黄河船夫曲说课稿
黄河船夫曲说课稿
黄河船夫曲说课稿黄河船夫曲是一首描写黄河船夫生活的民歌。
该曲音乐悠扬，歌词简洁，以其独特的艺术表现形式展现了黄河流域船夫辛劳的生活和坚韧的精神。
黄河船夫曲的上课方式，我将融合“听说课”和“展示课”的特点，引导学生在欣赏音乐的同时，了解曲的背景知识，让学生参与互动，加深对黄河文化的理解和感知。
【导入】通过播放一段黄河船夫曲的音乐，让学生进入到黄河船夫曲的氛围中。
同时，投影展示黄河的图片，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。
【前期准备】在黄河船夫曲之前，我们需要了解黄河和黄河船夫的背景知识。
我将制作一份PPT，通过图片和文字简要介绍黄河的地理位置、河流特点以及黄河船夫的艰辛生活。
为了让学生更好地理解，我还会找一段视频素材，播放黄河船夫的日常工作情景。
【展示】首先，我会播放黄河船夫曲的原音乐，让学生认真倾听，感受音乐的旋律和情感表达。
随后，我会分别进行解读和示范演唱。
解读部分：我将逐句分析歌词的意义和曲调的特点，并解释其中蕴含的情感和情感转变。
通过让学生了解歌曲的歌词和情感表达，加深对曲目的理解。
示范演唱部分：我会与学生一起大声唱出歌词，让学生跟随歌声一起唱出，感受黄河船夫曲的力量和激情。
【练习】在学生对歌曲有了初步了解和体验之后，我会分成小组进行回答问题和讨论。
我会将问题分成两个层次：一是关于歌曲的表面理解，如歌词的含义、音乐的特点等；二是与学生个人生活和情感体验相结合，引导学生思考黄河船夫曲所表达的情感以及与自己的生活是否有联系。
【总结】通过本节课的学习，我想让学生了解到黄河流域船夫的艰辛和坚韧的精神。
并引导学生思考黄河船夫曲所表达的情感，并结合自身经历，思考自己在生活中的坚持与奋斗。
【作业】让学生回家找一首自己喜欢的民歌并写下自己的感受，鼓励他们通过音乐表达自己的情感和思考。
通过这样的教学方式，学生将会在欣赏音乐的同时，增加对黄河文化和船夫生活的了解和感受，培养学生的音乐素养和情感表达能力。
最新苏少版音乐八年级上册《黄河船夫曲》ppt说课稿1
说教学目标：
知识与技能嘚培养： （1）通过反复听赏，感受作品磅礴嘚气势，了解旋律、节奏、速 度、力度等音乐要素在音乐中嘚表现作用。 （2）了解音乐体裁不同：齐唱、合唱与轮唱嘚演唱形式，以及劳 动号子嘚特征。
情感与价值： （1）认识冼星海，了解他嘚生平及作品。
以及黄河风景图片等，创设情境,让学生产生视觉感受，接着从 听觉入手，打开学生想象嘚阀门，反复聆听，细心品析，在听 中感受体验。在听中领悟理解。
说学法:
音乐课应重视对学生嘚音乐实践培养，所以我把主动权交给 学生，让学生主动参与,采用分小组合作学习方法，通过小组交 流，先给歌曲分段，然后说说音乐要素在各段中嘚表现作用， 表现人物怎样嘚思想感情。并体验不同歌曲嘚演唱形式。齐唱， 合唱，轮唱。
合作学习，分段复听，根据所划分乐段说一说：
各段中嘚旋律、节奏、速度、力度表现出人物嘚什么思想感情？在 音乐中起到什么作用？ （感受音乐中嘚节奏、速度、力度嘚鲜明对比）
第一乐段：引子部分
旋律（ ） 节奏（ 高亢
第二乐段：中间部分
）速度（ 紧促
）力度（ 较快
） 较强
旋律（ ）节奏（ 平稳
第三乐段：结尾段
）速度（ 舒展
）力度（ 稍慢
） 减弱
旋律（ ） 节奏（ 高亢
）速度（ 紧促
） 力度（ 较快
） 较强
（2）感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神，进行爱国教育。
说教学重、难点
•重点： •通过反复听赏,感受作品嘚宏伟气势. •难点： •关键在于了解旋律、节奏、速度、力度等，音乐要素在音乐 中嘚表现作用，表现人物怎样嘚思想感情。
