹果开花在四 月中或谷雨节,烟台要 到立夏。两地纬度相差 无几,但烟台靠海,春 天便来得迟了。
第5课《大自然的语言》课件(共19张PPT)部编版语文八年级下册

1、 燕子低飞雨来到 2、 麻雀囤食要落雪 3、 清明前,开秧田 4、 柳毛开花,点豆种瓜 5、 馒头云,天气晴 6、 泥鳅静,天气晴。 7、 猪衔草,寒潮到 8、 八月十五云遮月,正月十五雪打灯 9、 鱼跳水,有雨来 10、燕子低飞要落雨 11、蚂蚁垒窝要落雨 12、雨中闻蝉叫,预告晴天到。 13、蚯蚓路上爬,雨水乱如麻。 14、鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。 15、燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到。 16、龟背潮,下雨兆……
5
理清行文思路
请借助文章关键句段(总起句、总结句、过渡句、过 渡段),理清文章的思路,阅读时,在文中画出你认为 重要的句段,并思考:作者主要回答了哪些问题?
(1)什么是“物候”和“物候学”? (2)物候观测对农业生产有什么重要意义?
(3)物候现象的来临决定于哪些因素呢?
(4)物候学研究的意义是什么?
《大自然的语言》物候学
《阿西莫夫短文两篇》地理(地质)学
《大雁归来》生态学
《时间的脚印》古生物学 2
科学小品
• 科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它借助 某些文学写作手法,将科学内容生动、形象地表达出 来。
3
说明文的阅读
1、抓住说明对象的特征 2、理清说明顺序:时间顺序 、空间顺序 、逻辑顺序 3、了解常用的说明方法:下定义、举例子、列数字、打
---柳宗元《梅雨》(写于广西柳州) 南京(指成都)犀浦道,四月熟黄梅。湛湛长江去,冥冥细雨来。
---杜甫《梅雨》 (广西柳州地处北纬23°54′ ~ 26°03′,成都地处北纬30°05′ ~ 31°26′ )
请根据以上诗句,为“物候现象的来临决定于纬度(南北的差异)”补充一 个例子。
17
搜集农谚:
主要
第5课《大自然的语言》课件(共25张PPT)+2022—2023学年部编版语文八年级下册

新课导入
在生活中,我们人类用语言来交流,那么大自然 呢?它也有语言吗?原来是指草木荣枯,候鸟去 来等现象。像这些草木荣枯,候鸟去来的现象, 古代的劳动人们称为“物候现象”。今天,让我们 一起走进大自然,去聆听她们的语言。
背景了解
《大自然的语言》是现代科学家、教育家竺可桢 创作的科学小品文。此文通俗生动地介绍了物候 学及其研究的对象,阐述了物候学现象来临的有 关因素以及研究物候学的意义与知识,说明了物 候学的特性与本质。全文综合运用了多种拟人和 比喻的修辞手法,生动形象,语言浅显确切、简 洁生动、层次清楚,条理明晰,因而通俗易懂。
物候又分为什么呢?
物候是自然环境中动植物生命活动的季节性 现象和在一年中特定时间出现的某些气象、 水文现象的特征。包括三方面: (1)植物物候,又称为作物物候,如各种 植物发芽、展叶、开花、叶变色、落叶等现 象,农作物生育期中的物候现象。 (2)动物物候,如候鸟、昆虫及其他动物 的迁徙、初鸣、终鸣、冬眠等现象。 (3)各种水文、气象现象,如初霜、终霜、 结冰、消融、初雪、终雪等自然现象。
• 西南交通大学教授刘占祥《经典阅读的三重
境界》:“重读竺可桢学长的《大自然的语
言》,我们依然能强烈地感受到先贤文化功
底的厚重和语言艺术的高妙。”
重点知识了解
你了解物候学吗?
