(word完整版)一年级下册心理健康教
(完整版)一年级心理健康教育下册教案
第一课我的“大家庭”
一、教学目标：让学生能融入集体，培养学生的集体主义思想。
二、教学重难点：
重点：让学生能够融入集体。
难点：培养学生的集体主义思想。
三、教学准备：图片
四、教学课时：一课时
五、教学过程：
（一）、导入今天老师给大家讲一个故事，小兔生病住进了医院。
（二）、体验坊。
1、实验室。
（1）、和老师、同学们一起生活和学习，你有什么感觉？
（2）、请你讲一讲在班级这个“大家庭”中开心的或者难忘的事情。
（3）、夸夸我的“家庭成员”。
（三）活动坊。
（1）、准备相同的图画四幅，发给每个小组看一分钟，然后老师把第幅图画裁成十片，要求各个小组在最短的时间内，用这些小纸片拼出原图。
（2）、一齐来作画。
（3）、说一说，集体生活对我有什么帮助？
（四）、静思角。
1、生活在集体里，我感到：
2、为了集体，我要：
1。
一年级心理健康教育教案模板范文通用精选2篇(1)
一年级心理健康教育教案模板范文通用精选2篇（1）第一篇一、教学目标1. 让学生了解心理健康的基本概念和重要性。
2. 帮助学生建立积极的自我认知，增强自信心。
3. 教导学生基本的情绪调节方法，促进其良好情感发展。
二、教学重点和难点重点：1. 心理健康的定义和重要性。
2. 积极自我认知的培养。
3. 情绪调节方法的掌握。
难点：1. 如何引导学生深入理解心理健康的内涵。
2. 帮助学生建立稳定、积极的自我形象。
3. 教授有效的情绪调节技巧，使学生能够在实际生活中应用。
三、教学过程1. 导入新课通过小故事或实例引入心理健康的话题，激发学生兴趣。
提问学生对心理健康的理解和认识，收集学生的想法。
简短介绍心理健康的概念及其在日常生活中的重要性。
2. 知识讲解与互动探讨详细讲解心理健康的定义、特点及其对个人成长的影响。
结合图片、视频等教学资源，展示积极心理健康的表现。
开展小组讨论，分享学生们在日常生活中保持心理健康的方法和经验。
3. 自我认知与自信心培养通过角色扮演、自我评价等活动，引导学生积极看待自己的优点和不足。
教授学生简单的自我肯定技巧，鼓励他们在日常生活中多给予自己正面的反馈。
开展“我能行”主题活动，通过实践活动培养学生的自信心和解决问题的能力。
4. 情绪调节与情感管理教授学生基本的情绪识别方法，帮助他们认识并理解自己的情绪。
引导学生学习深呼吸、放松训练等情绪调节技巧，培养他们的情绪管理能力。
通过角色扮演或情境模拟，让学生练习在面对不同情绪时的应对策略。
5. 课堂总结与反馈总结本堂课的学习内容，强调心理健康对个人成长的重要性。
鼓励学生分享他们在课堂上学到的知识和感受，并给予积极的反馈。
布置课后作业，要求学生记录一周内的情绪变化及其应对策略，促进学生对情绪管理的实际应用。
四、教学方法和手段1. 采用启发式教学方法，激发学生的主动思考和探索欲望。
2. 运用多媒体教学资源，如PPT、视频等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
(word完整版)一年级心理健康教案全套,推荐文档
――营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请同学随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚,让快乐来到我们中间吧。
”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）二、游戏《找朋友》——主动与别人交流同学们面对面围成两个圆圈。
不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
“想不想认识一下新朋友？1师生认识2、同学游戏，相互认识（1）讨论:怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。
（3）找个新朋友聊聊天。
3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。
老师希望同学们有更多的朋友三、游戏《树林散步》一一关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。
（相信、放心........... ）“同学们，想到树林去散步吗？”2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”3、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。
老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。
4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
四、游戏《跟我不一样》一一勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。
”1跟老师说的相反。
2、跟老师做相反的动作。
随机表扬主动认错的孩子。
3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐五、游戏《马兰花》一一尝试合作、体验合作的快乐。
1游戏规则：（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。
小学一年级学生心理健康教育教案7篇