•课时安排：一课时
《黄河船夫曲》教案
一、教案基本信息教案名称：《黄河船夫曲》教案适用年级：五年级教学目标：1. 让学生了解《黄河船夫曲》的创作背景及其在音乐史上的地位。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱祖国音乐文化的情感。
3. 通过学唱《黄河船夫曲》，提高学生的音乐技能和合唱水平。
教学重点：1. 感受《黄河船夫曲》的音乐特点，体会其独特的韵味。
2. 学会《黄河船夫曲》的歌词和旋律，能够进行合唱。
教学难点：1. 《黄河船夫曲》的节奏变化和音乐处理。
2. 合唱部分的协调和音准。
二、教学准备教材：《黄河船夫曲》乐谱音响设备：播放《黄河船夫曲》的音响设备教学挂图：黄河船夫曲相关图片教学视频：黄河船夫曲演唱视频（可选）三、教学过程1. 导入：教师简要介绍《黄河船夫曲》的创作背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱：教师带领学生学唱《黄河船夫曲》，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个声部进行练习，教师巡回指导。
4. 合唱练习：将各小组合并，进行整体的合唱练习，教师注意调整音量和音准，使合唱效果更加协调。
5. 课堂小结：教师总结本节课学生的表现，对学生的进步给予肯定，并对存在的问题提出改进意见。
四、课后作业1. 学生回家后，自行练习《黄河船夫曲》，加强节奏和音准的掌握。
2. 家长协助孩子进行练习，鼓励孩子积极参与音乐活动。
3. 教师通过家长群了解学生作业完成情况，对学生在家的练习进行评价和指导。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和演唱水平。
2. 课后作业：检查学生回家后的练习情况，关注其进步和问题。
3. 合唱效果：在课堂上组织学生进行合唱，评估合唱的整体效果和学生的协作能力。
六、教学拓展1. 对比学习：教师可以为学生提供其他黄河题材的音乐作品，如《黄河大合唱》、《黄河颂》等，让学生对比欣赏，感受不同作品的艺术特色。
2. 文化传承：介绍《黄河船夫曲》所属的陕北民歌文化，让学生了解其背后的地域特色和历史背景，增强学生对民族文化的认识和尊重。
音乐《黄河船夫曲》教案
音乐《黄河船夫曲》教案
音乐《黄河船夫曲》教案
教学课题：欣赏《黄河船夫曲》
本课题教时数：1 本教时为第 1 教时
教学目标：1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
2、认识冼星海，了解他的生平及作品。
3、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。
教学重难点：了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
教学准备：多媒体课件、电脑
教学过程（）
教学内容
教师活动
学生活动
一、导入
1、出示诗词，提问：这几句诗词都诗描绘什么的？是我国第几长河？
2、简单介绍黄河的历史文化。
(出示风景图片)
揭示欣赏曲目
思考并回答
听一听，看一看，了解黄河的历史文化。
二、欣赏
1、播放《黄河船夫曲》，提问：你听过能联想到什么情景？你的心情如何？
2、介绍改编的'钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。
出示协奏曲的概念。
每听过一段，引导学生想象当时的情景。
3、启发学生用不同的颜色块表示这三段旋律
3、引导学生总结作曲子的思想内涵。
4、布置网上作业：你们想知道这么好的作品是谁写的吗？初听歌曲，初步感受其音乐形象及情绪。