物候学,它是对周期性生物现象的科学研究, 如与气候状况相关的植物开花、动物迁移。 物候是指生物长期适应光照、降水、温度等 条件的周期性变化,形成与此相适应的生长 发育节律,这种现象称为物候现象,主要指 动植物的生长、发育、活动规律与非生物的 变化对节候的反应。
此文以“大自然的语言”为题,显得新颖别致, 引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息 的工具,一看到这一题目会有“大自然怎么会 有语言”这样的疑惑。但读了文章会恍然大悟, 原来大自然的物候现象,如草木荣枯、候鸟 去来等,实际上起着预报农时的作用,从这 一点上说,物候现象仿佛就是传递信息的“大 自然的语言”。题目标作“大自然的语言”,其 实是“物候现象”的形象化的说法。运用了拟 人和比喻的修辞手法,生动形象,能引起读 者的阅读兴趣
5《大自然的语言》课件(共58张PPT)

3.北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆
叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天 左右,比1960年迟五六天。
引用
列数字
举例子
引用北京的物候记录,将1962年的山桃、杏花等的 花期与1961年和1960年的作比较,为下文说明物候 观测对农业活动有重大作用做铺垫。
4.越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。值得指出
其实,春夏秋冬、斗转星移、草木荣枯、候鸟来去 都是大自然的语言。今天,让我们跟随竺可桢先生一同 去探究《大自然的语言》。
统编版·语文·八年级下册
5 大自然的语言
教学目录
01 学习目标 02 知识备查 03 字词清单 04 初读课文
05 精读课文 06 课堂小结 07 拓展延伸
学习目标
1.熟记 “翩”“谚”“匿”等字的读音;熟记“翩然”“销声匿 迹”“萌发”“悬殊”等字的字形;理解“销声匿迹”“草长莺 飞”等成语的意思;识记有关竺可桢的文学常识。(重点) 2.筛选文章的主要信息,理解其中阐述的事理。(重、难点) 3.理清文章的说明顺序,把握课文的说明方法。(重、难点) 4.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣,培养学生注重观察、讲 究实证的科学态度。(素养)
rù
土润溽暑④
(续表)
三候 王瓜生 麦秋至
举例子
通过列举桃花开、燕子来等自然现象,具体说明物候 学的研究内容和研究意义。
2.物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生 物。它比气象仪器复杂得多,灵敏得多。
打比方
作比较
把生物比作物候观测 的“活的仪器”, 生动形象,突出了生 物在物候观测中的重 要作用。
用生物与气象仪器 作比较,突出了通 过生物观测物候的 特点——灵活多 变,复杂多样。
第5课《大自然的语言》课件(共37张ppt) 统编版语文八年级下册

这 人类有语言,大自然也有自己的“语
些
言”。
农 春天三场雨,秋后不缺米。
谚
你 听
雨中闻蝉叫,预告晴天到。
过 吗
冬天麦盖三层被,
?
来年枕着馒头睡
5大自然的语言 竺 立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 可
桢
作者简介
竺可桢(1890—1974),浙江上虞
(yú)人,气象学家、地理学家。中国
近代气象事业创始人之一,对中国气候
细读课文 筛选和概括:课文说明了哪些内容?
第1 段
立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌 发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷 鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到 了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下 来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现 一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带 和亚热带区域里,年年如是,周而复始。
字音字形
piān yùn sù
nì shuāi
zài yàn huái qiáo
词语释义
萌发 种子或孢子发芽;比喻事物发生。
次第 挨个;依次。
翩然 形容动作轻快的样子。
簌簌
形容风吹叶子等的声音或形容眼泪等纷纷落下的样 子。
词语释义
销声匿迹 不再公开讲话,不再出头露面。形容隐藏起来或 不公开出现。
好处:这样准确说明了四个因素对物候现象来临的决定作用,使 文章条理清晰、重点突出。
说明顺序
本文主要采用了什么顺序进行说明?这样的顺序安排 有什么妙处?
本文主要采用了逻辑顺序进行说明。从整体上看,本文的思路是:
描述物候现象
明确物候及物候 学的概念
些
言”。
农 春天三场雨,秋后不缺米。
谚
你 听
雨中闻蝉叫,预告晴天到。
过 吗
冬天麦盖三层被,
?
来年枕着馒头睡
5大自然的语言 竺 立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 可
桢
作者简介
竺可桢(1890—1974),浙江上虞
(yú)人,气象学家、地理学家。中国
近代气象事业创始人之一,对中国气候
细读课文 筛选和概括:课文说明了哪些内容?
第1 段
立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌 发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷 鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到 了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下 来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现 一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带 和亚热带区域里,年年如是,周而复始。
字音字形
piān yùn sù
nì shuāi
zài yàn huái qiáo
词语释义
萌发 种子或孢子发芽;比喻事物发生。
次第 挨个;依次。
翩然 形容动作轻快的样子。
簌簌
形容风吹叶子等的声音或形容眼泪等纷纷落下的样 子。
词语释义
销声匿迹 不再公开讲话,不再出头露面。形容隐藏起来或 不公开出现。
好处:这样准确说明了四个因素对物候现象来临的决定作用,使 文章条理清晰、重点突出。
说明顺序
本文主要采用了什么顺序进行说明?这样的顺序安排 有什么妙处?