小学一年级学生心理健康教育教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级心理健康教育工作总结范文(精选11篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学一年级心理健康教育工作总结小学一年级心理健康教育工作总结范文（精选11篇）一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。
那么工作总结的格式，你掌握了吗？下面是小编整理的小学一年级心理健康教育工作总结范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级心理健康教育工作总结篇1小学心理健康教育是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，培养集体意识，在班级活动中，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
我校根据学校的实际情况,开展了丰富的健康教育活动,注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。
心理健康教育课的开展：我校严格按照教研室要求，每周开设一节心理健康课，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理。
学科教研建设：我校组建了心理健康教育教研小组，每两周一次的教研活动，组织教师外出参加心理剧的培训，丰富多彩的教研活动引领心理健康教育教学更上一层楼。
心理咨询与辅导：在全校性的心理健康课的基础上，我校开设“心灵花园”心理咨询室对学生进行集体辅导和个别辅导，使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。
心理知识讲座：我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，对家长开展家庭心理教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。
心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，培养心理健康的教育人才，是学校教育的重要任务。
为了培养心理健康的人才，我校在心理健康教育活动中，还将不断努力，以期取得更大的成绩。
小学一年级心理健康教育工作总结篇2社会不断发展，学生要经受住来自各方面的不良影响，有赖学校、家庭、社会的正确引导和教育。
小学一年级《心理健康》(南京大学出版社)教案(完整版)
小学一年级《心理健康》(南京大学出版社)教案(完整版)1.帮助一年级学生认识到自己有独立自主的能力，能够自己完成一些简单的事情。
2.引导他们从心理上接受独立自主的要求，培养他们的自信心和自尊心。
3.鼓励他们勇敢尝试、研究新的技能，做好独立自主的心理准备。
课前准备：1.准备与主题相关的图片或视频，展现小学生独立自主的场景和行为。
2.准备一些简单的任务，如自己穿衣、自己整理书包等。
3.准备一些奖励物品，如小红花、小贴纸等。
教学过程：1.天真屋1）播放与主题相关的图片或视频，引导学生思考“独立自主”是什么意思。
2）教师通过身体语言和面部表情，传达独立自主的乐趣和自信心。
2.聊天室1）提问：你们平时都能够自己完成哪些事情?2）让学生分享自己的经历，鼓励他们表达自己的想法和感受。
3）教师归纳总结，强调独立自主的重要性和好处。
3.游戏角1）示范练要求；2）发放任务卡片；3）学生自己完成任务，完成后在任务卡片上打勾。
4）教师点评总结，奖励表现好的学生。
4.加油站1）教师以某小学一年级学生“小明”的口吻，讲述自己如何独立自主地完成一些事情，引导学生思考如何自己做好自己的事情。
2）让学生画出自己独立自主地完成某件事情的场景。
5.亲子分享1）教师分享准备好的亲子分享事例，帮助学生学会从几个具体的方面去发现自己的独立自主能力。
2）布置交流任务:和同桌的同学交流一下，如果今天自己完成了一件事情，你会怎么跟父母说。
3）鼓励孩子回家与父母分享自己的独立自主经历。
2）引导学生讨论朋友的好处，如分享快乐、分担烦恼、互相帮助等。
3）播放《找朋友》儿歌，让学生跟着唱。
4）让学生画出自己和朋友的形象，并在画上写出自己和朋友之间的好处。
2.聊天室1）教师提出问题：“你们是怎样交到朋友的？”2）鼓励学生分享自己的交友经验，并对每个学生的发言给予正面的肯定或鼓励。
3）教师总结归纳，并将主要的交友方法用拼音书写在黑板上。
4）请全班学生一起诵读黑板上的方法要点，以加深印象。
一年级下册心理健康教案-第二十二课我也能举手发言-我有点怕
一年级下册心理健康教案-第二十二课我也能举手发言-我有点怕第一部分：教学目标本节课的主要目标是帮助学生学会自信举手发言，并通过提高他们的表达能力和沟通技巧来加强心理健康。
在本节课结束时，学生将能够：1. 理解为什么有些人会害羞或不自信地举手发言，并掌握改善这种情况的方法。
2. 学会如何准确地表达自己的想法和意见，并在小组或班级中分享。
3. 以一个积极的心态，学会探究自己的情绪和反应，并将这些洞察力应用到自己生活中。
第二部分：教学内容与教学策略1. 讨论为什么有些人会害羞或不自信地举手发言首先，学生需要了解人们害羞、紧张或不自信的原因可能是：a. 害怕被其他人嘲笑或批评。
b. 不自信自己的表达能力。
c. 害怕自己的想法或意见被拒绝或忽视。
教师可以通过发问的方式引导学生，让他们思考以上三个原因，激发他们对话和互动。