思考并个别回答。
知道协奏曲的概念。
分段复听钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。
思考并回答联想到的每一段的画面。
自己操作计算机，用不同的颜色块表示三段旋律。
个别学生来谈一谈自己画的。
思考并回答
上网查询作品的曲作者及生平、生活照片和一些作品。
三、总结
学生说一说查询到的内容。
黄河船夫曲 说课课件
教学模式
学习目标
探
课中探究
准备上课资 料
亮
课中探究
延
课前延伸 教师评价
联系实际
课中探究
应用生活
拓
拓展延伸
创作表演
教
学
模
式
1、看图，同学们，知道这是什么地方？你们知道关于这 个地方的传说或者诗句吗？ 2、聆听歌曲，谈谈你对歌曲有什么感受？
“黄河之水天上来，奔流到海不复回”， “黄河远上白云间”，“黄河万里触山动”， “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，“河源怒触风如刀”……
黄河船夫曲
人教版义务教育标准课程七年级上册
说设计
说学情
说教材
说
课
流
程
说评价
教材分析:
本课选自《人民教育出版社》七年级上册第四 单元 第1课 歌曲学唱《黄河船夫曲》
歌曲类型：陕北民歌（劳动号子）
《黄河船夫曲》
类别：民歌 1942年前后，延安“鲁艺”音乐系师生在晋、 陕交界的黄河岸边采集民间音乐时，从一位船工那里记录下来 这首歌。当地船工大多从事“摆渡”劳动，“摆渡”的节奏性 不强，劳动气氛也比较和缓，所以这类“船夫曲”也较为自由、 舒展。20世纪50年代初，这首歌曲收入《陕甘宁老根据地民歌 选》。《黄河船夫曲》的歌词分上下两阙，上阙设问，下阙酬 答。问句语言虽质朴、平实。“问答式”在中国民歌中颇为多 见，但如此之“问”之“答”似仅存一例。曲调与歌词相呼应， 句首的两小节五个音是全曲音调的浓缩，接下去是四个基本重 复的乐句，似呼唤，似设问，又如自叹，仿佛要把我们民族五 千年的沧桑一泻而尽。最后一句的一个五度跳进，突然使旋律 转入新调，此时，一种不屈的民族精神如异峰突起，永驻于天 地之间。
学唱《黄河船夫曲》
《黄河船夫曲》教材设计
《黄河船夫曲》教材设计《《黄河船夫曲》教材设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《黄河船夫曲》教学目标：(一)情感、态度、价值观1.体验、感受这首陕西地区民歌的音乐风格，逐步产生对西北各类音乐的喜爱之情。
2.积极与学生配合参加齐唱和欣赏等音乐活动，激发学生对歌曲的兴趣。
(二)过程与方法1.在欣赏与模仿中初步感受陕西地区民歌的音乐特点与风格。
2.通过准确学唱，力求用自己的歌声表达音乐的情感。
3.了解并体会“重复”这种音乐发展的重要手法。
(三)知识与技能1.准确学唱《黄河船夫曲》并尝试表现陕西地区民歌的特点与风格。
2.了解并体会“重复”这种音乐发展的重要手法。
教学重点：1.初步感受陕西音乐风格及特点，准确演唱这首歌。
2.了解音乐创作中“重复”的手法。
教学难点：力求准确并有韵味地演唱歌曲，在学生参与活动中更好地表现歌曲情绪。
教学过程：一、导入同学们好，这堂课的开始，首先请同学们欣赏一首歌。
在听的过程中请同学们想一想这首歌是那个地方的民歌?演唱风格是怎样的?(播放视频)。
这首歌是我们河北的民歌《茉莉花》。
演唱时带有我们北方民歌的特色，声音嘹亮、明快。
二、民歌特点民歌都带有民族地方特色，下面我们再欣赏一首民歌，同学们听听这是哪里的民歌?这首歌的演唱风格是怎样的?(播放《山丹丹花开红艳艳》)听完这首歌之后，你对陕北民歌有什么印象?(豪放、高亢、粗犷)三、学唱歌曲《黄河船夫曲》(一) 唱简谱1.调号：G大调拍号：四四拍速度记号：中速2.唱简谱3.注意倚音、下滑音、附点音符。