本文主要采用了逻辑顺序进行说明。从整体上看,本文的思路是:
描述物候现象
明确物候及物候 学的概念
第5课《大自然的语言》课件 (共35张ppt)

筛选信息之法:关注说明目的
03 理清逻辑
本文的【说明顺序】
引出物候和物候学
引出说明对象
浅
说明物候观测对农业的重要性 说明重要作用
说明决定物候现象来临的因素 分析影响因素
说明研究物候学的意义
阐述研究价值
深
探究局部
符合人们认识事物的规律
第一层:由表及里的逻辑顺序 第三层:影响程度由大到小的逻辑顺序 第四层:研究意义由主要到次要的逻辑顺序
决定物候现象的因素有 哪些?
纬度、经度、高下、古今的差异。
物候学研究的意义是什 可以预报农时,安排播种日期;安排农作物区划,确定
么?
造林和采集种子的日期;引种植物到物候条件相同的地
区;避免或减轻害虫的侵害;便利山区的农业发展。
概括不出“物候”概念?
第2段段首:劳动人民注意了草木枯荣、候鸟去来等自然现象 同气候的关系,据以安排农事。
语言表述从数量、范围等方面进行限制: 第1、2句中的划线词语限制较严密,体现了说明文语言的准 确性和严密性;第3句划线词语则表现了作者严谨的科学态度。
特色二:生动形象
课文第一段:
立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发, 各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来 了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天, 果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南 飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天 的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里, 年年如是,周而复始。
决 定 物 候 现因 象素 来 临 的
纬度的差异(首先) 影响程度
经度的差异(第二) 高下的差异(第三)
大
03 理清逻辑
本文的【说明顺序】
引出物候和物候学
引出说明对象
浅
说明物候观测对农业的重要性 说明重要作用
说明决定物候现象来临的因素 分析影响因素
说明研究物候学的意义
阐述研究价值
深
探究局部
符合人们认识事物的规律
第一层:由表及里的逻辑顺序 第三层:影响程度由大到小的逻辑顺序 第四层:研究意义由主要到次要的逻辑顺序
决定物候现象的因素有 哪些?
纬度、经度、高下、古今的差异。
物候学研究的意义是什 可以预报农时,安排播种日期;安排农作物区划,确定
么?
造林和采集种子的日期;引种植物到物候条件相同的地
区;避免或减轻害虫的侵害;便利山区的农业发展。
概括不出“物候”概念?
第2段段首:劳动人民注意了草木枯荣、候鸟去来等自然现象 同气候的关系,据以安排农事。
语言表述从数量、范围等方面进行限制: 第1、2句中的划线词语限制较严密,体现了说明文语言的准 确性和严密性;第3句划线词语则表现了作者严谨的科学态度。
特色二:生动形象
课文第一段:
立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发, 各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来 了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天, 果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南 飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天 的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里, 年年如是,周而复始。
决 定 物 候 现因 象素 来 临 的
纬度的差异(首先) 影响程度
经度的差异(第二) 高下的差异(第三)
大
第5课《大自然的语言》课件(共25张PPT)部编版语文八年级下册

草木荣枯、候鸟去来等自然现象,古代劳动人 民称之为物候; 利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。
3.物候观测对农业生产有什么重要意义(?4~5)
物候反映气候条件对生物的影响,比较简便,容 易掌握,可以广泛应用在农业生产上。
4.决定物候现象的因素有哪些?(6~10)
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃 花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开 始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆, 割麦插禾。”
竺可桢(1890-1974),
字藕舫,浙江上虞人,中
国现代卓越的气象学家、地 理学家。他在气象学、气候 学、地理学、自然科学史等 方面的造诣都很高,而物候 学也是他呕心沥血做出了重 要贡献的领域之一。我国现 代物候学的每一份成就都是 和他的辛勤工作分不开的。代表作有《物候学》 《中国五千年来气候变迁的初步研究》等。
如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但 是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。所 以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。
⑴这几句运用了什么说明方法?有什么作用? • 举例子、列数据、作比较。
• 说明“物候现象南北差异的日数因季节的差别 而不同”。
作比较:将早春晚春南京桃花刺槐开花日期同北京相比 较,强调突出了物候现象南北差异的日数因季节的差别 而不同,让人清楚明白。
2.选文的说明对象是什么? 决定物候现象来临的三个因素。
3.三个因素能否交换顺序?为什么? 不能。因为是按三个因素影响程度由大到小依次 排列的,使这一部分层次清楚,说理逻辑性强。
4.本文在多数情况下只举一个例子,为什么在说明 经度差异对物候影响时却举了两个例子?