尽量让所有学生都积极参与，给他们足够的时间思考，并倾听他们的观点和想法。
2. 提供自信的举手发言技巧和沟通技能一些整合高效的技巧和沟通技能将帮助那些害羞或不自信个体增强自信心且更好地表达自己：a. 为自己的想法和意见进行合理化辩解。
告诉他们，他们的想法和意见往往是很合理的，试着为自己辩解，还有其他的同学也会同情并尊重你。
b. 为自己的提问和意见积极的做出说明。
这对那些对社交不确定的人很有用，如用“我同意，但会不会…”等称述句语，来降低他们说话不确定和焦虑的可能性。
c. 使用真诚的表情与身体语言。
思考你的语气、姿态和肢体语言，并通过真诚、积极地表达信心和支持，来增强你所说的话的意义。
d. 尝试在一个私人松散的环境中互动。
进一步指出，在良好的私人松散环境中交流和社交，会矫正社交不安和不自信行为。
3. 通过小组活动来实践沟通技巧在小组活动中，学生可以组成小组，选择一个话题并尝试分享自己的意见和看法。
学生可以通过课堂上讨论的技巧来提高自身沟通技巧，如确保自己的听众明白你的意图，以及尝试深入挖掘和了解你的同伴的看法和想法。
一年级心理健康教育教学设计6篇
一年级心理健康教育教学设计6篇一年级心理健康教育教学设计1一、指导思想一年级学生刚从学前班升上来，面临的最紧要的问题是新生的入学适应性问题。
除了最基本的生理适应，对一年级新生来说，最重要的是心理适应。
幼儿园与小学教学方式、管理方式的不同，新环境的陌生、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给孩子们带来很多的困扰，使得一年级学生出现各种适应性问题。
因此，本学期健康教育课的重点除了给孩子们进行必要的生理健康方面的教育，更重要的是对孩子们进行入学适应性方面的心理健康教育。
二、教材分析按"学会生活、学会学习、学会做人、学会发展"这个小学素质教育培养目标,从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。
通过故事和事例让学生感受学习,为提高学生心理素质提供良好的教育。
三、教学目标1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。
2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3、增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4、培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。
5、强化儿童我是小学生了的意识，培养学生有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。
四、教学重点与难点1、重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。
2、难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。
五、方法措施1、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。
2、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。
利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。
3、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。
4、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。
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一年级下册心理健康教育教学计划
一、情况分析：
一年级学生刚经历了一个学期的小学生活，最紧要的问题是还是对小学生活的适应性问题。
除了最基本的生理适应，对一年级学生来说，最重要的是心理适应。
在教学中，应该树立“心理健康素质是人的第一素质”的观点，全面提高学生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。
因此，本学期健康教育课的重点除了给孩子们进行必要的生理健康方面的教育，更重要的是对孩子们进行学校生活的适应性方面的心理健康教育。
二、教学总体目标
通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。
三、教学指导思想
尊重孩子的心理发展规律，尊重孩子的发展个性。
全面关注孩子的身心健康。
四、教学内容
结合健康教育和心理健康的内容，整合进行主题式教学。
根据对一年级学生健康教育问题的调查和研究，将一年级健康教育内容确定为以下几个主题：
1、学习习惯教育
2、校园xx安全教育
3、自理能力的教育
4、文明礼貌教育
5、集体荣誉感教育
五、课时安排
1/ 2
本学期一年级心理健康教育周课时为1节，整个学期大约有17节健康教育课。
教学课时安排如下：
1、学习习惯教育：6课时
（1）我们的课堂
（2）课间十分钟
（3）我们的老师
2、校园xx安全教育：4课时
（4）xxxx的校园
（5）校园里的“xx”
3、自理能力的教育：2课时
（6）xx请放心
4、文明礼貌教育：2课时
（7）家里来了新客人
5、集体荣誉感教育：2课时
（8）我爱我的班集体
2/ 2。