4.旋律“重复”手法。
(二) 唱歌词，体会节奏，体会感情1.老师范唱，学生学唱(注意唱法、音准、感情的指导)1)、老师范唱(要求学生仔细听)2)、学生听录音，说出演唱这首歌曲时的情绪。
(这首歌表现了船夫们在风平浪静时，自由舒展、悠闲快乐地划船的情景。
)3)、再听最后一遍，把难唱的乐句找出来。
4)、老师伴奏，学生唱歌。
黄河船夫曲说课稿
黄河船夫曲说课稿（最新版）目录1.黄河船夫曲的概述2.黄河船夫曲的历史渊源3.黄河船夫曲的艺术特点4.黄河船夫曲的影响与传承正文一、黄河船夫曲的概述黄河船夫曲，又称《黄河船夫号子》，是一首源自我国黄河流域的民间歌曲。
这首歌以黄河船夫的辛勤劳动为背景，描绘了他们在波涛汹涌的黄河上顽强拼搏、奋发向前的精神风貌。
作为民间文化的重要组成部分，黄河船夫曲凝聚着黄河流域人民的智慧和力量，成为表现我国劳动人民坚韧不拔、艰苦奋斗精神的代表作品。
二、黄河船夫曲的历史渊源黄河船夫曲源于黄河流域的民间劳动生活，其历史渊源悠久。
据史书记载，早在春秋战国时期，黄河流域的船夫们就已经开始唱着号子划船。
随着时间的推移，这些号子逐渐演变成为具有鲜明地域特色的民间歌曲。
黄河船夫曲在唐宋时期达到繁荣，成为黄河流域民间音乐的代表之一。
明清两代，随着黄河治理的加强，黄河船夫曲得到了进一步发展，并传承至今。
三、黄河船夫曲的艺术特点1.节奏鲜明：黄河船夫曲的节奏强烈、鲜明，与船夫们在黄河上奋力划船的场景紧密相连。
歌曲中的节奏变化，反映了船夫们在不同水域、不同天气条件下的劳动状态，使得整首歌曲具有强烈的现实主义特色。
2.旋律优美：黄河船夫曲的旋律优美、高亢，展现了船夫们在艰苦的劳动环境中仍然保持乐观、积极的精神风貌。
歌曲的旋律线条流畅，富有变化，具有很高的艺术价值。
3.歌词朴实：黄河船夫曲的歌词朴实无华，直接反映了船夫们的生活、劳动状态和内心情感。
歌词中融入了大量的黄河地域特色词汇，使得整首歌曲具有鲜明的地域文化特色。
四、黄河船夫曲的影响与传承黄河船夫曲在我国民间音乐史上具有重要地位，其影响深远。
作为黄河流域民间音乐的代表作品，黄河船夫曲对后世产生了很大启示，许多音乐家都受到这首歌的启发，创作出更多具有地域特色和民族精神的优秀作品。
为了传承和发扬黄河船夫曲，我国政府和有关部门已将其列为非物质文化遗产，并采取一系列措施进行保护和传承。
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八年级音乐上册《黄河船夫曲》说课课件
教学设计：
1、在教学过程中，我首先让学生大声的有感情的 朗读教材第六十页的一段文字“朋友，你到过黄河吗？ 你渡过黄河吗？你还记得河上的船夫，拼着性命和惊 涛骇浪博战的情景吗？”。通过朗读激发学生对本节 课学习的兴趣。
教学设计：
2、播放《黄河船夫曲》的音频，视频，让学生们自主聆听， 感受体验歌曲所表达的思想感情。这样的设计使学生们更 直观地感受歌曲，入情，入境，兴趣盎然，体现了现代教 学技术在教学过程中，提高教学效率，增大教学容量，为 教学的全面性的辅助起到非常重要的作用。
教学设计：
4、当学生对这首歌曲已经有所了解之后，再进行复听， 这样有助于学生对歌曲的印象更加深刻，同时培养 学生热爱祖国，赞美祖国的华夏灿烂文明，学习船 夫们不畏艰险，顽强拼搏的精神。这样的设计使学 生形成正确的人生观和价值观。
在本节课快要结束的时候，我让同学们谈一谈自己此时此 刻的感受，通过交流，使学生的情感得到升华，最后，同 样请同学们朗读教材第六十页的一句话：“朋友，你到过 黄河吗？你渡过黄河吗？你还记得河上的船夫，拼着性命 和惊涛骇浪博战的情景吗？”作为本节课的结束语。让学 生们对本节课回味无穷。
黄河船夫曲
说课稿
清镇市站街中学 俞磊
教材分析