因为近海地区的气温,一般人笼统认为比内地暖 和,事实上近海地区的春天比内陆反而寒冷,这 是读者比较陌生的现象,多举一个例子,读者就 不会认为这是偶然的,就确信无疑了。
3.物候观测对农业生产有什么重要意义(?4~5)
物候反映气候条件对生物的影响,比较简便,容 易掌握,可以广泛应用在农业生产上。
4.决定物候现象的因素有哪些?(6~10)
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃 花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开 始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆, 割麦插禾。”
竺可桢(1890-1974),
字藕舫,浙江上虞人,中
国现代卓越的气象学家、地 理学家。他在气象学、气候 学、地理学、自然科学史等 方面的造诣都很高,而物候 学也是他呕心沥血做出了重 要贡献的领域之一。我国现 代物候学的每一份成就都是 和他的辛勤工作分不开的。代表作有《物候学》 《中国五千年来气候变迁的初步研究》等。
如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但 是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。所 以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。
⑴这几句运用了什么说明方法?有什么作用? • 举例子、列数据、作比较。
• 说明“物候现象南北差异的日数因季节的差别 而不同”。
作比较:将早春晚春南京桃花刺槐开花日期同北京相比 较,强调突出了物候现象南北差异的日数因季节的差别 而不同,让人清楚明白。
2.选文的说明对象是什么? 决定物候现象来临的三个因素。
3.三个因素能否交换顺序?为什么? 不能。因为是按三个因素影响程度由大到小依次 排列的,使这一部分层次清楚,说理逻辑性强。
4.本文在多数情况下只举一个例子,为什么在说明 经度差异对物候影响时却举了两个例子?
因为近海地区的气温,一般人笼统认为比内地暖 和,事实上近海地区的春天比内陆反而寒冷,这 是读者比较陌生的现象,多举一个例子,读者就 不会认为这是偶然的,就确信无疑了。
第5课《大自然的语言》课件(共37张ppt)

(11—12) 说明研究物候学的意义。
整体感知
2、什么叫物候和物候学? (1~3)
草木荣枯、候鸟去来等自然现象,古代劳动 人民称之为物候;
利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。
3、物候观测对农业生产有什么重要意义? (4~5)
物候反映气候条件对生物的影响,比较简便, 容易掌握,可以广泛应用在农业生产上。
运用举例子、作比较的说明方法,准确、具体、有力地说 明了古今差异对物候的影响,体现了说明文语言的准确性和科 学性。“此外”一词说程度,表明古今差异对物候的影响是除 了经度、纬度、高下差异以外居于次要地位的又一因素。“平 均”一词说范围,表明文中所述的提早日期是十年的统筹情况, 并非专指某一年。“七种”“十年”“九天”所指明晰,准确 说明了古今差异对物候的显著影响。
整体感知
3、决定物候现象的因素有哪些? (6~10) 纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
4、研究物候学有什么意义? (11~12)
1、预报农时,安排播种日期; 2、安排农作物区划,确定造林和采集种子的日期; 3、引种植物到气候条件相同的地区; 4、避免或减轻害虫的侵害; 5、便利山区的农业发展。
族地区。越往北,冬天来得越早,气温也越低。南半球反之。
拓展练习
Hale Waihona Puke 两个月前,在广州, 看见了玉兰花; 两个月后,在北京, 又看见了玉兰花; 玉兰花呀, 我说,你走的真慢哪? 费了两个月工夫,你才到了京华。
北京的玉兰比广州 的玉兰迟两个月开 花,这种现象与纬 度因素有关,越往 北春天来得越晚。
通过上一节课的学习,我们明白了什么是 大自然的语言以及研究大自然语言的意义, 这一节课我们继续学习课文,探究本文是如 何来说明事理,把物候学介绍得如此浅显易 懂,饶有趣味的。
整体感知
2、什么叫物候和物候学? (1~3)
草木荣枯、候鸟去来等自然现象,古代劳动 人民称之为物候;
利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。
3、物候观测对农业生产有什么重要意义? (4~5)
物候反映气候条件对生物的影响,比较简便, 容易掌握,可以广泛应用在农业生产上。
运用举例子、作比较的说明方法,准确、具体、有力地说 明了古今差异对物候的影响,体现了说明文语言的准确性和科 学性。“此外”一词说程度,表明古今差异对物候的影响是除 了经度、纬度、高下差异以外居于次要地位的又一因素。“平 均”一词说范围,表明文中所述的提早日期是十年的统筹情况, 并非专指某一年。“七种”“十年”“九天”所指明晰,准确 说明了古今差异对物候的显著影响。
整体感知