培养学生树立高尚的爱国主义情操，是中学音乐教育必不 可少的部分。热爱祖国，了解祖国的传统文化，赞美华夏古国 的灿烂文明，是本单元的主题构思。本节课的内容正是从欣赏 《黄河船夫曲》中来激发学生热爱祖国，赞美华夏古国的灿烂 文明的思想感情。《黄河船夫曲》是大型声乐作品《黄河大合 唱》的第一乐章，是一首三段体，大合唱歌曲。它汲取了民间 劳动歌曲，尤其是船夫号子的音调素材，运用动机式的主题核 心贯穿发展手法，以及领和呼应的演唱形式。引子和第一部分 描绘了船夫们与风浪搏斗的动人场面；第二部分以原有主题核 心拉宽节奏，放慢速度，表现了人们登上河岸时的欢乐情绪； 尾声又以快速有力的动机进行，由强渐弱，由近到远，表现中 国人民的斗争仍在艰苦顽强地继续着。本节课是本单元重点欣 赏曲目之一。在本单元起到非常重要的作用。
黄河船夫曲说课稿
《黄河船夫曲》说课稿各位老师，大家好，我说课的内容是人教版音乐七年级上册第四单元《黄河船夫曲》一课，我将从说教材、说导学达标、说教法、说学法等四个方面来进行。
李岚清副总理曾经指出：“艺术教育是美育的中心内容，同时也是德育的中心内容。
”它是应试教育向素质教育转轨的重要途径之一。
音乐欣赏课是艺术教育重要组成部分，它是以审美为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。
按照这一教育思想，我运用目标教学，设计了《黄河船夫曲》的施教方案。
（一）说教材1、教材分析《黄河船夫曲》是《黄河大合唱》的第一乐章。
《黄河大合唱》光未然作词、冼星海作曲，创作于1939年3月的延安。
原曲创作人李思命。
1941年作曲家在苏联又进行了加工整理。
全曲包括序曲和八个乐章，以朗诵和乐队演奏为背景，将各乐章串连起来成为一整体；而各个乐章又有相对独立性，在形象和内容上，相互之间具有鲜明的对比性。
《黄河船夫曲》音乐采用劳动歌曲体裁形式，通过船夫奋力拼搏的生动形象，象征着中国人民吃苦耐劳和勇于胜利的品质。
开始的船夫号子和领唱、合唱的形式，具有强烈的生活感染力。
全曲分三个部分。
2、教学重点掌握《黄河船夫曲》所表现的情绪及歌曲所反映的时代精神。
3、教学难点了解《黄河船夫曲》具有我国民歌中劳动号子的特征；根据《黄河船夫曲》中旋律、节奏、力度、速度等对比划分歌曲段落。
4、教学目标（1）知道《黄河船夫曲》具有我国民歌中劳动号子的特征。
（2）能根据歌曲旋律、节奏、速度、力度等对比划分乐段（3）掌握歌曲每段所表现的情绪（4）知道人民音乐家冼星海的生平事迹及《黄河船夫曲》这部作品的伟大意义。
（5）感受歌曲的风格特点，能够用自然、豪放的声音学唱歌曲。
（6）了解《黄河船夫曲》中旋律重复手法的运用，试用陕北方言演唱歌曲。
（二）说导学达标七年级的学生已经积累了一定的欣赏作品的能力和经验，能够提出从词曲作者、创作手法、演唱形式、乐曲结构等方面去欣赏一首作品。
《黄河船夫曲》教案【可编辑全文】
可编辑修改精选全文完整版《黄河船夫曲》教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《黄河船夫曲》教案同教们，今日我们一同进修了陕西平易远歌《黄河船夫曲》在同教们的歌声里，黄河加倍壮没有雅不雅，让我们携手爱护黄河，保卫黄河吧！下课。
年级：初一年级教具豫备：电子琴、录音机、多媒体教教内容：1、教唱歌曲《黄河船夫曲》让教死聆听歌曲后，思虑歌曲的节奏、旋律、豪情各有甚么特点?师比照示范唱带前倚音、下滑音的乐句和没有带前倚音、下滑音的乐句，让教死从听觉上感觉一下哪一种更有陕西平易远歌的韵味，以后教死本身比照演唱，让教死感觉下滑音的演唱，在唱时必定把那种弯给带出来。
加进音乐暗号更能浮现歌曲的地方气势，让歌曲演唱更具暗示力1、感觉歌曲气势特点，能够用自然豪爽的声音演唱。
教教重点：3、教会用陕西方言演唱歌曲，体会名额的天区特点。
1、起源感觉山西平易远歌音乐特点，切确演唱这首歌曲。
教教难点：力求切确并有韵味的演唱歌曲，在教死参与举止中更好的暗示歌曲豪情。
课时：一课时七、创编举止：[教教过程]1、激趣导教课前播放《爸爸来哪女》2主题曲：“黑日依山尽，黄河进海流……”师：黄河是我们的母亲河，从古到今无数没有清的文艺做品是嘉赞黄河的，今日我们就来进修一首闭于黄河的歌曲。
引出《黄河船夫曲》。
教教方针：师：同教们，适才这首歌曲年夜家应该很死习吧！让我们来一同唱一下引子部分吧！师死同唱。
（引出平易远歌不雅点）师明黑：这首诗的名字叫《登鹳鹤楼》，是诗人里临东来的滔滔黄河感慨人死苦短应走出去，看一看开辟本身的视野。
黄河是我们的母亲河，哺育了一代又一代的华夏子孙！从古到今也吸引了无数的文人骚人来嘉赞他。
这节课我们就来进修一首闭于黄河的歌曲。
平易远歌分为劳动号子、山歌、小调三类。
2、初听歌曲2、音乐常识：平易远歌旋律下亢、委宛（3）、小调----节奏规整，曲调流利，详尽宽广、有力8、拓展自由、愉快师：谁收现了旋律的特点？3、先容平易远歌特点师：同教们，您能告诉我这首歌曲的做者是谁吗？预设：教死探求资料，并已在课本上找到“谜底”。
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学情分析：
这首欣赏歌曲选自九年级音乐课程，针对九年级的学生他们 已经能够充分的体会歌曲中的感情。但是歌曲旋律和主要情感需要 教师进一步调节。
教学目标
1 聆听声乐作品《黄河大合唱》感受，体验其丰富的音乐情绪，进而认识这部作品的社会 价值及艺术价值。通过作品的艺术感染力对学生进行爱国主义教育。 2 使学生了解什么是大合唱，并知道大合唱中常用的演唱 形式都有哪些？对《黄河 大合唱》中各乐章进行分析。
黄河船夫曲说课稿
(欣赏)
讲授人：刘舒雅
教材分析：
《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海1939年3月创作的著名大型声乐作品， 是我国近代音乐史上的一部具有强大艺术生命的壮阔史诗。它表现得革命内容， 反映时代精神，具有中国作风和中国气派，揭示了黄河伟大将强的气概，歌颂 了中华名族反抗侵略坚定必胜的英雄气概。为中国人民所喜闻乐见的大型音乐 作品。 《黄河大合唱》的歌词是诗人光未然根据原拟写的长诗《黄河吟》改写 的八乐章歌词，乐章前都有诗歌朗诵。在演唱形式上有独唱，对唱，齐唱，轮唱 ，合唱等形式；在曲式结构上既吸收了西洋音乐的创作手法，又强烈地突出了民 族乐器的色彩；演唱前的诗歌朗诵突出并强化了歌曲的内容，使人顿时热血沸腾 ，新潮为之震撼。
重难点：
重点听三个乐章，《黄河船夫曲》《河边对口曲》《保卫黄河》引导学生欣赏分 析《黄河大合唱》情感发展，解决一些节奏及速度上的变化。 了解演唱形式。
教学方法：
1、创设情景教学法能营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。 2、采用启发式、讨论式、对比式进行教学，充分调动学生的主动性，激 发学生的学习热情，帮助学生真正的理解作品和掌握知识。 3、运用多媒体辅助教学，将视、听结合起来，能高度集中学生的注意力， 充分调动学生学习的积极性，大幅度地提高课堂教学质量并加大课堂的信息容量。
END
教学过程：
1 导入：先让学生视听一小段音乐，然后问题式引入新课。 [创设情境、调动气氛 ] 2 出示课题：《黄河船夫曲》（设计意图 通过问题的设计推动课堂进入主题） 3 新课讲授 设计意图 通过欣赏让学生真正走进音乐，从分析作品的演唱形式入手，引导学生感受 作品的情绪与情节的发展。 4 知识的拓展和延伸 5 小结