3、决定物候现象的因素有哪些? (6~10) 纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
4、研究物候学有什么意义? (11~12)
1、预报农时,安排播种日期; 2、安排农作物区划,确定造林和采集种子的日期; 3、引种植物到气候条件相同的地区; 4、避免或减轻害虫的侵害; 5、便利山区的农业发展。
族地区。越往北,冬天来得越早,气温也越低。南半球反之。
拓展练习
Hale Waihona Puke 两个月前,在广州, 看见了玉兰花; 两个月后,在北京, 又看见了玉兰花; 玉兰花呀, 我说,你走的真慢哪? 费了两个月工夫,你才到了京华。
北京的玉兰比广州 的玉兰迟两个月开 花,这种现象与纬 度因素有关,越往 北春天来得越晚。
通过上一节课的学习,我们明白了什么是 大自然的语言以及研究大自然语言的意义, 这一节课我们继续学习课文,探究本文是如 何来说明事理,把物候学介绍得如此浅显易 懂,饶有趣味的。
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纬度对物候的影响
经度对物候的影响
三月的内蒙古草 原
三月的海南
高下 的差 异对 物候 的影 响
天山山顶和山腰的差异
四月的内蒙古 草原
古今 差异 对物 候的 影响
四月的大连
为了将几个因素说明清楚,作者采用了哪些说明方法? 举例子,列数字,作比较, 打比方。
这几个因素能否调换顺序?
不能,因为这四个因素是由:
决定物候现象来临的因素
高下差异 古今差异
研究物候学的意义。
说明文要有条理,做到思路清晰,层次分明。
准确、生动的语言
“萌”准确反映了草木开始生长的状况。 “次第”一个接一个。帖切地表现了花开的次序,渲染了 春的气息。 “渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程。 “簌簌”摹拟风吹。
由主 到次 由 空间 到 时间
逻辑 顺序
3.研究物候学有什么意义?
首先是为了预报农时,选择播种日 期;安排农作物区划,确定造林和采集 树木种子的日期;引种植物到物候条件 相同的地区;避免或减轻害虫的侵害; 便利山区的农业发展。
层思 次路 分清 明晰
物候和物候学
纬度差异
物候观测对农业生产的重要性。 经度差异
内容探究
1.物候观测对农业有什么重要性? 2.决定物候现象来临的因素有哪些? 3.研究物候学有什么意义?
1.物候观测对农业有什么重要意义?
物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合, 也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里,比 较简单,容易掌握。
2.决定物候现象来临的因素有哪些?
1)纬度; 2)经度的差异; 3)高下的差异; 4)古今的差异。
竺可桢(1890-1974),中国卓越的科学家和教育家。 著名的地理学家和气象学家,中国近代地理学的奠基人。
他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的 造诣都很高,而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的 领域之一。我国现代物候学的每一个成就都是和他的工作 分不开的。他主编了《中国自然区划》《中国自然地理》 等丛书,是我国地理学和气象学界的一代宗师。
你知道有哪些农谚呢?
大林寺桃花
白居易 (唐 )
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处,不知转入此中来。
你知道其中包含的物候道理吗?
整体感知
1.本文的说明对象是什么? 明确:说明对象是“物候”和“物候学”。
2.什么是“物候”,什么是“物候学”呢?作者是怎样一 步步说明的?
第1段,以生动的写景笔调,写出了一年四季不同的 自然现象。让读者知道了物候的种种现象。
第2段,说明了“草木荣枯,候鸟去来”等自然现象 同农事安排的关系。
第3段,在前两段的基础上,直接点明物候和物候学 的含义。
学习目标
1.筛选主要信息,了解物候和物候学的有关知识,培 养和提高概括课文内容要点的能力。 2 理清文章的说明顺序,探究文章的写作技巧。 3.体会课文准确严谨、生动优美的语言。 3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。
事理说明文
事理说明文就是以分析事物的因果关系、介绍科 学道理为主的说明文称作事理说明文。也就是说,事 理说明文主要回答“为什么”的问题。
• 此文以“大自然的语言”为题的好处 :
• 显得新颖别致,引人入胜。题目标作“大自然的语言” 其实是“物候现象”的形象化的说法。运用了拟人和比 喻的修辞手法,生动形象,能引起读者的阅读兴趣。 [
• 课堂小结
• 本文通俗生动地介绍了物候学及其研究的对象,阐述了 物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知 识,说明了物候学的特性与本质。全文综合运用了多种 拟人和比喻的修辞手法,生动形象,语言简洁生动、层 次清楚,条理明晰,因而通俗易懂。